幼儿园汉语拼音gkh课件新

《汉语拼音gkh》课件一、引言汉语拼音是汉语教学的基础，是汉语学习者必须掌握的工具。

汉语拼音gkh是汉语拼音中的声母，也是汉语学习者需要重点学习的发音。

本课件旨在帮助汉语学习者掌握汉语拼音gkh的发音和用法，提高汉语学习效果。

二、汉语拼音gkh的发音1.g的发音g的发音类似于英语单词“get”中的g音。

发音时，将舌头放在口腔的上颚，然后迅速放下舌头，使气流冲出口腔，发出清脆的g 音。

2.k的发音k的发音类似于英语单词“key”中的k音。

发音时，将舌头放在口腔的上颚，然后迅速放下舌头，使气流冲出口腔，发出清脆的k 音。

3.h的发音h的发音类似于英语单词“hat”中的h音。

发音时，将舌头放在口腔的上颚，然后迅速放下舌头，使气流冲出口腔，发出清脆的h 音。

三、汉语拼音gkh的用法1.g的用法g可以与韵母a、o、e、i、u、ü等组合，形成不同的音节。

例如：ga（嘎）、ge（鸽）、gu（谷）等。

2.k的用法k可以与韵母a、o、e、i、u、ü等组合，形成不同的音节。

例如：ka（卡）、ke（科）、ku（库）等。

3.h的用法h可以与韵母a、o、e、i、u、ü等组合，形成不同的音节。

例如：ha（哈）、he（河）、hu（虎）等。

四、汉语拼音gkh的学习方法1.多听多模仿学习汉语拼音gkh的发音时，要多听多模仿。

可以通过听录音、观看视频等方式，反复模仿正确的发音，提高发音准确性。

2.练习发音练习发音是学习汉语拼音gkh的关键。

可以通过朗读词语、句子等方式，练习发音，加强口腔肌肉的记忆。

3.学习用法学习汉语拼音gkh的用法时，可以通过学习词语和句子，了解其在实际语境中的应用。

可以通过阅读、听力等方式，加强对用法的理解和掌握。

五、总结汉语拼音gkh是汉语学习中的重要内容，掌握正确的发音和用法对于汉语学习者来说至关重要。

通过多听多模仿、练习发音和学习用法等方法，可以提高汉语学习效果，为汉语学习打下坚实的基础。

2024全新汉语拼音gkh课件•汉语拼音概述•gkh声母发音要点•gkh声母与韵母拼读技巧•gkh声母在词语中的应用目录•gkh声母相关绕口令与儿歌•汉语拼音gkh教学建议与反思01汉语拼音概述它作为汉字的一种普通话音标，被广泛应用于汉语教学、学术研究、出版物和计算机输入等领域。

汉语拼音方案是国际普遍承认的现代标准汉语拉丁转写标准，被广泛应用于汉语的国际交流和传播。

汉语拼音是一种官方颁布的汉字注音拉丁化方案，用于标注汉语普通话读音。

汉语拼音方案最早可以追溯到19世纪末的威妥玛拼音等外国人制定的拼音方案。

20世纪50年代，中国政府开始组织专家研究制定适合汉语的拼音方案，最终于1958年正式公布了《汉语拼音方案》。

此后，汉语拼音方案经过多次修订和完善，逐渐成为了现代汉语注音的标准方案。

汉语拼音包括21个声母和24个韵母，其中声母是发音时气流在口腔中受到阻碍而发出的辅音，韵母则是与声母结合后发出的元音或元音组合。

汉语拼音方案还包括声调，普通话中有四个声调，分别是平声、上声、去声和入声（入声在普通话中已经消失，但在一些方言中仍然存在）。

根据不同的分类标准，汉语拼音还可以分为单韵母、复韵母、鼻韵母等不同类型。

同时，汉语拼音方案还包括一些特殊音节的拼写规则，如儿化音、轻声等。

02gkh声母发音要点发音方法g是舌根音，发音时舌根抵住软腭，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气流冲破舌根的阻碍，爆发成声。

示例例如“哥”、“国”等字词的拼音中就有g这个声母。

在发音时，可以感受到口腔后部的舌根和软腭的接触与分离。

发音方法k也是舌根音，发音时舌根抵住软腭，软腭下降，打开鼻腔通路，声带不颤动，气流从口腔和鼻腔同时流出，但口腔气流较强。

示例例如“科”、“看”等字词的拼音中就有k这个声母。

在发音时，可以感受到口腔气流的强烈冲击。

发音方法h是舌根音中的清擦音，发音时舌根接近软腭，留出窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，气流从窄缝中挤出，摩擦成声。

(5汉语拼音《 gkh 课件(15张一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的"gkh"音节。

教学内容依据《汉语拼音》教材第四章第三节的音节学习部分，详细内容包括：1. "gkh"三个声母的发音要领及口型掌握；2. "gkh"与韵母结合形成的音节拼读；3. 通过例词学习，加强"gkh"音节的实际运用；4. 练习书写"gkh"三个字母。

二、教学目标1. 学生能够正确发音"gkh"三个声母，并掌握其正确的口型；2. 学生能够熟练拼读"gkh"与韵母结合的音节，并运用到实际语境中；3. 学生能够通过书写练习，掌握"gkh"三个字母的正确书写方法。

三、教学难点与重点1. 教学难点：区分"gkh"三个声母的发音，避免发音混淆；2. 教学重点：掌握"gkh"与韵母结合的音节拼读，以及字母的正确书写。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件（15张），展示"gkh"音节及其相关例词；2. 学具：拼音卡片，学生用书，练习本。

五、教学过程1. 导入：通过PPT课件展示"gkh"音节的图片，引导学生发现生活中的"gkh"音节；2. 讲解：详细讲解"gkh"三个声母的发音要领，示范正确的口型，让学生模仿并练习；3. 例词学习：展示包含"gkh"音节的例词，引导学生跟读并理解词义；4. 随堂练习：分发拼音卡片，让学生分组进行"gkh"音节的拼读练习；5. 书写指导：示范"gkh"三个字母的正确书写方法，让学生跟随示范进行书写练习；六、板书设计1. 板书汉语拼音"gkh"音节学习；2. 内容：分别列出"gkh"三个声母的发音要领、例词、音节拼读及书写方法。

课件背景与目的课件背景随着幼儿教育的不断发展，汉语拼音作为语文学习的基础，越来越受到重视。

为了满足大班幼儿学习汉语拼音的需求，我们特别设计了《汉语拼音gkh》PPT课件。

课件目的通过生动有趣的PPT课件，帮助大班幼儿掌握汉语拼音g、k、h的发音、书写及相关词汇，为幼儿的语文学习打下坚实基础。

01辅助识字汉语拼音是识字的重要工具，掌握汉语拼音有助于幼儿独立阅读和学习生字。

02规范发音学习汉语拼音可以帮助幼儿规范发音，提高口语表达能力。

03推广普通话汉语拼音作为普通话的基础，学习汉语拼音有助于推广普通话，促进语言交流。

汉语拼音的重要性01学习目标02预期效果通过本次PPT课件的学习，使幼儿能够准确发音g、k、h三个声母，掌握它们的书写方法，并能拼读相关音节和词汇。

幼儿能够积极参与课堂活动，对汉语拼音产生浓厚兴趣；能够准确、流利地发出g、k、h的音，并正确书写；能够拼读含有g、k、h声母的音节和词汇，提高幼儿的拼读能力。

学习目标与预期效果汉语拼音方案是国际普遍承认的现代标准汉语拉丁转写标准，被广泛应用于汉语教学、学术研究、出版物和计算机输入等领域。

汉语拼音包括21个声母和24个韵母。

其中声母是b 、p 、m 、f 、d 、t 、n 、l 、g 、k 、h 、j 、q 、x 、zh 、ch 、sh 、r 、z 、c 、s 。

单韵母是a 、o 、e 、i 、u 、v 。

复韵母包括ai 、ei 、ui 、ao 、ou 、iu 、ie 、ve 、er 、an 、en 、in 、un 、vn 、ang 、eng 、ing 、ong 。

汉语拼音中还包括16个整体认读音节，它们是：zhi 、chi 、shi 、ri 、zi 、ci 、si 、yi 、wu 、yu 、ye 、yue 、yin 、yun 、yuan 、ying 。

其中，前鼻音韵母包括an 、en 、in 、un 、vn ；后鼻音韵母包括ang 、eng 、ing 、ong 。

部编版汉语拼音《gkh》课件教学内容：部编版汉语拼音《gkh》的教学内容主要包括教材中关于gkh三个声母的介绍及其发音方法，相关韵母的组合，以及一些常用的词语和句子。

具体涉及到的章节和内容如下：1. 第一章：汉语拼音概述，介绍汉语拼音的组成和发音方法。

2. 第二章：声母，详细讲解gkh三个声母的发音要领。

3. 第三章：韵母，介绍与gkh声母相拼的韵母及其发音特点。

4. 第四章：词语，选取一些含有gkh音节的词语进行学习。

5. 第五章：句子，通过一些例句，让学生在实际语境中运用所学的拼音。

教学目标：1. 学生能够正确发音gkh三个声母，并能与其他韵母正确拼读。

2. 学生能够掌握一些含有gkh音节的词语，并能在句子中正确运用。

3. 学生能够通过学习汉语拼音，提高对汉语的听说读写能力。

教学难点与重点：难点：gkh三个声母的发音要领，以及与韵母的正确拼读。

重点：含有gkh音节的词语的学习，以及句子中的运用。

教具与学具准备：教具：课件、黑板、录音机、单词卡片。

学具：课本、练习本、铅笔、录音带。

教学过程：1. 引入：通过播放一些含有gkh音节的歌曲，让学生对gkh音节有一个初步的感知。

2. 讲解：讲解gkh三个声母的发音要领，并通过示例，让学生正确发音。

3. 拼读：让学生练习与gkh声母相拼的韵母，引导学生正确拼读。

4. 词语学习：选取一些含有gkh音节的词语，让学生跟读，并解释词语的意思。

5. 句子练习：通过一些例句，让学生在实际语境中运用所学的拼音。

6. 课堂练习：设计一些练习题，让学生进行课堂练习，巩固所学知识。

板书设计：gkh作业设计：1. 抄写gkh三个声母及其发音要领。

2. 练习与gkh声母相拼的韵母，并正确拼读。

3. 抄写并背诵一些含有gkh音节的词语。

4. 仿照例句，用所学的拼音写一些句子。

课后反思及拓展延伸：课后反思：本节课通过播放歌曲、讲解、练习、词语学习、句子练习等多种教学手段，让学生对gkh三个声母有了深入的了解，并能正确发音。

(5汉语拼音《 gkh 精品课件(15张一、教学内容本节课我们将学习《汉语拼音》中的第三章“gkh”，具体内容包括认识三个声母g、k、h，学会正确发音，了解其在不同韵母组合中的运用，并掌握相应的汉字书写。

二、教学目标1. 让学生掌握声母g、k、h的正确发音方法，并能准确读出相关音节。

2. 培养学生正确书写与g、k、h相关的汉字，并理解其在词语中的应用。

3. 提高学生对拼音知识的实际运用能力，激发学习兴趣。

三、教学难点与重点难点：声母g、k、h的正确发音及在音节中的运用。

重点：掌握g、k、h三个声母，并能正确书写相关的汉字。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件（15张），含发音演示、例词、练习等。

2. 学具：拼音卡片、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个谜语“哥哥开车，弟弟哈哈笑”，引出本节课的声母g、k、h，激发学生兴趣。

2. 发音演示：播放PPT课件，展示声母g、k、h的发音方法，引导学生模仿，并纠正发音错误。

3. 例词讲解：列举一些含有g、k、h的词语，如“高山”、“卡车”、“河流”，让学生跟读，并解释词语意思。

4. 随堂练习：发放拼音卡片，让学生分组进行音节组合练习，巩固发音和书写。

5. 汉字书写：在PPT上展示与g、k、h相关的汉字，如“工”、“口”、“禾”，并指导学生正确书写。

6. 小组竞赛：将学生分成若干小组，进行拼音接龙游戏，提高课堂氛围，巩固所学知识。

六、板书设计1. 第三章 gkh2. 内容：（1）声母g：发音、例词、汉字（2）声母k：发音、例词、汉字（3）声母h：发音、例词、汉字七、作业设计1. 作业题目：（1）默写声母g、k、h的正确发音。

（2）列举至少5个含有g、k、h的词语。

（3）抄写与g、k、h相关的汉字，并组词。

2. 答案：（1）g：哥哥、高山、工人；k：卡车、口、开心；h：哈哈、河流、禾苗。

（2）如：g：工、高、给；k：开、看、快；h：好、和、还。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂中的发音、书写和运用情况，及时发现问题，进行针对性的辅导。

2024年部编教材最新版《gkh》课件一、教学内容本节课我们将学习2024年部编教材最新版《gkh》的第一章第二节，详细内容为《声母gkh的认知与运用》。

通过对这部分内容的学习，让学生掌握声母gkh的发音要领，能够熟练拼读和书写。

二、教学目标1. 让学生掌握声母gkh的正确发音方法，提高发音准确性。

2. 培养学生运用声母gkh进行拼音拼写的能力。

3. 通过对声母gkh的学习，提高学生的语文素养，为后续学习打下坚实基础。

三、教学难点与重点教学难点：声母gkh的发音要领，以及与其他声母的区分。

教学重点：声母gkh的正确发音，以及在其后的拼音拼写。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、麦克风、卡片。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组含有声母gkh的词语，让学生尝试朗读，感受声母gkh的发音。

2. 例题讲解（10分钟）讲解声母gkh的发音要领，通过示范和录音播放，让学生跟读并模仿。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行声母gkh的发音练习，互相纠正，教师巡回指导。

4. 拼音拼写（10分钟）教师出示含有声母gkh的词语，让学生拼写，并进行点评。

5. 互动游戏（10分钟）设计一个声母gkh的拼音接龙游戏，提高学生的参与度和兴趣。

六、板书设计1. 声母gkh的发音要领2. 声母gkh的拼音拼写3. 课后作业七、作业设计1. 作业题目：抄写声母gkh的词语，每个词语写5遍。

答案：略2. 作业题目：用声母gkh组成一个词语，并解释其意思。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的发音准确性，及时纠正错误，提高教学质量。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集含有声母gkh的词语，下节课分享，提高学生的自主学习能力。

重点和难点解析1. 声母gkh的发音要领2. 教学过程中的互动游戏设计3. 作业设计中的拓展延伸4. 课后反思详细补充和说明：一、声母gkh的发音要领1. 发音部位：gkh三个声母的发音部位分别为舌根、舌面和喉部。

2024年汉语拼音5《gkh》完美版课件一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材第五章，主要内容包括声母“g、k、h”的学习与掌握。

详细内容涉及“g、k、h”的发音要领、书写规范以及与韵母相拼的练习。

二、教学目标1. 让学生掌握“g、k、h”的正确发音，并能准确书写。

2. 培养学生正确拼读含有“g、k、h”的音节，提高拼音阅读能力。

3. 通过学习，使学生能够运用所学知识进行日常交流，增强语言表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：声母“g、k、h”的发音要领，以及与韵母的拼读。

教学重点：正确书写“g、k、h”，熟练拼读含有“g、k、h”的音节。

四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、教学PPT、黑板、粉笔。

学生准备：拼音练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个关于“g、k、h”的故事引入本节课的学习，激发学生兴趣。

2. 新课内容：讲解“g、k、h”的发音要领，示范发音，让学生模仿练习。

同时，引导学生观察“g、k、h”的书写规范，并指导书写。

3. 实践情景：设置一个实践情景，让学生用所学声母进行交流，巩固发音和书写。

4. 例题讲解：讲解含有“g、k、h”的音节拼读方法，并举例说明。

5. 随堂练习：让学生自主拼读练习，教师巡回指导，纠正发音错误。

六、板书设计1. 2024年汉语拼音5《gkh》2. 内容：“g、k、h”的发音要领“g、k、h”的书写规范含有“g、k、h”的音节拼读练习七、作业设计1. 作业题目：书写“g、k、h”各10遍，要求规范、工整。

2. 答案：ga、ka、ha、ge、ke、he、gu、ku、hu的拼读。

“g、k、h”的书写示例。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后多读多练，提高拼音水平。

可以布置一些拼音阅读材料，让学生在家长的帮助下完成。

同时，开展拼音竞赛活动，激发学生学习兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。

2. 教具与学具的准备。

3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。