幼儿园教案按大小分类

幼儿园小班数学教案《大小分类》教学目标1.让幼儿能够准确使用“大、中、小”这三个词语进行大小的比较，能够将物品进行大小排序；2.提高幼儿的观察能力和分辨能力，培养他们辨别大小的能力，加深对物品大小的直观印象；3.培养幼儿的动手能力，促进幼儿的认知和发展。

教学准备1.小球、玩具、房屋模型、盒子、水杯等大小不同的物品；2.黑板和粉笔。

教学步骤第一步：启发幼儿的思维1.引导幼儿看到学习目标并说明今天的主题是“大小分类”，提问“你们知道‘大小’是什么意思吗？”2.让幼儿在教师的指引下找出班里物品中的大、中、小物品，如盒子、小球等，并让幼儿口中提出物品的大小，加深理解。

第二步：学习比较词语1.让幼儿拿出两个不同大小的物品，让小朋友接着比较他们，问问大众中的多少和少一些。

2.教师要清楚、简单地说出“大”、“中”、“小”三个词语的含义，让幼儿都懂。

第三步：幼儿分类1.让幼儿将班里的物品按照大小进行分类，将小的放在一起，中等的放在一起，大的放在一起，加深学习。

2.利用幼儿喜欢玩的性质，要求幼儿将房子的小摆件分类，队友比较各个物品的大小并按照大小从大到小进行排列。

3.小朋友用自然语言说明他们的分类过程，引导他们把话说出来，锻炼口语表达能力。

第四步：教师讲解1.在黑板上写出大、中、小三个词语，并画出对应的图形；2.教师利用黑板上的模型物品进行对比，引导幼儿辨别大小；3.教师总结所学知识，让幼儿再重复一遍，促进幼儿的记忆和理解。

教学后记1.小班幼儿的认知能力较弱，所以教师在教学过程中要注意让他们理解词语的含义，将学习目标拆分成小目标逐步实现；2.教师要耐心引导，让幼儿多动手，多观察，逐渐提高幼儿的认知和分辨能力。

Markdown文本格式：# 幼儿园小班数学教案《大小分类》## 教学目标1. 让幼儿能够准确使用“大、中、小”这三个词语进行大小的比较，能够将物品进行大小排序；2. 提高幼儿的观察能力和分辨能力，培养他们辨别大小的能力，加深对物品大小的直观印象；3. 培养幼儿的动手能力，促进幼儿的认知和发展。

幼儿数学分类的教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作方案、述职报告、思想汇报、演讲稿、条据书信、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, work plans, job reports, thought reports, speeches, evidence letters, contract agreements, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!幼儿数学分类的教案5篇教案需要教师对教学时间进行合理的安排和控制，这有助于提高教师的时间管理能力，教案的编写要注重培养学生的实际应用能力和创新能力，本店铺今天就为您带来了幼儿数学分类的教案5篇，相信一定会对你有所帮助。

幼儿园小班数学教案《按大小分类》
一、教学目标
1.能够将物品按照大小进行分类；
2.能够辨别大小的概念，并表达出来；
3.能够简单地利用大小进行比较；
4.培养幼儿的观察力和分类能力。

二、教学准备
1.大小不同的各类物品，如球、积木等；
2.抽屉、篮子等不同大小容器。

三、教学步骤
1. 导入环节
通过引入一些有趣的物品，如球、积木等，吸引幼儿的注意力，引导幼儿关注不同物品的大小，并提出问题：你们发现了什么，这些物品有什么不同？
2. 分类
让幼儿将手中的物品按照大小分类，同时引导幼儿表达出物品的大小关系，如哪些物品大，哪些物品小，这些物品有什么区别等等。

3. 培养比较概念
引导幼儿比较不同物品的大小，并概括出大小的概念，如大、小、比较、相等等。

4. 提高难度
引入更多的物品，并让幼儿在容器（抽屉、篮子等）中按大小分类，同时进行比较和概括大小的概念。

通过引入多样化的物品和容器，可以增加游戏的趣味性和教学的难度，从而提高幼儿的分类和比较能力。

5. 总结反思
通过手中的小班教案，在游戏中培养幼儿的分类能力和比较概念，让幼儿在学习中感受到乐趣，同时引导幼儿进行思考和总结，巩固和加深学习成果。

四、教学反思
通过此次的《按大小分类》教案的设计，幼儿能够在游戏中感受到比较和分类的乐趣。

教师通过游戏中引导幼儿进行总结反思，让幼儿能够更好地领会到大小比较和分类的概念，同时还可以培养幼儿的观察力和动手能力。

对于幼儿们来说，这也是一次生动的数学体验，可以更好地激发幼儿对数学的兴趣，为以后学习打下稳定的基础。

2024年幼儿园小班数学公开课教案《按物体的大小分类》一、教学目标1.认识物体的大小，能够按照大小进行分类。

2.锻炼幼儿观察和分类能力。

3.培养幼儿合作和交流能力。

二、教学准备1.物体：小球、大球、小石头、大石头、小玩具、大玩具等不同大小的物体。

2.图表：大小分类的图表。

3.班级小组：每个小组3-4名幼儿。

三、教学过程第一步：导入活动（5分钟）1.通过唱歌、拼图或游戏引入主题，激发幼儿兴趣，引导幼儿注意物体的大小。

2.引导幼儿讨论：有哪些物体？这些物体有什么不同之处？第二步：示范与引导（10分钟）1.展示不同大小的物体，让幼儿根据物体的大小进行分类。

2.请几名幼儿出来示范分类，并解释他们的策略。

3.引导幼儿思考：按照哪些特征可以将这些物体进行分类？第三步：小组活动（15分钟）1.将幼儿分成小组，让他们自行分类不同大小的物体。

2.教师巡视指导，鼓励幼儿合作讨论，相互协助完成分类任务。

第四步：展示与分享（10分钟）1.每个小组展示他们的分类结果，并发表自己的看法。

2.教师引导幼儿分享他们的分类方法和发现，鼓励积极交流。

第五步：概括总结（5分钟）1.教师带领幼儿总结提炼分类规则，如大小、形状等。

2.鼓励幼儿归纳总结，加深对物体分类的认识。

四、教学反思1.教学重点：引导幼儿观察、分类和表达能力。

2.教学难点：引导幼儿发现规律，运用规则进行分类。

3.教学方法：结合实物展示、小组活动和总结分享，激发幼儿学习兴趣。

4.教学评价：通过观察幼儿分类策略和表达沟通情况评价教学效果。

五、延伸活动1.让幼儿以其他特征（颜色、形状等）进行分类。

2.增加游戏环节，让幼儿在游戏中巩固分类概念。

3.鼓励幼儿自己创造分类规则，发展创造力和思维能力。

六、家校合作1.将本次活动内容告知家长，鼓励家长在家与幼儿进行相关练习。

2.鼓励家长记录幼儿在学习中的表现和反馈，促进家园共育。

七、教学反馈1.收集幼儿学习作品，分析幼儿分类思维，进行个性化辅导。

幼儿园小班综合教案按大小分类教案标题：《大小分类游戏》一、教学目标：1. 培养幼儿对大小的基本认知能力。

2. 通过实践活动，提升幼儿的观察力和比较能力。

3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作意识。

二、教学内容：本节课主要教授幼儿如何识别和分类物体的大小，并通过游戏的形式进行实践。

三、教学准备：1. 大小不一的玩具（如积木、球等）若干。

2. 分类盒或者篮子两个（分别标记为“大”和“小”）。

3. 教学挂图或PPT，展示大小的概念和示例。

四、教学过程：1. 引入：教师以故事或者实物展示的方式引入大小的概念，让幼儿对大小有初步的认识。

2. 讲解：通过教学挂图或PPT，详细解释大小的区别，并举例说明。

3. 实践活动：将准备好的玩具混在一起，让幼儿逐一拿起，判断其大小，并放入相应的分类盒或篮子中。

4. 团队游戏：将幼儿分成小组，每组一个分类任务，看哪组能在规定时间内正确分类最多。

五、教学延伸：在日常生活中，鼓励幼儿寻找和识别大小不同的物品，如大苹果和小苹果，大书和小书等，进一步巩固他们的大小认知能力。

六、教学总结：回顾本节课的学习内容，强调大小的区别和分类的方法，表扬幼儿在活动中的积极参与和良好表现。

七、教学评估：1. 观察记录：在实践活动和团队游戏中，观察并记录每个幼儿的表现，包括他们对大小的认知程度，分类的准确性以及团队协作的态度。

2. 反馈交流：在课后与幼儿进行一对一的反馈交流，了解他们对大小概念的理解程度，以及他们在活动中的感受和收获。

3. 作业检查：布置一些大小分类的家庭作业，如让幼儿在家里找出大小不同的物品并拍照，以此来检验他们的学习效果。

以上就是《大小分类游戏》的综合教案，旨在通过生动有趣的方式，帮助幼儿理解和掌握大小的概念，提高他们的观察力和实践能力。

幼儿园小班数学《按大小分类》[活动]1.巩固和加深对大小商标的理解.2,根据模式匹配标记进行审核.3.继续学习根据大小标记对不同类型的物品进行分类,同时安排同类物品.4.培训孩子在学习后按要求完成操作资料.[活动焦点]它不受对象的形状,颜色或类型的影响,并按大小分类.[活动困难]它不受物体的形状,颜色和类型的影响,并按尺寸标记分类并相应排列;操作在操作时描述.[活动准备]教具：黑板;一些尺寸标记;一些磁性图片（大小球,按钮,萝卜等）.学习工具：第一组,一组分类卡,带有大尺寸标记,塑料珠,按钮,图形,花朵（每个都有一个,大小）.第二组是一组手工打包的盒子,带有大小标记,每个标记有4到6个大小卡片（形状和颜色）.在第三组中,一组人具有不同的颜色,相同形状的图片,一个类别框,一个形状标记和几个尺寸标记.[活动程序]一是集体活动1,根据模式匹配标记审核：问题：查看尺寸标签（这个标签是什么？那是什么标签？）今天老师带来的球有什么区别？（有大球,小球）让我们一起将标记发送到球上. （孩子们说老师操作大标记给大球;小标记给小球.）2.根据标记对不同形状和颜色的图形片进行排序:(显示这些图形片段）老师首先演示：这件作品是什么？我该回哪一个？（孩子们说,老师经营一大片电影.我会把你送到大家的家里;我会把你送到小标记家.）请将剩下的电影发送给孩子. （要求孩子在操作时告诉操作过程）3.按标签对不同类型的项目进行排序：显示分类材料,（尺寸按钮,尺寸萝卜,尺寸球）显示分类卡,要求孩子们来到前面拿出两个项目的比较,然后将它们分别放在大小标记下. （老师给予肯定或帮助.）二,游戏活动：《丰收季节》老师带着每个人到农场收集水果和蔬菜然后送回家. （要求幼儿在他们的时候发送和说话.）（例如：我会把你送到大牌家里.）第三,小组活动在第一组中,通过标记对不同种类的对象进行分类并相应地排列. （通过标记将小篮子中的不同品种的物品发送到家中,然后安排相同类型的物品）（发送时说）在第二组中,具有不同颜色和形状的项目按标记分类.在第三组中,不同颜色和形状的项目按标记分类.四项活动评估老师总结了这项活动.1/3。

小班按大小排序教案6篇优秀的教案应当激发学生的创造力和想象力，教案的准备可以让教师更好地安排课堂资源和教学工具，提高教学质量，下面是网作者为您分享的小班按大小排序教案6篇，感谢您的参阅。

小班按大小排序教案篇1活动目标：1、学习从大到小或从小到大排列三个物体。

2、用语言讲述操作结果。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：1、ppt课件。

2、操作材料人手一份(课前打印)。

配套课件：小班数学课件《大小排序》ppt课件活动过程：一、出示ppt1，激发兴趣。

1、师：“今天，有一群小动物想要邀请我们小二班的小朋友去动物之家做客，你们高兴吗?”让我们一起看看都有谁吧。

(出示图片：狮子、小猴、小猫、小狗、小鹿、小羊、小兔)2、师：“嘘!要到动物之家做客，动物们提出了闯关的要求!我们一起来加油努力吧!”二、出示ppt课件教学小班数学教案《大小排序》含ppt课件(二)出示ppt，让幼儿在不相同的图片中找出谁最大、谁最小，并用自己的语言完整地表达出来。

第三关(出示ppt4)师：“穿过树林，我们来到动物之家了。

看，谁来迎接我们呢?”(小狗、小猫、小猴)师：“它们让我们小朋友看看它们谁大谁小?谁来说一说?”(三)出示ppt，让幼儿按照从“小到大，“大到小”的规律排队。

1、第四关(出示ppt5)师：“现在开始闯第四关了，看，小熊一家也来凑热闹了，它们也要我们小朋友看看它们一家谁大谁小?谁来说一说?”师：“请小朋友帮它们按从小到大的顺序排队，应该怎么排呢?”(小熊、熊妈妈、熊爸爸)师：“我们是按从小到大的.顺序排队的，(出示ppt6验证答案)2、第五关(出示ppt7)师：“我们要进入第五关了，谁能帮它们按从大到小的顺序排队?应该怎么排?”(小鹿、小羊、小兔)师：“我们是按从大到小的顺序排队的， (出示ppt8验证答案)(四)出示ppt9师：“我们闯关成功了!我们一起来鼓鼓掌吧!但是，狮子还给我们布置了终极任务，完成终极任务才能得到终极大奖!就是卡通贴画纸，你们想要吗?”三、幼儿操作活动：小动物来排排队。

幼儿园中班数学教案《按大小正逆排序》教学目标1.让幼儿能够正确理解大小概念；2.能够通过比较两个物品的大小，判断哪个更大或更小；3.学习正序和逆序排列的概念及方法。

教学准备1.多种大小不同的物品，如球、盒子、积木等；2.棉绳若干条；3.白纸、彩色笔；4.PPT演示。

教学内容导入环节1.导师问幼儿：“你们知道大小是什么吗？”2.导师拿出一个大球和一个小球，问幼儿：“这两个球哪个大？”3.导师拿出一个小积木和一个大盒子，问幼儿：“这两个物品哪个更大呢？”4.导师引导幼儿回答问题并讨论大小的概念。

正文环节1.导师把教室里的物品按大小排列，让幼儿来判断每个物品的大小，例如：大小排序积木、球、盒子、小车、小石子等。

2.导师让幼儿通过比较大小来判断不同物品的大小，让他们做出大小的标记或画出大小差异的比例。

3.导师把教室里的物品颠倒过来，由小到大进行排序，让幼儿体验逆序排列的方法并判断其大小。

比较大和小，提高幼儿的排序能力。

4.导师引导幼儿将纯白彩纸中间画一条横线，让幼儿用棉绳把它分成两段。

导师把教室里所有的物品放在桌子上，让幼儿根据自己的感受把物品放在白纸条的两端内或外，或是在两端的后面或前面，提高幼儿的排列能力。

总结环节1.导师向幼儿介绍正序和逆序排列的概念，让幼儿用白纸和颜色笔画出正序和逆序的例子，巩固学习效果。

2.导师与幼儿一起讨论整堂课的学习成果和感受，鼓励幼儿积极参与课堂活动，提高他们的自我认知和学习热情。

教学效果评价1.考查幼儿是否能准确理解大小概念；2.能否通过比较两个物品的大小判断一个物品的大与小；3.能否掌握正序和逆序排列的方法，促进幼儿的认知和提升排列能力。

教学注意事项1.教师需关注每个幼儿的学习状态，及时检查是否有遗漏或教学偏差；2.课前需检查所有道具的完整性和卫生状况，确保教学质量；3.教师须从幼儿的角度出现，准时依照计划进行。

以上是《按大小正逆排序》数学教案，希望通过此次教学，学生们能够掌握大小和正逆序排列的方法。

《大小分类》教案《大小分类》教案（通用3篇）《大小分类》教案篇1教学目标：（1）认识物品，并能发现特征。

（2）两个相同的物体比大小。

（3）能按物体的大小进行分类，体验数学活动的乐趣。

（4）通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

（5）让幼儿懂得简单的数学道理。

教学准备：（1）小熊、纸箱子、橡皮泥、汽车、篮球、雨（样子一样，大小不一）各两个。

（2）纸盒子（魔盒）一个。

（3）小班幼儿用书10月分册第19页。

教学重点：按照物体的大小分类。

教学难点：能准确说出物品的名称，并发现特征。

教学过程：一、导入（1）当魔术师。

教师："今天，李老师想当一位魔术师，带着咱们贝贝班的小朋友去看看魔幻的世界，小朋友想不想去呀？"幼儿："想！"创设情境，吸引幼儿的注意力。

（2）变魔术。

教师："那好，小朋友看看这是什么呀？"幼儿："盒子"教师："它呀可不是一个普通的盒子，它能变出好多好东西呐！小朋友想不想看看它都能变出什么东西来呢？"幼儿："想！"教师："好，现在请小朋友来跟老师一起变变看吧！"激发幼儿参与活动的兴趣和好奇心。

二、认一认，并发现特征。

教师："魔盒、魔盒。

"师生："变、变、变。

"（一一出示物品）教师："看，咱们变出了什么呀？"幼儿："小熊、纸箱子、橡皮泥......"教师："那么小朋友来看看它有几个（只）呀？"幼儿："两个。

"教师："噢！两个，那它们两个长得一样吗？"（同一物品作比较）幼儿："一样。

"（伴随说出一些明显特征，比如：颜色等）教师："那小朋友看看它们有什么不一样的地方吗？"幼儿："一个大，一个小。

小班公开课数学教案《大小分类》教案标题：大小分类教学目标：1.通过观察和经验总结，学生能够准确地使用“大小”这个概念。

2.培养学生的观察能力和分类思维能力。

3.提高学生的解决问题的能力，培养学生的合作意识和团队精神。

教学重点：通过活动，让学生掌握“大小”这个概念，能够运用分类思维将物品按照大小分类。

教学准备：1.课件和投影仪2.大小不同的物品（例如：小球、大球、小石头、大石头、小饼干、大饼干等）教学过程：Step 1：导入活动（10分钟）1.观察活动：在屏幕上展示一张包含物品的图片，例如：小球、大球、小石头、大石头、小饼干、大饼干等。

2.引导学生观察并思考：这些物品有什么相同点？有什么不同点？3.学生互动讨论，老师引导他们思考物品大小的概念。

Step 2：巩固差异的概念（15分钟）1.教师示范：给学生展示两个不同大小的物品，例如一个小球和一个大球。

2.与学生一起探讨和总结，这两个物品有哪些不同之处？是怎样决定它们的大小的？学生应提出它们的直径、体积等方面的特点。

Step 3：分类活动（25分钟）1.教师向学生展示一些不同大小的物品。

2.学生分成小组，每组给出一个分类标准，例如：按照大小分类。

3.学生根据自己所拥有的物品进行分类，利用分类标准将物品整理起来。

4.让每个小组介绍他们的分类标准和分类结果。

Step 4：进一步应用（20分钟）1.老师提出一个实际问题：你认为一辆公交车和一个手表哪个更大？为什么？2.学生思考并表达自己的观点，给出理由。

3.让学生和小组成员一起讨论，通过交流和合作来确定答案。

Step 5：概念巩固（10分钟）1.回顾今天的教学内容，学生对于大小的概念有了更深入的理解。

2.教师给予学生适当的肯定和鼓励，激发学生对数学的兴趣。

Step 6：课后作业（5分钟）1.让学生回家观察并收集一些不同大小的物品，尝试用分类的方式来整理它们。

2.要求学生感受分类的乐趣，培养他们的观察能力和分类思维能力。

幼儿园数学教案《分类》5篇幼儿园数学教案《分类》篇1活动目标：1、巩固对大小的认识。

2、学习按大小进行分类。

3、感受学习数学的乐趣。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动重难点：按大小进行分类活动准备：1、鱼缸大小各一个2、娃娃大小个一个3、奶瓶大小各一个、4、神秘袋一个5、各种动物的图片人手一份6、大小不同的筐子人手一份活动过程：一、手指游戏我们今天玩一个好玩的游戏：“大大的铃铛(铛铛)小小的铃铛(铛铛铛)大大的西瓜(啊呜)小小的西瓜(啊呜啊呜啊呜)大大的汽球(噗噗)小小的气球(飞上天)”二、认识大、小教师：看郭老师有一个大筐子我们看里面都是有什么?幼儿：《鱼缸》，出示一个大鱼缸一个小鱼缸让孩子对比大小!这是一个大鱼缸，这是一个小鱼缸。

老师总结：利用三阶段教学法反复让孩子练习，这是什么?幼儿：大鱼缸等。

教师：看老师又拿出来的是什么?出示大小不同的两个奶瓶。

幼儿：《奶瓶》老师：这是一个大奶瓶，这是一个小奶瓶，引导幼儿自己说出答案。

游戏：猜猜看，老师举起来的是什么?幼儿：大奶瓶，放在桌子上的是?幼儿说：小奶瓶，利用三阶段教学法让孩子练习。

教师：郭老师又变出两个，看看是什么?幼儿：大娃娃和小娃娃。

教师：哪个是大娃娃?幼儿：老师举起来的是大娃娃，放在桌子上的是小娃娃，再请个别幼儿回答。

游戏：同上。

三、结合生活经验，学习。

教师：我们在班里找一下有没有大小不同的物品，让孩子在班里找出大小不同的物品请孩子自由的找个别发言!四、孩子操作图片教师：郭老师准备了几份漂亮的动物图片想和小朋友们分享，有老鼠的图片，有兔子的图片，有熊的图片。

《拿出来让幼儿看一下都是大小不同的》。

教师：分别发给幼儿每人一份，请幼儿自由操作把大的图片放在大筐子里，把小的图片放在小筐子里。

(给孩子们讲清分的规则让孩子们自由操作图片分大小)最后一同分享结果!幼儿园数学教案《分类》篇2教学目标：1.乐与参加数学活动2.能发现物体的特征并进行分类排序3.学会根据物体特征做标记4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

幼儿园小班数学教案《按大小分类》(附反思)（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、优质课件、节日课件、语言课件、科学课件、健康课件、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, high-quality courseware, holiday courseware, language courseware, science courseware, health courseware, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园小班数学教案《按大小分类》(附反思)教学目标：1、巩固、加深对大、小标记的认识。

年幼儿园小班数学公开课教案：按物体的大小分类教学目标1.让学生通过观察和比较不同物体的大小，培养他们的分类能力。

2.帮助学生认识大、中、小的概念，理解大小之间的关系。

3.激发学生对数学的兴趣，培养他们细致观察事物的能力。

教学准备1.教具：大、中、小三种不同大小的玩具或实物。

2.教材：教案PPT、课件、故事书等。

3.教学环境：教室桌椅整齐摆放，保持安静整洁。

教学内容导入（5分钟）教师向学生展示三种不同大小的玩具或实物，让学生自由观察并尝试用自己的语言描述它们之间的大小关系。

提出问题（10分钟）1.请学生观察教师展示的物体，分别说出它们的大小。

2.给学生提出问题：“这些物体有什么相同点？有什么不同点？”3.引导学生思考：事物的大小有大、中、小之分，我们可以用这些词语来形容物体的大小。

讲解概念（15分钟）1.通过比较不同物体的大小，引导学生理解大、中、小的概念。

2.讲解“大”、“中”、“小”的意义及如何用语言描述物体的大小。

分类练习（20分钟）1.要求学生将教师提供的物体按大小分成三组。

2.学生在小组内商量、讨论，并将物体进行分类。

3.每组学生展示出他们分类的结果，并进行讨论。

温故知新（10分钟）1.教师通过PPT或故事书再次呈现不同大小的物体，让学生再次观察并复习分类。

2.教师和学生一起回顾今天学习的内容，并巩固学生对“大”、“中”、“小”的认识。

总结与评价（5分钟）1.教师引导学生总结今天的学习内容，强调大、中、小的分类方法。

2.对学生的表现进行肯定，鼓励学生多加练习，熟练掌握分类方法。

课后作业1.让学生回家找出家里的物品，按大小进行分类，并用笔记本记录下来。

2.让家长配合，帮助学生巩固分类能力。

教学反思本节课以“按物体的大小分类”为主题，通过直观的实物展示和分类练习，引导学生理解大、中、小的概念。

通过小组合作和讨论，培养学生的合作意识和分类能力。

在课堂教学中，教师需要引导学生多加体验，提高学生对大小概念的理解和运用能力。

幼儿园小班数学优秀教案《摘苹果——按大小分类》含反思一、教学目标1.学习按物体的大小特征进行分类。

2.发展幼儿的观察能力和动手操作能力。

3.培养幼儿对数学活动的兴趣。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿能够按照大小特征对物体进行分类。

2.教学难点：引导幼儿发现并理解大小概念，培养他们的分类意识。

三、教学准备1.教具：大小不一的红色、绿色、黄色塑料苹果若干，红色、绿色、黄色卡纸各一张。

2.学具：每组一套大小不一的红色、绿色、黄色塑料苹果。

四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们喜欢摘苹果吗？今天，老师带来了一些苹果，我们一起去摘苹果吧！2.摘苹果活动师：这里有三棵苹果树，分别是红色、绿色、黄色的。

请你们去摘苹果，把摘到的苹果放在对应的篮子里。

幼儿分组进行摘苹果活动，教师巡回指导。

3.分类讨论师：刚才你们都摘到了很多苹果，现在请你们把摘到的苹果按照大小分类，放在对应的纸上。

幼儿进行分类，教师观察并指导。

师：请大家把自己的分类结果展示给大家看看。

5.拓展活动师：刚才我们学会了按大小分类，现在请你们再来尝试一下，把这些苹果按照颜色分类。

幼儿进行颜色分类，教师观察并指导。

师：今天我们学会了按大小和颜色分类，你们真厉害！以后在日常生活中，我们也可以用学到的方法来整理物品，让我们的生活更有序。

五、教学反思1.在导入环节，我通过提问激发幼儿的兴趣，让他们主动参与到活动中来。

这一点做得比较好，今后可以多运用这种方法。

2.在摘苹果活动中，我让幼儿分组进行，培养了他们的合作意识。

但在实际操作中，部分幼儿还是有些混乱，需要加强引导。

4.在拓展活动中，我让幼儿尝试按颜色分类，巩固了他们的分类能力。

但部分幼儿在操作过程中，还是有些困难，需要个别指导。

本节课在培养幼儿观察能力和动手操作能力方面取得了一定的效果。

但仍有部分幼儿对大小概念和分类方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强引导和练习。

在今后的教学工作中，我将不断调整教学方法，努力提高教学效果。

幼儿园小班数学公开课教案《按物体的大小分类》含反思1. 教学目标1.能够理解和掌握物体大小的概念；2.能够准确地按大小分类物品；3.能够识别和应用“大、小”等形容词。

2. 教学内容本节课主要教授幼儿园小班的孩子们如何将物体按照大小分类。

主要涉及到以下内容：1.了解“大、小”等形容词的含义；2.通过观察、比较、分类等方法，理解物体大小的概念；3.掌握如何按照物品大小进行分类。

3. 教学过程3.1 课前准备1.准备课件：制作一些大小形状相似的物体图片，例如：球、方块、三角形、圆形、长方形等；2.准备分类标准：准备大、中、小三组盒子或者桶，用于物体分类；3.检查教室环境：确保教室安全，物品摆放整齐，方便进行分类活动。

3.2 导入活动1.初步认识大小形容词：先让孩子们看一张图片，问：“这个是什么形状的？这个东西是大的还是小的？”通过引领孩子们认识形状的同时，引导孩子们掌握“大、小”等形容词的词汇。

2.称呼大小游戏：教师通过查找物体，巧妙地借助拟人化的方法让孩子们认识“大、小”等形容词，例如：谁是最大的娃娃？谁是最小的积木？3.3 正式教学1.理解物体大小的概念：利用课件中制作的物体图片，分别让孩子们观察、比较，理解物体大小的差异，引导孩子们理解“大、小”形容词的具体含义。

2.物品分类活动：将制作好的物体图片放置到分类盒子中，要求孩子们根据尺寸的大小将物品分类，教师进行辅导，纠正孩子们的错误，同时引导孩子们进行比较、分类等认知活动。

3.记忆辅助游戏：让孩子们玩“语言秀出身手”游戏，可让孩子们轮流将接到的物品大小形容词说出来，并进行合理的搭配。

3.4 总结反思为了巩固孩子们对于物品大小的掌握和理解，教师在上课的最后总结过程中进行思考和反思，具体内容如下：1.教师需要仔细反思本次课程：如课前准备、教学过程中的引导、分类标准的设计等；2.思考如何更好地引导孩子们理解大小的概念；3.思考如何更好地激发孩子们学习的热情和兴趣。

幼儿园中班教案《按大小排列》含反思1. 教案概述1.1 教学目标本次课程的目标是让幼儿掌握按大小排列的基本技能，进而培养其观察能力。

教学目标具体如下：1.能够听懂、说出“大、中、小”的概念。

2.能够按照大小排列物品，并理解大小的概念。

3.培养观察能力，提高幼儿的观察能力。

1.2 教学重点1.懂得“大、中、小”三个概念。

2.加强对大小排列的练习。

1.3 教学方法1.情景式教学法。

2.游戏教学法。

1.4 教学器材1.各种大小不一的球、积木、玩具等。

2.教具：《按大小排列》练习册（由教师编写）。

2. 具体教学步骤2.1 教师引导1.教师通过图片、物品等方法向幼儿介绍“大、中、小”三个概念。

2.教师与幼儿进行互动，共同体验、观察不同物品大小，并带领幼儿进行大小比较。

2.2 游戏环节1.教师为幼儿分配玩具、球等物品，让幼儿按照大小进行排列。

2.教师可以在幼儿玩耍的过程中，提醒幼儿观察玩具的大小，并带领幼儿进行大小比较。

2.3 考核测试1.教师发放练习册，让幼儿完成里面的按大小排列题目。

2.教师对幼儿的答案进行评分，及时纠正错误，并提醒幼儿注意大小比较的技巧。

3. 反思与改进3.1 教学反思1.在游戏环节中，需要适当引导幼儿，让他们能够有意识地观察、感知不同物品的大小。

2.在练习册的编写上，需要注意题目的难度，不能过于简单或过于复杂。

3.2 教学改进1.给予更多的游戏环节，让幼儿在游戏中体会大小排列的乐趣。

2.加强对幼儿的指导，提高幼儿的观察能力。

4. 总结通过本次课程的教学，幼儿们掌握了按大小排列的基本技能，并在游戏中体验了大小排列的乐趣。

同时，通过不断的练习，幼儿的观察能力得到了提高。

在今后的教学中，我们将持续加强对幼儿的指导，进一步提高幼儿的观察能力和大小排列技能。