幼儿园大班数学活动教案分类与数数

•••••••••••••••••幼儿园大班数学《20以内的分类计数》教案含反思幼儿园大班数学《20以内的分类计数》教案含反思作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的幼儿园大班数学《20以内的分类计数》教案含反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。

活动目标：1.通过让幼儿积极探索尝试，引导幼儿进行20以内的分类计数。

2.通过游戏活动，让幼儿理解并读懂统计表，进行连加练习。

3.培养幼儿比较和判断的能力。

4.发展幼儿逻辑思维能力。

5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的.关系。

活动准备：挂图一张、备用挂图一张提前画好的统计表、无色的图片、备用挂图一张（磁性教具摆上方，统计表下方）颜色卡红黄蓝各一个、鸭子、鱼、蝴蝶无色的各一个、（红黄蓝）若干数字卡1（2）2（4）3（2）4（2）6（1）7（2）9（1）铅笔、橡皮活动过程：一、情境主题导入师：小朋友，我们先和客人老师问个好。

今天呀老师接到一个来自数学王国的电话，国王先生邀请我们去数学乐园玩。

高兴吗？好的，让我们做上火车出发吧。

（师幼做韵律操、出示挂图）小朋友们你们看路上多热闹啊！1.小朋友数数路上红、黄、蓝色的汽车分别有几辆？共有辆汽车？2.谁的手里有气球？红、黄、蓝色的各有几个？一共有几个气球？3.马路边红、黄、蓝色房子各有几栋？一共有几栋房子？我们继续（师幼做韵律操）二、布题师：哎!是鸭子、鱼和蝴蝶，他们排好队在干嘛呀？咱们过去问问。

你们好！你们在干什么呢？我们正准备比比谁的速度快，师：哦原来是在进行比赛呀。

我们来看看参赛的鸭子、鱼和蝴蝶都有些什么颜色的？幼：红、黄、蓝。

（出示统计表）师：1.哦有红黄蓝三种颜色。

咱们来数数红黄蓝三种颜色的鸭子、鱼和蝴蝶各有多少只？2.请小朋友数数鸭子、（鱼、蝴蝶）公有多少只？3.鸭子、鱼和蝴蝶要进行比赛，小朋友们想想该怎们比呢？是的相同颜色的为一组，小朋友帮忙数一下红（黄、蓝）色的参赛的有多少？师：（请小朋友贴出相应的数字宝宝。

幼儿园大班教案《分类统计》教案名称：分类统计教学目标：1.通过分类统计活动，提高幼儿的观察力和分类能力。

2.培养幼儿的逻辑思考能力。

3.加深幼儿对物品的认识和理解。

教学准备：1.分类统计卡片2.不同种类的物品，如玩具、水果等。

3.白板和白板笔教学步骤：步骤一：导入（约5分钟）1.家长带领幼儿观察并分类一些常见的物品，如苹果、梨子和桔子等。

2.引导幼儿观察这些物品的特征并进行分类，如形状、颜色和大小等。

3.教师总结并引导幼儿回顾已经学过的分类方法。

步骤二：分类统计（约15分钟）2.准备一些分类统计卡片，上面标有不同的类别，如动物、水果、玩具等。

3.将不同的物品放在桌子上，给每个幼儿一张分类统计卡片。

4.引导幼儿观察桌上的物品，并按照卡片上的分类进行统计，将物品放在相应的分类下。

5.教师逐个询问幼儿每个分类下的物品个数，并记录在白板上，形成一张分类统计表。

6.鼓励幼儿描述每个分类下的物品特征，如“动物有四条腿”、“水果有不同的颜色”等。

步骤三：总结（约5分钟）1.教师引导幼儿回顾分类统计的内容和方法。

2.教师总结并强调分类统计的重要性，可以帮助我们更好地理解和组织物品。

3.鼓励幼儿在日常生活中注意观察、分类和统计物品。

教学延伸：2.在户外环境中进行分类统计活动，如统计花草树木的种类、颜色等。

3.引导幼儿利用分类统计的方法解决生活中的实际问题，如整理玩具、分装饼干等。

教学反思：1.本节课通过分类统计活动，培养了幼儿的观察力和分类能力。

幼儿在活动中能够注意物品的特征，并进行分类统计，达到了预期的教学目标。

2.在实施过程中，教师需要给幼儿较多的引导和提示，不同幼儿的分类能力差异较大，需要因材施教。

幼儿园大班数学《分类》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的分类》第二节，详细内容包括：认识分类的概念，学习根据物体的颜色、形状、大小等特征进行分类，掌握分类的方法，培养观察、分析和解决问题的能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿理解分类的概念，能够根据物体的颜色、形状、大小等特征进行分类。

2. 能力目标：培养幼儿观察、分析和解决问题的能力，提高逻辑思维能力。

3. 情感目标：培养幼儿合作、分享的良好品质，激发学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握分类的方法，能够根据物体的特征进行分类。

难点：让幼儿理解分类的概念，培养观察、分析、解决问题的能力。

四、教具与学具准备教具：分类卡片、磁性教具、挂图等。

学具：每组一套分类卡片、磁性学具、画笔、纸张等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一个装满各种颜色、形状、大小不同的玩具的箱子，引导幼儿观察。

（2）教师提问：“箱子里有什么？这些玩具有什么不同？我们可以怎么整理这些玩具呢？”2. 例题讲解（15分钟）（1）教师通过挂图展示分类的例子，讲解分类的概念。

（2）教师示范如何根据颜色、形状、大小等特征进行分类，并解释分类的方法。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发分类卡片，让幼儿根据颜色、形状、大小等特征进行分类。

（2）教师巡回指导，及时纠正错误，解答疑问。

4. 小组讨论（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一种分类方法，共同完成一幅分类图。

（2）小组代表分享分类成果，其他幼儿评价、学习。

（2）教师提出拓展问题，引导幼儿思考如何将分类应用于日常生活。

六、板书设计1. 有趣的分类2. 内容：（1）分类的概念（2）分类的方法：颜色、形状、大小等（3）实践例子七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，与家长一起完成一幅家庭物品的分类图。

（2）用文字描述分类的过程和结果。

2. 答案：（1）家庭物品分类图：按照颜色、形状、大小等特征进行分类。

大班分类计数教案【篇一：学前班_大班_数学教案_分一分(分类与计数)】分一分（分类与计数）2008年 3 月 24 日第 6 周星期一总第 15 课时活动内容：分一分（分类与计数）活动目标：1、学习按物品功能特征进行分类，培养幼儿的慨括能力，理解类别的慨念2、按给出的类别慨念，说出属于此类别的个别物体。

3、各种图片。

（蔬菜、水果、交通工具…….）活动准备：一些表示不同类别的物品图卡，如蔬菜、家用电器、动物、、、、、、活动过程：开始部分：1、教师播放音乐让幼儿在位置上坐好。

2、复习上节课的内容。

基本部分：一、情景表演，引导幼儿说出小熊的家里怎样？（乱），请小朋友帮它收拾一下，让幼儿初步感受集合。

一、指导幼儿观察餐具图，逐一说出各个餐具的名称。

1、说出它们的用途，引导幼儿找出它们的共同属性。

2、给碗、盘、勺、叉、取一个共同的名字。

3、提问：以后你们听到餐具这个词，会想到什么？你还知道那些餐具？1、提问：你听到文具这个词你会想到什么？你还会想到那些文具呢？三、做练习，请你圈。

1、看看下面这副图画的是什么？让幼儿逐一说出物体的名称，请你把同类的物品圈起来。

2、讨论分类结果：说一说，为什么这样圈？为什么要把它们圈在一起？3、看图回答：餐具有几件？文具有几样？玩具有几种？工具有几把？4、游戏：分一分。

（教师出示各种图片，让幼儿进行分类）四、做游戏：看谁说得多？老师说一个慨念，要求幼儿说出这类物体的个体名称。

老师讲游戏规则：老虎、熊猫属于野兽类动物，我说野兽这个名称，你们说出属于野兽的动物名称，说的越多越好，可采取接力的方式进行。

老师：家用电器，请你说：板书设计：分一分（分类与计数）（餐具）（文具）教学反思：本课教学幼儿的积极性很高，课堂气氛活跃。

达到了预定的教学效果。

让幼儿感受了集合与分类。

【篇二：大班计算教案】大班计算1、《认识一星期的顺序》《认识日历》2、《学习相邻数》蓝本90 复印3、《区别单双数》手稿见后4、《排序》“我给他们排排队”5、《区别左右》“以自身为中心”“以客体为中心”见后6、《学习组成》5以内 6以内7、《分析图形特征》蓝本908、《学习分类》邹兆芳171页蓝本1189、《比较宽窄》手稿10、《学习加法》《学习减法》11、《拼拆几何图形》12、《学习自然测量》13、《认识零》14、《认识时钟》15、《二等分》16、《顺数，倒数》蓝本87页17、《感知平面与立体的关系》18、《认识球体》《认识正方体》19、比较轻重大班数学活动——月历宝宝活动目标1．初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系；运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。

`大班数学活动《分类与数数》说课稿一、说教材设计意图：分类与数数，在我们的生活中到处充满了分类与数数：幼儿园男女孩的分类与数数、桌子与椅子的分类与数数、筷子碗的分类与数数、玩具的分类与数数……这些分类与数数给我们生活带来许多便捷。

孩子们在生活中也会有意或无意识地进行一些分类和数数的现象。

如：孩子们送碗的时候会自动将碗跟盘子、筷子分类，数数还有几个小朋友没吃完饭；十一回来小朋友们收集了几种树叶、几种水果?每种水果有几个？……而我们教师正是让孩子发现、运用这些规律的引导者。

幼儿学习分类与数数可以为幼儿建立初浅的数学概念做好准备。

幼儿学习分类与数数，可以根据物体的不同特征进行分类与数数，大班幼儿已经积累了有关物体在颜色、形体等特征的分类与数数的数学经验，可以更进一步地学习按照物体的其它不同特征进行分类与数数，初步体验统计。

新《纲要》提出“在幼儿的生活中进行数学的学习”，让幼儿在生活中学数学、玩数学、用数学，教师引导幼儿在游戏和玩乐中初步接受和学习分类与数数，并鼓励幼儿将之应用于生活。

根据大班幼儿的年龄特点和学习能力，并结合《纲要》精神，我为幼儿选择的教学活动为“分类与数数”。

二、说活动目标（1）鼓励幼儿在动手操作的活动中，学习20以内记数并记录总数，初步体验统计。

（2）增强幼儿对分类与数数操作活动的兴趣，比较发现物体的不同特征并进行大胆自主的分类与数数活动。

分析：目标（1）为认知目标，重在鼓励幼儿在动手操作的活动中，学习20以内记数，并初步体验统计。

目标（2）是能力和情感目标，重在激发幼儿对分类与数数活动的兴趣，掌握分类与数数操作的方法，发展幼儿的分类与数数能力。

比较，发现物体的特征并进行大胆自主的分类与数数活动。

三、说重难点重点：鼓励幼儿在动手操作的活动中，比较发现不同物体的不同特征，并进行大胆自主的分类与数数活动。

难点：引导幼儿发现物体的不同特征学习分类与数数并初步进行统计。

为了解决重难点，我班以秋游回来收集的各种材料为切入点，与幼儿一同收集了各种不同的车辆和交通标志及秋天的果实等。

幼儿园大班数学《分类》教案（通用9篇）幼儿园大班数学《分类》教案篇1活动目标：1.能将物品按用途进行分类。

2.能正确表述自己的分类理由。

3.培养孩子的尝试精神，发展孩子思维的敏捷性和逻辑性。

4.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

活动准备：1、经验准备:孩子已经掌握了商品使用的相关经验。

2、物质准备：若干实物，图谱标记、实物图片，分类盒，分类板等。

活动过程：第一，了解商品的介绍活动，激发孩子的兴趣。

二、整理物品，让幼儿初步学习按物品的用途分类。

1.引导孩子根据物品的特点，将篮子里的物品分成三个方块，并思考如何划分。

2.分好后和同伴说说你的分类理由。

三、师观察幼儿操作并个别指导。

四、师幼互动交流。

师：谁来说说他是怎么分，为什么要把它们分在一起?五、运用图谱标记帮助幼儿梳理分类经验。

1.师：出示嘴巴、手、苹果、积木、汽车等标记卡，引导幼儿从中选出分别代表“吃的”“玩的”“用的”的标记。

2.老师指导孩子们根据标记把物品放进他们的篮子里。

六、分组练习，巩固按物品用途分类。

1.介绍操作材料。

2.提出要求。

3.幼儿操作，师巡视指导。

活动反思：一、活动开始我用为“小白兔”搬家作为引入让我们班的孩子自由去探索“小白兔”家的物品，这样不但可以加深他们的印象，还能更有兴趣学习。

虽然有兴趣，但是可能我想的不够周到，我只考虑孩子的兴趣，却完全没有去考虑孩子们的能力水平，我提供的搬家物品（桌面玩具）类型太多了，如果我先2.3样再慢慢增加，我想就会更完美了。

第二，我第一次让孩子探索的时候，孩子一开始很感兴趣，也很积极的参与到活动中，让我很开心。

但是在探索活动的过程中，我发现能力强的孩子和能力弱的孩子是有区别的。

能力强的孩子不停地拿着，整理着，能力弱的孩子在那里玩玩具。

因此，我认为我应该帮助能力弱的孩子做更多的活动。

还有，当孩子们的探索完成后，我的总结不够清晰。

我只是路过，这让很多孩子很困惑自己要拿玩具做什么。

大班数学优秀教案及教学反思《分类》【优秀4篇】幼儿园大班数学优秀教案含反思篇一活动目标：1、看三幅图列算式，感知加法算式表达的数量关系，学习6的加减法。

2、熟悉理解"又来了"、"一共""走了""跑掉""还剩"的实际意义，运用正确的词汇表达图意。

3、互相出应用题给同伴猜加法还是减法。

4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

教学重、难点：学习6的加减法，运用正确的词汇表达图意，互相出应用题给同伴猜加法还是减法活动准备：6、幅实物图活动过程：一、复习6的组成。

我们来拍手碰球，你的球和我的球合起来要是6。

二、学习5的加法。

1、出示图一。

"这三幅图讲的是一件事，谁会每幅图用一句话把这件事讲清楚。

"（指第二幅图）"这里为什么要讲成是又来了？"（指第三幅图）"这里为什么要讲成是一共有？""是谁和谁合在一起？"（原来的5只和又来的1只）"谁能把这件事来讲一件？"（树上有5只小鸟，又飞来了1只，一共有6只小鸟）。

2、幼儿用同样的方法来讲一件另外的两幅图。

三、学习6的减法。

1、出示图四。

"这三幅图讲的是一件事，谁会每幅图用一句话把这件事讲清楚。

"（指第二幅图）"这里到底是走掉了还是又走掉了？为什么？"（引导幼儿展开讨论）第三幅图到底是"一共有还是还剩？为什么？""谁能把这件事来讲一件？"（草地上有6只羊，跑走了2只，还剩4只）。

2、幼儿用同样的方法来讲一件另外的两幅图。

3、幼儿找个同伴互相出加减法的应用题，请同伴猜一猜是加法还是减法，为什么？四、体育游戏。

跳房子。

1、每个幼儿在地上画一个简单的小房子。

幼儿园大班数学活动教案分类统计一、引言数学是幼儿园教育中不可或缺的一部分，对于幼儿来说，数学教育并不是要求他们掌握复杂的数学公式和计算方法，而是通过丰富有趣的数学活动，引导幼儿探索、发现、思考和创造，培养他们的逻辑、推理和解决问题的能力。

因此，本文将根据我所从事的幼儿园大班数学活动教学实践经验，对数学活动进行分类统计，以期为幼儿园教师提供理念和方法参考。

二、分类统计1. 认识数字认识数字是幼儿数学教学中最基础的一环节。

为了让幼儿对数字有更深刻的理解，我会借助数字卡片、数字拼图、数字布条、数字棒等教具，让幼儿通过观察、比较、摆放等方式来认识数字的外貌和数量。

同时，我还会结合幼儿园生活实际情境，设计一些数字认知活动，如游戏合唱《两只老虎》、寻找教室里的数字等，培养幼儿的数字意识和数字记忆。

2. 数量概念数量概念是幼儿数学教学的重要组成部分。

幼儿通过数数体验，可以逐渐明确“多、少”、“大、中、小”等基本概念。

我会设计一些数量博弈、数量比较、数量分类等活动，激发幼儿对数量的感知和认识。

例如：让幼儿用糖果装满两个杯子，并比较两个杯子的糖果数，让他们感知数量的多与少；用纸板做成不同大小的盘子，让幼儿将水果按照大小分别放入盘子中，让他们感知大小的概念。

3. 经验数和数量相等通过“多、少”、“大、中、小”等概念认知的基础，我会引导幼儿认识“经验数”和“数量相等”等概念。

我通常设计的活动包括：盲盒分类、物品搭配等。

例如，我会在盲盒里放入相同数量的不同颜色糖果，让幼儿在摸盒子的过程中感知到数量相等的特点。

4. 数量运算在给幼儿进行数量运算活动时，我会选择更通俗易懂的运算符号和方法，如使用手指、用教具来演示、通过图形来运算。

常见的活动包括拼图游戏、行走游戏等。

例如，让幼儿在花坛中取花，当花摘到一定数量时，告诉幼儿花摘得差不多了，然后让幼儿数数差多少只花可以达到一个目标数量。

5. 数学概念综合活动为了将幼儿所学的数学概念进行更深层次的理解和应用，我会设计一些与幼儿园教育内容结合不同的数学概念综合活动。

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。

大班数学教案《分类》篇一1、给宝石博物馆中的宝石进行排列，学习10的减法运算。

2、为皇冠正确的画上宝石数量，喜欢动脑筋。

3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

4、有兴趣参加数学活动。

1、复习十以内的分合式以及加法运算--复习10的分合式--10的碰球游戏2、介绍宝石博物馆--有一个宝石博物馆中有许多的宝石，但是他们都没有摆正确，我们一起来摆一摆好吗？--播放ppt--有三个宝石箱子，工作人员把宝石放进箱子中，可是数量搞错了，我们一起帮他重新放一下。

--第一个箱子应该放几个宝石？为什么？现在有几个？那怎么办？拿掉几个？谁能够用数学算式讲出来。

--第二个箱子应该放几个？我们来数一数工作人员放了几个？他放的对吗？那怎么办？--我们看看第三个箱子中有几个宝石？拿掉几个才能够让它的数量和箱子上的数字一样呢？3、认识操作卡--刚刚你们帮了他们一个大忙，但是还有几个问题需要你们帮忙，你们愿意吗？--宝石博物馆里有一个很大的宝石箱子，上面的宝石有规律的排列着，每一排都是十颗宝石，但是工作人员粗心大意，漏放了几颗，你们能够帮他加上去吗？放完宝石后你可以在两边的线上写上数字，这样可以方便检查，看看两边加起来是不是10颗。

--博物馆中还有一个漂亮的皇冠，希望小朋友们能够把宝石镶到皇冠上，你们会吗？做出下面的减法算式你就能得到答案，知道镶宝石的数量了哦。

幼儿操作，师巡回指导。

操作结束，教师讲评--表扬做得又快又准确的幼儿。

--做错的幼儿进行修改。

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。

真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

大班数学活动分类与数数教案反思
大班数学活动分类：
1、益智游戏：可以通过游戏让学生解决问题，学习数学，激
发学生的积极性。

这种游戏可以涉及几何图形，对比分析，集合操作，计算，空间定位等。

2、口头练习：学生回答数学问题，训练口头技能，培养数学
思维，丰富数学知识结构。

3、实体作业：有益于学生学习理解数学，培养学习能力，提
高独立思考能力。

可以安排学生完成小组作业，做实验，画图形，做数学分析等等。

4、讲解：教师以讲解的方式来指导大班学生学习数学，让他
们理解数学知识，加深对数学的理解。

数学教案反思：
1、注重学生自主性：在此次数学课中，可以让学生参与到活
动当中，调动学生的积极性，加强学生的自主性。

2、不断尝试新的教学方法：学生喜欢尝试新的教学方法，所
以在课堂上不断尝试新的教学方法，可以使学生充分感受到教学过程中的乐趣。

3、注重教学细节：教师必须关注课堂教学的细节，以免学生
出现缺乏全面理解的问题。

4、提高教学效果：根据学生的不同学习水平，调整课堂内容，提高教学效率，让学生受益最大化。

幼儿园大班数学活动《分类与数数》教案教学目标：1. 通过参与分类活动，帮助幼儿建立基本的分类意识。

2. 培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

3. 通过数数活动，培养幼儿对数量的感知和认识。

教学准备：1. 不同的物品：如水果、玩具、动物、蔬菜等。

2. 分类图表：将不同的分类图表制作成卡片，如颜色、形状、功能等。

3. 数数卡片：将数字1-10制作成卡片。

教学过程：第一部分：分类活动1. 教师出示一些不同的物品，用简单明了的语言介绍它们，引导幼儿观察并提出可能的分类方式。

2. 将分类图表卡片分发给幼儿，并鼓励他们根据自己的理解，将物品分类放置在相应的分类图表上。

3. 引导幼儿思考和讨论自己的分类方式，并鼓励他们解释自己的分类原则。

第二部分：数数活动1. 教师出示数数卡片，并逐个介绍每个数字的名称和数量意义。

2. 引导幼儿观察卡片上的数量图形，并鼓励他们根据图形进行数数。

3. 鼓励幼儿使用手指、计数棒等辅助工具进行实际的数数操作，加深对数量的感知和认识。

第三部分：综合活动1. 教师组织幼儿进行综合活动，将分类和数数结合起来。

2. 准备一些物品，要求幼儿首先对物品进行分类，然后根据分类的结果进行数数。

3. 鼓励幼儿在活动中互相交流和合作，提高团队意识和合作能力。

教学延伸：1. 给予幼儿一定的挑战，增加一些更复杂的分类方式，如按照命名、用途等进行分类。

2. 加大数数难度，引导幼儿进行逆序数数、跳数数数等。

教学评价：1. 观察幼儿参与分类活动的积极性和正确性。

2. 观察幼儿进行数数活动的准确性和自信程度。

3. 针对幼儿的表现，及时给予肯定和指导。

教学反思：本节课通过分类与数数的活动，帮助幼儿建立分类意识和对数量的感知。

在教学过程中，灵活运用了各种教学资源和方法，提高了幼儿的学习兴趣和参与度。

在今后的教学中，可以进一步丰富分类和数数的内容，培养幼儿更深入的数学思维能力。

同时，也要关注每个幼儿的发展情况，根据不同的学习需求，进行差异化的教学和评价。

大班数学分类教案【5篇】大班数学分类教案篇1故事背景：幼儿园里的小朋友们要建一个自己的超市。

他们从家里带来了各种各样的物品。

老师说：“小朋友们，我们要把这些物品分类摆放倒架上，请你们先将物品纷纷类，并数一数每种物品有多少件，然后统计出每种物品的数量。

”老是说完后。

小朋友们就忙碌碌起来。

活动目标：1.引导幼儿在游戏中学习按物体的名称用途和甚至进行分类，初步探索统计方法。

2.是幼儿愿意与同伴交流探索统计的过程和结果。

3.要用儿童过分工合作体验成功的乐趣。

活动准备：教具准备：故事挂图《我们见超市》；食品，生活用品。

玩具，统计表。

学具准备：几个图形卡片组。

玩具。

统计表。

活动过程：一，导入活动。

1.教师引导幼儿共同回忆去超市的经历。

2.教师出示故事挂图《我们见超市。

》，讲故事并引导幼儿回答问题。

教师；小朋友们从家里带了了什么物品？请小朋友们看一看每种物品有多少件二，集体活动。

1.创建超市。

（1）教师引导幼儿讨论超市的构成。

教师：我们要见一个超市需要做哪些准备？（2）教室引导幼儿用教室里的物品充当超市的货架。

收银台。

货物。

购物筐。

（3）教师引导幼儿摆放物品。

1教师出示各种物品（玩具，生活用品。

食品。

）引导幼儿辨别。

教师：请小朋友看一看我们都准备了哪些物品。

2.教室引导幼儿投入如何将物品分类摆放。

教师：想想怎么样摆放物品能够合理？让顾客一看就能找到自己想要的东西呢。

？教师提出分类要求：任意物品的归类摆放要整齐合理。

要轻拿轻纺。

与同伴商量。

相互合作。

3.教师引导幼儿按物品的名称。

用途性质进行分类规范。

让幼儿尝试在总分类进行子分类。

4.教室组织幼儿观察超市。

说一说物品的归放是否合理，为什么？2.统计。

（1）教室引导幼儿观察超市中摆放的物品。

并讨论问题。

教师：超市里都有什么物品？他们的数量分别是多少呢？该怎样统计呢？（2）教师提出要求。

统计时要认清楚你统计的是什么物品。

数量是多少呢？（3）教师引导幼儿自由探索。

1.幼儿自由选择物品进行记录。

《分类》大班数学教案《分类》大班数学教案「篇一」活动目标：1、通过认识长短，知道谁长、谁短，谁最长最短及是否一样长2、进一步学习分类3、培养观察、比较及动手操作活动的能力活动准备：1、彩带若干，不同长短品种的笔若干2、彩带小棒若干活动过程：一、幼儿尝试1、师：小兔的好朋友要上学了，小兔准备了许多的礼物送给它，请小朋友帮小兔整理一下，用彩带把礼物扎得漂漂亮亮的，好吗？2、将手中不同长短品种的笔按老师的要求找出：（1）最长，最短（师：可是这些礼物有的长，有的短，我们来给他分分类吧）（2）同样长的那几根（师：小朋友们数数一样长的有几根呀）（3）小结：着重说明比的方法，要两端对齐了再比（师：我们在比的时候呀，要两端对齐了再比，就是两只笔的端头对齐比）3、请幼儿再比一次，然后将一样长的放在一起师：小朋友比比看哪些小棒一样长，我们把一样长的放在一起二、师演示讲解，把彩色的小棒也按长短分类1、四根小棒比长短，谁最长，谁最短，有没有一样长的，礼物要用彩带扎上蝴蝶结，那才漂亮，请小朋友帮老师找出彩带2、两根彩带比长短是不是一样长，谁最长，谁最短3、用彩带扎礼物三、游戏师：小兔的好朋友接到礼物，高兴极了，和小兔一起做起了手指游戏：1、找自己的手指找出哪根最长，哪两根一样长2、找朋友：比比谁的手指长（一样名称的手指叠一块比）找出后，一起做手指游戏《分类》大班数学教案「篇二」设计背景通过分类这节课，力图体现分类在现实生活中的意义，让儿童体会到我们生活中处处有数学，养成有条有理的生活习惯。

在教学中，通过分一分，看一看，注重培养儿童的操作能力，观察，判断能力。

活动目标1、通过分类让学生感知不同标准分类的意义。

2、培养儿童的动手操作能力，合作交流能力。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

重点难点1按标准进行分类，并能说说什么是分类。

2对不同物品分类，培养儿童动手能力，观察能力。

大班数学教案分类与数数引言数学教学在幼儿园大班阶段起着重要的作用。

为了提高数学教学的有效性，教师可以采用不同的教案分类和数数方法。

本文将介绍大班数学教案的分类以及数数的方法。

大班数学教案分类大班数学教案可以根据内容和教学方法进行分类。

以下是一些常见的分类方法：数字概念•自然数的认识：教授幼儿园大班学生如何认识自然数，从1到10逐渐展示数字。

•数字数量：通过使用物体和图片，教导学生理解不同数字的数量。

几何形状•图形识别：教授学生识别常见的几何形状，如圆形、正方形和三角形。

•图形属性：介绍图形属性，如边的数量、角度和对称性。

计算技巧•加法和减法：通过实际物体和图片，教导学生进行简单的加法和减法计算。

•分组和分类：通过将物体按照相似特征进行分组和分类，培养学生的逻辑思维和推理能力。

时间和日历•时间概念：教授学生如何识别时间的不同概念，如昨天、今天和明天。

•日历使用：引导学生正确使用日历，并学习如何标记重要的日期。

量和度量•重量和容量：教导学生如何理解重量和容量的概念，并进行简单的测量。

•长度和高度：通过比较不同物体的长度和高度，教授学生如何进行简单的测量。

数数的方法数数是数学教学中的一个重要环节，有助于幼儿园大班学生发展数学思维和解决问题的能力。

以下是一些常见的数数方法：1.唱歌数数：通过唱歌的方式帮助学生理解数字的顺序和数量。

2.点数：使用计数卡片或物体，让学生一个一个地点数。

3.模仿数数：教师先数一部分，然后要求学生继续数下去。

4.数数游戏：设计一些有趣的游戏，让学生在玩中进行数数练习。

结论大班数学教案的分类和数数方法是教师提供高质量数学教学的重要组成部分。

通过合理分类和灵活运用数数方法，可以激发学生对数学的兴趣，并提高他们的数学能力。

教师应根据幼儿园大班学生的实际情况选择适合的教案分类和数数方法，促进学生的全面发展。

大班数学详案教案及教学反思《分类》一、教学目标：1.能够熟练掌握数的分类；2.能够能够运用所学知识进行举一反三；3.能够培养学生主动思考，积极参与的态度。

二、教学内容：1.数的分类；2.练习。

三、教学过程：（一）热身1.班会结束后，学生回到座位，保持安静。

2.老师提问：你们经常听到的“分类”是什么意思？（学生作答）3.引出本节课的主题：分类，今天我们来学习数的分类。

（二）讲授1.呈现问题：使用什么标准可以将1-10中的数进行分类？2.听学生发表自己的想法，引导学生慢慢地想到，可以使用奇偶性、个、十、百位的大小，质数等的标准对1-10中的数进行分类。

3.老师展示相应的分类图表，并向学生解说每种分类的认识方法，帮助学生理解分类的重要性。

4.老师通过小组讨论的方式，让学生自行收集并列出常见的数的分类，让学生在思考中形成记忆。

5.老师根据学生的分类结果，让学生进行归纳总结。

（三）练习1.老师让学生进行个别练习，以检测学生的掌握程度。

2.老师让学生自己设计题目，并且分享给全班。

在分享的过程中，学生可以得到其他同学的指导，同时也触发了其他同学不同的思维方式，增强了全班学生对本节课的认识和记忆。

（四）反思1.本次课堂教学采用了多元化的教学方式，可以大大提高学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，其中小组讨论和设计题目的方式对学生的主动思考，积极参与起到很好的促进作用。

2.在讲授的过程中，老师应该更加深入地引导学生，使学生能够更加深刻地认识到数的分类的重要性，同时在练习环节进行及时的指导和纠正，让学生能够加深对分类的理解，锻炼培养学生自主学习、主动思考的能力。

幼儿园大班数学活动《分类与数数》教案一、活动目标：1.学习分类的概念，能够根据规则将物品进行分类。

2.学习数数的方法，掌握数数的顺序和规律。

3.提高幼儿的观察能力，增强幼儿的逻辑思维能力。

二、活动准备：1.各种颜色和形状的小玩具，如积木、乐高、泥捏等。

2.数数卡片和分类卡片。

3.数数工具，如计数棒、计数球等。

4.白板、彩色粉笔。

5.课件制作，如PPT或教育软件。

三、活动内容：1.引入环节：老师带领幼儿欣赏各种五彩缤纷的小玩具，让幼儿发挥想象力，自由描述各种玩具的形状、颜色、大小等特征，以期激发幼儿的兴趣和好奇心。

2.教学过程：2.1分类活动老师将各种形状、颜色不同的小玩具放在一张桌子上，让幼儿根据游戏规则，将玩具分成若干组，每组有三个或四个相同的玩具。

老师可以提示幼儿：首先观察物品的外形，比如是圆的还是方的，然后再看颜色或大小。

通过分类指导幼儿去发现物品的相同之处，训练幼儿的归纳和分类能力，促进幼儿维持注意力和记忆能力的提高。

2.2数数活动老师可以利用数数卡片向幼儿介绍数数方法，逐步让幼儿掌握数数的基础技能，如数同种物品的数量，掌握小数的数值比较等。

同时，可以利用计数棒、计数球等数数工具，让幼儿通过操作来实现数数的过程，既能增强幼儿的数感，又能增强幼儿的合作意识。

3.结束环节：老师请幼儿展示所分类的物品，并与幼儿共同数数，巩固学过的知识。

四、活动总结：此教学活动通过分类和数数的活动让幼儿体验各种物品的相同和不同，掌握数数技巧，从而培养幼儿的观察力、思维能力和计算能力。

同时，希望此课程能够为幼儿以后的学习打下良好的基础，并为幼儿生活中遇到各种问题提供有益的帮助。

大班数学活动《分类与数数》教案教学目标•学生能够理解分类和归纳的含义。

•学生能够准确地用数量词表示数量，如全/部分、多/少等。

•学生能够按一定规律进行分类和数数。

前置知识•学生已学习一些数量词语，如全部、部分、多、少、一半等。

•学生已经具备基本的分类思维能力。

教学过程导入1.教师拿出几个橙子和几个苹果，问学生如何分类这些水果。

2.学生参与讨论，并分别将苹果和橙子分成两堆。

探究第一部分：分类1.教师拿出两个硬币，其中一个是5分，另一个是10分。

2.教师鼓励学生讨论、探究，找出硬币之间的相同点和不同点。

3.学生按不同点将硬币分类，如果学生分类不对，教师可以适当引导。

4.教师引导学生总结出分类的规律，例如：硬币可以分成5分和10分两种，并且它们的面值不同。

第二部分：数数1.教师拿出若干物品，如小球或是板块，让学生将它们分类。

2.学生将不同的物品分成若干组。

3.教师让学生依次数数物品的数量，例如：“这组有几个？”4.学生用数量词回答，例如：“这组有5个。

”5.教师鼓励学生数数并记录每组的数量。

练习1.学生分成若干小组进行练习。

2.每组用不同的物品进行分类，并数数物品的数量。

3.学生在记录表上记录每组物品的数量。

4.学生互相检查自己的记录，看看是否正确。

拓展1.学生可以用数字卡片进行分类和数数。

2.教师可以通过数数比较两个组的大小，例如：“哪组的物品更多？”3.学生可以利用分类和数数的方法解决一些简单的问题，例如：“班级有多少男生？”或者“班级有多少本书？”总结本次活动主要介绍了分类和数数的基本概念。

通过讨论、探究和练习，学生能够理解分类和归纳的含义，掌握一些基本的数量词语，如全/部分、多/少等，并能够按一定规律进行分类和数数。

希望通过本次活动，孩子们对数学有了更深入的理解和兴趣。

大班数学分类教案【5篇】一、教学内容本教案依据我国幼儿园大班数学教学大纲，涉及教材《幼儿数学乐园》第四章“分类与排序”部分。

详细内容包括：了解分类的基本概念，掌握物体按不同特征进行分类的方法，以及通过排序活动培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够理解分类的含义，能够按照物体的颜色、形状、大小等特征进行分类。

2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、比较和概括的能力，提高幼儿的逻辑思维和解决问题的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：理解分类的多种标准和方法，能够灵活运用。

教学重点：掌握按颜色、形状、大小等特征进行分类的方法。

四、教具与学具准备1. 教具：彩色积木、动物模型、水果模型、分类卡片等。

2. 学具：每组一套彩色积木、动物模型、水果模型。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿参观“物品超市”，观察超市里的物品是如何摆放的，引导幼儿发现物品的分类特征。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示教具，讲解如何按照颜色、形状、大小等特征进行分类，并以实例演示。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，根据教师给出的分类标准，对学具进行分类。

4. 小组讨论与分享（5分钟）每个小组派代表分享自己的分类方法，讨论不同分类方法的优缺点。

六、板书设计1. 大班数学分类教学2. 内容：分类含义分类标准：颜色、形状、大小等分类方法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家里的物品，选择一个分类标准，对家里的物品进行分类，并记录下来。

2. 答案示例：分类标准：颜色分类结果：红色物品：苹果、玩具车；蓝色物品：杯子、书本；黄色物品：香蕉、笔八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿在生活中寻找其他分类现象，激发幼儿对数学的兴趣。

如：家庭成员的分类、衣服的分类等。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和清晰度4. 随堂练习的组织与指导5. 板书设计的逻辑性和直观性6. 作业设计的针对性和实践性7. 课后反思及拓展延伸的深度详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定（1）教学难点：理解分类的多种标准和方法，能够灵活运用。

大班数学分类点数教案【篇一：大班数学教案层级分类】大班数学教案：层级分类设计思路：大班幼儿的分类能力虽然有了很大的提高，但是对研究事物的各种特征及掌握事物的一些本质特征的能力仍然较弱。

需要通过多次的分类活动来帮助提高他们概括、比较、分析的能力。

为此，我们选择幼儿身边感兴趣的材料，以小组合作的形式，让幼儿在合作讨论中学习分析事物的特性，寻找多种分类方法，从而发展幼儿的观察力及概括、比较的能力。

活动目标：1、能按物体的外部特征进行层级分类，理解类与子类的包含关系。

2、按意愿确定合理分类的标准，培养主动学习，体验合作分享的快乐。

重点难点：引导幼儿从物体的不同特征进行二次分类。

活动准备：1、多媒体课件一套。

2、实物：大人小孩的衣服若干，长袖短袖衣服若干。

3、标记卡、分类衣柜等。

活动过程：一、集体活动：1、师：在森林里，狮子大王为小动物们造了两幢小洋房。

小动物们知道了都想搬进去住。

我们来看一下都有哪些小动物。

（幼儿讲述）有狮子、豹、小白兔、小松鼠、大老虎、小猴子、小燕子、啄木鸟、小蜻蜓、小鸡，小鸭、......2、师：这么多动物都要住，怎么分才能使小动物们满意呢？3、幼儿讨论交流方法（引导幼儿按兽类和禽类分在两间房里）。

“狮子、狼、小白兔、小松鼠、大老虎、小猴子，他们都是兽类分一间屋。

”“小燕子、啄木鸟、小蜻蜓、小鸡，小鸭，他们都是禽类分一间屋。

”教师在电脑上演示。

4、师总结：我们可以按照小动物的不同种类或者其它特征来分。

二、分组讨论分类标准，进行初步分类活动。

1、讨论交流，分享自己的分法：师：小动物们住在一起后，觉得不舒服。

这一次狮王为每一间小洋房再多造两间小房子，请小洋房里动物搬到两间小房子里去，你们商量商量，应该怎么分呢？为什么要这样分呢？2、小结：嗯，是的，（狮子、狼、大老虎是凶猛的住一起。

小白兔、小松鼠、小猴子他们住一间屋。

）（小燕子、小麻雀、小蜻蜓、住一间，他们都会飞。

小鸡、小鸭住一间，他们不会飞。