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五年级上册数学教案第三单元小数除以整数（第一课时）人教版今天，我要为大家分享的是五年级上册数学教案——第三单元小数除以整数（第一课时）。
这一课时主要围绕人教版教材中第五章第三节的内容展开，即小数除以整数的计算方法。
一、教学内容本节课主要讲解小数除以整数的计算方法。
我们会回顾之前学过的小数和整数的相关知识，如小数的意义、整数的除法原理等。
然后，通过具体的例题，引导学生理解小数除以整数的过程，并掌握计算方法。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解小数除以整数的计算原理，并能熟练地进行计算。
同时，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：小数除以整数的计算方法。
难点：理解小数点在计算过程中的移动规律。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体课件。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入以一个实际问题引发学生的思考：小华去超市购买了一些文具，其中铅笔的价格是2.4元每支，他购买了12支铅笔，一共花费了多少钱？2. 自主探究让学生尝试解决这个问题，引导学生思考如何将小数除以整数。
学生在自主探究的过程中，可能会出现不同的解题方法，教师要鼓励学生积极思考，并与同学交流。
3. 讲解例题通过PPT展示例题：2.4÷12=？引导学生观察例题，并讲解小数除以整数的计算方法。
将2.4转换为24，然后再进行除法运算。
在这个过程中，让学生注意小数点的移动规律。
4. 随堂练习为学生提供一些类似的练习题，让学生独立完成，并及时给予指导和反馈。
六、板书设计板书内容主要包括小数除以整数的计算步骤和小数点移动规律。
七、作业设计1. 完成练习册上的相关题目。
2. 请举例说明小数除以整数的实际应用场景，并计算出结果。
八、课后反思及拓展延伸课后，教师要反思本节课的教学效果，观察学生对小数除以整数的掌握情况。
针对学生的掌握情况，进行有针对性的辅导。
同时，可以为学生提供一些拓展延伸的题目，提高学生的运用能力。
新人教版五年级数学上册第三单元《小数除法》教案第三单元小数除法小数除以整数（一）（累计12）教学内容：课本第24页例1及“做一做”。
教学目标：1.初步理解小数除以整数（整数部分够商1）的计算方法，能正确地进行计算。
2.培养学生的分析能力和类推能力。
3.体验所学知识与现实生活的联系，能应用所学知识解决生活中简单的问题，从中获得价值体验。
教学重、难点：重点：能理解并掌握小数除以整数（整数部分够商1）的计算方法。
难点：理解商的小数点定位问题。
教学过程：一、复习引入：268÷4 224÷4 252÷6 345÷15学生独立完成，完成后集体订正，任选一题说一说怎样算的。
二、探索新知：1.出示例1的情景图，引导学生观察图并说图意。
师：坚持晨练可以锻炼身体，王鹏坚持晨练，按计划他平均每周应跑多少千米？师：这里的除法和前面学的除法比，有什么不同呢？师：这就是我们这节课要研究的课题，小数除以整数。
（板书课题：除数是整数的除法）2.师：除数是小数的除法怎样算？请大家先独立思考，再把自已的意见在小组交流一下。
方法一：22.4千米=22400米22400÷4=5600（米）5600米=5.6千米方法二：22.4×10=2244×10=40224÷40=5 (24)3.师：这样可以算出结果，但是计算时有什么感觉？下面我们一起探讨一种更简便的算法，这就是直接用小数除以整数。
5.64 ﹚ 22.4202 4 ……2 4思考：（1）余下的2表示什么呢？这个24又表示什么？（2）24个十分之一除以4，每份是多少？（3）怎样在商上面表示6分之一呢？师：观察这个竖式中被除数和商的小数点，你发现了什么？比较：224÷4与22.4÷4哪些地方相同？哪些地方不同？师：经过上面的探讨，你觉得应该怎样计算小数除以整数？（1）按整数除法的方法除（2）计算时商的小数点要和被除数的小数点对齐。
五年级上册数学教案第三单元第一课时小数除以整数（一）∣人教新课标作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性。
在设计教案时，我需要充分考虑教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计等方面。
下面是我设计的五年级上册数学教案第三单元第一课时小数除以整数（一）∣人教新课标：一、教学内容1. 小数除以整数的运算方法2. 小数除以整数的计算法则3. 小数除以整数的实际应用二、教学目标1. 让学生掌握小数除以整数的运算方法及计算法则。
2. 培养学生运用小数除以整数解决实际问题的能力。
3. 提高学生的数学思维能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：小数除以整数的运算方法和计算法则的掌握。
2. 教学重点：让学生能够独立完成小数除以整数的计算，并能够灵活运用解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、计算器五、教学过程1. 实践情景引入：创设一个生活中的情境，如购物时发现商品打折，需要计算实际支付的金额。
让学生感受到小数除以整数在生活中的实际应用。
2. 讲解知识点：讲解小数除以整数的运算方法和计算法则，通过示例进行讲解，让学生跟随老师一起动手操作，加深对知识点的理解。
3. 随堂练习：为学生提供一些小数除以整数的练习题，让学生独立完成，并及时给予指导和反馈。
4. 小组讨论：将学生分成小组，讨论小数除以整数在实际生活中的应用，鼓励学生分享自己的经验和方法。
六、板书设计1. 小数除以整数的运算方法2. 小数除以整数的计算法则3. 实际应用举例七、作业设计例题：2.3 ÷ 4 = ？2. 答案：0.575八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后运用小数除以整数解决实际问题，如购物、计算费用等，培养学生的实践能力。
重点和难点解析：1. 小数除以整数的运算方法：我通过举例和讲解，让学生明白小数除以整数实际上是将被除数按照一定的位数进行分组，每组数值的大小由除数决定，然后将每组的数值进行除法运算，将得到的商按照一定的顺序排列起来，形成最终的答案。
