高考历史一轮复习导学案设计：鸦片战争(无答案)
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第三单元 近代中国反侵略、求民主的潮流
【课标要求】
1．列举1840至1900年间西方列强的侵华史实
2．概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。
单元线索
本单元的主要线索有两条，一是列强的侵略，使中国逐步沦为半殖民地半封建社会，二是中国爱国军民不屈不挠的抗争和探索。
备考建议：复习时应把握本单元两条基本线索的基础上，注意以下几个重点问题：理解、掌握列强发动侵华战争的背景、战争与中国近代化的关系，以此洞悉中国近代社会的嬗变；掌握中国近代政治民主化的进程，国共历史上的两次合作与两次对抗的历史，特别是两次合作取得的重大成果和历史的进步；认识到国共合则两利，有利于民族国家；分则两伤，导致战争；理解当今海峡两岸国共再次合作的必要；注意近代中华民族独立与现代中华民族复兴的内在联系。
第一讲 鸦片战争（导学案）
【学习目标】考纲：1840年至1900年间列强侵略与中国人民的反抗斗争。
1.知识与能力：林则徐禁烟；鸦片战争；《南京条约》；第二次鸦片战争；《天津条约》《北京条约》。
2.过程与方法：记忆基本要点；交流基本看法；史料研读、问题探究；广泛联系，注意发展的变化的研究问题。
3.情感态度价值观：鸦片战争中国战败是固步自封的恶果。
【考查角度】(1)两次鸦片战争期间签订了一系列不平等条约，这些不平等条约的内容是高考考查的重中之重
(2)两次鸦片战争是西方列强强加给中国人民的侵略战争，禁烟运动仅仅是导火索。高考试题重视对西方错误史学观点批驳的考查
(3)两次鸦片战争把中国推入到世界市场的大舞台，高考重视对两次鸦片战争影响的考查，这些“影响”包括政治、经济、文化以及社会生活等方面
【预习案】记忆理解基本史实（参照教辅62-63页）
【史料研读、问题探究】
[自主探究——通过史实史料认知历史]
主题一| 鸦片战争爆发的原因
材料一：从1640年到1840年，在200年中，西方已经进入了这样一个时期：“自然力的征服，机器的采用，化学在工业和农业中的应用，轮船的行驶，铁路的通行……”与此相比，同一时间里的中国却景物依旧：成千上万胼手胝足、转辗沟壑的小农背负着一代一代歌讴唐虞盛世、高谈名物考据或性心理义的士人。
——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》
1.根据史料并结合所学知识，说明这一时期中西文明发展的本质差异是什么？造成中国落后于西方的主要原因有哪些？
材料二：(中国禁烟运动)“给了我们一个战争的机会……可以使我们终于乘战胜之余威，提出我们自己的条件，强迫中国接受。” ——《安得鲁·韩德森致拉本特函》
2.根据以上两个材料并结合所学知识，归纳总结鸦片战争爆发的原因
史论归纳：鸦片战争爆发的原因
（1）根本原因：
（2）主要原因：
（3）直接原因：
3.『思考应用』
费正清在《伟大的中国革命》中说：“大家都认为鸦片战争是一次典型的非正义战争，是鸦片染成的战争……其实，根本是北京愿不愿意和英国订立平等国家关系的问题。”据材料指出费正清关于鸦片战争起因的观点是什么？如何评价？
主题二| 鸦片战争的影响
1. 材料一 完成中国1800-1861年经济和文化知识表格
材料二 我们反思这场战争，不是计较一场军事战争的胜负，它不是一个军事问题，而是一个思想问时代 经济 外交 文化
1840年前
1842-1856年
1861年后 题，中国文明，经历了内部的改良与革命，还有外来的侵略和支援，从清朝的封闭和黑暗的中世纪文化，重新回到全面开放和多样化的近代文明转型。
——裴钰《改变中国——鸦片战争
英国出兵170周年反思》
2.根据以上两个材料和所学知识说明，两次鸦片战争和中国近代社会变化的关系。(归纳总结鸦片战争的影响)
史论归纳：
鸦片战争的影响
(1)政治：
(2)经济：
(3)思想文化：
(4)社会转型：
【史学范式】
分别用革命史观、全球史观、近代化史观、文明史观简要评价鸦片战争。
革命史观：
全球史观：
近代化史观：
文明史观：
【课堂小结】 19世纪40～60年代是列强侵华的开始阶段，列强发动了两次鸦片战争。这一时期，主要侵华国家是英、法，其次是美、俄。侵略范围主要是在东南沿海和长江中下游地区，其方式主要是武力侵略，通过不平等条约攫取各种特权，加紧商品输出，掠夺原料。
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