语言简明
教学目标：
1. 把握简明的内涵、特点。（重点）
2. 掌握使语言“简明”的基本方法，并运用于语言实践。（难点）
教学方法：
修改——点评——写作
课时安排：一课时
教学过程：
一、 导入
出示《啰嗦诗》
二、 明确目标
1. 把握简明的内涵、特点。
2.掌握使语言“简明”的基本方法，并运用于语言实践。
三、什么是语言简明的内涵？
四、怎样做到简明？
1. 行文时要围绕中心来写，不旁生枝叶。
2. 在没有特殊的表达需要时，要避免词语的重复。 3. 还要注意不要堆砌词语。
4. 善于概括 巧用指代。
5. 辨识歧义法——防止误解
五、小试牛刀
六、小结
七、作业
1 作文备课
中考作文写作技巧——如何练就满分语言
董治亮 2014年3月4日
一：写好作文的方法：
1、拟好题
2、立好意
3、选好材
4、布好局
5、美好言
6、点好题
二、提高作文分值的“六个一”
1.一个含蓄、深刻的题目
2.一个精彩的开头
3.一个疏密有致的段落布局
4.一个优美的片段描写
5.一个完美的结尾
6.一个清爽的文面
三、写作注意事项：写作三部曲
1审题立意
2选材组材，谋篇布局
3先提纲，后成文
四、炼就满分作文之语言篇
招式一：增强语言的画面感
招式二：打造语言的修辞美
招式三：表现丰厚的知识储备
五、招式一：增强语言的画面感
例子一：
夕阳的余晖下，小草和着微风，门卫的那只大白兔卧在草丛里，望着那片天空。 《拥抱现在》
思考：怎样写画面感会更强？
夕阳的余晖下，青葱的小草和着微风摇曳身姿，门卫的那只圆滚滚的大白兔乖巧地倚卧在草丛里，痴痴地凝望那片涂了油彩的瑰丽的天空。（ 陕西考生《拥抱现在》）
总结——增强画面感的方法一：妙用动词、形容词，修饰语，叠字等
例子二：
夜深人静时，我在看语文书。这时，妈妈端着一杯牛奶推门进来。
妈妈说：“妮子，明天就要中考了，今晚就别看书了，喝了牛奶，早点睡吧！” 。
我说：“我不想喝，我想再看会儿” 。
妈妈说:“明天考试，你还是早些睡吧，” 。
听了妈妈的话，我很生气，又说:“别说了！我都看不进去了！” 。 宁波《空气一样的母爱 》
思考：（1）用第一种方法在第一段加入修饰语使画面感强一些?
（2）片断中的对话枯燥，我们应该怎么办？
夜深人静时，我还在心慌意乱地翻着语文书，却一点也看不进去。这时，妈妈轻轻 2 地推门进来，手里端着一杯热腾腾的牛奶。
“妮子，明天就要中考了，今晚就别看书了，喝了牛奶，早点睡吧！”妈妈微笑着关切地说。
虽然知道妈妈的心意，但是烦躁使我变成了一只刺猬，妈妈成了发泄的对象。
语言是文学的衣裳。孔子说：“言之无文，行而不远。”意思是文章要讲究文采，讲究美，没有文采的文章就难以传播。满足于“语言通顺”，则毫无文采；词汇贫乏，则句式单调；大话、空话、套话、废话连篇，则毫无趣味。
一句平常的话，能不能换个引人入胜的说法？一件事能不能描述得形象一些？一个传统的说法能不能用个新颖生动一些的表达方式？一组既定的句子，能不能调动一下顺序？为了加深读者的印象，可不可以用一用铺陈渲染的手法？可不可以用排比的方法增强文章的气势？可不可发借用口语俗语来陈说？可不可以考虑用一个有力的反问？……
作文要想获得高分，富有文采的语言表达是必须的。我们可以通过以下的方法使语言变得鲜活起来。
一、锤炼动词、形容词、修饰语等。
妙用动词、形容词，使文章语言新颖脱俗，鲜活生动。对用于表示颜色、声音，形状，情态等的词语要十分讲究，描绘事物力求曲尽其妙，要使读者感到异彩纷呈，美不胜收。用词力求生动形象，尽量选用含义具体又富有形象感的词语，它能给人以形象具体的感受，
如：柚子挺着金黄的大肚子，把西瓜顶到了水果摊的一角，螃蟹挥舞着威武的大钳子，爬上了街边餐馆的广告画。白嫩嫩的藕悄悄地告诉人们荷花已经凋零在池塘。夏装的折扣已经打得贴近了水面。报纸笑眯眯地教大家秋补秋养的新法子。
又如：夕阳的余晖下，青葱的小草和着微风摇曳身姿，门卫的那只圆滚滚的大白兔乖巧地倚卧在草丛里，痴痴地凝望那片涂了油彩的瑰丽的天空。（《拥抱现在》）
二、巧用修辞
巧用修辞可以使你的作文形象生动、鲜明突出，大大增强语言的感染力；用词准确，富有变化，增强语言表达之美；运用叠音词，可以增强词意，表现节奏之美；多用四字格，两两相对，可以构成匀称和谐之美；引用名言警句，又可以获得理性思辨之美；综合运用整句和散句，可以形成整齐、错综之美；巧用文言词汇，可以营造庄重典雅之美；而充分地使用修辞格，则可以使自己的语言幻化出无限新奇夺目之美。一个普通的意思，一旦使用了修辞格，就如同涂了魔水的童话一般，从而使自己的作文焕发出亮丽的光泽，激发出魔力。
举ｌＩＩ 大语文论坛・教法一得
做好充分的准备。做到了这几点，学生课上交流时，就会
比较容易地随着老师的精讲点拨，理清思路。把握情感．
并从中发现自己预习时生发的问题．哪些解决了．哪些 还不明白。通过合作探究。求得及时解决。
预习的重点应该放在疑点多、难度大的内容上。只
有预习，才能使学生学会学习、提高效率．养成善于反
思、勤于实践、勇于提出独特见解的良好习惯；才能培 养学生的探究意识和研究性学习能力．为学生的可持
续发展和终身教育打下良好的基础
★作者单位：江苏赣榆县海头第一初级中学。
让记叙丈语言鲜话起采
画郑长安
写作从某种意义上说其实是写语言．好的语言往
往可以拯救一个平庸的故事．让文章变得新鲜有趣。更 能深化文章的内涵。写作从语言出发，可以走得很远！
平时不少学生记叙文的语言，凝重有余，活泼不足。
文章若能“趣”写．无疑显示了作者驾驭语言的能力和
轻松的心态。在考场作文中。适当增添些趣味盎然的文 字．将让阅卷老师如在幽谷杂草中陡见名花，为之眼
明，产生过目不忘的艺术效果。
那么．学生记叙文写作时如何让语言鲜活有趣呢？
下面笔者就此介绍几种方法：
一、雅俗互现
一篇文章的语言风格固然要统一协调．但我们也
可以适当地雅俗结合．在以某种风格为主体的前提下，
适当调整情调、语体或风格，雅俗夹杂，书面“雅言”与 市井“俗语”交替出现．构成亦庄亦谐的趣味．使笔端绽
放出绚烂的文字之花。如下面一段雅俗结合文字不妨
作为一片记叙文收篇时的点题语段：
姐。不算漂亮．主要缘于那一脸的痘痘。她每天对
着镜子挤呀挤。时不时发几句感叹：“唉，老了，我老
了！”虽说常言道“红颜易逝”．可姐不过才十六岁啊．她
闹出来的笑话．这都是有史料考证的：一次。姐走在街
上．卖小菜的大叔凑过来说：“大姐，买菜吗？”“买！买！
买你个头！你怎么不叫我大妈？”老姐忿忿然的溜出了
市场。留下一头雾水的大叔。（考场作文《老姐笑话》） 这段文字雅俗兼济．“红颜易逝”是与“女子”有关
