公开课我能行

《我能行》幼儿园大班教案(通用5篇一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《我能行》的第三章《自我认知》，详细内容包括：认识自己的优点和不足，学会用积极的态度面对挑战，培养自信心。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识到自己的优点和不足，学会正确评价自己。

2. 培养幼儿面对困难时，保持积极的态度，相信自己能够克服困难。

3. 提高幼儿的自信心，使其在集体活动中更加积极主动。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会正确评价自己，培养自信心。

教学重点：认识自己的优点和不足，学会用积极的态度面对挑战。

四、教具与学具准备教具：故事书《我能行》，挂图，卡片，录音机。

学具：画纸，彩笔，剪刀，胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述故事《我能行》，引导幼儿关注故事中主人公的优点和不足，以及如何克服困难，增强自信心。

2. 例题讲解（10分钟）教师出示挂图，引导幼儿观察并讨论图中的小朋友是如何克服困难，展现自己的优点和不足。

教师针对每个例子进行讲解，让幼儿了解正确评价自己的方法。

3. 随堂练习（10分钟）教师分发卡片，让幼儿在卡片上写下自己的优点和不足。

幼儿相互分享，教师给予肯定和鼓励。

4. 小组活动（10分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论如何用积极的态度面对挑战。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调正确评价自己的重要性。

鼓励幼儿在日常生活中，用积极的态度面对挑战，相信自己。

六、板书设计1. 《我能行》2. 内容：认识自己的优点和不足学会用积极的态度面对挑战培养自信心七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在画纸上画出自己的优点和不足，并用彩笔进行装饰。

家长协助幼儿完成，并引导幼儿用积极的态度面对挑战。

2. 答案：优点：画画、唱歌、跳舞等。

不足：胆小、挑食、不爱分享等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论、实践等方式，让幼儿认识到自己的优点和不足，学会了用积极的态度面对挑战。

教师应及时关注幼儿的学习情况，给予个别辅导，提高幼儿的自信心。

《我能行》大班社会优质课教案一、教学目标1.帮助幼儿树立自信，相信自己有能力完成任务。

2.培养幼儿独立思考和解决问题的能力。

3.培养幼儿团队协作精神，学会与人分享和交流。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿体验到“我能行”的自信和成就感。

2.教学难点：引导幼儿学会在遇到困难时，积极寻求帮助和解决问题。

三、教学准备1.教具准备：图片、卡片、视频等。

2.环境准备：宽敞的教室，舒适的座位，确保幼儿能充分参与活动。

四、教学过程1.导入环节（1）教师出示一张图片，引导幼儿观察并讲述图片内容。

（2）教师提问：“图片中的小朋友在做什么？他们遇到了什么困难？”2.故事讲解（1）教师讲述故事《我能行》，引导幼儿关注故事中的主人公小明。

（2）教师提问：“小明在故事中遇到了哪些困难？他是如何克服的？”（3）教师引导幼儿讨论：“如果你是小明，你会怎么做？”3.情景体验（1）教师将幼儿分成若干小组，每组设置一个任务。

（2）教师说明任务要求，并提醒幼儿：“在完成任务的过程中，如果你遇到困难，要学会寻求帮助，相信自己能行。

”（3）教师观察幼儿完成任务的过程，及时给予鼓励和指导。

（1）教师邀请幼儿分享完成任务的经历，引导幼儿讲述自己在遇到困难时是如何克服的。

（2）教师提问：“通过今天的活动，你们有什么收获？”5.拓展活动（1）教师组织幼儿进行团队游戏，如“信任背摔”、“穿越毒液河”等，培养幼儿的团队协作精神。

（2）教师引导幼儿分享游戏过程中的感受，让幼儿认识到团队协作的重要性。

五、作业布置1.请幼儿回家后，与家长分享今天的课程内容，让家长了解幼儿的成长。

2.家长协助幼儿完成一幅关于“我能行”的画作，鼓励幼儿表达自己的信心。

六、教学反思重难点补充：教学重点：通过故事引导幼儿理解自信的重要性，并通过实践活动让幼儿亲身体验到通过自信可以克服困难，完成任务。

教学难点：教会幼儿如何在遇到挑战时，不依赖他人而是自己尝试解决问题，同时学会在必要时候寻求帮助。

《我能行》公开课优秀教案部编版113《我能行》第一课时教学设计一、教学内容统编人教版《道德与法治》二年级下册第13课《我能行》第一课时，包括“大拇哥送给你和我”和“我哪里还不行”两个栏目。

二、设计构想本节课立足于二年级学生的心理特点和实际情况，聚焦自信心的呵护与培育。

力图在课堂中体现本课程的四个基本特征：生活性、活动性、综合性和开放性。

本节课将通过有趣的游戏活动鼓励学生发现自己“行”的某一点，懂得“你在这点行，我在那点行”，大家都有行的地方，树立自信心。

通过直观性的视频欣赏、学生讨论等环节引导学生正确认识自己“不行”的方面。

通过读家长的来信、学唱励志歌曲激励学生的自信心。

让学生尝试在活动中体验、思考、感悟，悦纳自己，提升自信心。

三、学情分析经过两年的学习，有些敏感的小学生会发现，尽管自己很努力，但依然无法达到理想的学习结果，学习的自信心因此受到挫折，甚至有放弃努力的倾向。

出现了习得性无力感和轻度厌学苗头。

因此很有必要给学生上好这一课，鼓励学生发现自己“行”的某一点，增强自信心。

引导学生学生正确认识自己“不行”的方面。

四、活动目标1.发现自己的优点和长处，增强自信心。

2.正确看待自己的不足，愿意努力克服不足，不断取得进步。

3.发现和欣赏他人的优点。

五、教学重点欣赏自己和他人优点与长处，能看到自己的成长和进步。

六、教学难点正确对待自己的不足，并努力进步。

七、教学准备多媒体课件、玩偶、漂流卡、视频、家长信、歌曲八、活动过程（一）“大拇哥”送给你和我大家看——这是什么？（小虎玩偶）我知道，咱们班很多同学是属虎的。

我这只小虎叫自信小虎。

伴随音乐传递，音乐一停，拿到自信小虎的人上台说出自己的一个优点，展示给大家，告诉大家“我能行”。

其他同学，伸出自己的大拇哥送给他。

有的同学自信满满，教师给予充分肯定，有的同学不太自信，教师应引导同学们帮助其发现优点。

教师相机引导学生学习用大拇哥夸赞或鼓励对方。

让学生在活动中发现自己的优点，获得他人的肯定，增强自信心。

说课稿：大班科学活动《我能行》一、说教材本活动的主要内容是大班科学《5的分解和组成》。

在幼儿学习了2、3、4的分解和组成的基础上来进行的。

基于幼儿对数概念比较不理解，教材通过操作、观察让幼儿反复进行5的分解和组成的练习，从而帮助幼儿形成数概念。

二、说活动目标幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。

”由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。

在对教材和本班幼儿的学习情况有一定了解后，我制定出本次活动目标：1、学习5的分解和组成，引导幼儿归纳分合式中两边数列分别是递增、递减的关系。

2、激发幼儿主动探索、与同伴交流的兴趣。

三、说重点难点大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽，在认识事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。

因而本次活动的重点：让幼儿学习5的分解和组成，难点：在此基础上引导幼儿归纳出分合式中两边数列的关系。

四、说教法和学法（一）关于教法本节课属于数概念教学，对幼儿园的小朋友来说比较难理解，为了帮助幼儿掌握教学重点，突破口难点，依据新的数学课程标准，本节课在教法上力求体现以下几点：1、创设生动具体的教学情境，使幼儿在愉悦的情景中学习数学知识。

充分利用教材提供的教学资源，结合活动室里的环境，利用生动有趣的故事情节为幼儿展现一环环的活动过程，引发幼儿的兴趣，调动幼儿的情感投入，激活幼儿原有知识和经验，以此为基础展开思考，自觉地构建知识。

2、鼓励幼儿独立思考、自主探索和合作交流。

现在的的教学需要转变幼儿传统的“接受式”学习方式，动手实践、自主探索和合作交流已成为幼儿学习数学的重要方式。

在教学中，让幼儿在具体的操作活动中进行独立思考，并与同伴交流，亲身体验知识的生成过程，体验学习成功的乐趣。

一、主题来源本主题“我能行教案反思”源于大班幼儿自我意识、自信心的发展需求。

在大班阶段，幼儿逐渐具备了一定的自我认知和自我评价能力，通过开展“我能行”主题教育活动，旨在帮助幼儿建立自信心，培养积极主动、自主探究的精神品质。

二、主题目标1. 认知目标：让幼儿认识到自己的优点和长处，知道每个人都有自己的特长。

2. 技能目标：培养幼儿自我表达、自主探究的能力。

3. 情感目标：激发幼儿自信心，培养他们勇敢面对挑战的精神。

三、主题内容1. 教学活动一：《我能行》故事分享通过讲述一个关于幼儿克服困难、勇敢尝试的故事，让幼儿认识到自己的潜能，激发他们的自信心。

2. 教学活动二：优点大盘点让幼儿相互交流、分享自己的优点和长处，让每个幼儿都能认识到自己的价值。

3. 教学活动三：我会做设置一些实践环节，让幼儿动手操作，体验成功的喜悦，培养自主探究的能力。

4. 教学活动四：挑战自我组织幼儿参加一些有一定难度的活动，鼓励他们勇敢面对挑战，培养自信心。

5. 教学活动五：总结与反思让幼儿谈谈在本次主题教育活动中的收获，引导他们认识到自己的成长，进一步培养自信心。

四、教学方法1. 故事分享法：通过生动有趣的故事，引导幼儿思考、讨论，激发他们的学习兴趣。

2. 交流讨论法：鼓励幼儿积极参与讨论，培养他们的表达能力，增进彼此的了解。

3. 实践操作法：设置实践环节，让幼儿亲身体验，提高他们的动手操作能力。

4. 总结反思法：引导幼儿对所学内容进行总结，培养他们的反思能力。

五、教学评价1. 幼儿在教学活动中的参与程度。

2. 幼儿在实践操作中的表现。

3. 幼儿在讨论、分享中的表达能力。

4. 幼儿在挑战自我过程中的勇气和毅力。

5. 幼儿在总结反思中的认知水平。

六、教学准备1. 故事课件：《我能行》故事动画或图文并茂的故事书。

2. 优点卡片：提前制作好，上面写有各种优点词汇。

3. 挑战活动材料：根据教学活动四的设计，准备相应的挑战材料。

4. 记录表：用于记录幼儿在活动中的表现。

中班社会活动教案《我能行》中班社会活动教案《我能行》精选6篇（一）教案标题：我能行——中班社会活动教案适用年龄：3-4岁中班教案时长：1-2周教学目标：1. 培养幼儿的自信心和自主性，鼓励他们尝试新事物和解决问题。

2. 培养幼儿的团队合作精神和交流能力。

3. 引导幼儿学会分享和互相帮助。

教学重点：1. 培养幼儿的自信心和自主性。

2. 培养幼儿的团队合作精神和交流能力。

教学准备：1. 教具：大型拼图、积木、益智游戏等。

2. 教学材料：活动手册、团队合作图示卡片等。

3. 环境准备：布置活动区域，确保安全与舒适。

教学活动：活动一：自信心培养（1天）1. 导入：播放动画片《小猪佩奇》，观看佩奇尝试解决问题勇往直前的视频片段，与幼儿讨论佩奇的勇气和自信心。

2. 游戏：师生合作进行大型拼图游戏，鼓励幼儿在团队中展示自己的能力。

3. 分享：幼儿围绕自己的经历，分享在游戏中的收获和困难，并互相鼓励。

活动二：自主性培养（2天）1. 导入：教师示范一项简单任务，例如摆放玩具、整理桌面等，引导幼儿通过自己的努力完成任务。

2. 分组活动：将幼儿分成小组，每组派出一名队长，执行指定任务，并带领团队完成任务。

3. 回顾总结：让队长分享完成任务的过程中自己的感受，讨论成果与困难。

活动三：团队合作（3天）1. 导入：通过游戏活动，如传递物品、搭积木等，培养幼儿合作的意识，并讲解团队合作的概念。

2. 团队合作练习：教师通过图示卡片示范团队合作的步骤和技巧，然后幼儿分成小组，完成一项团队任务。

3. 分享反思：每个小组进行表演或画画，表达在团队合作中的思考和收获。

活动四：分享与互相帮助（2天）1. 导入：教师讲述分享的概念，为幼儿播放关于帮助别人和分享的视频片段。

2. 分享活动：每个幼儿准备一件小礼物或玩具，到其他幼儿中选择一个人分享，并向他们讲述自己为什么选择这个礼物。

3. 反思总结：每个幼儿分享自己分享的经历，互相表扬和鼓励。

教学延伸：1. 家庭联系册：给家长反馈幼儿在活动中的表现和收获，鼓励家庭可以在家继续培养幼儿的自信心、自主性和团队合作精神。

（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如幼儿园教案、小学教案、初中教案、高中教案、作文大全、励志故事、演讲致辞、诗词诗句、口号大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as kindergarten lesson plans, elementary school lesson plans, junior high school lesson plans, high school lesson plans, essays, inspirational stories, speeches, poems, slogans, other sample essays, etc.if you want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sample essay!大班主题公开课我能行教案反思这是大班主题公开课我能行教案反思，是优秀的大班主题教案文章，供老师家长们参考学习。

《我能行》教案教学目标1.懂得“我能行”的含义和表现，培养自信心。

2.培养肯定自我，努力试试的愉快心态。

3.善于发现别人的优点，相信自己能够做得更好。

教学重难点相信通过努力可以做得更好，真正体验我能行的过程。

教学准备课件、照片、彩纸教学过程一、游戏导入猜猜我是谁师：同学们，老师手里有一张咱们班同学的照片，现在请一位同学来到前面，看着照片，只说图片上同学的优点，大家猜猜他是谁生：学习好，画画好.....师：同学们猜到他是谁了吗生：高郁益师：你猜到的理由是什么生：他学习好，画画好看。

师：被猜到的同学，你现在的心情怎么样（公布照片）生：很开心。

二、大拇哥送给你和我师：同学们，我们都有两个大拇哥，竖起来是你真棒！找一找，看一看，你身边的同学在哪方面行，给大拇哥起个好听的名字，竖起来，送给他吧！学生自由发言。

师：同学们真是太棒了！老师把大拇哥送给大家。

我们都有两个大拇哥，刚才把一个送给了别人，现在我们把另一个送给自己吧！我们每个人都有自己的优点，老师的大拇哥叫再试一次，我把它送给我自己，因为我相信通过努力我一定能行。

同学们也仿照老师的话，给自己的拇指哥起个名字，送给自己吧！学生自由发言。

三、发现我哪里还不行呢师：同学们，就像我们每个人都有优点一样，也有缺点，大家认为自己在哪些方面不行，不够自信呢（出示课件）你知道这些学生为什么觉得自己不行吗如果是你，你准备怎么做学生讨论交流师：其实，只要我们敢于改变自己，勇于挑战自己，你们都能行。

所以，请你们相信自己今天还不行，明天可能行。

四、游戏放飞纸飞机师：同学们看见桌上的彩纸了吗把自己目前还不行，还需要努力的事情写在上面，小组讨论怎么解决，解决不了的，全交流。

五、课堂小结师：同学们拿出写着“我不行”的纸飞机，你有信心把我不行变成我能行吗好，那就让我们一起努力吧！希望大家手里的纸飞机都能早日飞走。

（封面）二年级下册道德与法治《我能行》公开课教案授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校小学二年级下册道德与法治《我能行》教案设计课时目标：（一）从听故事、讲故事中懂得只有持之以恒地付出努力，才会超越自己，取得进步；（二）在情境对话中探索并说出获得自信的方法，能找到并尝试运用方法挑战自己的不足，鼓舞自己拥有自信。

教学重点：从听故事、讲故事中懂得只有持之以恒地付出努力，才会超越自己，取得进步。

教学难点：探索获得自信的方法并尝试运用，收获自信。

活动一：我也能行1.我们的课本剧（1）全班共同欣赏表演《咪咪学本领》；（2）指名交流：小猫从“不行”到“真的能行了”，应该感谢谁？（3）你从“不行”到“能行”，有要感谢的人吗？（4）老师课下收到了许多纸飞机，同学们很认真地在上面写下了自己不行的地方，从中选取了三个，你会对他说什么？小结：说得真好，我们都有爱的力量，相信你们也会有学习的榜样，也能像小猫的朋友，鼓励身边遇到困难的人，帮助他们重获信心！2.他们还不行（1）出示图片：小雪还是一遇到难题就掉眼泪；小周仍然一玩手机就停不下来；乐乐总是画到一半就没信心画下去。

（2）指名交流：他们也都有朋友和家人的鼓励，可为什么就是不行呢？小结：是啊，多给自己一份自信，遇到困难不退缩，才能真正做到我能行！（粘贴板书）让我们一起读读这句话：“相信自己行，我才可能行。

”3.谁会真的行？（1）阅读课本第53页小故事思考：他们两个同样相信自己行，你认为谁会真的行呢？（2）全班指名交流。

总结：是啊，要想让自己进步和成长，是需要付出和努力的，请记住，（粘贴板书）“不能只说行，努力才能行。

”活动二：听书里的故事讲自己的故事1.一起听故事《大脚丫跳芭蕾》2.指名交流：你喜欢大脚丫吗？为什么？3.分享自己大拇哥背后的故事（1）指名交流：（2）全班指名分享自己大拇哥背后的故事。

（3）全班指名交流：听了大拇哥背后的故事，要想做到“我能行”，可以向这些同学学习什么呢？总结：同学们说得真棒，自信加上努力，我们一定能行！现在你有信心把写在纸飞机上面的“我不行”变成“我能行”吗？活动三：提前送给自己大拇哥1.全班填写提前送给自己的大拇哥名片2.自读填写好的大拇哥名片。