小学语文总复习经验交流材料

小学语文总复习经验交流材料总复习得指导思想就是:以新大纲与《课程标准》要求为目标,充分利用现有得教材,面向全体学生,突出复习重点,采取切实有效得措施,帮助学生进行系统整理,使好、中、差不同得学生得语文能力都得到提高;一方面我们把新课程标准要求得识字与写字、口语交际、阅读、习作、综合性学习五个方面得要求作为复习重点。

分为纵向知识点得复习;归类练习(拼音、字、词、句);阅读习作交际;综合练习积累;自行复习等几个阶段。

另一方面制定一个周密得复习计划:一共有多少天,哪一天到哪一天干什么,甚至那一节复习什么心中要有数;另外,复习得内容也要有计划,可以安排几天随课文综合复习,安排一点时间分项复习,安排几天强化弱项与重点复习,最后安排一些模拟练习讲评。

鉴于此,在语文总复习课里,我注意做好以下几个方面得工作:一、注重基础知识得复习,让每个学生扎实掌握。

基础知识得复习,我认为重点要抓好复习内容得整体性。

把平时在每篇课文中学到得零碎知识系统化,让学生从整体上把握所学内容。

因此,要把复习课与新授课区别开来,切忌逐课逐段地把字词句像回放电影镜头似得重复一遍。

这就要求教师首先要从整体上把握教材。

我通常得做法就是在总复习之前先把基础知识按照拼音、字、词、句、等不同得内容进行分类,把课文中、练习册、试卷等出现得练习题类型分别列出来;再把阅读思考题得类型、作文训练得不同内容等也分门别类地列出来。

这样,我先从整体上把握了,做到了心中有数,复习就有章可循,有得放矢。

其次,要采取恰当得复习形式。

如何抓好总复习,从而最大限度地提高教学质量呢？我得具体做法如下:1、生字及高频错别字“过筛”;背诵与默写课文“过筛”。

先说说生字及高频错别字得“过筛"。

生字要求学生逐个“过筛”。

方法就是:教师逐个报听写,将会写得放过去,将不会写或写得不对得字集中起来,让学生练习。

待学生练得差不多了,教师再提出听写……如此一遍遍地“筛"下去,直到大家都会写为止、我们既要抓生字,还要注意抓熟字,尤其就是那些高频错别字、怎么在复习期间围歼高频错别字呢？一个有效得做法就是:分期分批,逐个击破。

尊敬的各位领导、各位老师：大家下午好！从接到作期末复习方法分享的安排，心里忐忑不安，因为我总觉得无话可说——大多数老师都做得比我细致，效果也更好。

那今天在这里还是与大家说说我在期末复习方面的个人看法和做法，那是切望能抛砖引玉，获得大家的建议，我也能取长补短。

复习是教学过程中一个非常重要的环节，它能够帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。

特别是在小学阶段，期末复习更是显得尤为重要。

那么，如何做好小学语文高段的期末复习呢？首先要作好复习计划。

毕竟复习时间是有限的，计算复习时间，安排复习进度，考虑复习资料。

我一般习惯先分单元复习，再专项复习和综合练习。

有时在单元复习中也进行一些专项练习。

而复习中，我觉得最为重要的一点就是抓落实。

复习是希望能够帮学生查找漏洞，然后补齐差缺。

光是过一道，不管效果，就说复习了，是起不到多大的作用的。

所以复习工作就需要细致的多。

我认为在复习阶段可以从以下几个方面入手：尽管我们到了高年级了，我还是认为基础知识仍然是关键。

我们班有一些同学，平时爱看书，长远来看语文素养还是不错的，阅读理解深刻，作文表达生动，但基础知识不牢固，考试发挥就很不稳定。

首先，我们要关注生字的复习。

生字是语文学习的基础。

生字中主要分为会认、会写两类。

对于会认的生字，可以采用集中复习和分散复习相结合的方法。

在复习阶段，可以安排一定的时间，对每个单元的生字进行集中复习，让学生对这些生字进行整体记忆。

找出易读错的字，着重记忆。

强调特别注意多音字，翘舌音、后鼻韵、鼻音等。

而每个生字又分散在每篇课文的字里行间，所以正确地朗读课文，也能对会认的生字起到很好的复习作用。

早上课前读一读课文。

有时也用课堂时间读一读。

还有重要的一步就是进行重难点字词的注音练习。

订正改错。

这一步一定要落实。

对于会写的生字，新授课阶段除了课堂上书写指导，课后还要抄写、组词、听写等。

复习阶段我主要还是采用听写、看拼音写词语等方式进行复习。

来不及的时候就委托学习小组长批改，督促改错，我再抽查。

小学六年级语文总复习经验交流一、明确目标，做到心中有数我们在复习时必须明确复习的重难点，同时也要结合试卷分析出题的特点和规律，做到心中有数。

当然，光凭经验，要想提高成绩，肯定是不可能的，还要有一种勇于钻研的精神。

二、结合实际制定切实可行的复习计划为加强复习的计划性，制定好复习方案是必不可少的。

复习方案除了体现上述的复习目标外，还必须从本班学生实际出发。

首先，要客观地分析班级学生的实际，摸清学生的“底子”，从学生实际出发安排复习时间与复习重点，确定相应的复习方法。

其次，实事求是地分析平时教学的情况，找出学生学习中的“软肋”，对薄弱环节重点加强，做到有的放矢。

再次，要注意照顾到“两头生”，在他们身上多下功夫，使他们也能满怀信心迎接毕业考试。

最后，要求学生在全面复习所有内容的基础上查漏补缺，防止新的“漏”产生。

三、分块复习，做到有条不紊在复习时可以安排两个阶段进行。

第一阶段按课文单元进行全面复习。

第二阶段分块复习。

在单元复习的基础上，再进行分块复习。

首先，将整册教材分成基础知识、阅读、口语交际与作文三大块进行复习。

其次，根据识记、理解、应用三个能力层次的知识安排复习。

这样的分块复习可以使学过的知识进一步得到巩固，同时提高学生对知识的应用水平。

四、做好学生的思想工作，帮助他们克服烦躁情绪由于复习时间跨度长、内容多、任务重，尤其是面对升学的压力，许多学生难免会出现烦躁情绪。

我们老师一定要做好学生的思想工作，帮助学生克服烦躁情绪。

首先是要多鼓励、表扬学生；其次是要让学生明确努力的方向和奋斗的目标；再次是要多关心体贴学生；最后是要让学生树立信心。

五、注重方法指导，提高复习效率在复习过程中还要注重方法的指导，以提高复习效率。

比如：指导采用“三先三后”的复习方法；指导做笔记的方法；指导阅读的方法等。

这些方法的指导也能提高学生的学习效率。

六、做好考前心理辅导考前心理辅导也很重要。

我们可以和学生多谈谈心，让学生放下思想包袱去参加考试。

小学语文复习策略交流材料小学语文复习策略交流材料一、容易错词汇的记忆方法小学语文中存在很多易混淆的字词，如“知”和“智”，“疑”和“嫌”等。

针对这些易错词汇，可以采用以下几种记忆方法：1.比较法。

将易混淆的字词进行对比，找出它们之间的区别，然后进行理解记忆。

如“知”表示了解、清楚，而“智”表示聪明、才智，通过将它们进行比较，可以加深记忆。

2.联想法。

将易混淆的字词联想到具体的事物或形象，形成稳固的记忆。

如“疑”字可以联想为一个人站在十字路口犹豫不决的样子，“嫌”字可以联想为一个人皱着眉头表示不满的样子，这样可以帮助记忆。

3.练习法。

针对易混淆的字词进行大量的练习，通过不断的巩固和重复，可以避免混淆的发生。

可以利用课本、习题册等进行练习，也可以编写一些小练习题进行巩固。

二、诗歌的背诵方法小学语文中需要背诵一些古诗、现代诗等。

为了提高背诵的效果，可以采用以下几种方法：1.分段背诵法。

将一首诗按意思或语义进行划分，分段背诵，先背一个段落，再背一个段落，最后整体背诵。

这样可以减轻记忆负担，提高背诵效果。

2.理解理会法。

在背诵之前，先明确诗歌的意思和主题，通过理解诗歌的内容和背景，可以更好地记忆诗歌。

理解诗歌的意思是背诵的基础。

3.朗读反复法。

背诵之后，进行反复朗读，借助声音的反馈，可以更好地记忆诗歌。

可以请家长、同学或老师进行朗读对比，更好地表达诗歌的含义和情感。

三、阅读理解题的解题方法阅读理解题是小学语文中的重要内容，为了提高阅读理解的能力，可以采用以下几种解题方法：1.先读题法。

在阅读文章之前，先阅读题目，了解要求和答题格式，然后有目的地阅读文章，对题目中的关键词进行标记。

这样可以提高解题效率。

2.巧用排除法。

在选择题和判断题中可以巧用排除法，通过排除错误的选项，找到正确答案。

可以根据文章的内容进行判断，将明显错误的选项排除掉，然后再进行比较。

3.注意细节法。

阅读理解题中经常涉及文章的细节和具体事实，需要注意细节的把握。

小学语文复习经验交流前言小学语文是培养学生基础语言能力和阅读理解能力的重要阶段。

为了帮助学生更好地复语文知识，我总结了一些经验和建议，与大家分享。

提前准备在复之前，建议同学们提前准备相关材料和工具。

可以收集自己平时做的语文作业和练，整理课本中的重点知识点，并准备好各种题和练题集。

制定研究计划制定一个合理的研究计划很重要。

可以根据各章节的难易程度和自己的掌握程度，合理安排每天的研究内容和时间。

同时，要有充足的时间进行复和巩固，不要等到临近考试才开始复。

多种复方式语文知识的复可以通过多种方式进行。

可以选择读课文、背诵诗歌和文言文，进行语法和句型的练，还可以做一些阅读理解和作文练。

选择合适的方式，根据自己的特点和需要进行有针对性的复。

高效记忆方法在复过程中，采用一些高效的记忆方法可以帮助学生更好地掌握知识。

比如采用归纳总结、制作记忆卡片、使用关键词等方式，能够加深对知识的印象和理解。

同时，可以结合语文课外阅读，扩大阅读面，增强词汇积累。

研究小组合作可以组建研究小组，与同学们互相交流、讨论和比较。

通过互相传授经验和知识，可以更好地理解和掌握语文知识。

同时，在小组合作中还可以进行对答案、互相点评等活动，提高研究效果。

合理安排休息在研究的过程中，适当的休息也是很重要的。

要根据自己的身体状况和研究状态，合理安排休息时间。

可以进行一些放松的活动，比如散步、听音乐等，让大脑得到休息，更好地调节研究情绪。

总结与反馈复结束后，要进行总结和反馈。

可以回顾所学知识点，找出自己的不足和需要加强的地方，并制定相应的改进方案。

同时，要善于接受老师和同学的评价和建议，不断完善自己的语文能力。

结语通过合理的准备、科学的学习方法和坚持不懈的努力，相信同学们一定能够取得好的语文复习效果。

希望以上经验与建议能够对大家有所帮助。

祝愿大家在语文复习中取得好成绩！。

一、引言随着六年级的结束，我们即将步入中学生活。

为了充分利用假期，为将来的学习打下坚实的基础，我整理了一些六年级毕业语文总复习经验，与大家分享交流。

通过相互借鉴和学习，我们可以更好地应对新的挑战。

二、课外阅读的重要性首先，要强调课外阅读对于语文学习的重要性。

阅读是提高我们的阅读理解和写作能力的关键。

除了课本以外，多读一些名著、散文、报刊杂志等，都会对我们的语言表达有所帮助。

要注意选择适合自己的阅读材料，培养良好的阅读习惯。

三、记忆方法的运用记忆方法的运用也是复习语文的必备技巧。

通过识记、理解、运用等环节来巩固所学知识。

比如，通过编写语文卡片来整理知识点，或者用口诀、图示等方式帮助记忆，都是有效的方法。

在记忆过程中要注重思维的延伸，将知识点与实际生活相结合。

四、提高写作水平写作是语文学习的核心内容之一，要想提高写作水平，多读多写是关键。

在复习过程中，我们可以每天写一篇随笔或记日记，不仅可以帮助积累词汇和提高写作能力，还能培养我们的思维和观察力。

同时，我们要勇敢表达自己的观点，拓宽思维，扩大知识面。

五、词语和成语的积累语文学习中，词语和成语的积累是必不可少的一项任务。

我们可以通过做词语和成语卡片、整理词语和成语的习题集等方式来扩大自己的词汇量，并了解其正确使用方法和意义。

在复习时要经常查找词典，弄懂词语和成语的拼音、词义、造句等。

六、语法知识的复习语法是语文学习的基础，掌握好语法知识对于我们正确理解文字和表达意思非常重要。

在六年级毕业复习中，我们可以逐一梳理句型、时态、语态等语法知识，并通过做题目、练习习题等方式进行巩固和复习。

七、提高阅读理解能力提高阅读理解能力也是语文复习的关键内容之一、通过多做一些阅读理解题，理解文章的主旨和细节，培养自己的阅读思维和分析能力。

在做题过程中，要注重抓住关键词汇，理解文章的逻辑结构，并通过理解题干中的要求来选择答案。

同时，要培养自己的阅读速度和阅读表达能力。

八、总结与展望通过这次六年级毕业语文总复习，我再次认识到坚持不懈的努力和方法的运用对于语文学习的意义。

小学语文经验交流材料标题：小学语文经验交流材料一、自我介绍大家好，我是小明，毕业于一所普通小学。

在小学期间，我对语文学科一直有浓厚的兴趣，并取得了一些不错的成绩。

今天，我和大家来分享一下我在小学语文学习中的一些经验和方法。

二、培养阅读兴趣阅读是语文学习中最重要的一部分。

我觉得要培养小学生的阅读兴趣是非常关键的。

为了激发学生的兴趣，我经常告诉他们阅读的好处，鼓励他们多读一些有趣的书籍。

在我的班级里，我组织了每周一次的“读书分享会”，让学生分享自己喜欢的书籍，这样可以增加他们对阅读的热爱。

三、注重基础知识的掌握语文学习需要基础知识的打牢。

我会花一些时间复习字音字形，帮助学生巩固基础知识。

同时，我也会教导学生学习一些常用的词语和成语，这样可以提高他们的文章写作能力。

四、锻炼写作能力写作是语文学习中的一个重要环节。

在我的课堂上，我鼓励学生积极参与作文比赛，这样可以激发他们写作的热情。

我也会给予学生充分的写作指导和反馈，帮助他们不断提高写作能力。

五、多维方向的学习除了平时课堂学习外，我还鼓励学生多方面地拓展语文学习。

我会组织学生参加语文竞赛，参观文化展览，观看经典影片等等。

这样可以让学生在轻松愉快的氛围中学习语文，提高他们的综合能力。

六、学习困难和挫折的应对方式在学习过程中，学生可能会遇到一些困难和挫折。

我鼓励学生敢于面对困难，积极寻找解决方法。

如果学生遇到难题，我会耐心地帮助他们解决，让他们明白掌握语文知识需要时间和努力。

七、沟通与家长我非常重视与家长的沟通。

我会定期与家长进行交流，告诉他们学生的学习情况和进展，并征询家长的意见和建议。

这样可以形成家长、学生和老师之间的良好合作关系，共同努力促进学生的语文学习。

通过以上的经验分享，我希望能对大家在小学语文学习中提供一些帮助和启发。

语文学科是学习的基础，也是培养学生综合素质的重要途径。

让我们共同努力，为小学语文教育添砖加瓦。

谢谢大家！。

小学语文复习经验交流发言稿尊敬的各位领导、各位老师：大家下午好！很荣幸能在这里和大家分享我在语文复习方面的一些做法。

复习时，我会重点从以下六大方面进行。

一、制定合理的复习计划制定复习计划是复习的第一步。

首先，要确定复习的目标和范围，明确需要复习的知识点。

然后，根据时间安排，合理分配每个知识点的复习时间，确保每个部分都能得到充分的复习。

二、夯实基础。

基础知识是语文学习的根基，也是提高学生语文素养的关键。

在复习过程中，我比较注重字、词、句的巩固，会通过朗读、背诵、默写、习题练习等方式帮助学生强化记忆。

同时，还会加强标点符号、修辞手法、说明方法等基础知识的梳理和巩固，帮助学生建立起完整的知识体系。

要求会认和会写的生字。

先安排学生自主复习，再发放生字巩固练习单，学生按要求完成对应的练习。

教师当堂批改，学生用不同颜色的笔及时更正，并要求学生考前对写错部分进行再次复习。

组织学生对词语表中的词语进行每日一听写，每天听写的词语不宜过多，听写后，教师及时批改，及时反馈。

学生及时改正，错的词语再安排小组长监督进行二次或多次听写。

课文的作者、作品信息。

以单元为单位，先引导学生整体梳理，再让学生以默写的方式在目录表上进行批注。

要求背诵默写的知识点。

先带着学生复习，再组织学生有计划、有目的地背诵默写。

对重要的知识点严格把关，必要时进行反复默写。

句子和描写手法，采用梳理-练习-讲解的方式来复习，先带学生系统梳理每种题型的方法，然后安排学生完成对应练习，教师再根据学生的掌握程度有针对性地讲解。

三、注重阅读指导。

阅读是语文的重要组成部分，复习时我会：以课内精读课文为重点，引导学生复习重点语句、课后习题、描写手法、思想感情等。

强化阅读训练。

根据教材准备一些阅读练习或从试卷中选择一些阅读篇目，让学生练习各种题型，当堂完成，当堂分析、讲解，以提高复习效率。

提供阅读方法指导。

重点指导学生如何审题、如何解题。

四、培养习作能力。

复习时，我会引导学生从以下几方面进行：1.审题。

小学毕业班语文复习经验交流小学毕业班语文复习经验交流篇一：小学毕业班语文复习经验交流六年级语文（毕业）复习经验交流刘祠小学陈伟小学语文毕业复习，需要将小学六年当中的所有语文知识进行一次系统的梳理和复习。

并在复习中，进一步理解所学的内容，从语言文字的运用和分析能力上有进一步的提高。

但复习的时间有限，因此就要求我们必须采用高效的复习方法。

既要提高学生的兴趣，让其不厌倦；又要达到复习的目的，提高考试成绩。

那么语文复习如何进行，可谓是仁者见仁，智者见智。

现就个人以往的经验以及做法，总结如下：一、明确目的要求：梳理小学阶段所学的双基知识，把知识进行归类、讲解，让学生系统掌握拼音、字、词、句、段、篇中要求掌握运用的各项知识。

对5—12册教材各知识点达熟练识记、运用。

二、圈定复习内容：1、汉语拼音：汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。

要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。

主要题型如：①选择正确的读音；②给专用名词加上声母；③看拼音写字、词、句；④确定字的音序、音节等。

2、汉字：对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。

了解形声字的构造。

能区分常见的同音字、形近字；书写时做到笔画清楚，字形规范，不写错别字。

掌握常见字的音、形、义；特别要了解多音字、多义字在不同词语中的意义。

主要题型如：①把字写得正确、端正、匀称；②改错别字；③查字典，确定字的部首，除部首外还有几画；④辨字组词；⑤多音字组词；⑥选择正确的字填空等。

3、词语：11—12册重点词会读、会写、会运用；会辨析一些近义词的反义词；能够理解多义词在特定语言环境中的含义。

主做要题型如：①把词语补充完整，并解释所填字的意思；②照样子写词语；③根据意思写词语；④用词造句；⑤找近义词或反义词；⑥选择恰当的词语；⑦辨别每组词语中不是同一类的词；⑧把可以搭配的词语用线条连起来等。

4、句子：（1）了解常见的句式（陈述句、反问句、感叹句、肯定句、双重否定句）及其作用；能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式（陈述句与反问句的变换；把字句与被字句的变换；肯定句与重否定句的变换）。

六年级毕业语文总复习经验交流材料(精选多篇)第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部目录第一篇：六年级毕业语文总复习经验交流材料第二篇：六年级语文总复习经验交流第三篇：小学语文总复习经验交流材料第四篇：小学语文总复习经验交流材料第五篇：我的中考语文总复习经验交流材料更多相关范文正文第一篇：六年级毕业语文总复习经验交流材料六年级毕业语文总复习经验交流材料语文考试是语文教学中必不可少的一个环节。

六年级毕业前的复习时间紧、内容多，有些老师总觉得时间不够用，老师与学生在这段时间内都紧紧张张、忙忙碌碌，考试之后又都有许多遗憾。

时间用在哪了？我认为因目标不明确，把宝贵的时间用在做大量卷子、改卷子上了。

根据多年教毕业班的经验与教训，我认为：教师要有前瞻性，有计划，有目标，从六年级第二学期开始就要为总复习做准备，平时教学中根据课标要求扎扎实实打好基础，分散总复习的难、重点。

总复习时重在梳理知识、归纳方法，有步骤的做各种练习在事半功倍上下工夫，让师生感觉复习是有调不紊的，在紧张有序的复习中，取得良好的效果。

一、目标引路提前规划扎扎实实打基础小学毕业之前，学生应达标的语文基础知识，阅读，习作都有相应的目标要求。

根据这些目标在开学初我就依据学生学习的情况，制定学习计划。

平时扎扎实实教知识、教方法，养成学生良好的学习习惯，分散总复习的难、重点。

在课文字、词、句的教学中突出重点，理解记忆。

1. 放手自学理解记忆融会贯通小学毕业前，语文知识学生应达标的是：能够读写2500个左右常用字，正确区分常见的同音字，辨析常见的形近字；词语是：理解词语在语言环境中的意思，能正确使用常见词语、辨析词语在语言环境中感***彩；句子是理解在语言环境中的意思等。

六年级学生对汉字的学习有自己的方法，进入第二学期更好的培养学生独立识字的能力，我放手让学生课中自学生字，在自学中引导学生理解记忆。

学习生字时，我都会请学生自己向大家指出哪个字易错，错在哪部分，如何记忆；哪个字音读不好是什么原因，与哪混了；学生边说教师边在黑板演示，第一时间内在学生心中留下较深的正确印象。