人教PEP版英语三上《unit4weloveanimals》PPT课件29页PPT

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单元整体分析

本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书三年级上册第四单元。单元主题为We love animals（我们爱动物）。主情景图通过孩子们上泥塑课时，讨论自己塑的小动物来引出本单元的重点话题：询问不认识的动物或事物并进行回答。 A部分共三页，分三课时。第一课时为情景对话和练习部分。Let’s talk部分中Wu Yifan和Mike在玩手影游戏，一个做，一个猜，引出本单元询问近处物品的问答句：What’s this? It’s a... 以及三会单词：duck, dog, bear。玩一玩部分中，学生需要发出声音或做动作来模仿一个动物，其他学生猜出动物名称。第二课时为重点词汇和重点句型呈现，这次是Sarah在和她弟弟一起玩手影，通过他们的手影引出动物类三会词汇：pig, bear, cat, duck, dog, 以及重点答句：It’s a ... Let’s chant是个与动物相关的韵句。学生通过韵句来操练本课时学习到的重点动物词汇。第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，听一听、圈一圈，听一听、写一写三个活动，学习字母JKLMM五个字母的字形、书写及其在单词里的发音。

B部分共四页，分两课时。第一课时仍然呈现情景对话和练习。在Let’s talk中，Mike和朋友去马戏团看演出，引出如何询问远处的事物的句式：What’s that? 以及表达自己喜好的句式：I like it. Let’s

play是个游戏活动。学生两人一组，其中一人将动物卡片放在背后，另外一人使用句式：What’s that? It’s

a ... 来猜出动物。第二课时以Zoom和Zip用望远镜观察动物园的场来呈现三会词汇：panda, tiger,

小学英语Weloveanimals教案和说课稿

文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-Unit 4 We love animals

第二课时教案

一、学生分析

本节课(de)教学对象是小学三年级(de)学生.他们(de)年龄在九岁左右,生性活泼好动,喜欢直观形象思维,对游戏、竞赛、特别感兴趣.学生学英语不久,有(de)可能说得不好,有(de)还不敢说,课堂上应以表扬为主,注重培养学生学习英语(de)兴趣,鼓励他们大胆说、积极做、努力唱.学生们喜新好奇,求知欲强,对于新鲜(de)事物有着浓厚(de)兴趣和探究欲望.他们已经学过一些简单、常见(de)动物单词,如dog、cat、monkey等.同时,应抓住学生喜爱动物这一有利因素,加强对学生进行环保教育.

二、教材分析

1．Let's learn

本部分是本册书Unit 4 We love animals(de)第二课时,课前学生已学习动物名称：rabbit,

panda, monkey,会说表示赞美(de)词语Super Cool Great 等.

2．Let's do

本部分是为了巩固Let's learn部分(de)内容,并培养学生学习英语(de)兴趣而设计(de).学生可以在此项活动中尽情发挥表演才能,看谁模仿(de)动物形体特征最逼真,学(de)动物声音最像.

三．教学目标

1. 能力目标 能听、说、认读一些常见(de)动物单词cat,dog, monkey, duck, panda, rabbit, 并能用英语介绍这些小动物.

能听懂一些简单(de)指示语,并能按照指令模仿动物做出相应(de)动作.

2. 情感目标

培养学生爱护动物、保护动物(de)意识.

四．教学准备

可爱(de)动物玩具、多媒体课件、单词卡片、动物头饰、大红萝卜道具.

三年级英语Unit 4 we love animals教案

单元（章）主题

Unit4weloveanimals

任课教师与班级

本课（节）课题

A部分

第 1 课时 / 共 6课时

教学目标（含重点、难点）

及设置依据

教学目标：

1 能听懂、会说并理解句子 Look！I have a ...

2 在创设的情景中，能用 I have a ... 表达自己有某物。

3 能听懂、会说以下单词abbit, panda, cat, dog, zoo。

4 培养学生用英语简单抒发情感的意识，使学生能听懂、会说几个常用感叹语。如： Wow! Cool! Great! Super!

教学重点：

学习表达 I have a … （我有……）; 常见的动物单词abbit, panda ，cat, dog; 感叹词语Wow! Cool! Great!

Super! 教学难点： 感叹语Great! 的发音中ea 组合发

[ei ], 需要多次练习；I have a … 一句与后面表示某物的单词的连贯朗读。 教学准备

1 教师准备动物玩具 rabbit, pandadog, duck 等放置于一个篮子中。 2 教师准备有关动物图片和卡片。 3 教师准备Let's talk部分和有关动物的教学课件。 4 教师准备教材录音带。

教 学 过 程

内容与环节预设

个人二度备课

教学步骤 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）教师播放 Recycle 1----Let's sing 的录音，师生共同演唱歌曲 How Are You?,并伴有打节拍等动作。 （2）学生口语表演。教师给学生3分钟左右的时间， 让学生根据所学内容自编会话。（若课上没有准备的时间，教师可留口头家庭作业，让学生头一天准备。）在学生准备完毕后进行课上表演。会话内容为所学知识的总和，也可鼓励学生将课外知识引入。以下提供两个简单的会话内容： a. ----Good aFang Fang. ----Good aLan

《Unit Four We love animals》教学设计及反思

梧州市竹坡小学苏柳焕

教学内容：

PEP 小学英语第一册（三年级起点）Unit Four We love animals A/Let's

learn, Let's do.

教学目标：

1、 能听说、认读本课所学的常见的动物单词rabbit, monkey, dog, duck,

panda, cat。

2、 能用英文介绍这些动物。

3、 能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。 教学重点：

进一步学习常见的儿种动物的单词monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit o

教学难点：

panda, cat, rabbit三个单词中的字母a都含有相同的音，提示学生找共 同点，使学生简单了解一些语音知识。

教具准备：

1、 教师准备monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit的图片和相应的单词

卡片。

2、 教师准备 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 的面具或头饰。

3、 教师准备与教材相配套的教学录音带。

4、 教师准备Let*s talk/ A部分对话中人物的面具。

教学过程:

1 > Warm-up/Revision

(1) Oral practice学生口语会话展示。教师可提示学生适时加入新句型: I

have a ....

(2) 然学生带上面具表演第一课时Lefs talk/ A部分的对话。

(3) ”猜猜看”游戏。

教师用简笔画的方法在黑板上画某种动物身体的某个部位，边画边问:

What is it?如：教师在黑板上画猴子的头、耳朵后问：What is it?学生随 意想象，猜图说：A panda? A monkey?...教师再继续画一两笔，让学生接 着猜，并以小组为单位讨论，最后由一名学生代表说出一个答案。教师将 图画完，带领学生一起说：Look! Its a ...猜对的小组赢得一分。