以审核评估为契机 加强高校本科教学管理

大学本科教学工作审核评估整改方案XXXX年5月30日至6月2日，以XX大学XX教授为组长的教育部审核评估专家组一行14人，对我校本科教学工作进行了为期4天的实地考察评估。

在校期间，各位专家以对教育事业高度负责的态度、严谨务实的作风，开展了扎实有效的工作。

在学校领导、中层干部和教师代表参加的审核评估反馈会上做了意见反馈，并形成了《XX大学本科教学工作审核评估专家组审核评估报告》。

一、专家组考察意见教育部审核评估专家组全面评价了我校的本科教学工作，充分肯定了我校本科教学工作取得的成绩和形成的办学特色，同时也指出了存在的主要问题。

（一）充分肯定之处审核评估专家组在七个方面对我校的本科教学工作给予了充分肯定。

一是学校定位合理，发展规划科学，人才培养目标明确，基本构建了全方位教学建设体系，本科教学中心地位基本巩固；二是学校高度重视教师队伍建设，坚持引进与培养并重，使教师队伍的结构趋于合理，学术水平和教学能力持续提高，对提高人才培养质量，实现人才培养目标提供了坚实保障；三是学校打造了帽儿山、凉水林场两大实践基地，推进“产学研用”有机融合，强化“林中育人”的实践，构建了独具特色的林科专业实践教学体系，林科毕业生的综合素质得到明显提升；四是学校不断改善教学设施，大力推进数字化校园项目建设，使实践教学的场所和设备条件得到保障，并为学生自主学习提供了日渐丰富的课程资源；五是学校坚持以学生为本的教育理念，以探索实施“N 1”形成性考试改为牵引，以促进学生自主学习为着力点，通过推进本科生转专业制度、学分制改、推行本科生导师制、打造学习平台等措施，加强学生指导与服务，丰富学习资源，激发学生学习积极性，扩大了学生的自主权，提高了学生和社会对学校教育教学工作的满意度；六是学校构建了“五位一体”的教学保障体系，管理各项工作基本做到了有章可循，为本科教学顺利开展提供了坚实的制度保障；七是学校坚持“育人为本、学生至上”的理念，构建了科学合理有效的学生工作发展体系。

西南大学本科教学工作审核评价整改与建设工作方案西南大学教务处12020年4月19日西南大学文件西校〔〕605号关于印发《西南大学本科教学工作审核评估整改与建设工作方案》的通知各单位：为贯彻落实本科教学工作审核评估“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”二十字方针，促进学校本科教学内涵发展与质量提升，按照教育部本科教学工作审核评估专家组整改要求，学校制定了《西南大学本科教学工作审核评估整改与建设工作方- 1 -2020年4月19日案》，现印发给你们，请各单位结合实际，认真落实，切实整改。

西南大学10月26日西南大学本科教学工作审核评估整改与建设工作方案为促进本科教学的内涵发展与质量提升，根据《普通高等学校本科教学工作审核评估（西南大学）专家组审核评估报告》，结合学校发展目标与建设规划，制定本方案。

一、本科教学存在的主要问题（一）需要改进的工作1.生师比偏高，教师教学精力投入有待增强- 2 -2020年4月19日学校生师比偏高（20.2:1），没有达到教育部规定的合格标准（18:1），也明显高于211高校的平均水平（16.97:1）；各二级学院（部）生师比差别较大，有的学院达到30:1。

部分教师重科研轻教学，教学重量不重质。

2.实践教学环节有待加强实习实训基地建设后期运行经费紧张，实践教学推动乏力。

部分实验室仪器设备陈旧，台套数不够，不能完全保证实验课程开设。

实验场所与设备建设不够科学合理，实验室场地分散，相同或相近的实验项目重复，大型仪器重复购置，使用效率不高。

实验技术队伍建设重视不够，部分指导教师行业背景缺乏，实践指导经验不足。

3.教学资源和教学条件的保障度有待提高校级本科生科技创新专项经费偏少，立项数不够多。

国际化教育- 3 -2020年4月19日经费不足，人才培养国际化程度偏低，中国学生走出去与境外学生走进来都不够多。

课程资源不够丰富，全校通识教育选修课数量不充分，无法满足本科学生修读要求；交叉学科的课程和不同专业老师共同开发、合作讲授的课程资源少，学生跨专业、跨学科、跨年级修课难度大。

新一轮本科教育教学审核评估精要一、评估目的与原则本科教育教学审核评估的目的是以评促建、以评促改、以评促管，推进高校教育教学改革，提高人才培养质量。

评估原则包括：1. 主体性原则：强调高校自我评估的主体作用，确保评估工作的自主性和独立性。

2. 客观性原则：坚持评估工作的客观公正，确保评估结果的真实性和可信度。

3. 分类指导原则：针对不同类型和层次的高校，制定个性化的评估标准和方法，实施分类指导。

4. 创新性原则：鼓励高校在教育教学改革中勇于创新，推动高等教育内涵式发展。

二、评估范围与内容评估范围主要包括高校教育教学工作的各个方面，如人才培养目标、教育教学资源、师资队伍、课程建设、实践教学、教学质量监控等。

评估内容主要依据国家教育政策和高等教育发展趋势，以及高校自我评估报告和教学基本状态数据。

三、评估方法与程序评估方法主要包括资料审查、现场考察、师生座谈等。

评估程序一般包括：1. 高校自评：高校按照评估指标体系进行自我评价，并提交自评报告和教学基本状态数据。

2. 专家评审：评估专家组对高校自评报告和教学基本状态数据进行审核，并进行现场考察。

3. 反馈意见：评估专家组向高校反馈评估意见，提出改进建议。

4. 整改提高：高校根据评估意见进行整改，提高教育教学质量。

四、评估结果与反馈评估结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。

评估结果将向社会公布，并作为高校教育教学改革和评价的重要依据。

同时，评估机构将根据高校实际情况和专家意见，提供针对性的反馈和建议，帮助高校更好地改进工作。

五、评估组织与实施本科教育教学审核评估由教育部统一领导，省级教育行政部门组织实施，高校自评与专家现场考察相结合。

在实施过程中，应注重科学性、客观性和公正性，确保评估工作的有效性和权威性。

同时，应加强评估专家队伍建设，提高评估专家的专业素养和责任意识。

此外，应建立健全的监督机制，对评估工作进行全程监督和管理，确保评估结果的准确性和可靠性。

南通大学文件通大〔2015〕79号南通大学关于推进本科教学审核评估工作的实施意见各学院（系、室、所）、部门、群团组织、直属单位：为贯彻落实教育部、财政部《关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》（教高〔2011〕6号）和教育部《关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高〔2012〕4号）文件精神，深化本科教育教学改革，进一步完善教学质量保障体系，全面提高我校本科教学水平和人才培养质量，进一步贯彻落实学校第二次党代会精神，统一思想、提高认识、明确任务，结合实际，特提出关于推进我校本科教学审核评估工作的实施意见：一、指导思想根据《教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见》（教高〔2011〕9号）和《教育部关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知》（教高〔2013〕10号）文件要求，我校本科教学审核评估以教育部《普通高等学校本科教学工作审核评估方案》和《江苏省教育厅关于普通高等学校本科教学工作审核评估的通知》（苏教高〔2014〕15号）为依据，积极贯彻“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针。

紧密结合学校实际，深化教学改革，强化质量意识，突出内涵建设，谋求特色发展。

牢固确立人才培养的中心地位，不断完善教学质量保障体系，建立健全学校教学工作自我评价制度，形成长效机制，持续提高人才培养质量。

二、工作目标通过开展本科教学审核评估工作，全面深化本科教育教学改革，使学校人才培养工作的内涵得到进一步充实，人才培养的基本条件得到进一步改善，人才培养的质量得到明显提高，学校综合办学实力不断增强，为将我校建设成有特色高水平的教学研究型大学奠定坚实基础。

（一）明确学校办学定位，提升人才培养目标与国家和区域经济社会发展需求的适应度，推动人才培养模式的改革创新。

坚持多元发展和特色办学，培育和凝练办学特色与专业特色，强化教学工作的中心地位，提高人才培养效果对目标的达成度，提升学生和社会用人单位的满意度。

学校本科教学工作审核评估动员大会校长讲话稿老师们、同志们：今天我们召开专题会议，主要任务就是动员部署、全面启动我校迎接省教育厅的审核评估工作。

根据省教育厅的统一安排，我省从今年下半年开始全面启动了这项工作，我校将在XX年下半年接受专家组的审核评估。

省政府于9月27日召开了审核评估动员大会，庄长兴副省长发表了重要讲话，西安交通大学副校长郑庆华解读了陕西省审核评估实施方案，西北大学校长郭立宏和我代表全省参评高校做了表态和交流发言。

总体上看，省政府和省教育厅对此次审核评估工作十分重视。

下面，我就做好这项工作讲几点意见。

一、充分认识开展审核评估工作的内涵及重要性1.审核评估工作的背景和内涵审核评估是在我国高等教育发展的新形势下，总结已有评估经验，借鉴国外先进评估思想的基础上提出的新型评估模式。

回溯我国高等教育的教学评估渊源，从1985年、1994年、1999年分别组织开展了高等教育教学评估、本科教学工作合格评估、随机性水平评估工作，XX年教育部将三者合一，相继在全国高校开展了本科教学工作水平评估（XX年我校在此次评估中获得优秀）。

XX年底，教育部印发了《关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知》，决定XX年至2018年在全国高校开展新一轮的审核评估。

审核评估的特点一是坚持分级分类实施的原则，即部属高校由教育部主导评估，省属高校由省级人民政府主导评估；二是坚持管办评分离原则，即政府主导推动，但具体的评估工作由社会第三方机构具体组织实施。

陕西省的审核评估工作具体由中国西部高等教育评估中心（设在西交大）组织实施。

这一次全省共有22所省属公办高校参加本轮审核评估（XX年已参加审核评估试点的学校西安理工大学不再参评），其中XX年7所高校，XX年15所高校。

审核评估在内涵上既不同于认证评估或资格评估，也不同于水平评估或等级评估。

认证评估属于资格审查模式，即达到标准就通过。

水平评估属于划分水平等级模式，即要评出优、良、合格、差等层次。

西南交通大学本科教学工作审核评估工作方案教务处2015年11月目录一、指导思想 ............................................... 错误!未定义书签。

二、工作目标 ............................................... 错误!未定义书签。

三、评估指标 ............................................... 错误!未定义书签。

四、评估重点 ............................................... 错误!未定义书签。

五、核心任务 ............................................... 错误!未定义书签。

六、组织机构 ............................................... 错误!未定义书签。

（一）审核评估领导组........................................ 错误!未定义书签。

（二）专项评建工作组........................................ 错误!未定义书签。

（三）审核评估项目组........................................ 错误!未定义书签。

七、评估工作进程 ........................................... 错误!未定义书签。

（一）第一阶段：查找问题阶段（2015年11月-2015年12月）.... 错误!未定义书签。

（二）第二阶段：自评自建阶段（2016年1月-2016年12月）..... 错误!未定义书签。

（三）第三阶段：预评改进阶段（2017年1月-2017年9月）...... 错误!未定义书签。

（四）第四阶段：专家现场考察阶段（2017年下半年）........... 错误!未定义书签。

湖南人文科技学院本科教学工作审核评估目标管理考核与奖惩方案（校政发〔2019〕24号）根据《湖南人文科技学院迎接本科教学工作审核评估实施方案》（校政发〔2017〕28号）和《湖南人文科技学院本科教学审核评估工作任务清单及月度工作安排》（校政发〔2019〕9号）文件要求，为了进一步细化压实责任，加强督导评估，强化执行问责，高质量完成本科教学审核评估工作，特制定本方案。

一、考核原则（一）分类评价原则。

对二级学院与机关教辅单位，根据审核评估工作任务的不同实行分类评价与考核。

（二）公平合理原则。

在学校预评估与审核评估专家进校正式评估的专家意见反馈会上受到表扬与批评涉及的个人，不管是一线教师，还是管理人员，其奖励与惩罚同等对待。

（三）激励为主原则。

对评估优秀单位与受到审核评估专家意见反馈会上表扬的个人，实行重奖；对评估不合格单位与受到审核评估专家意见反馈会上批评的个人，实行适当惩罚。

对评估不合格单位，通过整改后被评为良好以上的单位，将原处罚的金额作为进步奖进行奖励，并另行奖励人均100元。

二、考核对象考核对象为校属各单位、各部门，分为二级学院、审核评估工作组牵头单位（不包括督查工作组牵头单位）、审核评估工作组责任单位和其它单位四类。

其它单位是指督查工作组牵头单位（督查处、纪检监察处）、审核评估工作组织单位（质量监控与发展规划处）和审核评估工作任务相对较少的机关教辅单位（组织部、审计处、离退办、研究生教育教学部、学报编辑部、继续教育学院）三、组织实施（一）组织实施机构审核评估工作领导小组负责审核评估工作目标管理考核的组织、领导、审定、统筹与协调。

督查工作组具体负责审核评估工作目标管理考核的组织实施。

二级学院审核评估工作目标管理的具体考核评分工作由项目组、评估综合办负责；工作组牵头单位审核评估工作目标管理的具体考核评分工作由评估综合办负责；工作组责任单位的审核评估工作目标管理的具体考核评分工作由项目工作组牵头单位负责。

川北医学院本科教学工作审核评估整改方案2018年10月30～11月2日教育部本科教学工作审核评估专家组对我校本科教学工作进行了为期4天的实地考察与评估，紧紧围绕审核评估的范围及重点，对我校的本科教学工作进行了“全面体检”。

在肯定成绩的同时，专家组也客观地指出了学校本科教学工作中存在的不足和问题，并提出了非常中肯的意见和建议。

为顺利完成审核评估下一阶段的整改工作，巩固评建成果，全面深化教育教学改革，推动本科教学工作再上新台阶，更好地贯彻落实《教育部关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知》（教高〔2013〕10 号），《四川省教育厅关于开展地方普通高等学校本科教学工作审核评估的通知》（川教函〔2017〕42 号）等文件精神，持续改善办学条件，进一步提升办学实力与办学水平，提高人才培养质量，促进学校健康可持续发展，根据《四川省教育厅关于印发川北医学院本科教学工作审核评估报告的通知》（川教函〔2018〕18 号），特制定如下整改方案。

一、指导思想与整改目标（一）指导思想坚持党的教育方针，遵循教育规律，把近期整改工作与学校的长期建设任务与发展目标紧密地结合起来，将整改工作与日常教学工作有机结合起来。

坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的二十字方针，进一步强化内涵建设，突出特色发展；进一步强化办学定位，强化人才培养中心地位，强化质量保障体系建设。

（二）整改目标以审核评估整改工作为契机，把整改工作与学校的内涵建设发展相结合，紧紧围绕审核评估的“五个度”，即办学定位和培养目标与社会需求的适应度、培养效果与培养目标的达成度、教师和教学资源对学校人才培养的保障度、教学质量保障体系运行的有效度、学生和用人单位的满意度，逐步解决本科教学工作中存在的突出问题，进一步明确学校的办学定位及目标，加强师资队伍建设，拓展本科教学资源，注重学生培养过程，密切关注学生发展，健全教学质量保障体系。

通过审核评估整改，巩固审核评估各项成果，深化教育教学改革，全面提高学校人才培养质量。

迎接教育部本科教学工作审核评估工作总结第1篇：本科教学工作审核评估第二部分：学习本科教学基本情况一、基本数据1、学校2011年7月由原山东经济学院和原山东财政学院合并筹建，2012年6月正式成立。

2、2013年7月，学校获得博士学位授予权。

3、2013年12月，学习入选山东省“省部共建人才培养特色名校立项建设单位”。

4、学校现有4个校区，占地4818亩。

5、学校有全日制在校生32291人，本科生29395人，研究生1937人，留学生、专科生等959人。

6、学校拥有应用经济学、工商管理、管理科学与工程3个一级学科博士学位授权点。

7、学校有10个一级学科硕士学位授权点，76个二级学科硕士学位授权点，13个专业硕士学位授权点。

8、学校有经、管、文、法、理、工、艺术、教育等8个学科门类。

9、学校设有24个学院，56个招生本科专业，其中经管类专业36个。

10、学校已建成7个国家级特色专业，1个教育部综合改革试点专业，17个省级品牌、特色专业。

11、2013-2014学年，学校共开设本科课程2493门。

12、学校已建成国家级双语教学示范课程1门、省级双语教学示范课程2门、省级精品课程56门。

13、截至2014年底，学校师资情况：（1）在职教职工2498人；（2）授课教师1914人。

专任教师1416人，占教职工总数的57%；（3）其他师资498人，占教职工总数20%；（4）授课教师生师比为17.9:1，专任教师生师比为23.9:1；（5）学校目前专任教师中高职比例为61%，博士比例为36%。

14、截至2014年底，学校人才队伍情况：（1）国家级有突出贡献的中青年专家2人；（2）享受国务院政府特殊津贴的专家15人；（3）“泰山学者”特聘教授5人；（4）入选国家“百千万人才工程”1人；（5）全国优秀教师9人；（6）省级有突出贡献的中青年专家11人；（7）山东省教学名师15人；（8）山东省教学团队11人；（9）博士生导师47人。

**大学本科教学工作审核评估整改方案2017年11月1日至6日，教育部本科教学工作审核评估专家组一行11人，通过深度访谈、调阅课程试卷和毕业设计（论文）、听课看课、走访职能部门和教学单位、考察校外实习基地和用人单位，召开座谈会，考察公共教学、生活设施等形式，对我校本科教学工作进行了全面考察。

根据《**大学本科教学工作审核评估专家组反馈意见》，专家组在充分肯定我校近六十年办学成绩的同时，实事求是地指出我校在办学定位与人才培养目标、师资队伍建设、教学资源配置、培养过程、学生发展、教学质量监控与保障等方面存在的问题，对学校进一步提升办学水平和实力提出了中肯的建议。

学校于2017年12月召开教学工作大会，结合专家组意见，深刻总结历史经验，全面研讨存在问题和改革举措。

大会之后，经充分调研论证，制定**大学本科教学工作审核评估整改方案和《审核评估整改任务分解表》。

一、指导思想与整改目标（一）指导思想坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针；进一步突出内涵建设，突出特色发展；进一步强化办学合理定位，强化人才培养中心地位，进一步深化教育教学改革，强化质量保障体系建设。

（二）整改目标以审核评估整改工作为契机，把整改工作与学校的内涵发展结合起来，把软件建设和硬件建设结合起来，把治标与治本结合起来，重点解决专家组指出的问题和学校在评建工作中发现的问题。

通过整改，巩固审核评估各项成果，改善教学条件，完善质量保障体系，深化教育教学改革，进一步优化专业布局，加强师资队伍建设，全面提升整体办学水平和实力，实现本科教育质量再上新台阶。

二、组织机构（一）整改工作领导小组顾问：组长：成员：职责：全面负责全校整改工作的领导、组织、指挥和协调工作。

研究决定整改工作的重大事项，审议整改工作方案和整改工作报告。

（二）整改办公室主任：副主任：职责：整改办公室设在教务处。

负责整改工作的落实、协调与督察。

对整改项目实行过程监控、中期检查和终期验收。