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第八章语言的演变*********************************************************是语言改变了世界，还是世界改变了语言？语言在变化，你无法阻挡。
语言就从你那里开始变化，你无法拒绝。
*********************************************************第一节语言演变的原因和特点语言的演变是指语言中新的语言要素的产生和旧的语言要素的消亡。
语言的演变是一个随社会发展的需要，新的语言要素的产生、旧的语言要素的消亡、语言各部分之间相对平衡的不断被打破和不断被建立的过程。
一、语言演变的原因随着社会的发展，新事物、新概念不断产生，人们的思维也越来越细致复杂，这些都会向语言提出新的要求。
为了满足这些要求，语言也就不断地丰富词汇，改进语法。
（二）语言结构要素的相互影响引起语言的演变。
内部的系统原因语言结构要素的相互影响是引起语言演变的内部原因语言的形式（声音）和内容（意义）结合的任意性决定了语言符号变化的可能性。
这种任意性决定了语言成分的形式与内容之间永远存在着既相适应又不相适应的矛盾。
语言就是在这种“矛盾对立——矛盾统一——矛盾对立”的斗争过程中不断发展的。
中古时期的汉语“甘”[kam]、“鸽”[ kap]、“割”[ kat35]，现代汉语普通话读成了[kan55] 、[ ke55] 、[ ke55] ，辅音韵尾的丢失，导致汉语音节结构发生了很大的变化——音节结构的双音化——双音词的出现。
二、语言演变的特点1、渐变性语言是人类须臾不可或离的工具，它的演变，自然不能采取爆发的方式。
语言从旧质过渡到新质不是经过爆发，不是经过消灭现存的语言和创造新的语言，而是经过新质要素的逐渐积累，旧质要素的逐渐死亡来实现的。
2、不平衡性语言演变的不平衡性，主要是指语言系统的各个要素的发展速度不同，有快有慢。
这是由语言系统的各个要素与社会发展的联系的密切与否决定的。
语言的演变[教学目的]了解古今汉语的差别和汉语的演变，学习本文综合运用多种说明方法的写法，培养对热爱祖国语言文化的热爱之情。
[教学重点及难点]教学重点：古今汉语变化的规律及说明方法（举例法、分项说明法）教学难点：古代汉语的语义[教学设想]通过师生互动，列出本文提纲，熟悉本文例子中提到的语言知识。
[教学时数] 2课时[教学内容及步骤][导入课文]上课之前给大家讲一个故事，名字叫“秀才买柴”。
有一个秀才去买柴，他对卖柴的人说：“荷薪者过来!”卖柴的人听不懂“荷薪者”(担柴的人)三个字是什么意思，但是听得懂“过来”两个字，于是把柴担到秀才前面。
秀才问他：“其价如何?”卖柴的人听不太懂这句话，但是听得懂“价”这个字，于是就告诉秀才价钱。
秀才接着说：“外实而内虚，烟多而焰少，请损之。
(你的木柴外表是干的，里头却是湿的，燃烧起来，会浓烟多而火焰小，请减些价钱吧。
)”卖柴的人因为听不懂秀才的话，于是担着柴就走了。
听过这个笑话，大家也许都会笑这个秀才真是“酸得倒牙”，买弄文字，结果卖柴人听不懂，他也没能买到柴。
但是如果我们要分析一下，为什么卖柴的人听不懂秀才的话呢？原因是秀才说的话中很多词当时口语中已不用了，对不熟悉古代文字的卖柴人来说，怎么听得懂呢。
这说明了一个什么现象——语言也是不断变化的。
今天我们就来了解一下关于语言变化方面的知识。
（投影）语言的演变[作者及课文简介]本文作者为吕叔湘，(1904-1998)，是我国当代著名的语言学家。
江苏省丹阳县人，1926年毕业于国立东南大学外国语文系。
吕叔湘先生是我国语言学界的一代宗师，70多年以来一直孜孜不倦地从事语言教学和语言研究，涉及一般语言学、汉语研究、文字改革、语文教学、写作和文风、词典编纂、古籍整理等广泛的领域。
写了不少专著，代表作是《中国文法要略》、《汉语语法论文集》、《语法修辞讲话》(与朱德熙合著)。
１９８３年５月，他还拿出多年积蓄的６万元，作为中国社会科学院青年语言学家奖金的基金。
语言种类的历史变迁语言是人类最重要的交流工具，它不仅是一种表达思想、传递信息的工具，更是一种文化的载体和传承方式。
在漫长的人类历史长河中，语言种类的演变和发展一直是人类社会的重要组成部分。
本文将通过概述不同时期的语言发展，来探讨语言种类的历史变迁。
一、原始语言时期在原始语言时期，人类还没有形成统一的文字系统，语言种类也相对较少。
这一时期的语言主要依靠口头传播，人们通过模仿和交流来传递信息。
在这个时期，语言种类的发展主要受到地域和环境的影响，不同地区的人们使用不同的语言，形成了不同的方言。
二、统一文字的出现随着人类社会的不断发展，统一文字的出现成为了一种必然趋势。
最早的文字系统可以追溯到古代的象形文字，如古埃及的象形文字和苏美尔人的楔形文字。
这些文字系统逐渐传播到其他地区，形成了统一的书写体系。
统一文字的出现促进了不同地区之间的交流和融合，也为语言种类的演变和发展提供了条件。
三、语言的多样化随着人类社会的不断发展和文化的多元化，语言的多样化也逐渐显现。
一方面，由于历史原因和地域差异，不同的民族和地区逐渐形成了自己独特的语言种类。
另一方面，随着移民和贸易的兴起，新的语言种类也不断产生。
这些新的语言种类通常是在原有语言的基础上融合了其他语言的特点而形成的，如西班牙语、葡萄牙语等。
四、现代语言的发展现代语言的发展主要受到科技、经济和文化的影响。
随着全球化进程的加速，各种语言之间的交流和竞争也日益激烈。
为了适应这种趋势，许多国家开始推广本国语言，同时引进外来语和混合语来丰富本国语言体系。
此外，现代科技的发展也为语言的演变和发展提供了新的途径，如互联网、移动通信等新兴媒体的出现，使得语言的传播更加便捷和多样化。
五、未来展望未来，随着人类社会的不断进步和发展，语言种类的演变和发展也将继续进行。
一方面，随着全球化的加速和信息技术的不断发展，各种语言之间的交流和竞争将更加激烈。
另一方面，随着文化多样性的增加和新兴媒体的出现，新的语言种类也将不断涌现。
《语言的演变》导学案
教学目标：1、理清文章思路，理解古今汉语在语音、语汇和语法上的差异。
2、积极运用本文所学知识解释语言现象，促进文言文学习。
3、了解并热爱祖国的语言文字，能正确使用祖国的语言文字。
教学重难点：理清全文思路，重点了解语言演变中语汇的变化。
教学方法：阅读法、问答法
教学过程：
一、导入
同学们，老师这里有几组词语或词组，看看你们都认识吗？
第一组：寡人、薨、
第二组：知青、上山下乡、革委会、红小兵、黑五类、农业学大寨、供销社、毛主席语录、早请示晚汇报
第三组：给力、房奴、裸婚、月光族、钻石王老五、按揭、互动、搞定、看好大家看看，你对哪些词语比较熟悉？这些词，都曾经在我们的历史长河中存在过，只不过有些现在已经不用了。
第一组词语都来自于古汉语中，第二组是六七十年代的流行词语，而大家最熟悉的第三组，是我们近十年来出现频率比较高的。
可见，社会在发展，时代在变革，我们的语言也在变化。
今天我们就一起学习著名语言学家吕叔湘老师的《语言的演变》，看看老先生是如何阐释语言的演变现象的。
吕叔湘，江苏省丹阳县人，我国当代著名的语言学家。
数十年来一直从事语文研究和语文教学工作。
写了不少专著，代表作是《中国文法要略》、《汉语语法论文集》、《语法修辞讲话》.
二、初读课文，理清文章思路。
1、初读课文，结合文章小标题和内容，分析这篇文章的论证思路。
明确：文章先以《邹忌讽齐王纳谏》为例，从总体上展示语言的概貌，
说明语言是随社会的发展在不断变化的。
接着阐述语汇变化的各种不同
形式，说明语汇变化最快、最显著的特点。
最后说明语法和语音的变化。
2、在语音、语汇、语法的变化中，哪个写得最详细？哪个写得最略？为什
么做这样的安排？
明确：因为三者中，语汇的变化是最快最显著的，语法最富稳定性，古今变化不大，所以略写。
三、熟读文章第二部分，思考以下几个问题：
1、找出第二部分中阐释语言演变规律性的语句，说说语汇变化的几种形式。
明确：有些字眼儿随着旧事物、旧概念的消失而消失。
有些字眼随着新事物、新概念的出现而出现。
外来的事物带来了外来语。
随着社会的发展，生活的改变，许多字眼的意义也起了变化。
语汇变化的几种形式：
（1）语汇的消长：旧词消失、新词出现、外来词渗透
（2）古今词义的变化：词义的扩大、缩小、转移、弱化。
（3）名称的改变：词语的替换、忌讳引起字眼的变换
2、你能从学过的词语中举例说明语汇变化的这几种形式吗？
（1）秦以虎狼之势，与中国抗衡（词义扩大）
古义：中原地区今义：中华人民共和国
（2）入芝兰之室，久而不闻其臭（词义缩小）
古义：一般的气味今义：难闻的气味
（3）率妻子邑人来此绝境（词义缩小）
古义：妻子儿女今义：妻，与“丈夫”相对
（4）言者无罪，闻者足戒（词义的转移）
古义：听今义：用鼻子嗅
（5）头悬梁锥刺股（名称的改变）
古义：大腿今义：指臀部、屁股
第二课时
一、阅读课文第一部分，思考：
1、第一部分用《邹忌讽齐王纳谏》的例子具体说明古代和现代汉语的差别，
其中“意义有所不同”“用法有些两样”的就有三种情形。
哪三种情形？
（1）意义没有改变，只能作为复音词或者成语的一个成分
（2）意义没有改变，使用受到限制。
（3）古时的意义现在已经不用。
2、第一部分运用了哪些论证方法？分析其作用。
举例：《邹忌讽齐王纳谏》开头语段，推出词意和用法的古今不同，从而论证语言是变化的这一观点。
比较：将《邹忌讽齐王纳谏》开头语段中的语汇和句子进行古今比较，证明语言是变化发展的。
分层：先说语汇，再说语法，语汇分三种情况，从不同层次证明观点。
二．阅读课文第三部分，回答问题。
1、说说古今语法有什么变化。
有些古代特有的语序，现代不用了。
有些现代常用的格式，古代没有。
2、第三部分说明语音变化时举了哪些例子？
语言的押韵：白居易的诗句
语言的平仄：李白的诗句
造字法（形声字）：生活中常见的字的读音
小结：语音的变化大，但因为“现代人可以用现代字音来读古代的书”，所以字音的“古今差别是很大的”这一事实就被“掩盖”了。
作者较为详细地以典型举例的方式从古代诗歌的押韵、平仄，又以例举举例的方式，从形声字的声旁的古今差异的角度，证明了“汉字的读音，无论声母、韵母、声调都已经有了很大的变化了”的观点。
3、为什么会有这样的变化？我们应如何面对这种变化?。
明确：社会的发展，人们生活方式的改变，还有语言内部的矛盾，促成了语言的不断演变。
四、课堂小结
文章用大量事例向我们展示的语言发展的概貌，从中我们知道了，语言和世
间万物一样，都是在不断地变化的，因此我们在阅读古代著作时要掌握变化的规律，多积累一些词语，在发展中学习语言，领会语言的妙处。
课堂检测
1下列词语中黑体字的正确读音，完全正确的一组是：（）
①朱熹（Xǐ）②昳（yì）丽③引擎（qíng）
④平仄（zhè）⑤雪茄（jiā）⑥冰淇（qí）淋
⑦荚（jiá）果⑧忌讳（huì）
A ①②④⑤⑦⑧
B ②③⑤⑥⑦⑧
C ①②④⑥⑦⑧
D ①③④⑤⑦⑧
2下面黑体字注音下确的一组是：（）
茶几炕桌儿着席蒲服乞食
A jīzhuōer zhāo pūqì
B jīzhuōr zhāo púqǐ
C jǐzhuōer zhuōpǔqì
D jǐzhuōr zhèpǔqì
3、对下面黑体字义的变化，分析正确的一项是：（）
①吃茶②行将就木
A “吃”、“木”的字义无变化。
B “吃”的字义扩大了，“木”的字义缩小了。
C “吃”的字义缩小了，“木”的字义扩大了。
D “吃”、“木”的字义均缩小了。
