幼儿园中班打击乐《小青蛙》说课稿

中班打击乐《小青蛙》说课稿1. 说教材1.1教材地位与作用《小青蛙》是中班打击乐教学中的一个重要内容。

在中班幼儿的音乐教育体系中，打击乐教学有助于培养幼儿的节奏感、音乐感知能力以及协作能力等多方面的音乐素养。

《小青蛙》这首乐曲节奏明快、旋律活泼，非常符合中班幼儿的年龄特点，能够激发幼儿对音乐活动的兴趣。

通过学习这首乐曲的打击乐演奏，幼儿不仅可以进一步熟悉青蛙的形象和生活习性，同时在音乐的感染下，提升自身的艺术表现力和创造力。

1.2教材内容分析《小青蛙》的乐曲结构较为简单，节奏型主要包括四分音符、八分音符等基本节奏型，这对于中班幼儿来说具有一定的挑战性但又在其可接受范围之内。

例如，乐曲中的“呱呱”声可以用木鱼等乐器来表现青蛙的叫声，这一节奏型是八分音符的组合，幼儿需要准确把握其节奏的快慢。

乐曲中还存在一些较为舒缓的部分，可能是描绘青蛙休息或者在荷叶上跳跃间隙的情景，这部分可以用响板以较慢的节奏来表现，引导幼儿感受不同节奏型在音乐表达中的作用。

2. 说学情2.1年龄特点中班幼儿一般在4 -5岁，这个阶段的幼儿已经具备了一定的节奏感，但他们的节奏感还不够精确和稳定。

他们对音乐有着浓厚的兴趣，喜欢通过身体动作来表达对音乐的感受。

例如，当听到欢快的音乐时，他们会不自觉地跳动；听到缓慢的音乐时，动作会变得轻柔。

然而，他们在打击乐演奏方面可能还存在一些问题，如乐器操作不够熟练，对节奏的把握容易出现偏差等。

2.2已有经验在之前的音乐活动中，中班幼儿已经接触过一些简单的音乐节奏，如拍手、跺脚等基本节奏型的练习。

他们也认识了一些常见的打击乐器，如木鱼、响板、沙锤等，知道这些乐器发出的不同声音。

但是，他们还缺乏将这些乐器与特定音乐作品进行配合演奏的经验，对于如何根据音乐的节奏和情感来选择合适的乐器演奏还需要进一步的学习。

3. 说教学目标3.1知识与技能目标（1）幼儿能够认识并熟悉《小青蛙》这首乐曲的旋律和节奏。

（2）幼儿学会正确使用木鱼、响板等打击乐器，根据乐曲节奏进行演奏。

幼儿园中班音乐教案《小青蛙》教学目的1.了解音乐元素：旋律、节奏、韵律和音色。

2.能感受小青蛙在不同场景中的心情变化。

3.培养幼儿的听觉和动手能力。

4.提高幼儿的协作能力和集体意识。

教学准备1.教学素材：音乐《小青蛙》。

2.教学道具：有符合幼儿体型和音效的手鼓和音乐卡片。

3.教学环境：教学室内应保持安静和营造适宜氛围的背景音乐。

教学过程第一步：音乐热身（5分钟）带领幼儿进行简单的音乐热身活动，例如敲打手鼓或使用发声工具唱歌。

可以使用一些节奏明显的节拍进行热身，以引起学生的注意和兴趣。

第二步：呈现素材（5分钟）播放音乐，参与教学的老师可以同时演示相应的身体动作或手势，让幼儿理解乐曲的旋律与节奏。

第三步：唱歌练习（10分钟）1.教师反复演唱音乐的部分节拍和歌词，让学生一起模仿，以加深对旋律和歌词的印象。

2.疏导因为复杂或难以理解的部分，让学生用简单的语言描述他们在听到音乐时的感受或想象，以帮助他们理解音乐的情境。

第四步：模仿游戏（15分钟）1.教师根据音乐的内容，告诉学生那些场景需要用相应的动作或手势来表现。

2.比如，在一些情景中让幼儿们跳着，伸着舌头等模仿小青蛙，以帮助幼儿理解音乐的情境和气氛。

3.重复直到学生能够顺利表现和模仿小青蛙的动作和情境。

第五步：合作游戏（10分钟）1.教师把学生分成两张，每队有一个作为小青蛙，另一个作为青蛙的朋友或敌人。

2.朋友会协助小青蛙、避免危险，敌人则相反。

3.教师告诉学生要表现出小青蛙在不同情境下的心情，让学生在游戏中理解小青蛙的情境和感受。

第六步：反思分析（10分钟）1.搜集学生们在游戏中的体验和思考，教师引导学生分析和讨论音乐情境的表现和感受。

2.教师可以引导学生回忆活动过程，提醒他们要注意场景和音乐情境，让他们尽可能地去感知不同的情境，以增强音乐的理解和创造力。

3.教师可以鼓励学生通过游戏、歌唱以及领悟音乐的情境和气氛，帮助幼儿进一步理解和感悟音乐。

总结通过本次音乐教学，幼儿们在感受和理解音乐情境和气氛的过程中，获得了看似简单的知识，以及培养了他们的听觉和动手能力，提高了幼儿的协作和集体意识，并最终在这个过程中，懂得了感性审美，并能从中进一步发展创造力。

幼儿园中班音乐教案《小青蛙》打击乐活动教学目标•认识打击乐器，学会正确持槌、敲击打击乐器的方法；•学习幼儿歌曲《小青蛙》的歌词和旋律；•掌握乐曲的基本节奏；•提高幼儿的协同合作能力，并培养幼儿的音乐兴趣和表现力。

教学准备•音乐教室或活动室；•打击乐器：木鱼、钢片、铃铛、铜锣等；•音响设备（如有需要）；•教师事先录制“小青蛙”歌曲的演奏示范视频（仅供教学使用）。

教学步骤1. 初步热身让幼儿轻松地晃动身体，放松尤其是手臂和肩部的肌肉，为接下来的活动做好准备。

2. 引入乐曲《小青蛙》•播放事先录制好的“小青蛙”演奏录像。

•让幼儿自由欣赏该歌曲，并让幼儿表达对乐曲的印象或感受。

•询问幼儿是否学过该歌曲，如果有认识该歌曲的幼儿，可以让他们来演唱示范。

3. 演示打击乐器的使用方法•让幼儿观察教师展示各种打击乐器的使用方法，并说明如何持槌、敲击打击乐器。

•强调使用打击乐器时需要注意的安全事项，如保持安全距离、不要乱摆动打击乐器等。

•让幼儿模仿教师的演示动作，并提供指导与帮助。

4. 教授乐曲的基本节奏•取出一种打击乐器（如木鱼），教授乐曲《小青蛙》的基本节奏。

•让幼儿模仿教师的演奏动作并敲出相应的节奏。

•逐渐增加乐器的数量，让幼儿合作演奏整首歌曲。

5. 分组进行合奏活动•将班级分为两至三个小组，让每个小组手持不同的打击乐器。

•指挥幼儿按照节奏合作演奏乐曲《小青蛙》。

•强调幼儿需要尝试协调相互之间的演奏，确保整个乐队能够协同合作演奏。

6. 结束活动•让幼儿停止演奏并放下手中的乐器。

•回顾这次打击乐活动的过程和演奏效果，让幼儿自由发表对活动的感想或体会。

•教师可以向幼儿询问活动中的好的表现和有待进一步加强的方面，并给予适当的肯定和指导。

总结通过这次音乐教学活动，幼儿无论从学习打击乐器或是学习幼儿歌曲《小青蛙》以及协同合作等方面都能得到提高。

通过音乐教育，孩子们可以逐渐培养出对音乐的兴趣和表现力，提高协同合作能力。

希望通过这种方式，能够让幼儿更好地享受音乐带来的美好体验。

《小青蛙》说课稿《小青蛙》说课稿15篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。

怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是店铺收集整理的《小青蛙》说课稿，希望能够帮助到大家。

《小青蛙》说课稿1一、说活动内容：在中班幼儿活泼好动，各种动作的发展日趋完善，跳跃能力增强了很多，跳跃的远度、高度和连续跳的持久性有了明显的提高。

但是中班幼儿身体的协调性和平衡能力还比较差，在纵跳起跳时会出现蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地时屈膝缓冲过大容易坐到地上的现象。

蛙跳是一种能够有效地锻炼幼儿协调能力和平衡能力的运动项目，可以有效的改善这些现象，使起跳、落地动作更流畅，跳跃的距离更远，跳起的高度更高，从而提高幼儿的跳跃能力。

其中《幼儿园教育指导纲要》在健康领域明确强调培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。

怎样让中班幼儿有兴趣地练习跳，并使其能够在增加动作难度的基础上巩固跳的技能，是当前中班跳跃类体育活动所需要解决的问题。

为此，本次活动创设“小青蛙跳荷叶”“小青蛙吃虫子”的情境，以扮演小青蛙的活动形式来激发幼儿的兴趣，吸引幼儿热情参与活动，以锻炼幼儿的跳跃能力。

活动的动作训练内容主要是蹲跳、原地纵跳，能锻炼幼儿的肌肉力量、四肢配合的协调性和关节的灵活性，具有极大的价值。

二、说活动目标：1、教学的目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿。

根据中班幼儿的年龄阶段特点和基本动作的发展情况我将本次活动的目标定位于：（1）通过探索模仿青蛙跳的动作（重点），学会蹲跳、原地纵跳，掌握正确的起跳和落地姿势（难点）；（2）乐于参加体育活动，体验参与体育活动的乐趣，增强自信心。

目标的制定涵盖了认知、能力、情感三个方面。

2、重点定位于：探索模仿青蛙的动作，难点在于：能有意识地控制脚丫活动，保持身体动作的协调灵活。

三、说活动准备：1、物质准备：绿色卡纸做成的荷叶若干，小青蛙头饰每人一个。

绿色卡纸做成的荷叶是体育游戏活动的材料，它便于“跳荷叶”环节的进行，小青蛙头饰可以增加活动的趣味性。

幼儿园中班音乐优秀教案《小青蛙》含反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班打击乐《小青蛙》说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我将为大家详细解说中班打击乐活动《小青蛙》的教学设计。

一、说教材《小青蛙》是一首节奏鲜明、旋律活泼的儿童歌曲，适合中班幼儿年龄特点，通过学习这首歌曲并进行打击乐演奏，不仅可以激发孩子们对音乐的兴趣，还能培养他们的节奏感知能力和团队协作能力，同时，也能让孩子们在愉快的游戏氛围中了解和喜爱小动物——青蛙。

二、说目标1. 认知目标：让幼儿熟悉歌曲《小青蛙》，理解歌曲表达的内容，掌握基本的节奏型。

2. 技能目标：通过打击乐器的运用，引导幼儿感受并掌握歌曲中的节奏，提升其音乐表现力和动手操作能力。

3. 情感目标：通过活动体验，增进幼儿对大自然及小动物的喜爱之情，培养他们爱护环境、热爱生活的良好情感态度。

三、说重难点重点是让幼儿掌握《小青蛙》的基本节奏，并能用打击乐器准确表现歌曲的节奏韵律。

难点在于引导幼儿在合奏过程中把握整体节奏，协调个人与集体的关系，形成和谐统一的音乐效果。

四、说教法与学法教法上，我将采用情境教学法、演示法和实践法相结合的方式，通过创设“小青蛙”的生活情境，引导幼儿进入角色，激发他们的学习兴趣。

学法则以游戏化、探究式为主，鼓励幼儿在自主探索和合作互动中学习和掌握打击乐知识。

五、说活动准备物质准备：《小青蛙》音乐、各类适合中班幼儿使用的打击乐器（如铃鼓、木鱼、沙锤等）、青蛙玩偶等道具；心理准备：提前预热，让幼儿对青蛙的生活习性有所了解。

六、说活动过程1. 导入部分：通过讲述故事或播放动画引出主题，引发幼儿对小青蛙的关注和兴趣；2. 学唱歌曲阶段：教师示范演唱《小青蛙》，引导幼儿跟唱，理解和感受歌曲的节奏和情感；3. 打击乐器演奏阶段：介绍各类打击乐器的特点和使用方法，指导幼儿按照歌曲节奏敲击乐器；4. 合作表演阶段：组织幼儿分组进行打击乐合奏，强调团队协作和整体节奏把控；5. 结束环节：对幼儿的表现给予肯定和鼓励，总结活动收获。

七、活动延伸课后可引导幼儿尝试创作新的打击乐节奏，或者利用已学的节奏为其他儿歌伴奏，进一步巩固和深化所学知识。

一、说教材《小青蛙》是一篇充满童趣、富有教育意义的儿歌。

它语言简洁、生动，韵律优美，不仅向学生介绍了小青蛙的外形特点和对庄稼的益处，同时蕴含了形声字识字规律，是识字教学与科普教育的良好素材，能激发学生对小动物的喜爱和保护意识，培养学生的语文素养和对自然的观察力。

二、说学情一年级学生活泼好动，对新鲜事物充满好奇心，喜欢儿歌这种文学形式。

但他们刚接触识字学习，识字方法和能力有限，注意力集中时间较短。

因此，教学过程需要结合学生的特点，采用形象、有趣的方法帮助他们识字、理解课文内容。

三、说教学目标1.知识与技能目标- 学生能够准确认读“清、晴、眼、睛”等12个生字，正确书写“青、清、气、晴”等7个生字。

- 能够有感情地朗读课文、背诵课文。

2.过程与方法目标- 通过观察、比较、分析等方法，引导学生发现形声字的构字规律，提高识字效率。

- 利用多种形式的朗读，培养学生的语感和朗读能力。

3.情感态度与价值观目标- 培养学生对小青蛙这一动物的喜爱之情。

- 增强学生保护有益动物的意识，渗透环保教育。

四、说教学重难点1.教学重点- 运用形声字识字方法，掌握课文中的生字，理解字义。

- 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.教学难点- 体会形声字的特点，能根据形旁表意的规律拓展识字。

- 深刻理解小青蛙对庄稼的保护作用，树立保护有益动物的观念。

1.教法- 情境教学法：创设生动有趣的情境，如小青蛙的生活环境等，让学生在情境中学习，激发学习兴趣。

- 直观演示法：借助图片、视频、实物等展示小青蛙的外形和生活习性，帮助学生理解课文内容，同时通过多媒体演示形声字的构成，使抽象知识形象化。

- 游戏教学法：采用识字游戏、角色扮演游戏等，增加学习的趣味性，让学生在轻松愉快的氛围中巩固知识。

- 朗读指导法：通过教师范读、领读、指名读、对读等多种形式，指导学生掌握朗读的节奏和韵律，感受儿歌的美感。

2.学法- 自主识字法：鼓励学生自主观察生字的字形、结构，发现形声字规律，主动识字。

【一等奖】中班打击乐《小青蛙》说课稿一、设计意图徐卓雅教授说，对幼儿园的孩子来说，音乐教育不只是教音乐的教育，而是让孩子通过音乐活动得到发展，最终成长为一个完整的人。

而中班幼儿处于倾听能力养成的重要阶段,利用音乐游戏来培养幼儿的倾听意识以及习惯,可以取得较好的效果。

幼儿对音乐与游戏有天然的兴趣,音乐游戏在培养幼儿倾听习惯方面存在固定的机制作用。

二、说教材歌曲《小小青蛙》节奏轻快，适合中班年龄特点，小青蛙的形象对孩子来说亲切可爱，也是小朋友所熟知的。

三、说活动目标•情感目标：喜欢与同伴分组轮奏的演奏方式，勇于接受游戏难度挑战,体验游戏挑战成功的乐趣。

•能力目标：尝试分组轮奏，游戏中注意力集中、仔细聆听。

•知识目标：复习稳定拍，在故事和游戏的情景中掌握XX XX｜XX X的节奏型。

四、说重点难点•重点：尝试分组随乐轮奏•难点：接受听声辨位游戏的层级难度挑战五、说教法1. 提问法提出有效问题促进幼儿思考，评价幼儿观察效果以及推动幼儿实现预期目标的控制手段。

2. 游戏法活动中采用情境性、挑战性、互动性的游戏尽可能最大程度地全方位地激发幼儿的潜在合理需要，激发个体的追求，成长快乐。

3. 故事情境法活动中为幼儿创设一个具体形象、生动的学习情境，用合适的方式把幼儿完全带入到情境之中，让幼儿在具体情境的连续不断的启发下有效地进行学习。

引起幼儿的注意，激发幼儿的兴趣，唤起他们的求知欲。

六、活动总结本活动通过游戏化的音乐教学让幼儿在教师创设的情景及游戏层级挑战中不断积极主动的思考、学习，让幼儿在游戏中轻松掌握分组轮奏并在听音辨位游戏中推动幼儿的倾听能力、注意力、自控力等学习品质的自我发展。

在自由、欢乐的气氛中感受到打击乐音乐活动的乐趣与魅力。

七、说学法1. 观察模仿学习法观察模仿学习是一切学习的基础，因为这种学习能够帮助幼儿积累大量的知识和技能，这些知识和技能既是更高级的观察模仿学习必不可少的基础，也是探究一创造学习、问题解决学习必不可少的基础。

幼儿园中班打击乐《小青蛙》说课稿一、教学背景本节教学面向年龄在四到五岁的中班幼儿，教学目的是让幼儿通过打击乐器演奏简单曲目，提高他们的音乐素养和合作意识。

二、教学目标知识目标1.了解打击乐器的种类和基本演奏方法；2.掌握曲目《小青蛙》的节奏、旋律和合奏技巧；3.了解打击乐演奏的基本规律和注意事项。

能力目标1.培养幼儿合作意识；2.培养幼儿音乐表现能力；3.培养幼儿集中注意力和耐心的能力。

情感目标1.培养幼儿热爱音乐、感受音乐的情感；2.培养幼儿积极参与音乐活动的兴趣和意愿。

三、教学重难点1.让幼儿理解打击乐的基本特点和演奏方法；2.教授《小青蛙》的节奏和合奏技巧；3.培养幼儿合作意识和自信心。

四、教学过程1. 导入首先，老师可以播放一段简单的打击乐演奏视频或录音，引导幼儿展开讨论。

可以问幼儿们打击乐器的种类有哪些，如何演奏打击乐器等。

让幼儿体验打击乐的基本特点和感受乐器的声音。

2. 学习曲目本节课的曲目是《小青蛙》。

在学习曲目之前，需要分析曲目的特点，例如旋律、节奏、曲调等。

同时要让幼儿听一遍《小青蛙》的演奏，让幼儿们了解整个曲目的基本节奏。

3. 学习打击乐器演奏技巧在学习打击乐器的演奏技巧时，老师要向学生介绍打击乐器的种类、演奏方法和基本奏法。

老师可以从简单的敲击开始，让幼儿轻敲打击乐器，然后逐渐加强力度。

同时，还可以教给幼儿如何正确持握打击乐器以及如何控制力度和节奏感。

4. 合奏练习在幼儿掌握了基本的打击乐器演奏技巧后，老师可以让幼儿们开始合奏。

老师要教给幼儿们如何根据曲目的不同部分配合演奏，让所有幼儿可以同步完成打击乐演奏任务。

在合奏练习时，要让幼儿们进行反复练习，直到能够一起完成演奏为止。

5. 总结在教学过程结束时，老师要对幼儿的表现进行总结，表扬他们的努力和成果。

同时，老师还要请幼儿们回顾这节课所学到的知识和技能，让他们知道打击乐是一种乐器，通过打击乐演奏，可以让人们发出动人的音乐，同时还可以提高音乐素养和合作意识。

幼儿园中班音乐教案《小青蛙》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解小青蛙的形态特征和生活习性。

2. 技能目标：通过学习，让幼儿能够用简单的动作和歌声表现小青蛙的形象。

3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、保护生态环境的意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会用动作和歌声表现小青蛙的形象。

2. 教学难点：歌词的记忆和动作的协调。

三、教学准备1. 教具准备：小青蛙图片、青蛙跳的动作图示、音乐播放设备。

2. 环境准备：干净、宽敞的教室，适合幼儿进行舞蹈和歌唱。

四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示小青蛙的图片，引导幼儿观察小青蛙的特征，激发幼儿的学习兴趣。

2. 新课教学：教师教授歌曲《小青蛙》，讲解歌词的意义，引导幼儿学习歌词中的动作。

3. 实践环节：幼儿跟随教师一起演唱歌曲，并进行小青蛙的动作模仿。

4. 巩固环节：教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿相互合作，表演小青蛙的歌舞。

5. 总结环节：教师对幼儿的表现进行点评，强调保护生态环境的重要性。

五、作业布置1. 回家后，幼儿要向家长分享所学的小青蛙歌曲和动作，增进亲子关系。

2. 家长协助幼儿了解小青蛙的生活习性，培养幼儿的保护生态环境意识。

六、教学评价1. 教师观察记录：在教学过程中，教师应观察并记录幼儿对歌曲的掌握程度、动作的表现力以及参与活动的积极性。

2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家中的表现，包括对歌曲的熟悉程度、动作的练习情况以及家长对幼儿学习效果的评价。

3. 同伴评价：组织幼儿进行互评，鼓励他们相互鼓励、学习，提高自信心和团队意识。

七、教学拓展1. 故事延伸：教师可以讲述关于小青蛙的环保故事，引导幼儿理解保护环境的重要性。

2. 艺术创作：邀请幼儿用画笔描绘他们心中的小青蛙，增强幼儿的审美能力和创造力。

3. 自然探索：组织幼儿去户外观察青蛙，让幼儿亲身体验大自然的奇妙，培养他们的观察力和探索精神。

八、安全注意事项1. 教师应确保教学活动中的安全，避免幼儿在模仿动作时受伤。