下载文档原格式
国家行政机关-部编版八年级道德与法治下册教案一、教材内容概述《道德与法治》是八年级下册的必修课程，该课程旨在培养学生正确的价值观和法治观念。
本教材属于部编版，主要内容包括道德修养、社会生活、法律基础等方面的内容。
在知识体系方面，本教材着重强调法律在社会生活中的作用。
教案以重难点为主线，兼顾实践性和综合素质拓展，让学生在实际生活中更好地理解和应用所学知识。
二、教学目标1.了解国家行政机关的基本概念和职能；2.掌握国家行政机关的分类和组织结构；3.理解行政机关的权力和机关职权；4.培养正确的公民意识和法制意识，正确对待国家行政机关的权威。
三、教学内容与方法1. 教学内容1.国家行政机关的基本概念和职能；2.国家行政机关的分类和组织结构；3.行政机关的权力和机关职权；4.公民意识、法制意识和国家行政机关的权威。
2. 教学方法1.授课法；2.情境教学法；3.讨论交流法；4.课堂互动法。
四、教学流程1. 教学活动一目标了解国家行政机关的基本概念和职能。
内容1.解释国家行政机关的概念和职能；2.分析国家行政机关的职能范围；3.分析国家行政机关存在的问题。
方法1.授课法；2.情境教学法。
执行步骤1.向学生介绍国家行政机关的概念和职能，以及其存在的问题；2.分组讨论国家行政机关的职能范围，总结并展示；3.学生进行异见讨论和辩论。
2. 教学活动二目标掌握国家行政机关的分类和组织结构。
内容1.解析国家行政机关的分类与组织结构；2.推演各级行政机关的职能分工；3.分析中国共产党的在行政机关中的执政与领导。
方法1.授课法；2.情境教学法。
执行步骤1.分析各级行政机关的分类与组织结构，推演其职能分工；2.展示中国共产党在行政机关中的执政与领导的重要性；3.深入讨论行政机关中的有效运转和管理模式。
3. 教学活动三目标理解行政机关的权力和机关职权。
内容1.分析行政机关的权力来源，以及权力运用的具体方式；2.推演行政机关的权力边界；3.理解行政机关的机关职权。
高一政治《政治生活》第五课 5.1 人民代表大会：国家权力机关**高中 ***老师一、教材分析随着我国民主政治不断发展，人民对行使民主权利的意识不断增强，人民越来越关注自己权利的实现。
人民代表大会是人民行使国家权力的机关。
对人民代表大会的地位，构成，人民如何行使自己的权利，本框体给予了详细的阐述，同时也为下一框的学习奠定了基础。
二、教学目标:(一)知识目标1、知道人民代表大会是我国的国家权力机关，人民代表大会的主要职权。
2、了解人民代表的法律地位、权利和义务。
(二)能力目标提高运用马克思主义立场、观点、方法分析政治生活的能力。
(三)情感、态度与价值观目标通过本课学习，使学生树立主人翁意识，增强社会责任感和为建设社会主义政治文明奋斗的政治责任感。
三、教学重点、难点教学重点：人民代表大会的性质、地位、职权教学难点：人大代表的职权四、学情分析对人民代表大会学生在平时的生活中只是通过新闻媒体有简单的了解，并没有深入的认识，知道的只是皮毛的东西，不能从深处分析问题。
通过本课的学习可以使学生对我国的人民代表大会有一个全面的认识，从而在生活中能正确全面剖析政治现象。
五、教学过程(一)巩固成果展示1.我国的国家性质是什么？2.民主选举的方式有哪些？3.县及县以下的人大代表选举适用什么选举方式？在我国人民是国家的主人，国家的一切权力都属于人民，人民当家做主有一系列的政治制度作为保障，这就是我们第三单元要学习的《发展社会主义民主政治》，今天我们学习其中的一项根本政治制度——人民代表大会制度。
(二)学生预习展示、教师点拨学生展示预习情况，回答问题（以下操作中学生的先展示预习情况、教师作点拨，课堂中就学生展示的情况打分。
）1.人民地位、人民如何行使国家权力？2.人大代表的产生、性质、权利、义务？3.人民代表大会的性质、分类、全国人大的职权？（1）人民如何行使国家权力教师活动:请同学们阅读教材54页，联系生活中我们看到的、听到的人民代表大会的有关内容，思考、讨论我国人民是怎样行使管理国家的权力的?学生活动：阅读课本，认真思考并积极讨论。
第3课时国家行政机关1教学分析【重点难点】教学重点：国家权力机关的执行机关。
教学难点：行政机关必须依法行政。
2教学过程一、导入新课图一图二图三思考：图一至图三中的工作人员分别是哪些政府部门的工作人员？提示：图一是交通警察，属于公安部门；图二是税务人员，属于税务部门；图三是工商人员，属于工商部门。
教师总结：行政机关是依据宪法设立的，依法行使国家行政职权，组织和管理国家行政事务的国家机关。
二、新课讲授目标导学一：国家权力机关的执行机关活动一：时事再现在第十三届全国人大常委会第十次会议上，生态环境部部长受国务院委托，作2021年度环境状况和环境保护目标完成情况的报告。
报告指出，全国大气和水环境质量进一步改善，土壤环境风险得到根本管控，生态系统格局整体稳定，核与辐射平安水平稳固提升，环境风险态势保持稳定。
总的来看，我国生态环境质量持续改善，出现稳中向好趋势，但成效并不稳固，稍有松懈就有可能出现反复。
思考：生态环境部部长受国务院委托向全国人大常委会作报告，这说明了什么？提示：我国的国家行政机关是国家权力机关的执行机关。
我国行政机关由国务院及其领导的地方各级人民政府组成；环保部门的年度工作完成情况受到全国人大的监督等。
活动二：案例分析设计意图：引导学生从具体事件中感受国家行政机关是国家权力机关的执行机关。
1．阅读教材“探究与分享〞栏目，从中提炼出市政府与市人大之间相互关系的信息。
2．小组交流答案，鼓励学生互相点评，共同探究。
3．展示观点。
市人大常委会通过一系列决议、决定，市政府部署落实，跟踪督办，并及时汇报，说明市政府是市人大的执行机关。
可鼓励学生进一步探究，市政府为什么要贯彻执行市人大的决议、决定？教师总结：国家行政机关是国家权力机关的执行机关，负责贯彻执行国家权力机关通过的有关法律、决议和决定。
4．漫画展示5．行政机关为什么要为人民效劳？教师强调：人民是国家的主人，行政机关的权力来自人民的授予。
行政机关必须全心全意为人民效劳，努力建设人民满意的效劳型政府。
7《开国大典》公开课一等奖创新教案《开国大典》教学设计教学目标：1. 知识与技能：- 理解课文中的生字词和重点词语。
- 了解《开国大典》的历史背景和主要内容。
2. 过程与方法：- 通过学习课文，培养学生的阅读能力和理解能力。
- 通过讨论和交流，培养学生的合作意识和表达能力。
3. 情感态度与价值观：- 增强学生的民族自豪感和爱国情怀。
- 培养学生珍惜和平、热爱生活的情感态度。
重难点：1. 课文的理解：课文详细描述了开国大典的盛况，学生需要理解课文中的主要内容，如大典的举行、毛泽东的宣读、阅兵式等。
2. 情感的体验：课文充满了对新中国的热爱和自豪，学生需要通过学习课文，体验这种情感，培养自己的爱国情怀。
教学过程：一、导入步骤1. 引入话题：教师可以通过展示一些与新中国成立相关的图片或视频，如五星红旗、天安门广场、毛泽东主席等，引导学生思考这些图片或视频背后的历史意义。
2. 提问：教师可以提问学生：“你们知道中华人民共和国是怎么成立的吗？你们知道新中国成立的历史意义吗？"通过提问，激发学生的好奇心和求知欲。
3. 引入课文：教师可以简要介绍《开国大典》这篇课文的内容，如课文记录了1949年10月1日中华人民共和国中央人民政府成立大会的盛况，毛泽东主席宣读了《中华人民共和国中央人民政府成立公告》等。
4. 激发兴趣：教师可以通过讲述一些与课文相关的历史故事或趣闻，如开国大典的筹备过程、天安门广场的布置、阅兵式的盛况等，激发学生的学习兴趣。
二、词语解释1. 政府（zhèngfǔ）：政府是指执掌国家行政权力、管理国家事务的机关。
学生需要了解政府的职能和作用。
2. 外宾（wàibīn）：外宾是指来自其他国家的宾客。
学生需要知道外宾的中文意思和英文表达。
3. 宣读（xuāndú）：宣读是指公开地朗读或宣布。
学生需要理解宣读的含义和在课文中的运用。
4. 阅兵（yuèbīng）：阅兵是指军队列队接受检阅。
第六课我国国家机构第2课时国家行政机关[教学目标]1．情感·态度·价值观(1)增强依法行政观念。
(2)养成负责任意识和观念。
2．能力目标(1)提高对国家行政机关的设立、职权的认识。
(2)对依法行政有初步认识和了解。
3．知识目标(1)知道国家行政机关的性质、设立、职权。
(2)国务院是我国最高行政机关。
(3)行政机关依法行政。
[教学重点和难点]重点：(1)国家行政机关的性质、设立、职权。
(2)对依法行政及权力制约和监督的理解。
难点：(1)对国家行政机关的职权的认识。
(2)对行政权的制约和监督做法的认识。
[教学设计思路]1．教材分析本框所依据的《青少年法治教育大纲》的相应部分是“青少年法治教育内容”中的初中阶段的教学内容与要求。
具体对应的内容与要求是：“初步了解政府依法行政的基本原则，了解重要国家机构的职权”。
本框所依据的《中小学法治教育专册教材编写建议》的相应部分是“内容设计”中的“初步了解国家机构的职权”。
本框主要讲述国家行政机关的性质、组成，各部门之间的关系；行政机关必须全心全意为人民服务；我国县级以上各级人民政府及其工作部门的职权范围；行政机关层级不同，职权不同，国务院统一领导地方各级人民政府；行政机关必须依法行政，切实做到有权必有责，用权受监督，权责要对等，失责要追究，侵权要赔偿。
2．学情分析(请按学生的实际情况进行补充。
)3．教学方法情境教学法、启发式、小组合作探究学习法[教学准备]教师：制作多媒体课件。
[教学过程]探究新知一、国家权力机关的执行机关展示表格：国家权力机关的执行机关行政机关的含义行政机关是依据宪法设立的，依法行使国家行政职权，组织和管理国家行政事务的国家机关。
行政机关的组成我国行政机关由国务院及其领导的地方各级人民政府组成。
行政机关的性质及任务国家行政机关是国家权力机关的执行机关，负责贯彻执行国家权力机关通过的有关法律、决议和决定。
行政机关为人民服务的原因人民是国家的主人，行政机关的权力来自人民的授予。
部编版道德与法治六年级上册 5国家机构有哪些教学设计5、国家机构有哪些【教学目标】1、知识目标：（1）识记国家机构的含义（2）识记国家机构的组织体系（3）识记我国国家机构的设置（4）理解国家机构与国家性质、国家职能之间的关系（5）理解中央国家机构的职权和活动组织原则（6）运用国家机构及其工作人员组织活动中的对人民负责原则原理说明依法治国及加强廉政建设的必要性2、技能目标：（1）培养学生辩证分析问题的能力，辩证的分析国家机构与国家性质、国家职能之间的关系（2）学会透过现象看本质的方法，认清资本主义国家机构的本质（3）理解并能坚持做到依法治国的各项要求，做一个守法、护法公民3、价值目标（1）通过对依法治国原则的学习，提高学生的守法意识。
（2）培养学生强烈的国家意识和国家认同观念【教学重难点】教学重点：1、国家机构与国家性质、国家职能的关系2、准确理解我国国家机构的组织活动原则教学难点：1、我国国家机构的活动原则2、什么是人民法院的独立审判权？人民法院为什么要独立行使审判权？3、正确理解人民检察院的法律监督权，人民检察院为什么要独立行使法律监督权？人民检察院法律监督的主要内容包括：4、国家主席（难点、易错点）【教学方法】讨论法，讲述法，比较法。
学法：合作交流法，自主探究法【教学准备】课件，素材【教学时数】两课时【教学过程】五、教学过程：1、用电脑把第一课的主要内容显示一遍，这样做既可以帮助学生回忆第一课的知识，又可以引起学生的兴趣和注意，同时也有助于学生从整体上和知识的内在联系上，把握本课的教学内容，因为本课关于国家机构的知识是第一课有关国家基本理论知识的继续和拓展。
2、让学生准确回答国家性质与国家职能的关系。
教师可以在黑板的副板书位置上写出国家性质与国家职能的关系，以便学生加深印象。
3、教师小结：我们通过近一个月的政治课学习，知道了国家是统治阶级进行阶级统治的政治权力机关，国家作为阶级统治的工具，担负着一系列对内对外职能，那么，国家要靠什么来行使国家权力。
