新高考新课改高中三年综合评价课程计划(2017级起)[1]

二、课程设置1. 学制与课时普通高中学制为三年。

每学年52周，其中教学时间40周，社会实践1周，假期（包括寒暑假、节假日和农忙假）11周。

每周35课时，每课时按45分钟计。

18课时为1学分。

2. 课程类别普通高中课程由必修、选择性必修、选修三类课程构成。

其中，必修、选择性必修为国家课程，选修为校本课程。

必修课程，由国家根据学生全面发展需要设置，所有学生必须全部修习。

选择性必修课程，由国家根据学生个性发展和升学考试需要设置。

参加普通高等学校招生全国统一考试的学生，必须在本类课程规定范围内选择相关科目修习；其他学生结合兴趣爱好，也必须选择部分科目内容修习，以满足毕业学分的要求。

选修课程，由学校根据学生的多样化需求，当地社会、经济、文化发展的需要，学科课程标准的建议以及学校办学特色等开发设置，学生自主选择修习。

3. 开设科目与学分普通高中开设语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学、技术（含信息技术和通用技术）、艺术（或音乐、美术）、体育与健康科目和综合实践活动、劳动等国家课程，以及校本课程。

具体学分安排如下：础上设计的学科拓展、提高类课程之外的课程不少于8学分。

4. 科目安排科目内容根据学科自身特点和学生学习需要设计。

必修内容原则上按学期或学年设计，选择性必修和选修内容原则上按模块设计。

模块之间既相对独立，又体现学科内在逻辑。

模块教学时间根据实际需要设定，一般为18课时的倍数。

外语包括英语、日语、俄语、德语、法语、西班牙语。

学校自主选择第一外语语种。

鼓励学校创造条件开设第二外语。

技术包括信息技术和通用技术，其必修内容分别按3学分设计模块。

艺术可与音乐、美术两科相互替代，具体开设科目由学校自行确定。

体育与健康的必修内容，必须在高中三学年持续开设。

综合实践活动共8学分，包括研究性学习、党团活动、军训、社会考察等，研究性学习6学分（完成2个课题研究或项目设计，以开展跨学科研究为主）。

劳动共6学分，其中志愿服务2 学分，在课外时间进行，三年不少于40小时；其余4学分内容与通用技术的选择性必修内容以及校本课程内容统筹。

普通高中课程方案2017年版2020年修订一、意义：1、校本课程是教育部制订的全日制普通高级中学课程计划的课程设置中的选修课，是福建省《示范性普通高级中学评估标准(试行)》的新66条指标中要求的范围(见a3：b7：c24-c26)。

2、校本课程的实行有利于更好地同时实现教育目标和办学特色、学校课程的实行与改良、教育决策的民主化、学生的个性发展和教师专业发展水平的提升。

二、实施细则：3、学校非政府各年段设立校本课程研发与实行领导组，成员由下段行政、段长、备课组短和班主任共同组成，副组长由一名行政出任。

4、高二、三年段在上一学期期末(教师离校前一周)各备课组提供自己开发的校本课程科目(语文、数学、英语等各3门，其他学科各2门)及其摘要到教务处资料室，，以供下学期初(第1—2周)学生选课。

高一年段各备课组在学期初第一周按上面要求提交以上科目及摘要给段长，以供第二周学生选课。

5、学期初(第1—2周)领导组成员指导学生选修后与教务处协同，经教务处核准，确认临时班各班人数及适当的教室后由班主任发布：临时班(1)学生名单(包含原行政班、学号)；(2)讲授教师；(3)开办科目；(4)开办课时(至少连考试及考查共8课时)。

6、学生逢双周在规定时间开始上课，至本门课程修完(时间最迟不延伸至本学期期末复习考试)。

7、各年段的校本课程实行完结后的第二周由备课组短将本学期实行的校本课程材料：(1)教案(2)试卷及答案(3)一个临时班的学生试卷(存有评阅或存有评语)(4)其他过程性材料(5)经教研组短审查亲笔签名的教材(6)计划(7)总结共七项材料以电子文本形式呈交教务处林昭昕老师。

8、校本课程结束后的第二周，主讲教师须将学生成绩(百分制或等级制，后者分合格与不合格)或过程性材料送原班主任，班主任统一汇总送段长，再由段长送教务处黄德财老师。

9、提前顺利完成的校本学科，原课时精心安排由本学科讲授教师上班增筑上课。

10、学校校本课程委员会在适当时期组织对各年段、各学科的教材及实施情况进行评比，推出优秀校本教材若干门。

天津2017年秋正式实行新高考改革高考网为大家提供天津2017年秋正式实行新高考改革，更多高考资讯请关注我们网站的更新!天津2017年秋正式实行新高考改革2017年是实施“十三五”教育规划、深化教育综合改革的关键之年。

天津市教育工作会议昨天上午召开，市委教育工委副书记、市教委主任王璟介绍了今年天津教育的重点工作。

学前教育2020年全市学前教育学位缺口将达23万随着外来务工人员大量增加以及二孩政策的全面放开，学前教育资源面临的压力越来越大。

初步测算，到2020年，全市学前教育学位缺口将达23万个。

为此，今年，本市将大力实施学前教育五年发展计划，着力加强学前教育资源建设。

一是加强公办幼儿园建设。

每新增一个教学班，市财政给予40万元的经费补助。

今年，要新建改扩建、提升改造和接收配套幼儿园100所。

二是规范住宅小区配套幼儿园建设。

要在全市范围内开展住宅小区配套幼儿园专项大清查、大整治，7月份要完成整改任务。

对在城区接收或利用小区配套幼儿园用房，开办教育行政部门所属幼儿园或者举办普惠性民办幼儿园的，根据办园规模，市财政一次性给予100至200万元的奖补资金。

三是加强农村幼儿园标准化建设。

采取“一园一案”的措施，对偏远农村幼儿园进行重点帮扶。

全面落实174所乡镇幼儿园的机构编制、师资、经费等。

四是扶持规范民办园发展。

积极协调相关部门，落实民办幼儿园用电、用水、用气优惠政策。

对年检考核评为优秀的民办园和普惠性民办园给予专项奖励。

五是加强学前师资队伍建设。

创新幼儿教师补充机制，采取多种形式补足配齐幼儿教师。

实施学前师资培训项目。

建立公办园灵活用人机制，依法保障非在编教师工资福利待遇。

六是提升保教质量。

制定实施幼儿园办园标准、安全管理标准，出台保教质量规范，制定幼小衔接指导意见，探索学前教育质量指导责任区制度，坚决纠正学前教育“小学化”倾向。

义务教育提高中小学教师特别是骨干教师交流比例重点是促进均衡发展。

一是扎实推进第三轮义务教育学校现代化标准建设，今年要力争200所学校通过达标验收。

2017版高中新课程标准2017版高中新课程标准简介：2017版高中新课程标准是由教育部推出的一项新课程改革，旨在改善高中课程体系，提高学生的素质。

该标准规定了高中学生必修课程、选修课程、核心素养等内容，要求学生完成更多的学习任务，提高学习能力。

此外，该标准还提出了一系列新的评价体系，以更加全面准确地评价学生的学习成果。

2. 2017版高中新课程标准的特点首先，2017版高中新课程标准强调学生的学习能力和综合素养的培养，更加重视学生的实践能力和创新能力的培养。

其次，新课程标准实施的课程体系更加灵活，突出学生的主体性，改变传统的教学模式，实现课程的多元化和个性化。

再次，新课程标准更加注重学生的综合素养培养，突出学生的创新能力和实践能力的培养，更加重视学生的全面发展。

最后，新课程标准更加注重学生的综合能力和综合素养的培养，更加重视学生的实践能力和创新能力的培养，更加重视学生的全面发展。

2017版高中新课程标准的实施是一个系统性的过程，需要经过细致的计划和实施。

首先，教育部门应对新课程标准进行详细的研究，并制定出实施方案，确定实施的目标、内容和时间。

其次，教育部门应与学校和教师紧密合作，组织教师进行培训，使他们能够更好地理解新课程标准，并熟悉新课程的教学方法。

此外，教育部门还应该组织学校和教师对新课程标准的实施进行实践，并对实施情况进行评估，以提高教学质量。

最后，教育部门应该定期对新课程标准的实施进行监督，以确保新课程标准的有效实施。

2017版高中新课程标准的改进主要体现在以下几个方面：一是提高学生的学习能力。

新课程标准提出了一系列的学习活动，旨在提高学生的思维能力和创新能力，并强调学习的应用性和实践性，更加注重学生的自主学习能力的培养。

二是完善课程体系。

新课程标准把文科和理科的学科结合起来，形成了一套完整的课程体系，使学生可以更加全面地掌握各科知识，提高学习效果。

三是重视学生的个性发展。

新课程标准强调学生的个性发展，注重培养学生的社会责任感，让学生能够更好地适应未来社会的需求。

2017高考最新改革方案近年来，我国高考的改革方案一直备受关注。

2017年的高考改革方案，也引起了社会广泛的热议与关注。

据悉，这次改革方案主要从考试科目、考试内容、考试形式等多个方面进行了调整。

首先，这次高考改革方案调整了考试科目。

一般来说，高考考试科目包括语文、数学、外语、文科综合、理科综合等五个科目。

但在新方案中，理科综合和文科综合将不再作为独立的考试科目出现，而是转化为“选考”的形式，并且选考的科目也发生了一定的变化。

比如，在文科方面，历史、地理、物理、化学等科目都可以成为选考科目。

其次，考试内容也进行了相应的调整。

新的考试方案强调“素质教育”，更加注重学生的多元化能力培养和素质评价。

因此，在开设“选考”科目的同时，对语文、数学等必考科目的考试方式也进行了优化。

对于数学科目，试卷将更加注重理解与应用能力的考察，而不再单纯强调计算的能力。

而对于语文科目，则会向学生提供更加多元化的文本视角，鼓励学生从多个维度进行思考和分析。

最后，这次高考改革方案还对考试形式进行了微调。

新方案指出，高三学生将增加一次模拟考试。

同时，为了保证考试的公平公正，新的方案还规定了高校招生录取的比例和方式，并严格限制了高校间的跨省招生。

可以说，这次高考改革方案的出台，预示着我国高考评价体系正逐渐向“多样化、科学化、公正化”方向发展。

而且，新的方案也旨在为学生提供更为广阔的发展空间，鼓励学生在培养基础能力的同时，注重多学科综合能力的培养。

当然，这样权威性的改革并不是轻而易举就能做到的。

政府、学校、教育机构及教育者需共同努力，积极推进教育改革，为培养更多具有创新精神和实践能力的生力军做好铺垫。

总之，高考改革方案对于我们国家的教育事业来说是一大利好。

期待改革后的高考能够更为科学、公正，给学生们带来更多的机遇。

2017年高考改革最新方案正式版出台了吗?2017年高考改革方案全文内容是怎样？据了解，《2017年高考改革方案》于9月4号正式颁布。

下面我们一起来了解一下2017年高考改革方案的具体内容。

2017年高考改革新方案全文如下：1、高考命题杜绝繁难偏旧，基本以2013年的试题难度为标准;2、2016年，英语将正式退出新高考(也就是6月7、8两天将没有英语考试)，但是学生的会考成绩计入高考总分(A等100分，B等85分，C等70分)，学生可以多次报考会考，最终以最好成绩为准;3、在2016年之前，高考英语分值逐年降低：2015年，英语120分，相应的，语文将提高到180分;2016年，英语100分(会考)，语文提高到200分;4、除了少数民族加分政策以外，其它加分政策都将取消;5、志愿填报也有微调：考前填报，但从明年开始执行平行志愿，第一志愿可以同时报2个，第二志愿可以同时报3个。

2017年英语分降语文分增，2016年，高考文史类、理工类总分均为750分。

语文(文理同卷)180分，数学(文)150分，数学(理)150分，文科综合320分，理科综合320分。

英语文理同卷，实行社会化考试，一年两次考试，学生可多次参加。

英语满分100分。

据了解，语文学科要加强对中华民族优秀传统文化的考查，充分体现语文的基础性和作为母语学科的重要地位，注重考查内容与社会生活实践的联系;发挥语文学习促进学生逻辑思维能力发展的重要作用，鼓励学生独立思考和个性发展。

分值将由150分提高到180分。

数学学科要注重基本的数学能力、数学素养和学习潜能的考查，强调通性通法，注意数学应用，考查学生分析、解决综合问题的能力。

考试分值仍然为150分。

英语学科要突出语言的实际应用，回归到学科应有的位置上，突出基础知识、基本能力及课标的基本要求，降低英语学科分数在高考招生中的权重。

考试分值由150分降低到100分。

实行社会化考试，一年两次考试，学生可多次参加，按最好成绩计入高考总分，成绩三年内有效。

2017年高考改革最引人注目的改革内容是，以英语为主的外语将在高一就可提前参与通考，高考统考变为社会化考试，有望打破“一考定终身”。

高三高考可能只有一天，“只考语文、数学两门”。

2017年高考改革新方案：语文180分，数学150分，英语多考，综合320分学生高中一年级就可参加全国社会化的统考,外语一年两考，三年六考，取最高分记入高三的高考成绩。

语数两科设定在6月7、8中的一天统考学生选考三门，按五级制评价。

一、政策解读：1、取消一本线，保留本科线。

致使各大院校会设置自己的专业线，好高校，好专业的竞争变得尤为激烈。

2、文理不分科会导致试卷难度上升，对善于文科的学生不利，善于理科的同学扩大了竞争优势。

3、明面上，英语不再统一在高三进行统考，其竞争变得更加残酷。

名校对于英语成绩有要求，这就促使你不断提高成绩。

改革前如果你的英语成绩不够好，可以通过优势学科拉分。

改革后，英语成绩不够好，甚至可能失去进入名校的资格!4、三科等级考的存在，使得每门学科都要均衡发展。

二、应对策略：1、夯实所有学科基础，不让任何学科成为“短板”。

2、高中知识抢先学习，避免学习落差。

新高一开学后，就将面临“分班考”，分班考将是抢占高中优秀师资的一个机会。

很多学校都会拿高一期中试卷作为考卷。

这就要求你，各门学科在暑期达到高一期中水平。

3、极其重视英语，从现在开始抓起，力争第一次英语社会化考试，就考最高分，减轻日后的学习负担。

4、提前树立目标，为“高校自招”做准备。

三、准确定位英语：1、高考改革后，英语实行社会化考试，一年两考，三年六考。

考生可多次参加，取最高成绩。

这就意味着考生如果能在自己英语水平最好的时候(中考后)把握时机，在高一就尽早考出最好的成绩，那么就可以在接下来的时间里拿更多的时间来进行其他科目的学习。

2、英语课程需要我们科学合理地规划。

在高一想取得英语社会化考试的最高分，需要在初中做好充足的准备，做好初中三年英语的整体科学规划显得尤为重要。

2017年高考改革最新方案正式版2017年高考改革最新方案正式版于2016年11月9日公布。

它是中国高中阶段教育发展史上的重要里程碑，对于将来的学生、老师和学校的改变和发展都将产生深远的影响。

本文将对方案的主要内容进行详细介绍和分析。

一、“3+X”考试模式“3+X”考试模式是新高考改革的核心，意味着综合素质评价将在高考制度的设计中起到基础性的作用。

除了必考科目语文、数学、外语外，学生可以选择两门文科或者两门理科课程参加高考（根据自己的兴趣和特长选择）。

此外，学生还需参加一项综合评价，包括人文素养、社会实践、科技创新等项目。

二、高考内容调整语文考试不再要求背诵唐诗宋词，重视考查学生对经典文学作品的把握能力和个人阅读感悟。

数学考试提高了难度，要求学生有更深入的掌握和应用能力。

外语考试以口语为重，将社交场景融入考试。

理综科目将三科课程分离，学生需分别考试。

三、公平稳定的招生制度高考分数将常态化，可望缓解考生所面临的压力。

同时，新的高考招生计划将取消对艺术、体育、技能外语等特长的加分政策，老师和学生仍应采用务实、实干、开拓进取的学习态度和精神，不懈努力。

四、新的高中课程设置高中教育将采用“大众课程+选修课程”的设置，比如将思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等纳入“大众课程”，而根据学生情况，选修课程包括但不仅限于美术、音乐、体育、新闻、英语、计算机等等。

总的来说，2017年高考改革最新方案正式版的实施将会对全国高等教育产生巨大的影响和改变。

它提供了更广阔的选科空间，更为公平、更具有针对性和实效性的招收制度，也将更加注重学生的发展和个人兴趣、特长的培养。

虽然新制度在实施过程中仍然会出现一系列问题和调整，但相信随着时间的推移，中国高中学生的未来一定会变得越来越光明。

2017高中改革方案1. 背景介绍自2017年起，我国高中教育开始进行一系列的改革，旨在提高学生综合素质和创新能力，以适应社会发展的需求。

本文将介绍2017年高中改革方案的背景、目标以及具体措施。

2. 改革目标高中改革的目标主要包括以下几个方面：•提高学生的综合素质：培养学生全面发展的能力，不仅注重学科知识的学习，还注重培养学生的实践能力、思维能力和创新能力。

•强化学科的学习：加强学科的学习内容和深度，提高学生对知识的理解和应用能力。

•推进教育公平：通过改革措施，缩小不同地区、学校之间的教育差距，实现教育公平。

•注重学生发展：从绩效导向到发展导向的转变，注重培养学生的个性特长和兴趣爱好。

3. 改革措施2017高中改革方案中，包含了一系列的具体措施，以实现上述目标：3.1 课程设置3.1.1 学科课程•根据社会需求和学生兴趣，调整学科的设置和内容。

•强化重要学科的教学，提高学生对学科知识的掌握。

•引入跨学科教学，促进学科之间的交流和融合。

3.1.2 实践课程•强化实践能力的培养，增加实践课程的设置和内容。

•注重学生实践经验的积累，提高学生的实际操作能力。

3.2 考试评价改革•改革传统的以考试成绩评价学生的方式，更加关注学生的综合素质和能力。

•采用多元化的评价方式，包括综合评价、小组合作评价等。

•减少高考的分数比重，增加其他评价方式的比重。

3.3 教育资源配置•调整教育资源的分配，确保教育资源更加公平地分配到各个地区和学校。

•加强教师队伍建设，提高教师的教学水平和专业能力。

•加强学校设施建设，提供更好的学习和实践环境。

3.4 学生发展支持•加强学生的心理健康教育，提供专业的心理辅导服务。

•注重学生的职业生涯规划，提供相关的指导和支持。

•鼓励学生参加社会实践和志愿者活动，培养社会责任感和公民意识。

4. 实施效果评估为了评估2017高中改革的效果，相关部门将进行监测和评估工作。

评估主要包括以下几个方面：•学生的学业水平和综合素质的提高情况。

2017浙江新高考方案1. 引言本文档旨在介绍2017年浙江省实施的新高考方案。

新高考方案是为了适应教育改革的需要，提高学生的综合素质和能力而制定的。

该方案对高中教育的组织和管理、学生评价以及招生录取等方面做出了调整和改进。

本文将分别介绍新高考方案的三个主要方面。

2. 高中教育的组织和管理2.1 学制调整新高考方案调整了高中学制，将普通高中学制由3年改为4年。

这样的调整有助于学生更充分地学习和成长，减轻学生的学习负担，提高学生的综合素质和能力。

2.2 课程设置新高考方案对课程设置进行了改革。

除了传统的语文、数学、英语等学科，新高考方案增加了社会实践、创新创业、体育与健康等课程。

这样的课程设置有助于培养学生的实践能力和创新精神，提高学生的动手能力和综合素质。

2.3 学习模式改革新高考方案还对学习模式进行了改革。

传统的以知识传授为主的教学方法被更加关注学生的能力培养和综合素质提高的教学方法所取代。

学校将注重培养学生的综合能力，采用学科整合、课外拓展等方式进行教学，使学习更加贴近实际生活和社会需求。

3. 学生评价3.1 考试科目调整新高考方案对考试科目进行了调整。

除了传统的语文、数学、英语等科目外，新高考方案增加了社会实践、创新创业等科目。

这样的调整有助于综合评价学生的综合素质和能力。

3.2 考试形式改变新高考方案改变了考试形式。

传统的笔试考试被综合考核所取代。

除了进行传统的笔试外，学生还需要进行实践任务、学术能力考核等，以评价学生的实际操作能力和综合素质。

3.3 综合素质评价新高考方案引入了综合素质评价。

学校将综合考虑学生成绩、社会实践成果、创新创业能力等因素，对学生进行全面、多维度的综合素质评价。

这样的评价方式有助于鼓励学生全面发展，培养学生的实际能力和综合素质。

4. 招生录取4.1 招生方式改革新高考方案对招生方式进行了改革。

传统的基于考试成绩进行招生的方式被多元化的招生方式所取代。

学校将注重考虑学生的综合素质和能力，综合评价学生，进行招生录取。

最新高考改革方案2017中文教育界最近掀起了一场轰轰烈烈的高考改革风暴，旨在进一步提高中国学生的素质教育水平。

根据最新高考改革方案的设想，考试内容、考试方式和考试评价都将发生一系列变化。

下面，我们来探讨一下这个方案对于学生、教育机构以及整个社会的意义和影响。

首先，最新高考改革方案致力于培养学生的综合素质。

与以往的高考不同，新的方案将注重学生的综合能力培养，而不仅仅是对学科知识的考察。

高中阶段，学生将接受更全面的教育，包括实践技能、创新能力和团队协作能力的培养。

这将有助于学生发展自己的特长和个性，并为他们未来的职业发展奠定良好的基础。

其次，最新高考改革方案将注重发现和培养学生的潜能。

在以往的高考中，许多具有创造力和潜力的学生因为在传统科目上的表现不佳而被扼杀了奋斗的机会。

然而，新的方案将提供更多种类的选拔机会，例如艺术特长生、体育特长生和创新创业人才等。

这将给那些擅长非传统学科或领域的学生带来更多的机会，实现他们的梦想和追求。

再次，最新高考改革方案将推动教育机构的转型。

改革方案明确规定，学校要从机械的知识灌输转向学生的综合能力培养。

这意味着教育机构需要重新评估和调整他们的教学方法和教学内容。

学校应该注重学生的实践能力培养，为学生提供更多参与社会实践活动的机会。

同时，学校也应该建立更加科学和有效的评价体系，以更全面的方式评估学生的学习成果。

最后，最新高考改革方案对整个社会都有巨大的影响。

一方面，这将促进教育质量的提高，有助于培养更多具有创新思维和实践能力的人才。

这些人才将成为社会发展的重要推动力量。

另一方面，改革方案也让家长、学生和教育机构感到压力。

虽然改革的初衷是为了提高教育的公平性和质量，但是在推行过程中可能会出现一些问题和挑战。

家长可能会关注孩子的选择和未来的发展，学生可能会面临更大的竞争压力，而教育机构则需要适应新的教学理念和方式。

总的来说，最新高考改革方案对于中国的教育系统具有重要的意义和影响。

最新高考改革方案20172020年高考改革方案正式颁布，这是高考史上一次重要的改革。

新方案的实施将有着深远的影响，不仅关系到学生的未来命运，也对整个高等教育制度的发展产生着直接的影响。

一、改变高考科目设置新方案强调艺术、体育、人文社科等学科的重要性，将高中生的科目选择范围拓宽到11个，同时取消了文综、理综的组合考试，改为每个学生必考语文、数学、英语以及其中任意两门1选3考试。

在选考科目方面，学生可以自由选择三门，也可以选择四门，如选择四门，可以按照自己的意愿进行组合。

二、强调素质教育和综合素质评价新方案强调高考评价的“多元合一”，不仅要重视学生知识能力的评价，更要注重学生综合素质的评价。

高中教育将要更加强调综合素质教育，注重学生的实践能力和创新能力。

高中教育期间，将开展学生社区服务、科技创新、体育健身等各项活动，有助于学生发展兴趣爱好、提高综合素质。

高考阶段，学生的“综合素质评价”将在助学金、国家奖学金等方面起到重要的作用。

通过综合素质评价，不仅能够更全面、准确地评价学生的水平，也有助于学生在求职、升学方面取得更多的优势。

三、取消公民道德与法治考试此前，每个高中生必须参加公民道德与法治考试。

而在新方案中，这一考试取消。

由此，一些人担心学生的道德和法制教育可能会受到影响，但实际上，学生的道德法制素养在高中教育和综合素质评价中已经得到充分的重视。

此外，学生在社会实践、志愿服务等方面的活动也能够帮助他们了解和学习法制知识。

四、新一轮课改、考改开启2017年的高考改革只是一个开始，未来仍将推进课改、改革高考考试科目、改革高考评价体系等。

我们需要认识到的是，改革是一个不断进行的过程。

随着时代的变化，各方面需要不断调整、完善教育制度，让它更加适应社会的需求和学生的成长。

因此，未来几年教育界将面临新一轮的课程改革、考试改革，以更好地适应社会的需求和未来的发展趋势。

总之，高考改革方案的出台，是教育改革的重要一步，也是对当前教育状况的一次重要检验。

山东省普通高中2017级学生课程实施指导意见普通高中教育是在九年义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育。

为深入落实立德树人根本任务，全面推进素质教育，贯彻落实党中央、国务院决策部署，按照《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35号）和《教育部关于普通高中学业水平考试的实施意见》（教基二〔2014〕10号）精神，我省从2017级学生开始进入高考综合改革试点。

为更好地实现课程、教学与高考改革的衔接，现提出2017级学生高中三年的课程安排意见。

一、指导思想深入贯彻党的十八大和习近平总书记系列重要讲话精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，充分发挥课程在学校育人中的核心作用，促进课程教学与高考综合改革的有机衔接，实现平稳过渡，努力构建充满活力的普通高中课程体系，促进学生全面而有个性发展，促进高中学校多样化特色化发展。

二、基本原则（一）积极稳妥。

找准新高考、学业水平考试与课程改革的有机衔接路径，依据教育部新修订的高中课程方案和各学科课程标准，在保障现行课程安排相对稳定的前提下，对课程设置和教学进行必要调整，保证课程教学、考试评价改革的有机衔接和平稳过渡。

（二）统筹安排。

从着力培育学生核心素养的角度，全面审视各科教学，突出学科育人价值，发挥对高中学生核心素养培养的重要支撑作用。

基于高中教育定位以及新高考和学业水平考试的基本要求，对2017级学生的课程教学进行三年一贯整体设计，既关注共同基础课程的学习，也关注选择性课程的学习，确保学校课程安排、学生选课以及学业水平考试和新高考的内在一致性。

（三）切实可行。

充分考虑我省不同地域普通高中办学条件和教育教学水平的差异，鼓励高中学校按新高考改革的基本精神和要求进行实践创新，特别是解决好课程内容调整、整合、学生选课以及教师、资源等要素的有效协调，保障高考综合改革工作的顺利实施。

三、培养目标普通高中课程在义务教育的基础上，致力于进一步提升学生综合素质，着力发展学生核心素养，培养具有理想信念和社会责任感、具有科学文化素养和终身学习能力、具有自主发展能力和沟通合作能力，德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

2017高中改革方案随着时代的发展和教育的不断进步，高中教育也在不断改革与创新。

2017年，高中改革方案被制定出来，旨在提升学生的综合素质和应对未来挑战的能力。

本文将对2017高中改革方案的主要内容进行探讨。

一、教育目标2017高中改革方案的首要目标是培养具有创新精神、实践能力和终身学习能力的高中生。

这意味着学生在学习过程中不仅要掌握知识，还要培养解决问题的能力、创新思维和团队合作能力。

二、学科设置为了适应社会发展的需要，2017高中改革方案对学科设置进行了调整。

一方面，按照综合素质教育的理念，增加了一些综合性学科，如创新创业、科学技术、社会科学等。

另一方面，对一些经典学科进行优化和调整，加强学科知识的整合与应用。

三、课程内容在课程内容方面，2017高中改革方案强调了学科融合和跨学科学习。

传统的学科边界逐渐模糊，不同学科之间的联系和交叉点得到重视。

此外，注重实践与理论相结合，将实验、实践、社会实践等纳入课程体系，以培养学生的实际操作和应用能力。

四、教学方法在教学方法方面，2017高中改革方案提出了探究式学习和合作学习的理念。

传统的教师讲授模式逐渐转变为教师引导和学生参与的模式。

学生通过自主探究和团队合作，培养自主学习和合作意识。

五、评价制度为了全面评价学生的综合素质和能力，2017高中改革方案对评价制度进行了调整。

传统的考试评价不再是唯一的评价方式，综合评价、学业水平评价、社会实践评价等成为更全面的评价指标。

这样有利于发现学生的潜力和特长，更好地培养学生的个性发展。

六、教育资源2017高中改革方案的推行还涉及到教育资源的配置。

政府将加大对高中教育的投入，增加教师数量和培养力度，提高教学质量。

同时，也要加强与社会、企业、高校等的合作，共享教育资源，为学生提供更广阔的学习机会和发展空间。

七、学生发展辅助为了促进学生全面发展，2017高中改革方案还规定了学生发展辅助的具体措施。

学校应当建立健全学生发展档案，为学生提供个性化辅导和培养计划。

2017年高考改革最新方案正式版2017年高考改革最新方案正式版---引言随着时间的推移，中国高考一直以来都备受争议。

为了应对这种情况，教育部于2014年开始进行了高考改革的实验性方案。

经过几年的试点和实践，2017年高考改革的最新方案正式发布，旨在进一步完善高考制度，更好地适应社会发展和学生发展的需求。

本文将介绍2017年高考改革的最新方案正式版，旨在帮助读者了解这一方案的主要内容和影响，并对高考改革的意义和未来发展进行探讨。

---主要内容1. 科目设置根据最新方案，2017年高考将对科目设置进行一些调整。

主要变化如下：- 文科：语文、数学、外语、政治、历史、地理、自选科目（可以是物理、化学、生物等）。

- 理科：语文、数学、外语、物理、化学、生物、自选科目（可以是政治、历史、地理等）。

2. 考试模式为了更好地评价学生的综合素质，最新方案提出了一种新的考试模式——综合素质评价。

在综合素质评价中，高中阶段将增加一些综合素质评价项目，如道德品质、实践能力、创新能力等，学生将通过实际操作、论文写作、小组讨论等方式展示自己的能力。

综合素质评价与传统的笔试方式相结合，共同构成学生的综合评价。

3. 分数计算与录取方式在最新方案中，分数计算和录取方式也发生了一些改变。

主要变化如下：- 高中阶段学业水平考试成为高考的一部分，占50%的权重。

- 总分计算方式：学业水平考试成绩占60%，高考成绩占40%。

- 录取方式：综合评价成绩作为参考，同时考虑高中阶段学业水平考试和高考成绩，综合排名确定录取。

---影响1. 开放性与多样性最新方案的出台使得高考制度更加开放和多样化。

自选科目的设置为学生提供了更多选择的空间，让学生能够根据自己的兴趣和能力进行选科，有利于培养个性化和多元化的人才。

2. 综合素质的重要性综合素质评价的引入使得学生的能力和素质得到更加全面和综合的评价。

不再仅仅看重学生的记忆能力，更加注重学生的实践和创新能力培养。

高中生综合素质评价方案计划本次工作计划介绍：高中生综合素质评价方案计划旨在全面评估高中生的综合素质，包括学术成绩、社交能力、领导力、艺术修养等方面。

此计划由教育部门负责实施，涉及数据收集、分析以及评价结果的运用。

组织专业团队进行高中生综合素质评价体系的构建，确保评价标准全面且公正。

评价体系将包含学生自评、同学评价、教师评价等多个维度，确保评价结果的客观性。

随后，开展数据收集工作。

学生需提交相关成果物，如科研项目报告、艺术作品、社会实践记录等。

教师将对这些材料进行评估，并结合学生的日常表现给出评价。

数据分析阶段，运用数据挖掘技术，对学生各项评价指标进行量化分析，找出综合素质较高的学生，并为他们相应的奖励和激励措施。

对整个评价过程进行总结和反思，不断优化评价体系，提升评价结果的准确性和实用性。

本次工作计划的目标是确保高中生综合素质评价方案的顺利实施，为高中生更全面的评价，激发他们的学习热情和发展潜力。

以下是详细内容：一、工作背景随着教育改革的深入推进，高中生综合素质评价已成为教育部门关注的焦点。

当前的评价体系过于侧重学术成绩，忽视了学生在社交、艺术、体育等方面的潜力。

为此，我们提出高中生综合素质评价方案计划，旨在全面评估高中生的综合素质，发掘并培养他们的多元能力。

二、工作内容1.构建综合素质评价体系：结合学术、社交、领导力、艺术等多方面，制定全面且公正的评价标准。

2.数据收集：学生需提交相关成果物，如科研项目报告、艺术作品、社会实践记录等。

教师对这些材料进行评估，并结合日常表现给出评价。

3.数据分析：运用数据挖掘技术，对学生各项评价指标进行量化分析，找出综合素质较高的学生。

4.结果运用：根据评价结果，为学生相应的奖励和激励措施，激发他们的发展潜力。

三、工作目标与任务为实现全面评估高中生的综合素质，我们采取以下措施：1.制定多元化的评价标准，确保各个方面的能力得到充分体现。

2.完善数据收集和分析机制，确保评价结果的客观性和准确性。