德育导师工作记录2011-2012年第一学期2张曼曼

北厍中学“德育导师制”工作总结为认真贯彻落实上级文件精神，落实以人为本的教学教育新观念、达到教书育人的目的，进一步增强学校德育工作的主动性、针对性和实效性，为学生的全面、充分、和谐发展奠定健康成长的坚实基础。

我校在教育局的领导下，积极推行“德育导师制”，开展了德育导师制度，让一些德才兼备的老师担当德育导师。

自从实施德育导师制以来，各科任教老师能自觉参与到育人活动中来，与学生面对面进行交谈，及时了解学生的学习与心理情况，适时给予帮助，做学生思想上的指引者、学习上的辅导者、生活上的指导者、心理上的疏导者。

现就活动开展情况，做如下总结：具体做法（一）做好宣传工作，提高教师的思想认识制订出《北厍中学德育导师制工作实施方案》，出台了有关德育导师工作制度，规范德育导师工作，使德育导师制一开始就从规范和创新上交替前进。

为了使教师们理解导师制的内涵和意义，我们多次召开全校教师会议，让教师们花一定的时间去学习和讨论，明确如何根据本校实际开展本项工作，我们对本校的德育导师作了如下的认识上的界定：1、全体教师应明确德育导师制是新时期加强未成年人思想道德建设，注重学生个体化教育的新举措，其实质是全体教师承担起对学生个体进行德育引导的职责，与学生在双向选择的基础上结成对子，根据该学生的思想行为、个性特点、知识能力进行经常性的长期的个性化教育，成为学生德育的导师。

2、根据本校学生实际，我校德育导师工作受导对象主要在以下的学生范围中考虑：经常违纪、学习有困难、有心理障碍、单亲家庭或家庭破裂缺乏家庭教育的或家庭特困的学生。

对学生的具体情况进行客观的分析评价并以班级为单位，确定受导学生。

3、明确导师职责。

德育导师的的工作有五项：（1）引导树立学生正确的人生观、世界观、价值观和审美观，培养和提高学生的政治思想素质；（2）帮助学生形成良好的道德品质，经常检查和督促学生的行为习惯；（3）负责学生的学业指导，指导学生掌握良好的学习方法，培养良好的学习习惯，帮助学生解决学业上的困难；（4）帮助学生解决生活、生理、心理上的困惑，做学生生理的长辈，心理上的医生，生活中的益友；（5）经常与学生家长沟通，全面了解学生的家庭情况，积极争取多方协作。

篇一:《德育导师工作记录表》泉港一中德育导师工作记录表）按照对学生“思想引导、心理疏导、生活指导、学习能力辅导”的要求，德育导师的主要职责是关注受导学生的思想、品德、行为上的细节表现，帮助、指导受导学生形成良好的思想道德品质；关心受导学生的身心健康，对受导学生进行心理疏导和健康指导；关心受导学生的学业进步及个性特长发展，指导学生改进学习方法，提高学习能力；指导受导学生合理安排课余生活，引导受导学生参加积极向上的文化娱乐活动；经常与受导学生家长及其它科任教师沟通，全面了解学生成长过程中的各方面表现。

德育导师谈话记录表1德育导师谈话记录表2德育导师谈话记录表3篇二:《德育导师工作记录2011-2020第二学期张曼曼》德育导师工作记录2011-2020学年度第二学期班级二三班受导学生舒德辉导师张曼曼班主任张曼曼受导学生基本情况登记表受导学生家庭情况登记表导师与学生深入交流记录表导师与学生深入交流记录表篇三:《德育导师活动记录表》受导学生及家庭基本情况登记表{德育导师家访记录}.篇四:《德育导师工作记录2011-2020年第一学期2张曼曼》德育导师工作记录2011-2020学年度第一学期班级二三班受导学生徐义坤导师张曼曼班主任张曼曼受导学生基本情况登记表受导学生家庭情况登记表导师与学生深入交流记录表导师与学生深入交流记录表篇五:《德育导师结对活动记录表》伊金霍洛旗第一小学德育导师结对活动记录表2020—2020学年度第一学期10月份篇六:《德育导师工作手册(王慧)》德育导师制工作计划{德育导师家访记录}.{德育导师家访记录}. 德育导师工作纪要{德育导师家访记录}.篇七:《德育导师工作手册》德育导师姓名受导学生姓名受导学生班级四年（1）班二〇一四年九月德育导师的主要职责按照对学生“思想引导、心理疏导、生活指导、学力辅导”的要求，德育导师的主要职责是（1）关注受导学生的思想、品德、行为上的细节表现，帮助、指导受导学生形成良好的思想道德品质；（2）关心受导学生的身心健康，对受导学生进行心理疏导和健康指导；（3）关心受导学生的学业进步及个性特长发展，指导学生改进学习方法，提高学习能力；（4）指导受导学生合理安排课余生活，引导受导学生参加积极向上的文化娱乐活动；（5）经常与受导学生家长及其它科任教师沟通，全面了解学生成长过程中的各方面表现。

德育导师学期工作工作总结6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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德育导师工作总结引言概述：德育导师是学校中至关重要的角色，他们负责引导学生的道德修养和品德培养。

在过去的一段时间里，我作为德育导师，深刻体味到了这一职责的重要性。

在本文中，将对我作为德育导师的工作进行总结，包括工作内容、工作中的难点和挑战、取得的成绩和经验教训等方面。

一、工作内容1.1 制定德育计划：作为德育导师，我负责制定学校的德育计划，包括道德教育课程的设计和实施，学生品德评定标准的制定等。

1.2 开展德育活动：组织学生参加各种德育活动，如志愿者活动、品德讲座、道德模范评选等，以培养学生的社会责任感和道德观念。

1.3 辅导学生问题：作为学生的导师，我还要负责辅导学生在学习和生活中遇到的问题，匡助他们解决难点，培养他们的自我管理能力。

二、难点和挑战2.1 学生家庭背景差异大：学生家庭背景的差异给德育工作带来了挑战，有些学生缺乏家庭教育，道德观念不够健全。

2.2 学生态度不端正：部份学生对道德教育缺乏兴趣，态度不端正，难以引导他们树立正确的价值观。

2.3 学校资源有限：学校德育资源有限，德育导师需要在有限的条件下开展工作，难以取得较大的成效。

三、取得的成绩3.1 学生道德素质提高：通过德育导师的努力，学生的道德素质得到了提高，表现出更加积极向上的态度和行为。

3.2 学生团队意识增强：德育活动的开展促进了学生团队意识的增强，学生之间的合作精神和互助意识得到了培养。

3.3 学校文化建设：德育导师的工作也为学校文化建设做出了贡献，树立了学校的良好形象，增强了学校的凝结力。

四、经验教训4.1 倾听学生心声：德育导师要善于倾听学生的心声，了解他们的需求和困惑，及时调整德育工作的方向和内容。

4.2 多方合作：德育导师需要与家长、教师、社会资源等多方合作，共同为学生的成长和发展努力。

4.3 持续学习提升：德育导师要不断学习提升自己的专业素质，跟上时代发展的步伐，为学生提供更好的德育服务。

五、结语综上所述，作为德育导师，我深感责任重大，工作充满挑战，但也取得了一定的成绩。

德育导师个人工作总结7篇第1篇示例：我积极参与学校各项德育活动，包括班会、主题班会、德育讲座等，努力为学生提供全面的德育教育。

在班会上，我会根据学生的实际情况选择适合的德育话题，针对学生的具体问题进行讲解和引导，引导学生正确树立人生观、价值观和世界观。

在主题班会和德育讲座中，我会邀请相关专家学者进行讲解，帮助学生深入理解道德规范和社会伦理，激发学生的内在动力，提高他们的道德素养。

我还注重与学生进行心理沟通，关心学生的成长和发展，帮助他们树立正确的人生目标和信念。

对于那些有困难和问题的学生，我会耐心倾听他们的心声，给予他们适当的帮助和支持，引导他们走出困境，健康成长。

我相信每个学生都有潜力，只要给予适当的关心和指导，都能实现自己的梦想。

我还积极开展家校互动，加强学校和家庭之间的沟通和合作，形成良好的教育合力。

在家长会上，我会向家长介绍学生的学习情况和德育表现，与家长共同探讨如何更好地引导学生，共同为学生的成长努力。

我也会邀请家长参加学校的德育活动，让家长了解学生在学校的表现和成长情况，共同为学生的综合发展贡献力量。

第2篇示例：在过去的一年里，我主要负责学校的德育工作，开展了一系列有益的活动。

我注重对学生进行德育教育，定期开展主题班会、德育讲座等活动，引导学生正确树立人生观、价值观，培养他们的品德修养。

通过这些活动，学生的综合素质得到了提升，表现出更好的自律、自信和团结合作的精神。

我重视对学生进行思想引导和心理疏导，关注学生的心理健康问题。

我在工作中发现，很多学生存在着学习压力大、情绪波动大等问题，因此我努力与学生进行沟通交流，倾听他们的需求和情感，帮助他们缓解压力，增强心理素质。

通过一系列的心理辅导活动，学生们的心理问题得到了有效地缓解，学校的整体氛围也得到了改善。

我还积极参与学校的德育项目和活动，如参与学校的志愿者服务、举办课外社团活动等。

在这些活动中，我带领学生积极参与社会实践活动，培养他们的团队合作意识和社会责任感。

德育导师工作手册学年度第学期班级导师受导学生昆山市兵希中学思想引导、心理疏导、生活指导、学习辅导目录1、德育导师工作职责2、德育导师工作制度3、（一）学生档案（1）基本情况（2）学业跟踪（3）行为变化情况（4）受导学生获奖记录（5）受导学生违纪记录4、（二）谈心辅导5、（三）家校联系6、（四）个案分析（学期小结）7、（五）绩效评价按照对学生“思想引导、心理疏导、生活指导、学习辅导”的要求，职责如下：（1）充分了解受导学生性格、兴趣、思想动态和生活、学习情况，认真跟踪记载学生的成长档案。

（2）经常与学生进行座谈沟通，及时解决学生生活、学习、身体、心理、个性特长等各方面困难，合理指导。

每周至少一次谈心辅导并认真做好记载。

（3）每学期对学生的品德发展、行为养成，生理及心理的发展、学业成绩等综合情况，完成客观全面的个案分析。

（4）及时与学生家长、其它任课教师沟通，全面了解掌握学生在各方面的表现。

每月至少一次与家长沟通并认真填写好家校联系记录。

（5）受导学生有点滴进步，及时向班主任、年级组汇报，以便在适当的场合给予恰当的表扬激励。

（6）因实施辅导所获得的学生个人或家庭资料，非依法律规定或辅导需要，不得对外公开或泄露。

（1）建立成长档案制度。

为每位受导学生建立档案，内容包括学生家庭详细情况，学生的个性特征、行为习惯、道德素养、兴趣爱好；学生心理、生理、身体健康状况；对学生每一周期（期中、期末）表现及每次考试后的成绩逐一登记，分析对照。

对学生每一周期（月）记录受导学生成长过程中的闪光点和不足之处，对症下药，有效指导。

（2）建立谈心辅导制度。

每周至少与受导学生谈心辅导一次，并记录辅导内容；受导学生每周一次向导师汇报思想、生活、学习情况；随时汇报和咨询。

（3）建立家长联系制度。

导师必须对受导学生本人及其家庭有清晰的了解，包括家庭的结构（单亲、重组更要作为重点）。

每月至少一次与家长沟通联系，每学期至少一次家访，同时做好记载。

篇一:《德育导师工作记录表》泉港一中德育导师工作记录表）按照对学生“思想引导、心理疏导、生活指导、学习能力辅导”的要求，德育导师的主要职责是关注受导学生的思想、品德、行为上的细节表现，帮助、指导受导学生形成良好的思想道德品质；关心受导学生的身心健康，对受导学生进行心理疏导和健康指导；关心受导学生的学业进步及个性特长发展，指导学生改进学习方法，提高学习能力；指导受导学生合理安排课余生活，引导受导学生参加积极向上的文化娱乐活动；经常与受导学生家长及其它科任教师沟通，全面了解学生成长过程中的各方面表现。

德育导师谈话记录表1德育导师谈话记录表2德育导师谈话记录表3篇二:《德育导师工作记录2011-2020第二学期张曼曼》德育导师工作记录2011-2020学年度第二学期班级二三班受导学生舒德辉导师张曼曼班主任张曼曼受导学生基本情况登记表受导学生家庭情况登记表导师与学生深入交流记录表导师与学生深入交流记录表篇三:《德育导师活动记录表》受导学生及家庭基本情况登记表{德育导师家访记录}.篇四:《德育导师工作记录2011-2020年第一学期2张曼曼》德育导师工作记录2011-2020学年度第一学期班级二三班受导学生徐义坤导师张曼曼班主任张曼曼受导学生基本情况登记表受导学生家庭情况登记表导师与学生深入交流记录表导师与学生深入交流记录表篇五:《德育导师结对活动记录表》伊金霍洛旗第一小学德育导师结对活动记录表2020—2020学年度第一学期10月份篇六:《德育导师工作手册(王慧)》德育导师制工作计划{德育导师家访记录}.{德育导师家访记录}. 德育导师工作纪要{德育导师家访记录}.篇七:《德育导师工作手册》德育导师姓名受导学生姓名受导学生班级四年（1）班二〇一四年九月德育导师的主要职责按照对学生“思想引导、心理疏导、生活指导、学力辅导”的要求，德育导师的主要职责是（1）关注受导学生的思想、品德、行为上的细节表现，帮助、指导受导学生形成良好的思想道德品质；（2）关心受导学生的身心健康，对受导学生进行心理疏导和健康指导；（3）关心受导学生的学业进步及个性特长发展，指导学生改进学习方法，提高学习能力；（4）指导受导学生合理安排课余生活，引导受导学生参加积极向上的文化娱乐活动；（5）经常与受导学生家长及其它科任教师沟通，全面了解学生成长过程中的各方面表现。

2009-2010 上学年德育工作教师的工作记录时间地点主持人参加人活动内容操场刘校长全体师生新新学期计划——确定工作思路1、确定一种意识：以学生为本2、占据一个阵地：班队建设3、找寻一个打破：家庭教育现代化——制定工作目标：一增添，二完美，三提升一增添：增强全体教职职工全员德育工作者的意识及自觉性二完美：依据德育总目标和学生思想实质，进一步完美不一样学员段的德育内容和详细要求，形成科学的目标递进层次。

依据学校详细状况，进一步完美德育工作门路，使德育工作更趋合理性、多样性、灵巧性。

三提升：发挥活动育人作用，提升德育工作实效。

发挥楷模育人作用，提升教师师德水平。

发挥科研育人作用，提升德育科研水平。

——突出工作重点：1、持续建立拥有时代精神的新式的教师金鹰班组和学生雏鹰班队。

并以家庭“红鹰争章”为重点，全面建立现代和睦家庭。

年内召开“心中有责任，三鹰齐翱翔”现场商讨会。

2、对学生进行“五自”的培育，对班集体进行“风纪、活动、学习、卫生、体锻”训练，使学生行为更趋规范化，班队更具生命力。

3．深入研究人的精神生命的需乞降主动发展的能力。

4．重视心理健康教育，迎接区心理健康教育检查查竣工作，达成市级课题的结题工作。

5、拓宽德育渠道：学校、家庭、社区，形成优异的共同的协力，经过探索学校与社区资源共享、互相增援、交融互动的长效体制，研究社区与学校教育资源的互补性、互利性。

6、借助家长学校、家长会、家长沙龙等门路推动工作睁开。

时间地点主持人参加人活动内容操场总指导员全体师生养成优异的行为习惯”活动过程与成效本周国旗下的发言中，要修业生近阶段要以“行为习惯”为主题。

法国学者培根以前说过：“习惯是人生的主宰，人们应当努力地追求好习惯！”习惯的养成是行为累积的结果，行为习惯就像指南针，引导着每一个的行动。

”比方平时生活中的礼貌行为、早睡早起行为、齐整洁净行为、喜爱念书的行为等，从而会变为自己的行为习惯。

同时很重要的还要有一直坚持习惯。

2011—2012学年第二学期大王寨镇中学德育工作活动记录（一）活动时间：2011年9月9日下午第2节课后活动地点：操场。

参加人员：校领导班子成员、各班主任及全体学生活动内容：开学典礼活动简录：1、岳主任宣读新《中学生守则》及《中学生日常行为规范》。

2、薛校长宣读永新中学《校规》。

3、学生代表发言。

4、校长讲话。

5、发奖仪式。

2011—2012学年第二学期大王寨中学德育工作活动记录（二）活动时间：2011年9月23日下午第三节课活动地点：多媒体室。

参加人员：校领导班子成员、七年级主任及七年级全体学生活动内容：组织七年级学生观看德育宣传光盘活动简录：1、学生观看德育教育光盘。

2、教师引导，学生谈体会。

3、张校长发言：主要强调学生德育教育的重要性，并提出要求，教育学生从小就要爱党、爱祖国、爱人民、爱社会主义，知荣辱，树新风。

2011—2012学年第二学期大王寨中学德育工作活动记录（一）学校礼仪教育A、校园内礼仪1、上学、放学时，学生注意交通。

2、课间休息不喧哗，不追跑打骂，开展有益身心健康的活动。

在校一律排队喝水。

3、随时保持校园内整洁，不在教室、操场乱扔纸屑、糖果皮，不随地吐痰、不乱倒垃圾，不在学校墙壁、桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻，不坐花坛，爱护学校公共财物、花草树木。

4、执勤人员礼节：执勤时，老师或来宾来到，应立正，行规范队礼，并大声问好。

5、不围观来宾，不触摸来宾车辆。

B、教室内礼仪：老师宣布上课后，全体学生起立，齐声道“老师好”；学生迟到后，立正站在门口，经老师同意后入座上课；上课时，衣着整洁，姿态端正，不随便走动，不喝水，不嚼口香糖；老师宣布下课时，全体学生起立，等老师离开后再自由活动。

老师在教室时，学生干部需要检查卫生或纪律时，应先向老师说明情况，征询意见。

C、路遇时的礼节：学生要主动靠道路右侧行走。

与老师或来宾相向行走相遇时，要主动问好或点头示意，同向行走时不争道，不抢道，礼让老师或来宾先行。

第1篇尊敬的领导、同事们：时光荏苒，转眼间本学期德育导师工作已接近尾声。

在此，我对自己在担任德育导师期间的工作进行总结，以便在今后的工作中不断改进和完善。

一、工作内容1. 了解学生基本情况：通过与学生谈话、家访等方式，了解学生的家庭背景、性格特点、兴趣爱好等，以便更好地进行德育工作。

2. 传授德育知识：结合学生的年龄特点和心理需求，传授道德、法律、心理健康等方面的知识，提高学生的道德素养。

3. 指导学生行为：关注学生在校表现，针对不良行为进行耐心教育，引导学生养成良好的生活习惯和学习态度。

4. 组织德育活动：开展丰富多彩的德育活动，如主题班会、道德讲座、志愿服务等，培养学生的团队协作精神和社会责任感。

5. 协调家校关系：与家长保持密切沟通，共同关注学生的成长，共同解决学生在学习和生活中遇到的问题。

二、工作亮点1. 注重个性化教育：针对每个学生的特点，制定相应的德育方案，使德育工作更具针对性和实效性。

2. 加强心理健康教育：关注学生的心理健康，及时发现并解决心理问题，帮助学生建立积极向上的人生态度。

3. 激发学生潜能：关注学生的兴趣爱好，鼓励学生参加各类竞赛和活动，挖掘学生的潜能，提高综合素质。

4. 营造良好氛围：在班级中营造积极向上、团结友爱的氛围，让学生在良好的环境中健康成长。

三、工作不足与改进措施1. 工作方法有待提高：在德育工作中，我有时过于注重说教，忽视了学生的主体地位，今后将更加注重启发式教育，激发学生的自主性。

2. 家校沟通需加强：与部分家长沟通不够及时，今后将加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。

3. 德育活动需创新：德育活动形式较为单一，今后将积极探索新的德育活动形式，提高学生的参与度和兴趣。

4. 自身素质需提升：在今后的工作中，我将不断学习，提高自身的德育素养，为学生的健康成长提供更好的指导。

总之，本学期德育导师工作取得了一定的成绩，但仍存在不足。

在今后的工作中，我将继续努力，为学生的全面发展和健康成长贡献自己的力量。