奥夫打击乐音乐说课稿

奥尔夫说课稿《奥尔夫音乐教学法在音乐课堂中的应用》尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是奥尔夫音乐教学法在音乐课堂中的应用。

一、说教材奥尔夫音乐教学法是当今世界最著名、影响最广泛的三大音乐教育体系之一。

它强调原本性的音乐教育，注重培养学生的创造力、节奏感和综合音乐素养。

我们所使用的教材充分融合了奥尔夫教学法的理念，通过丰富多样的活动和练习，引导学生在轻松愉快的氛围中感受音乐、理解音乐、创造音乐。

例如，教材中的“节奏游戏”板块，通过让学生模仿各种生活中的声音节奏，如走路声、敲门声、雨声等，帮助学生直观地感受和理解节奏的变化。

还有“身体律动”部分，让学生用身体动作来表现音乐的旋律和节奏，不仅增强了学生的身体协调性，更让他们在亲身参与中深入体会音乐的魅力。

二、说学情我所面对的学生是具体年级的孩子，这个年龄段的孩子正处于好奇心旺盛、活泼好动的时期。

他们对音乐有着天然的热爱和兴趣，但在音乐知识和技能的掌握上还处于初步阶段。

因此，在教学中，我需要充分调动他们的积极性，让他们在玩中学，学中玩。

记得有一次上课，我教孩子们一首简单的歌曲，其中有一个节奏比较复杂的段落，孩子们总是唱不准。

于是我灵机一动，让他们模仿小兔子跳的动作来感受这个节奏，没想到孩子们一下子就掌握了。

从那以后，我更加深刻地认识到，对于孩子们来说，生动有趣的教学方式是多么重要。

三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够了解奥尔夫音乐教学法的基本理念和方法，掌握简单的节奏、旋律和和声知识，并能够运用身体动作、乐器等表现音乐。

2、过程与方法目标：通过参与各种音乐活动，培养学生的观察力、想象力、创造力和团队合作能力。

3、情感态度与价值观目标：激发学生对音乐的热爱之情，提高学生的审美情趣，培养学生积极向上的生活态度。

四、说教学重难点教学重点：让学生掌握奥尔夫音乐教学法中的节奏训练和身体律动方法，能够准确地感受和表现音乐的节奏和旋律。

奥尔夫大班打击乐教案说明本教案适用于奥尔夫大班，主要教学内容为打击乐。

教案目标1.培养学生的音乐感知和节奏感，提高学生的音乐表达能力。

2.让学生了解各种打击乐器的基本演奏方法。

3.练习和培养学生的协作能力和团队合作精神。

教学准备1.奥尔夫大班音乐教室。

2.各种打击乐器：鼓、钹、木琴等。

3.音乐教学素材及录音设备。

教学过程第一课：认识打击乐器1.让学生观察各种打击乐器，介绍其名称、特点和演奏方式。

2.引导学生分辨不同打击乐器的声音。

第二课：打击乐器的基本演奏方法1.分发打击乐器给每个学生，让学生按照教师演示的方式正确地使用打击乐器。

2.引导学生练习不同的节奏和音符组合。

第三课：学习打击乐的合奏1.将学生分成小组，每个小组分别负责演奏一个打击乐器。

2.引导学生练习合奏，注重协调性和团队配合。

第四课：打击乐伴奏1.教学示范一首简单的歌曲，让学生用打击乐器伴奏。

2.分组训练学生合奏，注重节奏感和配合度。

第五课：打击乐团表演1.学生分组准备打击乐团表演。

2.演示表演视频并给学生评价，鼓励学生展示自己的表演才能。

教学延伸1.组织学生参观音乐会或乐团演出，让学生近距离接触更专业的打击乐团演出。

2.鼓励学生参加打击乐比赛或活动，培养学生的竞技精神和舞台表现能力。

教学总结通过本教案的学习，学生不仅能够认识各种打击乐器，还能够熟练掌握打击乐器的基本演奏方法。

通过合奏和团队合作，学生能够提高协作能力和团队合作精神。

打击乐教学不仅培养了学生的音乐感知和节奏感，还为学生提供了一个展示自己才艺的舞台。

奥尔夫音乐说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是奥尔夫音乐。

一、说教材本次选用的教材是教材名称，该教材具有系统性、科学性和趣味性等特点。

奥尔夫音乐教学法强调原本性音乐教育，注重培养学生的创造力、想象力和综合音乐素养。

教材中的内容丰富多样，包括节奏练习、旋律感知、音乐游戏、乐器演奏等，能够满足不同年龄段学生的学习需求。

通过生动有趣的活动，引导学生积极参与音乐实践，感受音乐的魅力。

二、说学情我所教授的学生年龄在具体年龄段，这个阶段的学生具有较强的好奇心和求知欲，对新鲜事物充满兴趣。

他们已经具备了一定的音乐基础知识和感知能力，但在节奏感、创造力和表现力方面还有待进一步提高。

在教学过程中，我将充分考虑学生的年龄特点和现有水平，采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习热情，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。

三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够了解奥尔夫音乐教学法的基本理念和特点。

掌握常见的节奏型，并能准确地拍打出来。

学会用简单的乐器演奏一段旋律。

2、过程与方法目标通过参与音乐游戏和活动，培养学生的节奏感和协调能力。

鼓励学生自主创作和表演，提高他们的创造力和表现力。

3、情感态度与价值观目标让学生在音乐学习中体验快乐，增强对音乐的兴趣和热爱。

培养学生的团队合作精神和沟通能力。

四、说教学重难点1、教学重点理解和掌握奥尔夫音乐教学法中的节奏训练方法。

能够运用简单的乐器进行演奏。

2、教学难点如何引导学生发挥创造力，进行自主音乐创作。

培养学生在团队表演中的默契和协作能力。

五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、情境教学法创设生动有趣的音乐情境，让学生在情境中感受音乐、理解音乐，激发他们的学习兴趣。

2、游戏教学法通过设计各种音乐游戏，让学生在游戏中学习音乐知识，提高他们的参与度和积极性。

3、示范教学法教师亲自示范节奏拍打、乐器演奏等，让学生更加直观地了解正确的方法和技巧。

奥尔夫打击乐教案一、教学内容本节课选自奥尔夫音乐教育体系，教材为《奥尔夫打击乐》。

教学内容主要包括第三章《基本节奏与打击乐器》的4.14.4节，详细内容如下：1. 学习基本节奏：二分音符、四分音符、八分音符；2. 认识并学习打击乐器：小军鼓、木鱼、铃鼓、沙锤等；3. 学习打击乐器的演奏方法；4. 通过组合基本节奏，创作简单的打击乐作品。

二、教学目标1. 让学生掌握基本节奏，提高音乐节奏感；2. 使学生了解并熟悉各种打击乐器，培养音乐表现力；3. 培养学生的团队合作精神和创新能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：基本节奏的掌握、打击乐器的演奏方法、团队协作；2. 教学重点：基本节奏、打击乐器演奏、创作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：小军鼓、木鱼、铃鼓、沙锤等打击乐器；2. 学具：每人一份打击乐器、音乐课本、笔和纸。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段奥尔夫打击乐作品，让学生感受打击乐的魅力，引入本节课内容；2. 新课内容学习：（1）学习基本节奏，让学生跟随着老师一起拍手、跺脚，感受二分音符、四分音符、八分音符的节奏；（2）介绍打击乐器，让学生了解各种乐器的名称、特点；（3）学习打击乐器演奏方法，分小组进行练习；（4）组合基本节奏，创作简单的打击乐作品，并进行团队协作排练；3. 例题讲解：以一首简单的打击乐作品为例，讲解演奏技巧和团队协作要点；4. 随堂练习：学生分组进行练习，老师进行指导和纠正；六、板书设计1. 基本节奏：二分音符、四分音符、八分音符；2. 打击乐器：小军鼓、木鱼、铃鼓、沙锤；3. 创作步骤：选择节奏→ 编排乐器→ 协作排练。

七、作业设计1. 作业题目：以小组为单位，创作一首打击乐作品，要求包含至少两种基本节奏和三种打击乐器；2. 答案：学生完成作业后，老师进行批改和点评。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校打击乐团，提高音乐素养，锻炼团队协作能力。

同时，推荐学生课后观看奥尔夫打击乐作品，进一步了解和感受打击乐的魅力。

奥尔夫打击乐教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学音乐教材三年级下册第五单元《奥尔夫打击乐》。

本节课主要学习奥尔夫打击乐器的基本演奏方法和节奏，通过学习，让学生能够独立演奏简单的奥尔夫打击乐作品。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握奥尔夫打击乐器的基本演奏方法。

3. 通过奥尔夫打击乐的学习，提高学生的音乐表现力和创造力。

三、教学难点与重点重点：掌握奥尔夫打击乐器的基本演奏方法，能够独立演奏简单的作品。

难点：节奏的准确性和音乐的表现力。

四、教具与学具准备教具：奥尔夫打击乐器（木鱼、铃鼓等）、音乐教材、录音机、音乐CD。

学具：学生自带的打击乐器（如木棒、瓶子等）、作业本。

五、教学过程1. 导入：教师通过播放一段奥尔夫打击乐的音乐，引导学生进入学习状态。

2. 基本节奏学习：教师示范并讲解奥尔夫打击乐器的基本演奏方法，学生跟随教师一起练习。

3. 组合练习：教师将学生分成小组，每组选择一种奥尔夫打击乐器，按照指定的节奏进行组合练习。

4. 作品学习：教师选择一首简单的奥尔夫打击乐作品，引导学生进行学习，学生跟随教师一起演奏。

5. 课堂展示：学生分组进行作品展示，其他学生进行评价。

6. 作业布置：教师布置相关的练习题目，要求学生回家后进行练习。

六、板书设计1. 奥尔夫打击乐器的基本演奏方法2. 节奏练习3. 作品名称七、作业设计1. 练习奥尔夫打击乐器的基本演奏方法。

2. 按照指定的节奏，独立完成一首简单的奥尔夫打击乐作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。

2. 学生可以在家中利用自备的打击乐器进行练习，提高自己的演奏水平。

3. 教师可以组织学生参加校外的音乐比赛或演出，提高学生的音乐素养。

重点和难点解析一、教学内容1. 教学内容的选择需要结合学生的实际情况，根据他们的年龄特点和接受能力，选择合适的奥尔夫打击乐作品进行教学。

2. 教学内容要全面，不仅要教授奥尔夫打击乐器的基本演奏方法，还要教授节奏、音乐表现力等方面的知识。

奥尔夫小班打击乐教案教案主题：奥尔夫小班打击乐教案教学目标：1. 通过打击乐器的演奏，培养学生的音乐感知和节奏感。

2. 了解打击乐器的种类和使用方法。

3. 发展学生的团队合作和协调能力。

学习内容：1. 打击乐器的种类及特点。

2. 打击乐的基本节奏和技巧。

3. 学习一首简单的打击乐合奏曲目。

教学准备：1. 不同种类的打击乐器（如军鼓、铃鼓、马林巴等）。

2. 打击乐谱和节奏练习材料。

3. 音乐播放设备。

4. 教学投影仪或黑板、白板等教具。

教学步骤：引入（5分钟）：1. 介绍打击乐器的种类，并播放部分打击乐演奏片段，激发学生对打击乐的兴趣。

2. 通过提问的方式引导学生思考，询问他们对打击乐器的了解和感觉。

探究（15分钟）：1. 将各种打击乐器展示给学生，并简要介绍每种乐器的名称和特点。

2. 分发简单的打击乐谱和节奏练习材料，让学生通过模仿和实践掌握基本的打击乐节奏。

实践（25分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组使用不同的打击乐器。

2. 让学生在老师的指导下，合作演奏一首简单的打击乐合奏曲目。

3. 鼓励学生积极尝试不同的打击方式和节奏，展示个人和小组的创意。

总结（5分钟）：1. 回顾今天学习的内容和成果，让学生分享他们最喜欢的打击乐器和合奏曲目。

2. 鼓励学生总结打击乐学习过程中的体会和收获，并激发他们对音乐学习的兴趣。

拓展活动：1. 邀请专业音乐人士或学生家长来班级进行打击乐表演，激发学生们的音乐热情。

2. 组织学生参观音乐学院或乐器制作工作坊，让他们进一步了解打击乐的发展和制作过程。

评估方法：1. 观察学生在合奏过程中的积极参与程度和合作态度。

2. 评估学生对基本打击乐节奏的掌握程度。

3. 收集学生个人表现和小组合奏的音频或视频录像，进行评估和反馈。

教学反思：教师在教学过程中应注重给予学生充分的互动和实践机会，鼓励他们发挥创意和合作能力。

同时，教师需根据学生的实际情况和进度，适时调整教学方法和内容，以提高教学效果。

奥尔夫音乐打击乐大班公开课教案教案标题：奥尔夫音乐打击乐大班公开课教案教案概述：本教案旨在为大班幼儿设计一堂奥尔夫音乐打击乐的公开课。

通过引导幼儿参与各种打击乐器的演奏和合作，培养他们的音乐感知、节奏感和团队合作能力。

教案将包括教学目标、教学准备、教学过程以及评估方法等内容。

教学目标：1. 培养幼儿对奥尔夫音乐打击乐的兴趣和欣赏能力。

2. 发展幼儿的音乐感知和节奏感。

3. 通过合作演奏，培养幼儿的团队合作精神和沟通能力。

教学准备：1. 奥尔夫音乐打击乐器：鼓、铃鼓、木琴等。

2. 教学投影仪和音乐播放设备。

3. 幼儿的座位和教学区域布置。

教学过程：引入活动：1. 通过播放一段奥尔夫音乐打击乐的音乐片段，激发幼儿对音乐的兴趣和好奇心。

2. 引导幼儿观察打击乐器的图片，让他们猜测每个打击乐器的名称和声音。

主体活动：1. 分发打击乐器给幼儿，让他们自由探索和尝试演奏。

2. 引导幼儿按照节奏和指导音乐，一起演奏简单的打击乐曲目。

3. 分组合作演奏：将幼儿分成小组，每个小组负责演奏不同的打击乐器，通过合作演奏出一段乐曲。

4. 教师示范演奏一段乐曲，引导幼儿模仿并一起演奏。

5. 引导幼儿自由发挥，通过打击乐器表达自己的情感和创造力。

结束活动：1. 教师和幼儿一起欣赏其他幼儿演奏的作品，并给予肯定和鼓励。

2. 回顾今天的学习内容，让幼儿分享他们对奥尔夫音乐打击乐的感受和体会。

评估方法：1. 观察幼儿参与课堂活动的积极程度和表现。

2. 收集幼儿的自由演奏作品和小组合作演奏作品，评估其音乐表达和合作能力。

3. 与幼儿进行简单的对话，了解他们对课程内容的理解和反馈。

教案扩展：1. 组织幼儿参观音乐厅或音乐展览，进一步拓展他们对音乐的认识和欣赏能力。

2. 鼓励幼儿参加奥尔夫音乐打击乐的培训班或课外活动，深入学习和探索打击乐的技巧和艺术。

通过以上教案，希望能够为您提供关于奥尔夫音乐打击乐大班公开课的建议和指导。

请根据实际情况进行调整和修改，以适应您的教学需求和幼儿的特点。

奥尔夫音乐活动说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是奥尔夫音乐活动。

一、说教材本次奥尔夫音乐活动选取了具体音乐作品名称，这一作品节奏明快、旋律优美，非常适合幼儿欣赏和参与。

其音乐元素丰富，包括了不同的节奏型、音高变化和音色组合，能够激发幼儿对音乐的感知和表达欲望。

教材的目标设定为：1、让幼儿感受音乐的节奏、旋律和情感，培养音乐感知能力。

2、引导幼儿通过身体动作、乐器演奏等方式表现音乐，提高音乐表现能力。

3、促进幼儿的团队合作意识和创造力的发展。

教材的重点在于让幼儿理解并准确把握音乐的节奏和旋律特点，难点则是如何引导幼儿创造性地用多种方式表现音乐。

二、说学情本次活动的对象是具体年龄段的幼儿。

这个年龄段的孩子具有好奇心强、好动、喜欢模仿等特点。

他们对音乐有一定的感知能力，但在节奏把握和表现方面还需要进一步引导和培养。

在开展活动之前，幼儿已经对一些简单的节奏型有了初步的认识，具备了一定的身体协调能力和模仿能力。

三、说活动目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下活动目标：1、情感目标：激发幼儿对奥尔夫音乐活动的兴趣，让幼儿在音乐中获得快乐和满足。

2、认知目标：帮助幼儿了解音乐的节奏、旋律和结构，提高音乐鉴赏能力。

3、技能目标：引导幼儿运用身体动作、打击乐器等方式准确地表现音乐的节奏和旋律。

四、说活动准备为了确保活动的顺利进行，我做了以下准备：1、音乐素材：准备了具体音乐作品名称的音频文件，以及相关的节奏练习音频。

2、教具：制作了与音乐内容相关的图片、图谱等，帮助幼儿理解音乐。

3、乐器：准备了木鱼、沙锤、铃鼓等打击乐器，供幼儿演奏。

4、场地布置：创设了一个温馨、舒适的音乐活动环境，让幼儿能够放松地参与活动。

五、说活动过程整个活动过程分为以下几个环节：1、导入环节通过播放一段欢快的音乐，引导幼儿自由地舞动身体，进入音乐的氛围。

然后提问幼儿：“刚才的音乐让你们感觉怎么样？”引发幼儿对音乐的初步感受和讨论。

奥尔夫打击乐教案一、教学内容本节课的教学内容选自人音版小学音乐教材三年级下册第六单元《欢乐的鼓声》，主要学习非洲鼓的基本节奏和简单的打击乐合奏。

教材内容还包括对非洲鼓文化背景的介绍，让学生了解非洲鼓在非洲音乐中的重要性，并感受非洲音乐的节奏感和活力。

二、教学目标1. 让学生掌握非洲鼓的基本节奏，能够独立演奏简单的非洲鼓曲目。

2. 培养学生的团队协作能力，使他们在打击乐合奏中能够默契配合。

3. 通过学习非洲鼓，让学生了解和感受非洲音乐的魅力，拓宽音乐视野。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生熟练掌握非洲鼓的基本节奏，并在合奏中准确演奏。

2. 教学重点：培养学生对非洲音乐的兴趣，提高他们的音乐素养和团队协作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：非洲鼓、鼓槌、音乐教材、多媒体设备2. 学具：非洲鼓、鼓槌、音乐教材五、教学过程1. 导入：以一段热情洋溢的非洲鼓表演视频导入，激发学生的学习兴趣。

2. 基本节奏学习：教师示范非洲鼓的基本节奏，学生跟随教师一起练习，直到熟练掌握。

3. 打击乐合奏：学生分组进行打击乐合奏练习，教师巡回指导，纠正演奏中的错误。

4. 非洲鼓文化介绍：教师讲解非洲鼓在非洲音乐中的地位和作用，让学生了解非洲音乐的特点。

六、板书设计1. 非洲鼓基本节奏示意图2. 打击乐合奏注意事项七、作业设计1. 作业题目：请学生用非洲鼓演奏本节课学到的曲目，并拍摄视频。

2. 答案：学生能够熟练演奏非洲鼓曲目，视频拍摄清晰，演奏准确。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在家里多练习非洲鼓，了解更多的非洲音乐知识，提高自己的音乐素养。

重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人音版小学音乐教材三年级下册第六单元《欢乐的鼓声》，主要学习非洲鼓的基本节奏和简单的打击乐合奏。

教材内容还包括对非洲鼓文化背景的介绍，让学生了解非洲鼓在非洲音乐中的重要性，并感受非洲音乐的节奏感和活力。

重点和难点解析：非洲鼓的基本节奏学习和打击乐合奏是本节课的教学重点。

奥尔夫音乐活动说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是奥尔夫音乐活动《＿____》。

下面我将从说教材、说学情、说活动目标、说活动准备、说活动过程、说活动延伸以及说活动特色这几个方面来展开我的说课。

一、说教材奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名、影响最广泛的三大音乐教育体系之一。

它强调原本性的音乐教育，注重培养学生的创造力、想象力和节奏感。

本次活动所选的教材内容具有鲜明的节奏感和趣味性，能够激发幼儿的参与热情和音乐感知能力。

教材中的音乐旋律简单易学，节奏明快，歌词富有童趣，适合幼儿的年龄特点和认知水平。

通过本次活动，幼儿能够在欢快的音乐氛围中感受音乐的魅力，提高音乐素养。

二、说学情本次活动的对象是_____班的幼儿，他们正处于对音乐充满好奇和探索欲望的阶段。

这个阶段的幼儿具有较强的模仿能力和表现欲望，但他们的节奏感和音乐感知能力还处于初步发展阶段。

在日常生活中，幼儿已经接触过一些简单的音乐活动，但对于奥尔夫音乐教学法可能还比较陌生。

因此，在活动中需要通过生动有趣的教学方式，引导幼儿积极参与，逐步培养他们的音乐兴趣和能力。

三、说活动目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下活动目标：1、情感目标：让幼儿在音乐活动中感受快乐，体验音乐带来的愉悦情感。

2、认知目标：帮助幼儿了解奥尔夫音乐教学法的基本理念和特点。

3、技能目标：培养幼儿的节奏感、表现力和创造力，能够跟随音乐进行简单的律动和表演。

四、说活动准备为了保证活动的顺利进行，我做了以下准备：1、音乐素材：准备与活动主题相关的奥尔夫音乐，如《＿____》。

2、教具：制作精美的音乐图谱、节奏卡片、打击乐器（如木鱼、沙锤、铃鼓等）。

3、场地布置：创设一个充满音乐氛围的活动场地，摆放各种乐器和道具。

五、说活动过程（一）导入部分通过播放一段欢快的音乐，引导幼儿自由地跟随音乐舞动身体，营造轻松愉快的氛围，激发幼儿的兴趣。

提问幼儿：“刚才的音乐让你们感觉怎么样？”引出活动主题——奥尔夫音乐活动。

大班奥尔夫打击乐教案《采蘑菇的小姑娘》设计意图打击乐器演奏是幼儿园音乐教学的内容之一。

打击乐器演奏教学不仅能够帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识和技能，发展节奏感，而且能发展幼儿对音色、曲式结构的敏感性，培养幼儿的合作意识、合作能力、创造能力、组织纪律性和责任感，还能够锻炼幼儿的表现力。

《采蘑菇的小姑娘》曲式轻快活泼，易吸引幼儿的注意力，曲调琅琅上口，节奏容易掌握，在乐器配乐与演奏过程中，在培养幼儿的乐感与锻炼幼儿的演奏能力的同时又能带给幼儿快乐的享受。

活动目标1、感受乐曲欢快活泼的旋律，了解乐曲结构，掌握X、XX节奏音型。

2、在教师的指导下设计打击乐配器方案，能根据教师指挥演奏乐器。

3、能在集体的打击乐演奏中有意识地注意音色、音量、和表情上与集体相协调一致。

活动准备1. 小竹篓一个。

]2. 有皮铃鼓四个、碰铃两对、园舞板四对。

3.《采蘑菇的小姑娘》节奏谱。

活动过程一、导入创设情境，引导幼儿进入情境，激发幼儿兴趣。

（宝宝们，今天是兔子姐姐的生日，兔子姐姐邀请我们去参加她的生日聚会，我们要为兔子姐姐准备一份礼物，兔子姐姐会喜欢什么样的礼物呢）自然引出要以蘑菇作为礼物送给兔子姐姐。

（今天啊，参加兔子姐姐的生日聚会我们不光要带上礼物，是不是也应该为她表演个节目啊）二、感受音乐1．播放音乐，让幼儿感受音乐。

(音乐中的主人公是谁她是怎么采蘑菇的她的心情怎么样)2．引导幼儿进行讨论。

（小姑娘是怎么采蘑菇的她为什么这么高兴听完之后你们的心情怎么样啊）让幼儿深入体会音乐带来的感受及音乐表现的内容，锻炼幼儿的听力水平。

三、分析歌曲结构，讨论编配方案。

1、根据音乐，引导幼儿分析这首乐曲可以分成几个部分，哪几个部分。

（两个部分，第一句至第四句为第一部分，第五句塞罗罗到最后为第二部分。

）教师分段弹奏乐曲，让幼儿熟悉音乐节奏，理解分段原因。

；2、掌握X、XX节奏音型。

（1）把节奏谱贴在黑板上，提问有没有小朋友能打出这个节奏，进行指正。

奥尔夫打击乐教案小班教案标题：奥尔夫打击乐教案（适用于小班）教案目标：1.使学生对奥尔夫打击乐有初步认识，了解基本的打击乐器和演奏技巧。

2.培养学生的节奏感和音乐表达能力。

3.通过音乐合作，促进学生的团队合作和沟通能力。

教学准备：1.奥尔夫打击乐器（例如木琴、鼓、铃铛等）。

2.音乐播放设备。

3.音乐素材：选择一些简单易学的打击乐曲目或节奏片段。

教学活动和步骤：引入活动：1.播放一段奥尔夫打击乐曲目，让学生感受到打击乐的独特魅力。

2.简单介绍奥尔夫打击乐器，解释它们的音调和演奏方式。

主体活动：1.学习打击乐器的基本名称和演奏技巧：a.介绍木琴、鼓、铃铛等常见的奥尔夫打击乐器，并让学生逐个认识它们的名称。

b.示范和指导学生正确的演奏姿势和手指/鼓槌的使用方法。

c.分组，让学生互相练习演奏不同的打击乐器。

2.节奏练习：a.播放一段简单的节奏片段，让学生跟随节奏拍手或击打打击乐器。

b.逐渐加大节奏的难度，引导学生尝试更复杂的节奏组合。

3.合奏演奏：a.将学生分成小组，每个小组负责演奏一个奥尔夫打击乐器。

b.指导学生根据既定的乐谱或指示，按照特定的节奏和顺序演奏自己的乐器。

c.协调指导学生在合奏中互相配合，形成整体的音乐效果。

结束活动：1.学生观看一些有关奥尔夫打击乐的表演视频，鼓励他们对自己的进步感到骄傲。

2.进行简单的讨论，鼓励学生分享自己的感受和体验。

评估方式：1.观察学生的参与度和专注程度。

2.评估学生对打击乐器名称和演奏技巧的掌握情况。

3.观察学生在合奏中的团队合作和沟通能力。

拓展活动：1.鼓励学生继续探索和演奏奥尔夫打击乐器，培养他们的音乐兴趣。

2.设计更复杂的节奏练习和合奏活动，挑战学生的音乐表达能力。

备注：教案中的步骤和活动可根据实际教学情况进行适度调整和补充。

同时，教案中的难度和内容也应根据小班学生的年龄和能力水平进行调整，以确保教学的有效性和适切性。

奥夫打击乐音乐说课稿奥夫打击乐音乐说课稿作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展说课稿准备工作，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

那么应当如何写说课稿呢？下面是为大家收集的奥夫打击乐音乐说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

奥夫打击乐音乐说课稿1设计意图：3-4岁的幼儿已经具备感受音乐的能力，他们能够根据音乐的性质说出对音乐的感觉，但节奏能力还较差，要做到一拍一下的要求还有一定的难度。

《欢乐舞》是一首节奏清晰、欢快的.四分之二拍的曲子，通过小鸭、小兔、小熊的动作表现出来，音乐形象能使天生热爱小动物的孩子感兴趣，为此，我们设计这一教学活动，意在通过引导幼儿欣赏音乐、表现音乐，发展幼儿的节奏感。

故本活动分两次进行。

活动目标：1、引导幼儿倾听音乐，感受乐曲的性质，学习看图形谱演奏。

2、学习正确使用乐器，会看指挥进行分奏、合奏。

3、体验打击乐器带来的乐趣。

活动准备：1、电脑课件，小鸭、小兔、小熊跟着音乐分别按顺序有节奏地一拍一拍跳舞。

2、电脑课件：节奏谱：小鸭、小兔、小熊分别按音乐节奏一拍一拍地出现。

3、打击乐器小铃、圆舞板、铃鼓各8只。

幼儿已经认识过小铃、圆舞板和铃鼓，知道正确的演奏方法。

4、录音机及录音磁带。

5 、场地布置：便于幼儿分清教师的指挥。

重点难点：通过幼儿自己对音乐的探索，感受并掌握XX X的节奏型，并能用各种动作和乐器表现出来。

活动过程：开始部分：听小鸟叫的音乐，录有小鸟的话：”小朋友，森林要开联欢会，请你们一起来参加。

”幼儿听音乐有节奏地进教室。

欣赏音乐作品《欢乐舞》1、感受音乐电脑课件师：看，谁来了？它们在干什么？教师介绍曲子的名字，并再听看一遍小动物跳舞的音乐。

师：小动物跟着什么样的音乐在跳舞？2、掌握音乐节拍，重点掌握XX X的节奏型。

师：小鸭、小兔、小熊跳舞的快慢都一样吗？哪个地方不一样？你来学学看。

引导幼儿说出XX X的节奏型，并用拍手的动作练习几遍。

奥尔夫打击乐教案奥尔夫打击乐教案在音乐教育中，奥尔夫打击乐教案是一种广泛应用的教学方法。

它以德国音乐教育家卡尔·奥尔夫（Carl Orff）的名字命名，通过打击乐器的演奏和合唱的方式，培养儿童的音乐感知和表达能力。

本文将从奥尔夫打击乐教案的背景、教学目标、教学步骤以及教学效果等方面进行探讨。

一、背景介绍奥尔夫打击乐教案起源于20世纪中叶的德国。

当时，卡尔·奥尔夫发现很多传统的音乐教学方法过于抽象，难以激发儿童的音乐兴趣。

于是，他开始探索一种更加亲近儿童的音乐教育方式。

经过多年的实践和总结，奥尔夫打击乐教案逐渐形成，并在世界范围内得到推广。

二、教学目标奥尔夫打击乐教案的教学目标主要包括以下几个方面：1. 培养儿童的音乐感知能力。

通过打击乐器的演奏，让儿童能够感受到不同音符的节奏和音色，培养他们对音乐的敏感性。

2. 培养儿童的音乐表达能力。

奥尔夫打击乐教案注重培养儿童的创造力和表达能力，通过合唱和打击乐器的演奏，让儿童能够自由地表达自己的情感和想法。

3. 培养儿童的团队合作能力。

在奥尔夫打击乐教案中，儿童需要分工合作，共同完成一首乐曲的演奏。

这样的合作能够培养他们的团队合作精神和协调能力。

三、教学步骤奥尔夫打击乐教案的教学步骤通常包括以下几个阶段：1. 音乐感知阶段。

在这个阶段，教师会引导儿童通过听觉感受不同的音符和节奏，让他们能够辨别不同的音色和音高。

2. 打击乐器演奏阶段。

在这个阶段，教师会教授儿童如何正确地演奏打击乐器，并指导他们按照乐谱进行演奏。

同时，教师还会鼓励儿童进行创作，让他们自由地发挥。

3. 合唱演唱阶段。

在这个阶段，教师会引导儿童进行合唱演唱，并指导他们如何正确地发声和掌握节奏。

通过合唱，儿童能够感受到团队合作的重要性。

四、教学效果奥尔夫打击乐教案的教学效果显著。

通过参与奥尔夫打击乐教案的学习，儿童不仅能够培养音乐感知和表达能力，还能够提高注意力和集中力。

同时，奥尔夫打击乐教案还能够培养儿童的创造力和想象力，激发他们对音乐的热爱。

奥尔夫音乐活动说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是奥尔夫音乐活动。

一、说教材本次奥尔夫音乐活动选取了具体音乐作品名称作为教学素材。

该作品具有鲜明的节奏、丰富的旋律和独特的音乐风格，非常适合用于幼儿音乐教育。

通过本次活动，旨在让幼儿感受音乐的节奏与旋律之美，培养幼儿的音乐感知能力、表现力和创造力。

同时，也希望能够促进幼儿的身心发展，提高他们的协调能力和团队合作精神。

二、说学情本次教学对象是具体年龄段的幼儿。

这个年龄段的孩子正处于对世界充满好奇、喜欢探索和模仿的阶段。

他们具有较强的感知能力和表现欲望，但在音乐感知和表达方面还需要进一步的引导和培养。

在开展本次活动之前，幼儿已经对一些基本的音乐元素，如节奏、旋律有了初步的认识，但对于奥尔夫音乐教学法的体验相对较少。

三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、让幼儿感受具体音乐作品的节奏、旋律和风格特点，培养幼儿的音乐感知能力。

2、引导幼儿通过身体动作、乐器演奏等方式表现音乐，提高幼儿的音乐表现力。

3、鼓励幼儿在音乐活动中进行创造性表达，培养幼儿的创造力和想象力。

4、通过小组合作，增强幼儿的团队合作意识和交流能力。

四、说教学重难点教学重点：让幼儿感受音乐的节奏和旋律，并能够用身体动作和乐器进行表现。

教学难点：引导幼儿进行创造性的音乐表达，突破传统的模仿，发挥自己的想象力。

五、说教法为了实现教学目标，解决教学重难点，我在本次教学活动中主要采用了以下教学方法：1、情境教学法：创设生动有趣的音乐情境，让幼儿在情境中感受和体验音乐。

2、游戏教学法：通过音乐游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐知识和技能。

3、示范法：教师亲自示范身体动作和乐器演奏，让幼儿更加直观地学习。

4、启发式教学法：通过提问、引导等方式，启发幼儿的思考和创造力。

六、说学法在教学过程中，我注重引导幼儿采用以下学习方法：1、体验法：让幼儿亲身参与音乐活动，通过听、动、演等方式，感受音乐的魅力。

奥尔夫音乐说课稿6篇奥尔夫音乐说课稿【篇1】【活动目的】1、在生疏乐曲构造并会随乐律动玩耍的根底上，探究为乐曲匹协作适的乐器并能看指挥大胆地进展演奏。

2、依据身体动作的示意，探究用铃鼓的＇不同方法演奏B段;在玩耍情节进展线索的提示下累加大鼓并进展合乐演奏。

【活动预备】1、阅历：幼儿已观赏过“超级玛丽〞的电玩玩耍并会随乐律动玩耍2、物质：相关图谱、音乐、铃鼓、圆舞板、碰铃各8套，大鼓一套【活动过程】1、随乐进展超级玛丽的律动玩耍，再次感受玩耍情节的乐趣2、看图谱分角色再次表演玩耍情节(1)总结图谱与身体律动的关联，整理玛丽闯关的道路(2)看图谱，分角色表演动作3、探究为乐曲匹协作适的“乐器武器〞并能看指挥大胆地进展间关演奏玩耍(1)依据身体动作的示意，探究用(铃鼓)的不同使用方法匹配B段;用(圆舞板)和(碰铃)匹配A段音乐并分段演奏(2)看指挥完好随乐演奏(ABA)，初步感受用“乐器武器〞进展闯关的乐趣(第一关)(3)在玩耍情节进展线索的提示下，累加大鼓进展合乐演奏。

(第二关)①依据故事情节进展探究在(毒蘑菇)处累加大鼓，胜利或失败依据幼儿演奏状况而定。

②假设听到的是失败的音乐，师幼共同争辩失败的缘由，再次进展闯关演奏。

(4)交换“乐器武器〞，体验用不同的武器进展闯关的乐趣(第三关)4、局部幼儿律动玩耍，局部幼儿乐器伴奏，完好随乐闯关表演(终极挑战)5、完毕，退场奥尔夫音乐说课稿【篇2】教学目标：1.能够自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

2.能够较为准确的演唱连续附点节奏，内心节奏感得到强化。

3.学会生活技能拧瓶盖。

教学重难点：感受音乐作品欢快的情绪、用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪；创编歌词。

教学预备：空瓶子、松子、歌曲范唱和伴奏。

教学过程：一、音乐导入：和幼儿以边唱边跳的形式演绎儿歌《爱我你就抱抱我》。

老师：宝贝们想一想当爸爸妈妈亲亲你、夸夸你、抱抱你的时候你们幸不幸福啊。

幼儿：幸福。

奥尔夫打击乐教案标题：奥尔夫打击乐教案一、教学目标1. 了解奥尔夫打击乐的基本概念和特点。

2. 掌握奥尔夫打击乐的基本演奏技巧。

3. 培养学生的节奏感和合作意识。

4. 启发学生的创造能力，自由发挥。

二、教学重点和难点1. 教学重点：奥尔夫打击乐的基本概念和演奏技巧。

2. 教学难点：如何培养学生的创造能力，并在演奏中自由发挥。

三、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一段奥尔夫打击乐的演奏视频，引发学生对奥尔夫打击乐的兴趣。

2. 知识讲解（15分钟）向学生介绍奥尔夫打击乐的基本概念和特点，如打击乐器的种类、演奏方式等。

3. 演奏示范（10分钟）老师现场演示奥尔夫打击乐的演奏技巧，让学生通过观察和倾听来掌握演奏动作和节奏感。

4. 分组练习（20分钟）将学生分为几个小组，每个小组分配一组打击乐器，让他们在老师的指导下进行简单的演奏练习。

在练习的过程中，老师可以逐个指导每个小组的演奏技巧，并给予及时的反馈和帮助。

5. 创作演奏（20分钟）鼓励学生自由发挥，尝试组合打击乐器演奏出自己的节奏和旋律。

可以给学生一些简单的音律或节奏作为参考，同时也鼓励他们进行自主创作。

6. 演奏展示（10分钟）请每个小组依次上台演奏自己创作的作品，同时可以让其他学生进行欣赏和评价。

7. 总结（5分钟）总结整堂课的学习内容，鼓励学生对奥尔夫打击乐进行深入学习，并培养他们的合作意识和创造能力。

四、教学资源1. 奥尔夫打击乐器2. 奥尔夫打击乐演奏视频3. 打击乐器演奏指导书4. 视频设备五、教学评价1. 基本参与：学生能够积极参与奥尔夫打击乐的演奏练习和创作活动。

2. 技巧掌握程度：学生能够准确掌握奥尔夫打击乐的基本演奏技巧。

3. 创造性表现：学生能够自由发挥，创造出自己的节奏和旋律。

4. 演奏表现：学生的演奏表现能够展示出节奏感和合作意识。

六、教学反思1. 通过观看视频和演奏示范，学生能够对奥尔夫打击乐有了初步的了解，但需要通过实际练习来进一步掌握技巧。