pep人教版小学五年级下册英语教案全册
- 格式：docx
- 大小：53.04 KB
- 文档页数：41
pep人教版小学五年级下册英语教案全册
小学五年级下学期英语教课设计
Unit1Thisismyday
第一课时
一、教课目的
1．知识技术：能够听、说、读、写以下动词短语： eat breakfast,
domorning exercises, have English class, play sports, eat dinner.
2．过程方法：能够听懂问句： When do you do morning exercises / 并 ?能用所学动词短语替代句型 “I usually 中at的 ”重点词回答问句。
3．感情态度价值观：培育学生学习英语的兴趣。
二、教课重、难点
1．本课时的教课重点是掌握 A 部分 Let ’ s learn中的五个动词短语，并能用这五个短语回答咨询作息时间的问题。
2．本课时的教课难点是掌握五个四会短语和单词 exercise, usually的正确发
音。
三、教课过程
1．热身（ Warm-up）
（ 1）教师站在黑板上的钟前方，张开手臂演示一个时间，比方： 9：30，注意演示时将一只手臂略缩短一些表示时针，另一只手臂表示分针。而后教师
发问学生： What time is it?学生回答： It ’s教 师请几名学生来演示并发问： What
time is it?其余学生回答。
（ 2）教师教读，复习稳固句型： “What do you do on Saturdays?．预”2习
（ Preview）
3．新课体现（ Presentation）
1/41 pep人教版小学五年级下册英语教案全册
教师注意提示学生 exercise 的发音，可分音节由慢到快地教读。以后教师
发问一名学生： Can you do morning exercises?该学生答： Yes, I can这.名学生再问
其余学生，做连锁演练。演练能够不按座位进行，让每名学生一直保持踊跃的
状态。建议教师引入 do eye exercises来拓宽学生的词库，丰富演练内容。
Let ’ s start
教师站在黑板上的钟前方，伸出两臂作为指针，做出 6：00 的样子，问学
生： What time is it?学生应回答： It ’s six o ’教clock师再.做出 getup 的动作，说： Iusuallygetupat6:00inthemorning. 教师出示 Let ’ s start部分的挂图，指着图
1 问学生： When do you get up?指引学生回答： I get up at 并 填.写详细时间。而后教师与学生继本部分设计的问题以下：
（ 1）When do you get up?
（ 2）when do you eat breakfast?
（ 3）When do you go to school?
（ 4）When do you eat lunch?
（ 5）When do you have Chinese class?
（ 6）When do you eat dinner?
（ 7）When do you do homework?
（ 8）When do you watch TV?
（ 9）When do you go to bed?
Let ’ s play
（ 1）学生二人一组配合表演动词短语，一人表演，一人在他 / 她背后说出这个动作的名称，如： I get up / do morning exercises 表演完 毕后全班评比最正确拍档。
2/41 pep人教版小学五年级下册英语教案全册
（ 2）学生一再人一组进行表演，第一人表演动作，第二人表演时间，第三人说出句子，如： I get up at 6:30
Let ’ s chant
教师下学生用书第二页 Let ’s chant的录音，学生听录音、跟唱歌谣。
教师请学生读单词 sometimes, usually,要注意纠正其发音。
Good to know
教师帮助学生理解本部分内容，可用动作解说动词短语： clean yourhands,
brush your teeth 等；指引学生在句子中猜想单词 before 的意思；并用中文解说
“ Rules to follow every day的含义。”
4．稳固和延长（ Consolidation and extension）
（ 1）学生做 Let ’s learn部分的活着手册配套练习。
（ 2）学生以 Let ’s antch 为模本，用新学的句子和短语从头编写歌谣。
教课反省：经过活动和练习使得学生在英语上获取兴趣让他们尝到学习的乐趣。
第二课时
一、教课目的
1．知识技术：能够听懂、会说句型： Whendoyougetup/eatbreakfast / ? I
usually at并能 在实质情形中运用。能够针对详细状况正确使用 usually, often,
sometimes 三个频度副词。
2．过程方法：能在 Let ’ s find out部分用本课时目口号言咨询同学的作息时间，并能对换查结果做简单的反省。
3．感情态度价值观：培育学生学习英语的兴趣。
二、教课重、难点
3/41 pep人教版小学五年级下册英语教案全册
娴熟使用句型： “Whendoyougetup/eatbreakfast/ ?Iusually 问at答 ”作息时
间。
三、教课过程
1．热身（ Warm-up）
（ 1）教师请学生说唱用新学的短语改编的上一课时所学歌谣。
（ 2）看动作猜短语
教师将全班学生疏为两组，每给选派一名代表上讲台表演。教师向该学生出示动词卡片，各组学生依据他 / 她的表演猜想动作名称，同样时间内猜对动作名称多的一组为胜。
2．预习（ Preview）
（ 1）Let ’s try
让学生对新句型在听觉上有所感知，达成听音找对应作息时间表的练习。
3．新课体现（ Presentation）
Let ’ s talk
（ 1）教师指引学生复习第一课时所学内容，用新学的短语替代句型中的重点词进行多组机械演练。
（ 2）教师板书： “I get up at I eat breakfast at I go towork等五个at句 ”
子。
4．稳固和延长（ Consolidation and extension）
（ 1）学生咨询父亲母亲一天的时间安排，有条件的家庭，鼓舞学生用英语与家长对话。
（ 2）学生思虑： Who is the busiest one in my family?
（ 3）学生做 A 部分 Let ’stalk的活着手册配套练习。
4/41 pep人教版小学五年级下册英语教案全册
第三课时
一、教课目的
1．知识技术：能够听、说、读、写句型： When do you eat dinner? Ieat
dinner at 7:00 in the evening. When do you get up? I usually getup at 12:00 at noon.
2．过程方法：能够总结字母组合 ai，ay，gr，gl 的发音规则，并能朗诵
Pronunciation 部分的例词。
二、教课重、难点
本课时的教课重点与难点是掌握四会句子： When do you eat dinner? Ieat
dinner at 7:00 in the evening. When do you get up? I usually getup at 12L:00 at noon.
三、教课过程
1．热身（ Warm-up）
（ 1）教师教读 A 部分 Let ’s talk，学生跟读并表演对话。
（ 2）Make a survey
教师指导学生结对睁开检查，可同意学生走开座位，自由咨询其余同学的作息时间安排，而后填补表格。学生达成检查后可议论谁的作息时间更合理。
3．新课体现（ Presentation）
Read and write
Pronunciation
附含有本课字母组合的常有单词：
ai:mailsailtailwailagainay:dayawayalwaysstaypaygr:grandmagreygreetgroundgro
upgl:glowgloomglobegloss
4．稳固和延长（ Consolidation and extension）
5/41
