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2024创新创业计划经过学习师德师风建设材料，我深深的体会到抓好教师队伍建设，特别是教师师德建设，每位教师都要坚持不懈，认真学习，不断完善自我。
人民教师肩负着培养有理想、有道德、有纪律的一代新人的光荣使命。
社会在变化对我们这代人的人民教师提出了更高的要求，如何“追求”，如何“保持”是个复杂的问题。
我们要很好地对待，很好地解答，把学生的思想引到正轨上来，作为一名教师要有好思想、好作风、好行为，在各方面都要为人师表。
我在工作中深切地体会到，我作为一名教师，要发展必须在竞争环境中求得生存，不但要创造优美的教育教学环境，而且要掌握现代化教学手段的应用，具有渊博的学识，崇高的境界，高尚的道德修养。
只有这样才能切切实实地为人师表。
时时刻刻把“爱岗、敬业、爱生、奉献”放在心上，以“内强素质，外树形象”为目标。
以思想教育为切入点，以自学人类文明的一切优秀成果，充实自己，提高自己。
通过自查，我发现自己还存在的不足之处，主要表现在：（一）教育理论学习不够透彻。
（二）业务有待提高（三）工作经验不足针对性以上缺点，本人提出整改和努力意见如下：（一）认真学习教育教学理论，积极参加学校教育部门有关学习活动，把时间用在业务钻研上，勤劳苦钻，精益求益。
（二）加强专业知识学习，虚心求教，探索教学理论，改进教学方法。
（三）提高主动性，积极性，团结互助，发扬奉献精神。
教师对学生一生都有至关重要的影响，教师是人类灵魂的工程师，应有为人师表，以身作则，行为示范。
我将一认真学习，审视自长，把师德建设贯穿于各项工作之中。
爱与责任，是师德之魂。
教师是为人之表，要有好思想，有高尚的品德。
无论是教书还是育人，都把树立教师师德的形象放在首位。
以自身高尚师德影响教育学生，态度和蔼，有礼貌，避免态度生硬，在学生和家长中树立了良好形象。
今后的工作中，我会认真研究业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。
谦虚谨慎，尊重同志，相互学习、相互帮助、坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，才能使自己的整体工作不断迈上新台阶。
2024年大学生创新创业计划摘要：随着经济的快速发展和社会需求的增加，大学生创新创业扮演着越来越重要的角色。
本文旨在提出2024年大学生创新创业计划，通过培养创新思维和实践能力，鼓励大学生积极投身创业项目，促进创新创业生态的发展。
引言：创新创业是推动社会进步和经济增长的重要引擎。
大学生作为国家未来的希望和重要的人才源泉，其创新创业潜力不可忽视。
2024年，大学生创新创业计划将提供更多机会和资源，培养大学生具备创新思维和实践能力，为他们的创新创业之路铺平道路。
一、培养创新思维创新思维是大学生创新创业的核心能力。
2024年大学生创新创业计划将注重培养学生的创新思维，包括以下几个方面：1. 提供创新导向的教育：大学课程将增加创新创业相关内容，帮助学生了解创新的重要性和创新方法，鼓励学生在课程中提出创新点子和解决方案。
2. 搭建创新平台：学校将建立创新创业实验室和创新创业中心，为学生提供设备和资源，激发学生的创新潜能。
同时，学生可通过参与学术竞赛、创新项目等活动，提升创新思维和团队合作能力。
3. 推动跨学科合作：学校将鼓励各学科之间的合作，促进跨学科的创新研究和项目。
例如，工程学院的学生可以和商学院的学生合作，开展共同的创业项目，形成更加完整和创新的解决方案。
二、提供创业支持和培训创业是大学生创新能力的试金石，2024年大学生创新创业计划将提供更多支持和培训，帮助大学生实现创业梦想：1. 创业导师和指导：学校将建立创业导师团队，由有丰富创业经验的人士担任导师，为学生提供创业指导和帮助，帮助学生梳理创业思路、制定创业计划并解决问题。
2. 创业基金和奖励：学校将设立创业基金，为优秀创业项目提供资金支持和奖励，提高学生参与创业的积极性。
同时，学校将与政府和企业合作，提供创业补贴和优秀创业项目的奖励。
3. 创业培训课程：学校将开设创业培训课程，教授学生创业知识和技能，包括市场调查、商业模式设计、行业分析等，为学生的创业项目提供专业指导和支持。
创新与创业心得体会5篇创新与创业心得体会篇1通过大学创新创业这门课程，我们主要学习了三个主要内容：创业的基础、创业的历程、体会与建议。
创业的历程包括市场发展趋势、营销策略。
这让我对创新创业这个课题有了更深刻的认识和理解。
一、创新创业的重要性科技创新就是一个运用先进新知识和新技术、新工艺，采用新的生产方式和经营管理模式，开发新产品，提高产品质量，提供新服务的过程。
作为21世纪当代大学生，我觉得我们每一位大学生都应该具备有创新精神，创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，在市场竞争激烈、产品生命周期短、技术突飞猛进的今天，不创新，就会灭亡。
创新是企业生存的根本，是发展的动力，是成功的保障。
在今天，创新能力已成了国家的核心竞争力，也是企业生存和发展的关键，是企业实现跨越式发展的第一步。
同时也让我们在校期间让自己得到了锻炼，为以后自己在就业、创业的路途上铺上了垫脚石。
在现今的大学生就业困难，需要创新创业，需要新的市场，随着我国高校办学规模和招生规模的扩大，高校毕业生的就业形势日益严峻，毕业生占到新增就业岗位的一多半。
在这样的情况下，所以我们必须创新创业。
二、明确目的在我看来，大学生创新创业不等同于赚钱，我认为创新创业是一种乐趣，是一种学习的过程，是一个锻炼能力，获取经验的过程。
创新并不一定是轰轰烈烈的，有时一个小细节、一个小想法就可以改变一个企业的命运。
创业绝不能有自我满足的时候，要时时有危机感，不能有一次失误，哪怕是出一次事故，那你辛辛苦苦建立起来的名声就没有了，创业并不是一帆风顺的，要让别人接受你的产品，靠嘴巴说是没有用的。
创业不能盲目，在创业前一定要进行全面细致的市场调查，最好是从事自己熟悉的领域。
三、明确目标创业，不是只靠一腔热血，而是要有一定的基础。
准备充分，做起事来才能事半功倍。
俗话说“不打无准备之战”，要做创新创业，必须扎扎实实做好充分准备和知识的不断积累。
首先非常重要的一点就是明确自己要做什么，在创新创业课程中，我们学习到选择行业的`若干原则：（一）、必须是喜欢的产品，能够不断保持激情；产品及所在行业有广阔的前景，产品是不断增值的。
创新创业报告1000字大学生范文(5篇)第一篇: 创新创业报告1000字大学生天津体育学院运动与文化艺术学院是20__年经国家教育部批准成立的独立学院，是以培养我国急需的文化艺术与传媒类人才为主要办学定位的普通本科高等学校。
学校目前本科招生专业17个，在校生4800余人。
学校下设七院一部：音乐学院、舞蹈学院、视觉艺术学院、戏剧学院、影视学院、播音主持艺术学院、文化与管理学院和基础教学部，主要培养应用型、复合型、原创型的专业人才。
一、整体情况(一)以“天艺巨星众创空间”为抓手，积极推进创新创业教育改革与实践工作学校以“天艺巨星众创空间”(以下简称：众创空间)为抓手，积极推进创新创业教育改革与实践工作。
经天津市教委认定，我校的“众创空间”拥有建筑面积6500平米，注册公司66家。
“众创空间”运营团队人数20。
创新创业团队的大多数人都是文化创意产业各领域里的专家、教授、创业导师和管理精英，具有较强的创业孵化专业能力。
众创空间充分利用创业导师特点，对各具特色的五个公司创业群，开展了大量的创业讲座、项目顾问、专题辅导、跟踪指导等多种形式的创业孵化工作。
目前，“众创空间”运转情况良好，各项业务及日常管理都在有条不紊的进行中。
在前期硬件和制度建设等已基本完成的基础上，目前正着力开展项目的深入论证、推进、融资，并加大融资机构和企业的介入与合作，有望获得项目的扎实进展和成功的创业经验。
以此来带动学生参与创新创业的热情，并引导整个教育教学工作朝着创新与市场接轨的方向发展。
(二)“众创空间”服务对象情况依托“众创空间”，积极吸纳教师、在校生、毕业生入驻众创空间。
目前为止已吸引入驻的大学生创客275人，创业团队75个，注册企业66个，其中由在校学生成立的公司33个，往届毕业生回校创业成立的公司2个，入驻众创空间的已注册初创企业55个。
入驻众创空间的初创企业实现大学生就业人数75个。
流动工位的使用约20__人次。
(三)开展创新创业教育工作情况学校依托“众创空间”，开展投资路演8次，参加人数约3300人。
第1篇一、背景介绍随着我国经济社会的快速发展，创新成为推动经济增长的核心动力。
为了培养具有创新精神和创业能力的高素质人才，我国高校纷纷开展了创新创业教育。
本文以XX大学为例，探讨其“创新创业+”人才培养模式，分析其成功经验及启示。
二、XX大学“创新创业+”人才培养模式XX大学“创新创业+”人才培养模式，旨在培养具有创新精神、创业能力和实践能力的复合型人才。
该模式以学生为中心，以项目为导向，以实践为载体，以服务社会为宗旨，具体体现在以下几个方面：1. 课程体系改革XX大学将创新创业教育融入专业课程体系，开设了一系列创新创业课程，如《创新思维与创业实践》、《创业项目设计与评估》等。
同时，鼓励学生选修跨学科课程，拓宽知识面，提升综合素质。
2. 创新创业实践平台建设XX大学建设了多个创新创业实践平台，包括创新创业实验室、创业孵化器、创新创业大赛等。
这些平台为学生提供了丰富的实践机会，让他们在实践中锻炼创新能力和创业能力。
3. 创新创业师资队伍建设XX大学注重创新创业师资队伍建设，聘请了一批具有丰富创业经验和教学经验的教师担任创新创业课程主讲教师。
此外，学校还邀请企业导师、投资人等业界精英为学生授课，为学生提供实际案例和实战指导。
4. 创新创业竞赛与项目孵化XX大学定期举办创新创业竞赛，鼓励学生积极参与。
竞赛内容涵盖科技创新、商业模式创新、社会创新等多个领域。
学校还为优秀项目提供孵化支持，帮助学生将创新成果转化为实际生产力。
5. 校企合作与产学研结合XX大学积极与企业合作，开展产学研结合项目。
学校与企业共同设立研发中心、实验室等，为学生提供实习和实践机会。
同时，学校鼓励教师与企业合作，开展技术创新和成果转化。
三、成功经验与启示1. 以学生为中心，关注学生个性化发展XX大学“创新创业+”人才培养模式以学生为中心，关注学生个性化发展。
学校充分尊重学生的兴趣和特长，为学生提供多样化的创新创业课程和实践机会，让学生在自主选择中发展自己的潜能。
创新创业的心得优秀5篇创新创业的心得篇1在这次实训中我体会到了很多很多，有些是生活中所遇到的，有些是在人生中慢慢体会的。
在这次实训课的第一次课我们有的初步的认识，通过--老师的建议，我们组成了男女搭档。
起初大家都不好意思，但是事实就是这样你不主动就会被别人抢先。
通过这件事我明白了其实我们都应该积极主动去做事情，把握机会不能让它从身边悄悄溜走。
在接下来的课程中我们做了许多游戏，虽然是以游戏的形式完成的课程，但是我们具体到每个人身上就不会觉得这是一场游戏，大家都很认真的对待。
这个也许是一种挑战，一种自我认知的过程，一种搭档之间配合。
比如两个人解绳子的游戏就是考研你们的默契，往下蹲的游戏就是考研你们的信任，表演走路就是让我们冲破心里的障碍，改变一下自己。
有的人就是平时碍于面子放不下身段，可是这次课程就让我真正体会到原来自己也可以这样，体会到神火中体会不到的自己，也让我们找到了乐趣。
其实体会最深的应该就是一起团队的pk和此次培训最后的环节。
团队在一起pk的游戏中真正体会到团队力量的强大，和作为一名出色的领导者应该具备什么样的能力和责任。
我是在a队的，我们队总是输给b队。
我觉得自己的心里因素占一方面原因，但是主要还是没有发挥好团队的力量，我们没有组织好，没有分析好团队的意义，怎么样才能把团队的力量放大。
我们队长虽然有组织欠缺的能力，但是他已经为我们团队尽力了。
也为我们的过失承担了严格的惩罚，规则就是这样，我们应给遵守好。
当队长精疲力尽的时候，老师给了我们队帮长分担责任的机会，当全体队员都在地上共同承担责任那一刻，相信每个人都被打动了。
队长和队员之间因为有了这个环节更加亲密了，使团队更有凝聚力。
每一个环节都给我们许多体会，每一次都是那么触动人心。
最后一个环节告诉我们曾经给过别人多少次的冷漠，多少次我们又收到他人的冷眼。
其实我们用真诚对待他人，他们也会一真诚回报的。
多给别人一个拥抱生活会更美好。
一个小小的鼓励也许在别人眼里就会是巨大的能量。
第1篇一、背景介绍随着我国经济的快速发展，创新创业已成为国家战略。
高校作为人才培养的重要基地，肩负着培养具有创新精神和创业能力的人才的重要任务。
近年来，我国高校纷纷开展创业教育，旨在激发学生的创新创业潜能，培养具备创新创业能力的高素质人才。
本文以某高校校园初创企业“绿意盎然”为例，探讨创业教育在高校的实践与应用。
二、案例概述“绿意盎然”是一家由某高校环境工程专业学生创办的初创企业，主要从事环保产品研发、环保技术咨询服务和环保项目投资。
该公司成立于2018年，经过一年的发展，已取得了良好的经济效益和社会效益。
三、创业教育在“绿意盎然”中的应用1. 创业意识培养在“绿意盎然”的创业过程中，创业教育起到了关键作用。
首先，学校通过开设创业课程、举办创业讲座等活动，使学生认识到创业的重要性，激发他们的创业热情。
其次，学校鼓励学生参加各类创新创业比赛，提高他们的实践能力和创新思维。
在“绿意盎然”的创立过程中，团队成员在学校的创业课程中学习了市场调研、团队管理、财务管理等知识，为企业的顺利运营奠定了基础。
2. 创业技能提升创业教育在“绿意盎然”中的应用主要体现在以下几个方面：（1）市场调研：团队成员通过参加学校组织的市场调研课程，学会了如何收集、分析市场信息，为企业产品研发和市场推广提供有力支持。
（2）团队管理：学校开设的团队管理课程使团队成员学会了如何合理分工、有效沟通、协同工作，提高了团队的整体执行力。
（3）财务管理：团队成员在学校的财务管理课程中掌握了基本的财务知识，为企业财务管理提供了保障。
3. 创业资源整合创业教育在“绿意盎然”中的应用还体现在资源整合方面。
学校为学生提供了丰富的创业资源，如创业导师、创业基金、创业孵化基地等。
在“绿意盎然”的发展过程中，团队成员充分利用这些资源，获得了宝贵的创业指导和资金支持。
四、案例成效1. 经济效益：自成立以来，“绿意盎然”已成功研发多款环保产品，并与多家企业建立了合作关系，实现了良好的经济效益。
大学生创新创业基础课程心得体会(锦集5篇)第1篇: 大学生创新创业基础课程心得体会为了培养我们的创新能力和实践素质，2024年***月，***学院开展了“本科生参与到导师的研究项目中”的活动。
在***老师的带领下，我们小组四人开始了对城市轨道交通线网最佳密度理论与站点规划方法的相关问题研究。
***月，我们的研究课题《***》申报“***大学生创新性实验计划项目”，***月获批。
通过参加这次大学生创新性实验计划项目，我获益颇多。
从确定项目立意点，到撰写项目申请书；从立项审查的波折，到确定研究方案与寻找创新点；从制定详细的实施计划，到项目的具体研究，一路走来，我开始了解了之前离我们遥远的科研工作，我从中学到了严谨的科研态度、坚忍不拔的钻研精神，敢于创新的实践勇气。
历经了近两年时间的查阅资料，数据采集，模型构建和刻苦钻研，使我学到了很多我所感兴趣的、对我学习生活很有用的东西。
这是一次难得经历，一次让我得到锻炼、得到成长的经历，作为当代朝气蓬勃的大学生，我们不仅要努力学习，更要懂得去思考问题，解决问题。
在项目初期，由于知识方面的欠缺，我们进度较慢。
通过询问指导老师、及时调整方案，花一段时间学习相关知识，在此过程中我理解到科研最重要的是要抓住项目所要研究的主要问题，再对研究方案做出合乎实际的设计，最后才能取得预期成果。
我体会最深的是要勤于思考，要善于从不同角度分析问题。
每个课题研究的都是新的问题，没有现成的方案，需要自己去找文献查资料，去抓住问题的本质寻找规律，然后确定要创新的方向，不断地努力，独立思考。
在创新方面，首先要确定创新的方向和目标，要始终围绕创新点，不能偏离主题，也不能随意猜测，而要有根据有目的地做出假设，再一步步通过实践去论证自己的猜测。
其实，每一个伟大的成就都是这样“平凡”地一步一步实现的。
该项目真正做起来才发现并不那么容易，需要做很多的工作，并且这些工作都还需要很大的耐心和毅力。
比如早期的文献查阅、数据收集、数据计算及其分析、模型构建。
关于大学生创新创业心得体会范文5篇创新创业是基于创新基础上的创业活动，既不同于单纯的创新，也不同于单纯的创业。
创新强调的是开拓性与原创性，而创业强调的是通过实际行动获取利益的行为。
接下来是小编为大家整理的关于大学生创新创业心得体会范文5篇，希望大家喜欢!关于大学生创新创业心得体会范文1刚上大学的时候，我是服从调剂的专业被调到计算机学院电子商务专业的。
这是一个不被人看好的专业，连毕业条件都跟本院学生不一样，毕业条件相当低的。
但是我却在这个专业这个班级经历了许多难忘的事情。
比如说创新创业这个事情。
我们电子商务专业的老师在上第一节课就给我们介绍了关于电子商务方面的知识，其中一个实践就是创新创业，通过比赛去外面看看，别人在做什么，而我们应该怎么做的道理。
因此，在大一的时候，我们都在训练比赛，创新创业的比赛，从团队建设，写方案，比赛，赛后的一个过程，真的让人成长很多，许多的东西就是需要去大胆地想，努力的做，才能做出成果，有一定的回报。
我觉得在创新创业比赛的问题当中，首先需要有一个好的方案。
一个好的方案，这是一个让别人知道你所做的东西是可行的，能够吸引人的，可以给人们带来一些益处的东西。
因此一个好的方案能带你的团队走的更远。
再者是团队建设，所有事物都离不开人。
在团队中，每个人都要发挥自己的特长，不要懒惰，踏踏实实做事。
队长在其中发挥重要角色，要知道方案的思想，了解团队成员的特点去分配任务，团队之间要协调合作，该去实践的就去实践，不怕苦不怕累，每个人都干活，一起努力奋斗是成功的基础。
在比赛的时候，要沉着冷静，不管比赛的结果如何，参加比赛的初衷要记得，培养锻炼自己的能力而来的，是为学习而来的。
那些荣誉和金钱是附属品，不要看的太重，因此在分配奖金的时候更加不要出现尴尬的问题，团队_。
要吸取在比赛中的教训与经验，以备下次子比。
创新创业要肯吃苦，切记不要心高气躁，一步登天。
我也在创新创意的比赛和实践中走过的人，我就是因为在学习和锻炼中开一家属于自己的淘宝店。
第1篇摘要：创新创业教育是新时代背景下教育改革的重要方向，实践教学是创新创业教育的重要环节。
本文从创新创业教育的实践教学意义、实践教学体系构建、实践教学实施等方面进行探讨，以期为我国创新创业教育的实践教学提供参考。
一、引言随着我国经济社会的发展，创新创业已成为推动经济增长的重要动力。
创新创业教育作为培养创新型人才的重要途径，越来越受到广泛关注。
实践教学作为创新创业教育的重要组成部分，对于培养学生的创新精神、创业意识和实践能力具有重要意义。
本文旨在探讨创新创业教育的实践教学，以期为我国创新创业教育的实践教学提供参考。
二、创新创业教育的实践教学意义1. 培养学生的创新精神实践教学通过让学生亲身参与创新创业活动，激发学生的创新思维和创造力，培养学生的创新精神。
在实践过程中，学生可以接触到各种创新方法和工具，提高创新意识，形成创新习惯。
2. 培养学生的创业意识实践教学使学生了解创业过程，体验创业艰辛，增强创业信心。
通过实践教学，学生可以掌握创业的基本知识和技能，提高创业成功率。
3. 培养学生的实践能力实践教学使学生将所学理论知识与实际相结合，提高解决实际问题的能力。
在实践过程中，学生可以锻炼自己的沟通、协作、组织、管理等能力，为今后步入社会奠定基础。
4. 促进教育教学改革实践教学是教育教学改革的重要手段，有助于优化课程体系、改革教学方法、提高教学质量。
通过实践教学，教师可以更好地了解学生的需求，调整教学内容和方法，提高教学效果。
三、创新创业教育的实践教学体系构建1. 课程体系创新创业教育课程体系应包括以下几个方面：（1）基础课程：如创新创业基础、市场营销、财务管理、人力资源管理等。
（2）专业课程：根据不同专业特点，开设相关专业课程，如电子商务、文化创意产业、新能源等。
（3）实践课程：如创新创业项目实战、创业计划书撰写、创业团队管理等。
2. 实践教学平台（1）校内实践教学平台：如创新创业实验室、创业孵化基地、模拟创业平台等。
高校创新创业教育(5篇)
高校创新创业教育(5篇)
高校创新创业教育范文第1篇
1．创新创业教育是创新型国家建设的迫切需要。
建设创新型国家的最首要问题是要面对全社会培育创新精神，使创新创业精神渗透于整个社会行业之中。
而要达到这一目标就必需要让企业成为创新的主体并且要有一大批具有创新精神创业力量的复合型人才，而培育创新精神，确立企业的创新主体地位以及造就大量符合要求的人才都必需通过教育的途径或方式，即开展创新创业教育来完成。
2．创新创业教育是深化高等教育改革的迫切需要。
转变传统的就业教育的思维模式实际上就是深化高等教育改革。
联合国教科文组织在《关于高等教育的变革与进展的政策性文件》中指出:“在学位=工作这个公式不再成立的时代高等教育的毕业生不仅仅是求职者，更是胜利的企业家和工作岗位的制造者。
这种以制造性就业和制造型的就业岗位为目的的创新创业教育，是经济社会进展创新创业大众化背景下深化高等教育改革的迫切要求”。
3．创业教育是促进高校生自我进展的迫切需要。
高校创新创业教育的主体是当代高校生，当代高校生更加的关注自我进展、更加憧憬全面自由的进展。
而创新创业所要求的个体素养、个体力量在肯定程度上恰恰与他们最大限度的进展共性、发挥自主作用、实现自身价值的想法相吻合，创新创业不仅激发起他们内在的热忱更是他们所树立的人生目标之一。
这就
要求高校要依据同学进展需求开展创新创业教育，培育他们的创新创业精神，唤起他们的创新创业欲望，最大限度地为他们供应服务于指导，开展满意同学共性化的可持续进展的教育。
二、目前我国高校创新创业教育的现状
1．高校对创新创业教育的熟悉存在误区。
目前高校对创新创业教育的误区主要体现在两个方面。
第一，“高校管理者及高校生本身对创新创业教育熟悉不够。
高校管理者作为创新创业的主力军”，对创新创业有一个正确熟悉往往能形成推动高校创新创业的动力与导向。
但就大多数管理者而言，他们认为创新创业教育只是针对少数高校生的创业实践和就业行为，只是为解决同学就业问题，提高同学就业力量，从另一个方面提升学校就业率，减缓学校就业指标带来的压力，并没有深化思索创新创业教育的价值取向与人才培育目标，未能重视创新创业教育关心同学提升社会适应力量、磨炼意志等功能;功利性的价值推断局限了一些高校生的视野，导致他们一味地注意创新创业教育给他们带来的金钱效益，而忽视了其对人的优良品行、综合素养等品质塑造功能。
其次，高校对创新创业功能定位不明确。
在对创新创业教育的功能定位上消失了两种误区。
一种是认为教会同学胜利创办企业或者公司就是创新创业教育的功能与目标。
实际上，创办企业或公司只是创新创业教育的一个重要内容之一，但创新创业教育的核心是提升同学的综合素养，假如高校一旦把创办企业与公司作为创新创业教育的目标，那么在教学内容、教学模式、教学方法与途径上都会有所偏差，最终只会人为地窄化创业教育的深刻内涵，扭曲创业教育的本质。
二是“将创新创业教育局限于创业实务层面，即开展与创新创业教育相关
的实践活动。
例如开展类似于“创业方案大赛”“创业设计活动”、设立创业中心、创办创业园或孵化器等”。
一些浮于表层的创新创业行为“简单忽视创新力量和创业力量的深层基础，简单把创新与制造平凡化为单纯的技巧和操作”，难以提高高校生的综合素养，故这种未上升到理念指导层面的创业“实务”教育不但难以长期持续而且收不到预期偶的效果。
2．创新创业教育资源缺乏。
第一，师资力气薄弱。
目前高校创新创业师资相对缺乏，数量与质量方面都要提高与加强。
主要是由于这门课还处于摸索阶段，没有过多可借鉴的阅历，再加上创新创业方面的课程不仅实践性极强而且要满意多学科结构，而大多数老师本身缺乏创新创业的经受，创新创业课程的讲授过于理论化、学术化，不仅大大降低同学听课的爱好更难以符合创新创业本身的实践性特点，导致其难以胜任角色。
同时，创新创业课程究竟不是同学的专业课程，在学时的安排上要少于专业课程，学时的多少与老师的切身利益息息相关，这也使老师的乐观性大打折扣。
其次，教材内容陈旧，缺乏优质教材。
大部分高校一是为开展课程而开展课程，对创新创业教材选购随便。
二是对教材内容不把关，很多内容陈旧、与时代、市场环境及高校生自身特点不符合的教材照旧被采纳。
第三，资金、场地、设施缺乏。
资金是高校生创新创业的首要条件，场地与设施是高校生创新创业的平台与载体。
而目前高校创新创业教育由于普遍缺乏基础性的实施机构，因而很难获得专项资金与工作场地。
3．创新创业教育与专业、职业教育相脱节。
在多数高校，创新创业教育并没有完全被纳入教学，相反甚至大都远离第一课堂和专业教学。
而在创新创业教育的实施上，创新创业教育不但并没有完全融合于学校整体育
人体系之中，而且与专、职业教育相脱节，创新创业教育成为了课外时间进行的“业余教育”。
由于一旦把创新创业教育融入教学，其涉及面特别之广，并且实践起来有肯定的难度。
对于大多数学校来说，由于关系到教学方案和教学课时的调整，过多的增加创新创业方面的课程几乎无法实现，因而很多学校创新创业课程过少有些甚至未开展。
少数学校虽然将其纳入教学，但并未渗透到教学的各个环节，没有对同学的培育模式进行改革，学校的学科建设规划、人才培育目标、师生的激励导向、评价体系都没有将创新创业教育纳入其中，因而未达到抱负的效果。
三、地方高校深化创新创业教育的建议
(一)科学定位创新创业教育功能及目标
随着社会的进展，用人机构对受雇者的要求普遍上升，扎实的专业功底只是用人单位衡量一个人是否能够胜任的标准之一，而创新、冒险精神、工作力量、人际交往、组织沟通及管理力量越来越被用人机构所重视。
由于大多数高校生缺乏社会阅历、人际关系相处技巧，团队精神、管理力量、耐挫折抗打击力量欠佳，最终导致高校生创新创业失败。
创新创业教育应当是面对大众同学具有普遍性的复合型人才培育，其目的是通过教育来培育和引领社会需要的创新创业人才，为同学的终身可持续进展奠定坚实的基础。
实际上，创新创业的核心价值观就是事业心和开拓技能的培育，最终形成创业品质，在这一价值观的指导下，新创业教育的目标必需是具有非功利颜色的，教育的内容不是以企业家速成为目标，岗位职业培训为内涵，以发财致富为目的的，而是向同学解释创新创业教育规律，提高自身综合力量，培育首创精神，最终形成终身受益的品行。
(二)创建“四位一体”创新创业教育培育模式
1．渗透融合，培育同学的创新创业精神。
创新创业精神的培育不是一蹴而就，必需要课堂教育与课外教育，学校教育与社会教育，理论教育与实践教育，创业教育与专业教育、素养教育相融合才能完成形成。
而在融合的过程中突出导向，在渗透的过程中体现要求，把创新精神和创业力量的要求渗透到专业教育之中，把创新创业实践活动与专业实践教学有效连接起来，提倡讨论性学习、引导同学在讨论和开发中进行创新和创业。
2．课程保障，丰富同学的创新创业学问。
创新创业学问包括三个方面:一是专、职业学问，它主要是针对某一专业或职业所必需具备的学问，这类学问通常都是通过在课堂学习中得到的;二是经营管理学问，这类学问往往需要在实践中不断总结，是创新创业能否最终胜利的保障;三是综合性学问，综合性学问包含与创新创业活动有关的包含人际交往、市场风险猜测等其他学问。
3．实践熬炼，提高同学的创新创业力量。
创业力量主要体现在以下四个方面:一是创新力量，创新力量是整个创业事业不断进展的动力，在创业活动中有无创意往往打算整个创业事业的成败;二是策划力量。
策划力量是对整个创业事业布局的整体性规划力量，精彩的策划力量能对创业行为有一个“鸟瞻式”的总体把控;三是协调力量。
协调力量是创业活动的“剂”，它能使整个实践活动进行的更加顺畅;四是组织力量。
良好的组织力量能快速的聚集集体才智，分散团队精神，使创业活动高效率、稳健的运作。
4．开展活动，促进同学的创新创业沟通。
鼓舞同学结合专业，建立工
作室，完成小型企业的设计需求。
开展各种形式的创新创业教育活动，如“创业达人”“创新之星”“草根创业大赛”，电子设计大赛等活动，调动创业激情，沟通创业体会，借助互联网力气通过校内微信、微博、论坛等形式传播正能量、弘扬创新和创业精神。
(三)构建“两结合”的创新创业教育体系
1．创新创业教育与学术教育、职业教育相结合。
必需改革人才培育模式，课程设置上要把创新创业课程与专业课程有机融合。
主要包括三方面的内容:一是在专业教学方案制定上，将创新创业教育目标与专业目标相结合，将创新创业教育纳入学分管理，深化实施高校生创新创业训练方案;二是在课程设计上，应当把创新创业教育课程与其他课程例如专业课程、公共基础课程及其他课程有机结合，并且乐观与一些创业胜利人士沟通沟通，依据教育需要开发一系列课程;三是在教学实施上，要把第一课堂教学与其次课堂有机整合，让同学在实践中总结理论学问，在理论学习中了解实践规律。
高校创新创业教育范文第2篇
深化高校创新创业教育是我国当代政府作出的重大决策，建筑中国经济新的发动机和新引擎，把培育创新创业力量作为高校教育的目标和特色是大势所趋，是各高校同学综合素养与力量培育的重点。
文章主要探讨高校学校创新创业教育工作的重要性以及在创新创业教育实践过程的若干方法与思索。
