第3节摩擦力(20201109180523)

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第八章第3节教学设计
学生思考、讨论、并根据生 活经验提出自己的猜想
学生可能猜测滑动摩擦力 大小可能与: 物重;
接触面所受压力; 接触面粗糙程度; 物体运动的速度; 接触面面积的大小等因素 有关。

引导学生进行实验,实验过程中
滑动摩擦力的大小
测量滑动摩擦力
解用弹簧测力计测 量滑动摩擦力的方 法。

测量结果
弹簧测力计 二力平衡知识 用弹簧测力计水平拉动 木块,使它沿木板做匀 速直线运动。

实验结束,引导学生交流实验结 交流实验结果 果 培养学生交流的能 力,反思、尊重实 验结论的精神。

引导
从刚才的实验我们发现,不同组 的同学测量的结果是不同的。

由 生活经验我们知道:当你推箱子 时,箱子越重,推起来越费力; 地面越粗糙,推起来越费力。

那么滑动摩擦力的大小与什么 因素有关呢?注意要说明你猜 想时是根据什么生活经验。

将生活经验与物理 猜想结合,培养了 学生的归纳总结能 力。

测量工具 测量原理 测量方法
1F
进仃指导。

刚才我们已经掌握了测量滑动摩擦力的方法。

可是这么多因素都可能影响滑动摩擦力,我们怎么来研究呢?
这种方法我们称为控制变量法
下面就请你根据经验,进行猜想,并用实验来证明你的猜想。

注意实验表格自行设计,实验后交流
实验后,引导学生交流实验数
据,分析实验结论
滑动摩擦力大小与压力和接触面粗糙程度有关;
与物重、速度、接触面积无关。

板书
二、滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关,接触面受到的压力越大,滑动摩擦力越大。

滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大。

滑动摩擦力大小与物重、速度、接触面积无关学生思考,回答
每次只改变可能影响滑动摩
擦力大小因素中的一个,其
他因素保持不变,测出滑动
摩擦力大小并记录。

学生进行实验,收集数据
展示实验数据,表达个人观
点,总结讨论
明确研究方法。

培养创新能力;培
养设计实验的能
力;
培养实验操作技
能;
培养合作的意识。

培养分析和归纳总
结的能力。