浙江中医药大学临床教学基地 优秀带教老师名单

浙江省中医药管理局关于申报中医助理全科医生培训基地的通知文章属性•【制定机关】浙江省中医药管理局•【公布日期】2021.07.28•【字号】浙中医药函〔2021〕13号•【施行日期】2021.07.28•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业培训正文浙江省中医药管理局关于申报中医助理全科医生培训基地的通知浙中医药函〔2021〕13号各市卫生健康委：为规范和加强中医助理全科医生培训工作，提升培训质量，我局将组织开展中医助理全科医生培训基地申报工作，现将有关事宜通知如下：一、遴选数量中医助理全科医生培训基地原则上按照“每个市设置不超过1家临床培养基地，每家临床培养基地对应配备1-2家基层实践基地、1-2家专业公共卫生机构”进行设置。

二、申报要求（一）临床培养基地。

1. 基本条件。

二级甲等以上中医医院，科室设置及规模能够满足中医助理全科医生培训标准中的各项要求。

2. 师资条件。

具有满足中医助理全科医生培训的师资队伍，临床指导老师应具有临床学术专长、中级及以上中医专业技术职称。

3. 教学条件。

有满足培训要求的教学设备和能容纳60人以上的教室和培训临床技能的示教室，具有满足培训所需的专业书籍和期刊，有互联网等获取专业信息的渠道和设施。

4. 组织与管理要求。

单位领导重视，由院级领导分管培训工作。

有中医助理全科医生培训管理机构和专、兼职管理人员。

5. 后勤保障。

能为培训对象提供学习、生活的基本条件，能安排住宿。

（二）基层实践基地。

基层实践基地设在社区卫生服务中心或乡镇卫生院，有中医科、中药房等，能够提供针灸、推拿、中医康复等中医药特色服务。

（三）专业公共卫生机构。

专业公共卫生机构设在县级以上疾病预防控制中心、妇幼保健机构。

基层实践基地和专业公共卫生机构应具备开展中医全科医疗服务技能培训、预防保健与公共卫生服务技能培训和社区卫生服务管理技能培训的基本条件和带教师资。

三、申报程序（一）拟申报单位填写《浙江省中医助理全科医生培训基地申报表》（包含基层实践基地和专业公共卫生机构相关信息，见附件），报各市卫生健康委。

2007—2008年度浙江省高校优秀辅导员名单浙江大学赵颂平王珏蔡荃中国美术学院韩阔周宝松浙江工业大学毛筱媛陶鹏浙江师范大学沈强谢晶宁波大学俞忠耀周芬浙江理工大学方婷李孝明杭州电子科技大学胡海滨卢文军浙江工商大学厉星星包永斌中国计量学院欧阳九根汪俊斐浙江中医药大学王斌艳邱渊磊浙江海洋学院虞浩臣乐芬芳浙江林学院方建珍邓剑刚温州医学院管素叶徐鹏浙江财经学院吴玻杨小恩浙江科技学院楼坚钟琴浙江传媒学院王圣策赵君波嘉兴学院王玉娇杨丽娜浙江广播电视大学魏萍金彬彬浙江教育学院叶益珍邵振丽杭州师范大学方俊罗来庚温州大学朱秀微王晓清衢州学院（筹）邱建国王建绍兴文理学院潘奕羽丁贻良湖州师范学院蔡振春章伟杰台州学院郑赛红鲁建波浙江万里学院阚双余任青樑浙江大学城市学院许晓赵嘉丽水学院司伟李鹏浙江大学宁波理工学院楼文军朱小红宁波工程学院陈彪陈红宁波诺丁汉大学姚亚红浙江树人大学谢凌云吴彬浙江越秀外国语学院凌玮张素琴宁波大红鹰学院皇甫贤昌乔丽萍浙江警察学院吴育哲许章峰浙江水利水电专科学校徐政治浙江医药高等专科学校郎红波浙江医学高等专科学校周林浙江交通职业技术学院时丽斌金华职业技术学院金婵娟宁波职业技术学院徐迪静温州职业技术学院林香港浙江旅游职业技术学院温燕杭州职业技术学院叶莲浙江机电职业技术学院谢雯浙江工商职业技术学院董艳浙江商业职业技术学院嵇新浩浙江艺术职业技术学院王筱芽浙江金融职业技术学院吴德银浙江经贸职业技术学院潘丽萍浙江建设职业技术学院潘岳峰浙江纺织服装职业技术学院史红霞湖州职业技术学院曲再鸣绍兴托普信息职业技术学院谢炳梁浙江工业职业技术学院张海涛义乌工商职业技术学院潘建林台州职业技术学院周华权浙江工贸职业技术学院余正锋浙江育英职业技术学院杨志焕浙江东方职业技术学院张海生浙江警官职业学院王钧浙江经济职业技术学院江波宁波天一职业技术学院章海玲宁波城市职业技术学院谈秀丽丽水职业技术学院吴地花嘉兴职业技术学院张利民嘉兴南洋职业技术学院袁维见浙江广厦建设职业技术学院陈军杰杭州万向职业技术学院周毅浙江国际海运职业技术学院李刚宁波教育学院周徐浙江邮电职业技术学院胡荣浙江同济科技职业学院沈莲蒙温州科技职业学院魏燕。

校外导师简介郭增喜副主任中药师，男，中共党员（浙江省药品检验所）研究方向：中药鉴定、分析科研情况：1．中药材及中成药检验2．重要质量标准的制定研究个人简介：1986.8 南京药学院中药专业，本科1989.8 浙江医科大学生药学毕业，研究生1989.9～1995.10 杭州胡庆余堂制药厂质量检验产品开发1995.10～只将省药检所，中药研究陈碧莲副主任中药师，女，（浙江省药品检验所）研究方向：中药质量标准制订和新药开发科研情况：主持国家课题“康莱特注射液指纹图谱研究与质量标准的提高”的研究工作；参加国家课题“香丹注射液指纹图谱研究与质量标准提高工作”的研究工作，负责其中降香指纹图谱研究工作；承担国家中医药管理局中医药科技专项课题“中药指纹图谱关键技术与对照谱库建立的方法学研究”中丹参指纹图谱关键技术与对照谱库建立的方法学研究；作为主要参加者承担浙江省重大科技专项重点项目“莪术油品质提高和质控关键技术的研究”工作；参加重大新药创制”科技重大专项“十一五”计划课题“中药中有害残留物检测技术研究平台”工作。

个人简介：1993年7月毕业于中国药科大学中药制剂专业，同年8月到今日在浙江省药品检验所工作，在中药分析和新药开发方面有自己的专长，数次获省级优秀科技咨询奖，如：注射用薏苡仁油工艺改变前后药学方向补充资料的研究工作，获省优秀科技咨询二等奖；浙八味饮片质量标准的研究，获省优秀科技咨询三等奖。

郑高利男，研究员，中共党员（浙江省医学科学院）科研方向：1、新药药理研究和安全性评价2、骨代谢相关药理研究3、寡肽生物功能研究科研情况：省科技厅科研院所研究开发专项重大项目、活性多肽OGP鼻腔给药系统研制及抗骨质疏松作用评价、省科技厅科研院所研究开发专项重大项目、深海鱼皮寡肽的制备及生物功能研究个人简介：1987年上海医科大学药学院药理专业本科毕业，1997年浙江医科大学营养生化硕士，2002年浙江大学生物医学工程博士。

浙江中医药大学关于印发教师本科教学工作业绩考核办法（试行）的通知浙中大发〔2007〕68号各学院（所、部）、医院，各处、室，直属各单位：《浙江中医药大学教师本科教学工作业绩考核办法（试行）》已经学校研究同意，现印发给你们，请遵照执行。

附件：1.浙江中医药大学教师本科教学学年最低课时数表2.浙江中医药大学教师本科教学工作业绩考核指标体系3.浙江中医药大学本科教学工作量计算细则（试行）4.浙江中医药大学教师本科教学工作量登记表5.浙江中医药大学教师教学效果、教学改革研究登记表6.浙江中医药大学教师本科教学工作业绩考核成绩汇总表二○○七年六月二十七日浙江中医药大学教师本科教学工作业绩考核办法（试行）为切实体现教学工作在我校工作中的中心地位，强化教师教学工作职责和质量意识，建立和健全教学工作业绩评价、激励与约束机制，突出教师教学工作业绩在教师职称晋升、岗位聘任、奖惩中的重要性，使我校教师教学工作业绩考核规范化、制度化、科学化，根据教育部《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高〔2007〕2号）和《浙江省高等学校教师教学工作业绩考核指导性意见（试行）》（浙教高教〔2007〕33号）文件精神，制定本办法。

一、总则第一条本细则适用于我校在编从事全日制本科教学的专兼职教师。

第二条教师教学工作业绩考核坚持公开、公平、公正原则；坚持有利于学生培养和教学质量提高原则；坚持分层次和分类别相结合原则；坚持定量和定性相结合原则。

第三条教师教学工作业绩考核结果将由学校职能部门记入教师个人业务档案，考核结果作为教师职称评定、评优、岗位聘任、津贴和奖金发放的重要依据。

教师职称评定实行教学业绩一票否决制。

第四条学校成立教师教学工作业绩考评工作领导小组，学校领导小组由分管教学副校长和教务处、人事处、党政办、质控中心、纪委检察、工会负责人组成。

分管教学校长担任组长，教务处、人事处处长担任副组长。

领导小组的主要职责是：审定教师教学工作业绩考核方案和办法，审定教师教学工作业绩考核结果，研究处理考核工作中出现的重大问题。

医院临床带教老师、教学秘书聘任暂行规定临床带教老师、教学秘书聘任暂行规定各科室：为进一步加强我院师资队伍建设，强化临床教师管理，激励教师热爱教学、参与教学，不断提高教学质量水平，根据医学临床教学相关要求，结合我院实际情况，特制定临床带教老师、科室教学秘书聘任规定如下：一、临床医学带教老师㈠资格条件⒈临床教师资格：⑴有良好的医德医风和严谨的治学态度，热爱医疗教学事业，为人师表，能做到教书育人。

⑵熟练掌握本专业知识和技能，不断学习新理论知识，积极研究教学方法，努力提高自身的教学水平。

⑶有较强的语言沟通和协调能力。

⑷具有本科学历，临床医技教师需取得执业医师资格并工作3年以上或者中级以上职称；⒉教学秘书资格：⑴热心教学工作，具备较强的教学意识和教学责任心。

⑵熟悉科室诊疗工作及师资情况，具备一定的组织、协调能力。

⑶工作认真负责，严谨细致，对学生能够严格要求、严格管理。

⑷原则上应具备主治医师职称。

㈡临床带教老师、教学秘书岗位设置各教学科室设教学秘书１名，带教老师若干，根据《山东省高等学校中医临床教学基地建设管理办法》及《山东省高等学校中医临床教学基地教学工作水平评估指标与标准》，师资队伍要求如下，请各科室参照执行。

⒈具有高级职称资格的带教老师占科室教学组的比例≥25%。

⒉中医类别带教老师占科室教学组的比例≥30%；中药专业技术人员占药剂人员比例≥60%。

⒊硕士、博士学位带教老师占科室教学组的比例≥30%。

⒋理论课（承担院级讲座、科室讲座）教师硕士及以上学位占授课教师的比例≥30%、高级职称≥50%。

⒌理论课教师队伍近3年稳定率≥80%。

㈢教学人员职责⒈带教老师职责⑴坚持四项基本原则，以身作则、言传身教，有救死扶伤全心全意为人民服务的思想，具有良好的医德医风和一定的带教水平。

⑵教学工作必须坚持“教学相长”，正确处理“继承与创新”的关系，使学生得到全面的基础培养，做到热爱中医药事业，学会思维方法，努力做好中、西医结合。