人教PEP版英语三上unit4weloveanimals课件之八

小学英语Weloveanimals教案和说课稿

文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-Unit 4 We love animals

第二课时教案

一、学生分析

本节课(de)教学对象是小学三年级(de)学生.他们(de)年龄在九岁左右,生性活泼好动,喜欢直观形象思维,对游戏、竞赛、特别感兴趣.学生学英语不久,有(de)可能说得不好,有(de)还不敢说,课堂上应以表扬为主,注重培养学生学习英语(de)兴趣,鼓励他们大胆说、积极做、努力唱.学生们喜新好奇,求知欲强,对于新鲜(de)事物有着浓厚(de)兴趣和探究欲望.他们已经学过一些简单、常见(de)动物单词,如dog、cat、monkey等.同时,应抓住学生喜爱动物这一有利因素,加强对学生进行环保教育.

二、教材分析

1．Let's learn

本部分是本册书Unit 4 We love animals(de)第二课时,课前学生已学习动物名称：rabbit,

panda, monkey,会说表示赞美(de)词语Super Cool Great 等.

2．Let's do

本部分是为了巩固Let's learn部分(de)内容,并培养学生学习英语(de)兴趣而设计(de).学生可以在此项活动中尽情发挥表演才能,看谁模仿(de)动物形体特征最逼真,学(de)动物声音最像.

三．教学目标

1. 能力目标 能听、说、认读一些常见(de)动物单词cat,dog, monkey, duck, panda, rabbit, 并能用英语介绍这些小动物.

能听懂一些简单(de)指示语,并能按照指令模仿动物做出相应(de)动作.

2. 情感目标

培养学生爱护动物、保护动物(de)意识.

四．教学准备

可爱(de)动物玩具、多媒体课件、单词卡片、动物头饰、大红萝卜道具.

《Unit Four We love animals》教学设计及反思

梧州市竹坡小学苏柳焕

教学内容：

PEP 小学英语第一册（三年级起点）Unit Four We love animals A/Let's

learn, Let's do.

教学目标：

1、 能听说、认读本课所学的常见的动物单词rabbit, monkey, dog, duck,

panda, cat。

2、 能用英文介绍这些动物。

3、 能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。 教学重点：

进一步学习常见的儿种动物的单词monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit o

教学难点：

panda, cat, rabbit三个单词中的字母a都含有相同的音，提示学生找共 同点，使学生简单了解一些语音知识。

教具准备：

1、 教师准备monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit的图片和相应的单词

卡片。

2、 教师准备 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 的面具或头饰。

3、 教师准备与教材相配套的教学录音带。

4、 教师准备Let*s talk/ A部分对话中人物的面具。

教学过程:

1 > Warm-up/Revision

(1) Oral practice学生口语会话展示。教师可提示学生适时加入新句型: I

have a ....

(2) 然学生带上面具表演第一课时Lefs talk/ A部分的对话。

(3) ”猜猜看”游戏。

教师用简笔画的方法在黑板上画某种动物身体的某个部位，边画边问:

What is it?如：教师在黑板上画猴子的头、耳朵后问：What is it?学生随 意想象，猜图说：A panda? A monkey?...教师再继续画一两笔，让学生接 着猜，并以小组为单位讨论，最后由一名学生代表说出一个答案。教师将 图画完，带领学生一起说：Look! Its a ...猜对的小组赢得一分。

Unit4 We love animals

PartB Let’s learn＆Let’s do

一 、教材分析

本课是人教版PEP小学英语三年级起点三年级上册第四单元中Part B Let’s learn和Let’s do部分的教学设计，主要教学内容继续学习6个动物的单词：zoo, elephant, bird, monkey,

tiger, panda ,并能在情景中运用句型What’s that? It’s a…询问并回答动物的名称。Let’s do 要求学生模仿动物的形体动作，学生要能根据指令做动作。

二 、教学目标

语句学习目标：100%的学生通过学习活动能听懂并理解What’s that? It’s a ….90%的学生能做到灵活运用。

语词学习目标：100%的学生能积极参与到学习本课时新学词汇zoo, elephant, bird, monkey, tiger, panda 的活动中，其中80%的学生能较好地听、说、认读。（知识目标：98%的学生能）

能力学习目标：100%的学生能听懂基本句型，80%的学生能熟练运用进行简单介绍，培养学生的听说、认知和语言表达能力。

情感培养目标：100%的学生能在活动中进一步培养对英语的喜爱之情，在教学活动中体验学习的快乐，获得成就感并逐步形成团队合作意识。 语用目标：100%的学生能结合复习运用What’s that?It’s

a …这一结构询问物体并回答，90%的学生模仿动物的形体动作，学生要能根据指令做动作。

三、教学重难点

教学重点：学生能听、说、认读zoo和五个有关动物的词汇。

教学难点：学生能将这5个有关动物的词汇运用到英语交流中，用简单的英语句子询问表达。

四、教学准备

1、教师准备zoo, elephant, bird, monkey, tiger, panda的单词卡片和Let’s sing《Old MacDonald had a farm》

三年级英语上册

第四单元重点知识归纳

Unit 4 We love animals

一、重点单词

duck 鸭子

pig 猪

cat 猫

bear 熊 dog 狗

elephant 大象

monkey 猴子

bird 鸟 tiger 老虎

panda 大熊猫

zoo 动物园

二、重点句子

1.询问近处的事物是什么的问句及其答语。

问句:What' s this? 例：——What' s this? 这是什么?

答语: It's a … ——It's a bear.它是一只熊。

2.询问远处的事物是什么的问句及其答语。

问句: What's that? 例：——What's that? 那是什么?

答语: It's a / an…. ——It's an elephant.它是一头大象。

3.表达某人喜好的句子。

主语+ like(s)+某物 例：I like it. 我喜欢它。