德育导师工作纪要 德育导师工作纪要

德育导师工作总结一、引言德育导师是学校德育工作的重要组成部分，承担着培养学生良好品德和道德修养的责任。

本文将对我作为德育导师在过去一学年中的工作进行总结，并对未来的工作提出相应的改进意见。

二、工作概述在过去的一学年中，我作为德育导师，主要负责以下工作内容：1. 制定并执行德育教育计划：根据学校的德育目标和学生的特点，制定了一系列德育教育计划，并组织教师团队进行落实。

2. 组织开展德育活动：组织学生参与各类德育活动，如主题讲座、德育竞赛、志愿者活动等，培养学生的社会责任感和团队合作精神。

3. 指导学生道德行为：与学生进行个别或集体的谈心谈话，引导他们树立正确的价值观和道德观念，解决他们在学习和生活中遇到的道德问题。

4. 与家长和社会沟通合作：与家长保持良好的沟通，了解学生在家庭环境中的情况，并与社会资源合作，为学生提供更多的德育支持。

三、工作成果在过去一学年中，我取得了以下工作成果：1. 德育教育计划的制定和执行：根据学校德育目标，我制定了一系列德育教育计划，并与教师团队共同落实，取得了良好的效果。

2. 德育活动的组织开展：我组织了一系列德育活动，如主题讲座、德育竞赛等，学生积极参与，取得了良好的反馈。

3. 学生道德行为的指导：通过与学生的谈心谈话，我帮助他们解决了一些道德问题，引导他们树立正确的价值观和道德观念。

4. 与家长和社会的沟通合作：我与家长保持了良好的沟通，了解了学生在家庭环境中的情况，并与社会资源合作，为学生提供更多的德育支持。

四、存在问题在工作中，我也存在一些问题：1. 缺乏系统性：有时候我在制定德育教育计划时，缺乏系统性，导致计划内容不够完整和有针对性。

2. 活动安排不合理：在组织德育活动时，有时候我没有充分考虑学生的学习负担和时间安排，导致活动参与度不高。

3. 沟通不畅：在与家长和社会的沟通合作中，有时候我没有及时回复家长的问题或者没有与社会资源充分合作，影响了工作效果。

五、改进措施为了提高我的工作效果，我将采取以下改进措施：1. 加强学习：我将加强学习，提高自己的德育理论水平和实践能力，以更好地指导学生的道德行为。

德育导师工作记录表-标准化文件发布号：（9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII
泉港一中德育导师工作记录表（导师：）
按照对学生“思想引导、心理疏导、生活指导、学习能力辅导”的要求，德育导师的主要职责是：
1.关注受导学生的思想、品德、行为上的细节表现，帮助、指导受导学生形成良好的思想道德品质；
2.关心受导学生的身心健康，对受导学生进行心理疏导和健康指导；
3.关心受导学生的学业进步及个性特长发展，指导学生改进学习方法，提高学习能力；
4.指导受导学生合理安排课余生活，引导受导学生参加积极向上的文化娱乐活动；
5.经常与受导学生家长及其它科任教师沟通，全面了解学生成长过程中的各方面表现。

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德育导师谈话记录表1
德育导师谈话记录表2
德育导师谈话记录表3
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==德育导师工作手册记录篇一：德育导师工作手册1德育导师工作手册学期班级:导师受导学生目录1、德育导师工作职责2、德育导师工作制度3、学生档案（1）基本情况（2）学业跟踪（3）行为变化情况（4）受导学生获奖记录（5）受导学生违纪记录4、每日询问记录5、谈心辅导记录6、家校联系记录7、学期小结记录8、绩效评价记录德育导师工作职责德育导师的主要职责主要表现在思想引导、心理疏导、生活指导、学习辅导等方面。

突出以网络成瘾、网恋交友、行为失范、心理障碍、特殊体质、家庭有问题等特殊学生为重点对象，扎实开展六个一工程：（1）每日主动询问一次；关心受导学生的身心健康，对受导学生进行心理疏导和健康指导。

（2）每周面批一次作业；关心受导学生的学业进步及个性特长发展，指导学生改进学习方法，提高学习能力。

（3）每周进行一次谈话；关注受导学生的思想、品德、行为上的细节表现，帮助、指导受导学生形成良好的思想道德品质。

每周对受导学生校内外思想、交友、学习、生活等进行汇报、分析、摸排，完成学生一周表现反馈表。

（4）每月进行一次家访；经常与受导学生家长及其它科任教师沟通，全面了解学生成长过程中的各方面表现。

（5）每学期活动一次，与受导学生一起参加一次文艺、体育等活动，引导受导学生合理安排课余生活，参加积极向上的文化娱乐活动。

（6）每年鼓励一次，对受导学生在一学年中取得的进步或成绩给予物质与精神上的鼓励肯定，让其体会到成功的快乐。

德育导师工作制度（1）建立成长档案制度。

为每位受导学生建立档案，内容包括学生家庭详细情况，学生的个性特征、行为习惯、道德素养、兴趣爱好；学生心理、生理、身体健康状况；对学生每一周期（期中、期末）表现及每次考试后的成绩逐一登记，分析对照。

对学生每一周期（月）记录受导学生成长过程中的闪光点和不足之处，对症下药，有效指导。

德育导师每周工作纪要德育导师每周工作纪要尊敬的各位领导、同事们：大家好！本周是我们德育导师团队的工作汇报时间了。

在过去的一周里，我们团队全力以赴，积极投入工作，并取得了一些可喜的成果。

现将我团队的工作纪要进行汇报，希望大家能够批评指正。

首先，我们团队在本周继续着重关注学生的品德教育。

针对学生中的一些突出问题，我们制定了一系列相应的教育计划。

例如，我们针对学生中的纪律问题，组织了一场生动有趣的游戏，让学生在游戏中感受到纪律的重要性。

同时，我们也持续进行晨会教育，通过每日的主题分享，引导学生树立正确的价值观和行为准则。

此外，我们还加强了与学生家长的沟通，让家校合作更加紧密，共同培养学生优秀的品德。

其次，我们团队在德育活动的策划与组织方面也取得了一些进展。

本周，我们成功举办了一场关于“友情”的主题活动。

通过小组合作、表演、互动游戏等形式，我们引导学生学会友善相处、关心他人，并提升他们的团队合作能力。

此外，我们还积极参与社区服务活动，将德育的理念传播给更多的人群。

这不仅能够增加学生的社会责任感，也能够树立学生的良好形象。

此外，我们团队还以身作则，加强自身素质的提升。

我们参加了学校组织的培训和专题讲座，不断学习德育工作的新理念、新方法，提升自己的教育水平。

我们还积极利用专业资源和网络平台，开展学科研讨、经验分享，提高我们团队的整体实力。

然而，在我们的工作中，也存在一些不足之处。

首先，我们发现一部分学生在纪律意识上还有欠缺，需要加强对纪律的引导和教育。

其次，我们在活动策划与组织过程中，还需要更加精细化、个性化，以更好地满足学生不同需求。

最后，我们需要加强与教师、家长的沟通协作，形成更加紧密的联动效应，共同推动学生全面素质的发展。

为了解决这些问题，我们将采取以下措施：一是加强和学生的交流互动，深入了解学生的实际情况，切实解决学生的问题；二是持续提高自身的专业能力，不断学习与成长，为学生提供更好的教育服务；三是加强团队协作，提高工作效率和质量，为学校德育工作创造更多的价值。

德育导师工作手册（学校）（样式）德育导师工作职责1、在班主任统一协调下开展工作，当好班主任的助手和参谋，注意发现学生思想问题，及时与班主任交流意见，同班主任共同承担教育责任。

2、负责受导学生德育工作，关心帮助受导学生克服学习和生活上的困难。

3、为受导学生提供心理咨询，培养其良好的个性品质。

4、指导受导学生合理选择课程，关注学生学习的全过程，并作升学信息、就业等指导。

5、组织受导学生开展特色活动，发挥自身优势，培养学生特长，指导学生课外、周末和节假日活动。

6、经常与学生家长沟通，了解学生的家庭情况，积极争取家长、社区、社会配合，共同做好学生思想工作。

7、及时主动参与处理和受导学生有关的突发事件。

德育导师工作原则和工作制度一、工作原则1、师爱性原则。

要热爱德育导师工作岗位、热爱教育事业、热爱每一个学生。

2、平等性原则。

对学生做到一视同仁，平等对待每一个学生，尤其要善待各方面有困难和障碍的学生。

3、引导性原则。

坚持正面教育，正面引导，多表扬，少批评，以表扬为主。

4、全面性原则。

以德育为主，兼顾学生学习、生活、个性心理发展，努力使学生全面发展。

5、科学性与艺术性原则。

教育内容要讲究科学性，而教育方式要讲究艺术性。

教育是科学，要求真，教育是艺术，要求活，两者结合，使学生最优化、最和谐地发展。

二、工作制度1、建立学生德育档案制度。

对每位学生建立德育记录档案，内容包括：学生家庭及社会关系详细情况；学生的个性心理特征、行为习惯、道德素养、兴趣爱好的一般状况；学生心理、生理、身体健康状况；要对学生每月的表现及每次考试成绩逐一登记，分析对照。

2、谈心辅导与汇报制度。

每周至少与结对学生谈心（面谈、书信、周记、电子信箱等）辅导一次，并记录辅导内容，学生每周一次向导师汇报生活学习情况。

3、建立家长联络制度。

每月至少一次电话访问，每学期至少一次家访，导师必须对学生本人及其家庭有清晰的了解，对家庭情况进行简要分析，包括家庭的结构（重点是单亲家庭、重组家庭、留守家庭）。

德育导师的学期工作总结模板为了进一步加强学校德育工作，落实全员育人，人人都是德育工作者的教育理念，帮助“双困生”树立信心，学会做人，学会学习，促进他们健康成长，经校委会研究决定，从本学期在全校开展导师制工作。

在“导师制”工作开展过程中，大部分老师都能严格按照指导目标和要求，对学生进行“一帮一”的指导。

广大指导老师，采取与学生谈话和家访等指导方式对学生的为人处事，思想品德，学习等方式进行指导。

在每次指导过后，指导老师都能详细填写“导师制”工作记录表;每两周填写一次“导师制”工作成效情况表，并向年段长个别汇报指导工作情况，年段长在听取指导老师汇报后，认真填写情况记录册，对本年段老师的指导情况进行跟踪监督。

从年段长每月向德育处汇报的情况来看，____%以上的老师都能定期对所指导的学生进行指导。

在____年____月____日，也就是在我校“导师制”工作开展整整两个月的时候，为了了解本项工作的进展情况，德育处制作了“导师制”工作调查问卷，并且召开了“导师制”施行情况的学生座谈会。

在此次座谈会上，与会学生畅所欲言，积极表达了他们对“导师制”工作的感受和看法，同时也提出了许多中肯的意见和建议，为我校“导师制”工作的开展献技献策。

在参加座谈会的____位学生中，有____%的学生认为，“导师制”的指导对象应该更为广泛。

在期末阶段，广大老师依然没有放松对指导对象的指导，积极督促学生做好期工作总结/计划末复习工作。

从学期末上交本学期“导师制”工作情况表的情况看，____%的指导老师都能够定期对指导对象进行指导，做好笔记笔录。

从班主任，年段长反馈的情况看，对“导师制”工作所取得的效果都表示的肯定。

____%受指导的学生，无论是从平时表现和学习成绩来看，都有不同程度的提高。

本学期，是我校开展“导师制”工作的第一个学期，虽然取得了一定的成绩，但是也因为经验不足等客观因素，存在着不足之处。

例如，由于师资力量的限制，无法把更多的学生纳入“导师制”工作的范围;有少部分老师对“导师制”工作重视不够，在指导过程中存在敷衍了事的现象等。

一、前言作为学院德育导师，本人在本学期中认真履行职责，积极投身于学生的德育工作，以培养德智体美全面发展的优秀学生为己任。

现将本学期德育导师工作总结如下：一、工作目标1. 坚持以学生为本，关注学生成长，全面提高学生综合素质。

2. 深入了解学生思想动态，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

3. 加强学生道德品质教育，培养学生良好的行为习惯和社会责任感。

二、工作内容1. 思想引导本学期，我通过组织座谈会、个别谈话等形式，深入了解学生的思想动态，关注学生的心理健康。

针对学生关心的热点问题，进行有针对性的思想引导，帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观。

2. 学业辅导针对学生在学习过程中遇到的问题，我积极提供帮助，耐心解答疑问，指导学生制定合理的学习计划，提高学习效率。

同时，关注学生的学习方法，培养学生的自主学习能力。

3. 生活指导在学生生活中，我关注学生的生活细节，关心学生的生活状况，帮助学生解决生活困难。

引导学生养成良好的生活习惯，关注学生的身心健康。

4. 心理疏导针对部分学生的心理问题，我及时进行心理疏导，帮助学生走出心理困境。

同时，引导学生学会自我调节，提高心理素质。

5. 参与管理积极参与班级管理，协助班主任做好班级工作。

组织学生开展丰富多彩的课外活动，培养学生的团队协作能力和综合素质。

三、工作成效1. 学生思想道德素质得到提高，形成了良好的道德品质。

2. 学生学业成绩有所提升，自主学习能力得到增强。

3. 学生生活自理能力得到提高，心理健康状况得到改善。

4. 班级凝聚力得到增强，形成了良好的班风学风。

四、工作不足及改进措施1. 工作中存在一定程度的经验不足，对部分学生的问题处理不够及时。

改进措施：加强自身学习，提高工作能力，及时关注学生动态，提高解决问题的效率。

2. 部分学生与导师之间的沟通不够充分，影响了德育工作的深入开展。

改进措施：加强与学生沟通，倾听学生心声，建立良好的师生关系，为学生提供更好的德育服务。

德育导师工作总结德育导师工作总结本学期作为德育导师，我主要负责学校学生的思想品德教育和班级管理工作。

在这个学期的工作中，我积极履行职责，尽心尽力完成了各项任务，下面就我在德育工作方面所做的总结如下：一、思想品德教育作为德育导师，我时刻关注着学生的思想动态和行为表现。

我注重对学生进行充分的心理关怀和沟通，关心他们的成长和发展。

我利用心理辅导、班会和个别谈话等方式，帮助学生解决了一些心理问题，提高了他们的思想素质和情感态度。

我还组织了一些有针对性的德育活动，如开展助人为乐志愿活动、举办文明礼仪大赛等，增强了学生的社会责任感和价值观。

二、班级管理我深知好的班级管理是德育工作的基础，因此我注重班级管理工作。

我努力发挥自己的职能作用，与班主任、辅导员等密切合作，共同维护班级秩序。

我制定了一系列班级规章制度，对学生的行为进行规范，提高了班级的纪律性和凝聚力。

同时，我通过班会、班级活动等形式，培养学生的集体意识和团队合作精神。

班级文化也得到了很大的提升，学生对班级更加热爱和自豪。

三、与家长的沟通我重视与家长的沟通工作，了解学生的家庭背景和情况，协助家长解决一些教育问题。

我定期组织家长会，与家长交流学生的学习和品德状况，共同关心学生的成长。

针对一些家庭关系不和谐或教育方式不当的学生，我与家长进行个别谈话，寻找问题的原因并提出解决方案。

通过与家长的有效沟通，促进了学生的全面发展。

总之，这个学期以来，我通过与学生、家长、班主任和辅导员的密切合作，积极开展了德育工作。

我在制定班级规章制度、开展德育活动方面取得了一定成绩。

但是，我也意识到自己的不足之处，比如在管理上还需更加注重细节、在沟通方面还需加强技巧。

今后，我将继续努力提高自己的业务水平，不断丰富自己的德育经验，为学生的德育工作做出更大的贡献。

德育导师工作总结范文一、工作概述作为德育导师，我负责学校德育工作的组织管理、教师培训、学生教育等工作。

在过去的一年里，我以学校德育方针为指导，积极开展各项工作，取得了一定的成绩。

二、工作亮点1. 完善德育管理体系在过去的一年里，我重点关注德育工作的管理体系完善。

通过与教师、学生和家长的沟通交流，我调整了学校德育规划，将其与学校的教育目标相结合，形成了系统完备的德育管理体系。

2. 注重德育课程建设在德育课程建设上，我注重挖掘学校特色，为学生提供丰富的德育教育资源。

经过一年的努力，我们成功打造了一批优质的德育课程，包括公民教育课、法制教育课等。

这些课程不仅让学生了解国家法律法规，也培养了学生的公民意识和责任感。

3. 加强家校合作家校合作是学校德育工作中不可忽视的一环。

为此，我组织了多次家长会议和家访活动，与家长建立了密切的联系。

通过与家长的交流，我了解到了学生在家庭中的情况，并根据情况推动学生德育教育的有效实施。

4. 积极参与学生活动作为学校的德育导师，我积极参与学生活动，积极引导学生树立正确的价值观。

我主持组织了多次文明礼仪比赛、德育实践活动等，通过这些活动培养了学生的道德素养和社会责任感。

三、存在的问题1. 德育工作人员不足尽管我们在德育工作方面取得了一些成绩，但由于德育工作人员的不足，导致工作难以全面展开。

今后，我们需要争取更多的资源，增加德育工作人员，以提高工作效能。

2. 德育教育理念宣传不够目前，学校德育教育的理念还未得到足够的宣传。

我们在今后的工作中，需要加强对德育理念的宣传，让教师和学生都能理解并积极参与德育工作。

3. 学校德育活动的可持续性学校德育活动的可持续性还存在一定的问题。

尽管我们组织了很多德育活动，但活动的效果和持续性有待提高。

我们需要进一步思考如何让学生更好地吸收德育教育，让德育成为学生终身发展的一部分。

四、改进措施1. 增加德育工作人员为了提高德育工作的效果，我们需要争取更多的资源，增加德育工作人员。

导师制工作记录（精选五篇）第一篇：导师制工作记录导师辅导记录按照学院有关安排，从今年七月起，我负责对两位新转教的青年教师进行一对一辅导，半年来主要完成以下工作。

一、教师职业价值观的认知中外关于讲师是做什么，核心价值观是什么做出了很多论述，但是能够做到知行合一是一件非常困难的事。

我用身体力行为我们年轻教师诠释教师职业的价值观，落实到每一个教学环节中去，按时上课、认真备课、认真批改作业、严谨态度都是我们要不懈追求和坚持的东西，看似简单，假如几十年如一日的坚持下来应该是非常难的。

这恰是一个教师职业价值观的最好体现。

结合我院为员工提出的提“爱长青、爱岗位、爱学生”的理念，贯彻好这个理念也是完善职业价值观的重要途径。

个人的发展离不开组织的强大，同样组织的发展也离不开个人的发展，在发展过程中重要的是如何做到个人价值观和组织价值观的统一，这个统一的过程就是“爱长青”；爱岗敬业是追去个人发展和统一价值观的重要方法，作为一个老师要做的就是严谨的态度、认真备课、按时上课、认真备课这些方面把爱岗位这个理念实践出来；“爱学生”体现的是人文关怀和职业精神的体现，进了教室，不管下面坐多少学生，学生身份是什么，就应该义不容辞的向他们传授知1 识，向他们表达真善美的东西，在自己掌握知识范围内向学生虚心解释问题，用敬畏的心站在讲台上。

下面的学生有很多方面也会是我的老师，所以在做好爱学生的同时也不能放弃自身学习和一颗请教的心。

二、如何撰写一个好的教案和做好课件作为教师，教案撰写是非常重要的一个部分，也是教学环节中最基础的部分，撰写一个好的教案在教学中是起到重要作用。

教案中主要体现出以下的几个方面：1、列出你的目标，问问自己，你希望能够实现这个课程的目标。

目标是什么？你想让学生获得的知识点是那些？2、写下新词汇，如果课程会有相关新的词汇，一定要记下来，以便您可以合并到教授的课程之中，并且怎么样更好的结合。

3、教学方法选择，这将是一个讲座？一个实验室锻炼？学生们会怎样做？将每一个学生是独自学习还是有集体讨论课？4、写出教学程序和材料清单，教授内容顺序的设计，所需要教学的材料的准备。