新课程改革下初中的政治教学论文

浅谈新课程改革下的中学思想政治课（一）思想政治新课程改革背景从本质上来说，思想政治课程是对一定历史条件下的社会政治、经济、科技、文化和教育等多方面社会因素的反映和表现。

伴随着科学技术迅猛发展，知识经济时代也随之到来，国际竞争日趋激烈。

人们已经逐渐认识了这样一个道理：当今世界范围的经济竞争、综合国力竞争，实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争，而从这个意义上说，谁掌握了今天最好的教育，谁就能在明天的国际竞争中处于战略主动地位。

这一认识，对于学校政治课程改革与实验无疑也有着重要的启示意义。

在上述背景下，才有了《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，并在新世纪之初召开了改革开放以来第一次由国务院召集的全国基础教育工作会议，吹响了建设高质量基础教育的号角。

（二）课程改革现状教育部2001年制定了《基础教育课程改革纲要（试行）》，开始对义务教育课程革进行实验，2003年又颁发了《普通高中课程方案（实验）》和各学科的课程标准，自此普通高中课程改革在全国拉开了帷幕。

我们看到，现已颁发的初高中政治新课程标准无论在课程体系上，还是在课程结构及内容上，均作了较大幅度的调整和改革。

首先，高中仍沿用“思想政治”的称谓，强调基本理论和世界观、人生观、价值观的教育。

其次，从体系、结构和内容上看，思想品德与政治素养“课程标准”由“横向”和“纵向”两个逻辑框架组成。

横向包括“道德”、“心理健康”、“法律”和“国情教育”四个方面的学习内容，强调的是这四大内容的整合：纵向包括“成长中的我”、“我与他人的关系”、“我与集体、国家和社会的关系”三个方面，强调的是这三个方面之间的关系，核心是“我”，即学生。

“高中思想政治课程标准”由必修课程和选修课程两大部分所组成。

其中，必修课程包括“经济生活”、“政治生活”、“文化生活”和“生活与哲学”这四个模块，“强调贴近学生的生活，注重基础性；选修课程包括“科学社会主义常识”、“经济学常识”、“国家和国际组织常识”、“科学思维常识”、“生活中的法律常识”、“公民道德与伦理常识”等六个模块，从学生发展的角度出发，强调常识性。

新课改下初中的政治教学现状与对策论文新课改下初中的政治教学现状与对策论文摘要：随着新课改的不断深入，对初中的政治教学提出了更高的要求，但是由于长期受应试教育的影响，传统的教育教学模式依然存在。

初中的政治作为普及政治常识，提高学生综合素质的有效课程，没有收到预期的教学效果，依然面临着很大的教学困境，本文结合新课改的教学理念，分析了当前初中的政治教学中存在的一些问题，并提出了一些有效的优化对策。

关键词：新课改；初中的政治；现状；对策伴随着新课改在全国的推广，新课改的教学理念越来越成为广大教师在教学中的指导思想，但是在传统教学模式向新型的教学方式转变过程中，暴漏了不少问题，就当前的初中的政治教学而言，既有教学方式落后教学观念陈旧的问题，也有学生学习兴趣不高积极性差的问题。

因此，教师必须提起高度重视，采取切实可行的措施，提高课堂教学效率。

笔者结合自己在教学中的经验，从当前初中的政治教学中存在的问题和对策两个方面，谈谈自己的看法。

一、当前初中的政治教学中存在的问题初中的政治课程所包含的教学内容广泛，学习这些知识有助于提高学生的组合素质，但是由于初中的政治在中考中所占的比重较低，导致学生和家长、甚至教师都不够重视初中的政治课程学习，使政治教学走进了一个误区，成为阻碍初中的政治教学的严重障碍，制约着学生综合素质的提高。

在初中的政治教学中存在的问题主要体现在以下几个方面：1、教学观念没有得到真正转变新课改要求教师在教学中转变传统的教学观念，坚持以学生为主体的现代教学理念，才能跟好的满足现代教育教学的需要。

然而在当前的实际教学中，教师仍在在充当知识传递者的角色，依然在使用传统的满堂灌的.教学方式，忽视了学生能力的培养，导致学生没有独立思考的时间和空间，限制了学生思维能力的发展，有些教师对新课改理念的理解不够深入，对新课改提倡的教学方法不能灵活的运用到课堂教学中，有的教师则满足于教学现状，甚至陶醉于自己在传统教学方式中取得的经验，导致新课改下的初中的政治课堂教学效率较低，学生学习兴趣不高。

新课程改革背景下初中思想政治教学【摘要】本文围绕新课程改革对初中思想政治教学的影响展开讨论，首先分析了初中思想政治教学的现状和问题。

接着从理念、内容和目标、方法和手段、资源保障以及评价机制等方面探讨了新课程改革背景下初中思想政治教学的具体实践和发展。

最后总结了新课程改革对初中思想政治教学的意义，以及展望了未来教学的发展方向。

通过本文的研究，可以更全面地了解新课程改革对初中思想政治教学的影响，并为教育实践提供一定的参考和借鉴。

【关键词】新课程改革、初中思想政治教学、背景、影响、现状、问题、理念、内容、目标、方法、手段、资源保障、评价机制、意义、展望1. 引言1.1 新课程改革对初中思想政治教学的影响新课程改革作为我国教育改革的重要一环，对初中思想政治教学产生了深远的影响。

新课程改革强调学生的主体地位，注重培养学生的创新精神和批判思维能力，这对于思想政治教学提出了全新的要求。

新课程改革强调跨学科、跨专业的教学模式，使得思想政治教学更加贴近现实社会，更具有实践性和针对性。

新课程改革强调以学生为中心的教育理念，倡导因材施教，关注学生个体差异，为思想政治教学的个性化发展提供了有利条件。

新课程改革为初中思想政治教学带来了新的理念、新的模式和新的方法，促使教学内容和教学手段得到创新和提升，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人奠定了坚实基础。

1.2 初中思想政治教学的现状和问题初中思想政治教学是我国中小学教育中的一个重要组成部分，旨在培养学生的思想道德和政治素养，引导学生正确的社会价值观和政治意识。

在当前的实际教学中，初中思想政治教学存在一些现状和问题：传统的思想政治教学模式过于注重灌输性教学，缺乏互动性和启发性。

学生在被passively 接受知识的过程中，往往缺乏主动思考和独立思辨能力，难以形成批判性的思维方式。

教材内容和教学方法滞后于时代发展和学生需求，缺乏实际性和引导性。

在信息爆炸的时代，学生对于传统的知识传授已经感到乏味和无趣，需要更加生动、具体和贴近生活的案例和问题来引起他们的兴趣。

新课程改革背景下初中思想政治教学【摘要】本文主要探讨了新课程改革背景下初中思想政治教学的重要性及影响。

在引言部分介绍了新课程改革对初中思想政治教学的影响以及思想政治教学的重要性。

在正文部分分析了思想政治教育与德育教育的融合、践行社会主义核心价值观的重要任务、培养学生的社会责任感和公民意识、多元化教学模式的探索以及加强师资队伍建设。

最后结论部分强调了新课程改革背景下初中思想政治教学的重要性，并展望了未来发展方向。

通过本文的分析可以看出，在新课程改革的大背景下，初中思想政治教学的质量和水平将得到更大的提升，进一步促进学生全面发展和社会主义核心价值观的树立。

【关键词】新课程改革、初中思想政治教学、思想政治教育、德育教育、社会主义核心价值观、社会责任感、公民意识、多元化教学模式、师资队伍建设、发展方向、重要性、展望。

1. 引言1.1 新课程改革对初中思想政治教学的影响新课程改革是教育领域的重大改革举措，旨在推动教育教学模式向更为人性化、全面发展、个性化的方向转变。

在这一背景下，初中思想政治教学也不可避免地受到了影响。

新课程改革提倡学生主体地位，鼓励学生主动参与学习，培养学生的创新精神和实践能力。

在思想政治教学中，这意味着教师需要更加注重引导学生思考问题、参与讨论、自主学习，而不是单向传授知识。

通过这种方式，学生可以更好地理解和接受思想政治知识，形成正确的世界观、人生观和价值观。

新课程改革强调重视学生个性发展，注重培养学生的批判性思维和创新能力。

在思想政治教学中，也需要关注每个学生的个性特点，注重激发学生的思想潜能，引导他们独立思考、积极表达。

这将有助于学生更好地理解和运用思想政治知识，形成独立自主的思想品格。

新课程改革对初中思想政治教学的影响是全方位的，引导教师更加注重学生主体地位和个性发展，促进思想政治教学向更为开放、多元、个性化的方向发展。

这也为未来的思想政治教学提供了更广阔的发展空间和可能性。

1.2 初中思想政治教学的重要性初中思想政治教学的重要性体现在多个方面。

新课程下的初中政治课教学实践与探索新课程标准提出了“以学生发展为本”的核心理念。

在这种理念下，教学要以学生的进步和发展为宗旨，教师要运用科学的教学策略，使学生乐学、学会、会学，促进其全面发展、主动发展和个性发展。

但是，目前的初中政治课堂教学有一个非常突出的问题：教师教得很苦，学生学得很累，学生学习缺乏自主性，很少拥有思考、探究的余地，从而制约了他们个性的发展和创新意识的形成，这样的课堂教学有效性不高，教学效果不理想。

怎样提高初中政治课堂教学的有效性，让课堂焕发出强大的生命活力？这是我们广大政治教师不断思考、不断探索的问题。

下面本人结合自己的教学实践谈谈一些自己的做法各体会：一、创设丰富的教学情景，激发学生学习兴趣是提高课堂教学效率的前提兴趣是最好的老师。

教学一定要让学生对学习本学科知识有浓厚的兴趣，才能提高教学效果。

思想政治课内容理论性强，概念比较抽象，教材本身缺乏一定的趣味性，如果教师只是照本宣科，学生就会乏味、生厌。

为了使政治课鲜活起来，创设丰富的教学情境，使学生主动参与学习就是一种很好的办法。

首先，要求我们教师一定要以饱满的激情投入教学，充分发挥自身的情感要素：如教态、表情、手势、语言、眼神等去打动感染学生，调动学生的学习兴趣。

其次，教师讲授内容时，一定要有意识地创设“乐学”的情境。

如将音乐、影视、图片、书法、漫画、绘画、诗歌等视听资料，通过幻灯投影、电视、录音、计算机等直观地展示在学生面前，以最佳的情景、画面、声音、色彩、语言、效果来刺激学生的感官，把学生带进一个崭新的境界，创造出激动、高昂、活泼的获取知识信息的氛围，以极大的兴趣和求知欲望进入学习状态，积极主动地探求更多新知识，从而提高课堂实效。

如教学“孝敬父母”时，我用《世上只有妈妈好》作为背景音乐，播放录音故事《父母的爱》，让学生感受故事中的父母对子女的关心和爱护；接着请一位同学朗诵《游子吟》，进一步渲染父母的养育之恩；然后我让学生们讨论交流：“你的爸爸妈妈平时是怎样关心照顾你的？”，通过这个环节让学生感受父母的爱。

初中新课标思想政治论文初中阶段是学生建立起正确的世界观、价值观与人生观的重要时期,初中政治教学承担着重要的职责。

店铺整理了初中新课标思想政治论文，有兴趣的亲可以来阅读一下!初中新课标思想政治论文篇一如何培养初中政治的学习兴趣【摘要】教育回归生活是课程改革的重要内容，回归生活的教育促使课程改革的深化与发展。

现实学校教育远离了学生的生活实际，忽视了学生的人格培养与心灵的唤醒;新课程改革重视教育与生活的联系。

从教育向生活回归的启示出发，把生活、教育与课程三者结合在一起，努力促使新课程的实施与深化。

我们应该从现实生活入手，开放课堂、放开学生，让学生每节课都能享受快乐学习，感受快乐生活。

【关键词】初中政治创意情境一、创意缘起让学生知道我国现阶段以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度，是初中思想品德课程标准的一贯要求。

在以往的教学中，笔者发现学生对生产资料、公有制、私有制、个体经济、私营经济等经济概念在理解上有一定的难度，但教材中没有阐述这些概念。

不帮学生理解这些概念，势必影响本框题的教学。

因此，在设计本节课的时候，笔者力求从关注社会的高度创新教学，在课堂教学中，充分地发挥学生的自主能动性，而不是盲目地接受知识和被动地学习老师所传授的知识，让学生在观察问题、发现问题、探究问题、解决问题的过程中进行自我反思、自我构建、最终实现自我成长。

二、教学情境1.帮助学生理解“生产资料、公有制经济、非公有制经济”等概念。

投影：图1(钢笔、计算机、文具盒);图2(鞋、帽子、衣服);图3(拖拉机、镰刀)师：想一想，这三幅图片有什么区别?生：图1是学习用的，图2是生活用的，图3是生产劳动用的。

师：对，他们分别是学习资料、生活资料、生产资料。

看一看，在我们三(6)班，哪些资料是个人所有的?哪些资料是共同所有的?生：自己的文具是个人所有，墙上的挂钟、报刊杂志是共同所有。

师：共同所有称为公有，个人所有称为非公有。

辨一辨，下列生产资料哪些是公有的，哪些是非公有的?投影：兰州正宗拉面、金谷书城、金坛市第二人民医院、五香居、新潮理发店、大娘水饺生：------师：可见，我国既有公有制经济，又有非公有制经济。

新课改初中政治论文3篇第一篇1新课改背景下初中政治教学的有效性策略分析1.1立先进的教育教学理念理念是先知，也是行动的先导。

只有首先具备了先进的教育教学理想，才有可能更好地去践行。

对于初中阶段的政治教师来说，首先要充分意识到政治这门学科的特殊性质，尤其是在新课程改革的背景下，政治已经不再仅仅是靠学生的“死记硬背”就能取得优异成绩的。

相反，学生一定要具备独立去分析问题和解决问题的水平。

这就要求教师尽快实现自身角色的转变，即从教育教学活动的绝对支配者成为学生学习过程中的引导者和领路人，成为学生学习过程中真正的授业者、解惑者。

1.2新课改下创造轻松、和谐、愉悦、民主的课堂氛围大量的心理学研究成果告诉我们：轻松、愉悦的环境有助于降低人们的心理压力，从而使其更好地发挥出自身应有的水平。

初中政治课堂教学也是如此。

在传统的课堂教学活动中，教师们采用的往往都是借助板书或者多媒体实行教学。

这样的教学方式会给学生带来心理上的压抑感和恐惧感，从而使其无法真正积极投入到课堂学习中去。

为此，我们能够经常采用一些如分组讨论、辩论以及案例讨论等方式。

例如，在实行人民版九年级第课第一框《长大成人的标志》的课堂教学时，为了让学生们更好地理解从身边做起，热心公益，服务社会对于培养责任意识的重要性，同时协助学生在日常生活中养成做事负责任的习惯，我采用分组、讨论的方式，让学生们结合自身的实际情况谈谈如何对自己、对他人、对社会负责。

通过这样的方式，不但能够有效激发学生们的积极性，同时也有助于学习效果的全面提升。

课堂教育教学活动中学生主体地位的体现，不但需要和谐的氛围，更需要为学生提供必要的时间和机会。

在传统的教学模式中，教师讲课占用了绝大多数的时间，很少留给学生独立思考和学习的时间。

为此，我们应该尽力改善这种状况，努力为学生创造自主学习的机会。

例如，在实行九年级第九课《人大代表的责任》第一框《人大代表人民选》的教学时，我首先为学生们拟定了简单的提纲，让学生根据提纲去预习，十五分钟后，让学生们到讲台上表达自己的理解与见解。

初中政治教学改革论文初中政治是我国初中教学体系的重要环节,不仅仅对于学生建立正确的世界观、人生观起着关键作用,而且还对于学生树立自己独立价值观意义重大。

下面是店铺为大家整理的初中政治教学改革论文，供大家参考。

初中政治教学改革论文范文一：初中政治教学中的德育渗透当前以综合国力为主的国际竞争越演越烈，世界各国为增强综合国力，都加大了对科技的投入，尤其是人才的培养，而人才的培养归根结底就是教育要不断发展，不断改革。

为适应教育和社会的不断发展，作为一名政治教师，深感政治教学任重而道远，是一个长期而艰巨的工程。

下面就浅谈我的一些做法：一、认真钻研教材大纲、结合《课标》要求，做到尽量倒出更多的水在教学中，善于挖掘教材内容的思想性，注意寻找知识教育、思想品德教育和行为教育的结合点，寓思想教育于知识教育之中，努力使传授理论知识的过程和学生掌握知识、提高思想觉悟的过程有机结合起来。

比如初三在讲我们伟大祖国幅员辽阔、资源丰富、河山壮丽、历史的足迹等有关内容时，可采取图片、实物、视频等教学手段，教育学生热爱祖国的大好河山、一草一木，起到宏扬中华民族优秀的传统文化的目的，以此增强学生的民族自尊心、自信心和自豪感，激发学生强烈的爱国之情，让学生把爱国之情转化为报国之志，从而自觉地树立为建设国家、振兴中华而学习的伟大抱负。

二、努力探索教学方法，提高课堂的吸引力和说服力课堂是否有吸引力，是教学效果的关键所在，没有情感的教学是没有生命力的。

兴趣是最好的老师，学生只有对学习产生了浓厚的兴趣，才能激起求知的强烈愿望，所以在教学中，努力改变一般化、概念化和老式的教学方法，要贯彻理论联系实际的原则，根据教育对象的特点，有的放矢地针对学生普遍关心的问题，特别是“热点”、“难点”问题，联系实际展开教学，比如“国际安全”“国际经济”等内容，可通过视频、图片和新闻报道等教学手段，让学生直观感受战争对人类的影响，是国际安全和经济发展的威胁，以此加深对知识的理解，从而使课堂更具趣味，更有吸引力。

简论新课改下的初中政治教学新课程改革作为我国教育事业的重要一环，对初中政治教学的影响也是深远的。

新课改下的初中政治教学应当围绕培养学生的思辨能力、创新能力和实践能力展开，注重学科知识与社会实践的结合，以及学生思想品德素养的培养。

本文将从政治教学的课程设置、教学方法、教学内容、师资队伍建设等方面来分析新课改下的初中政治教学。

新课改下的初中政治教学在课程设置上应当更加注重实践性、体验性和交互性。

政治教学应该融入了一定的社会实践活动，通过参观实地、社区调查、模拟操作等方式让学生亲身感受社会生活，理解政治学科知识。

也可以增加一些案例教学，让学生通过案例分析来理解政治知识。

在政治教学中应该注重知识的渗透性和交互性，将政治知识与学生身边的生活相结合，让学生在学习政治知识的同时能够了解时事政治，增强学习兴趣。

在教学方法上，应该注重多元化和互动性。

传统的政治教学方法注重教师的讲授，在新课改下应该更多地采用讨论、小组合作、展示等方式，让学生在参与式教学中主动学习、互动学习，从而培养学生的批判性思维和创新思维。

政治教学中也可以适当使用多媒体技术，如PPT、视频等，让政治知识更加形象生动，吸引学生的注意力。

政治教学还应该注重学生的自主学习，让学生在教师引导下，通过自主探究和学习，形成自己的政治学习方式。

在教学内容上，应该更加注重理论与实践的结合。

政治教学的内容不应该仅仅停留在书本上的知识点，而应加入一些现实的政治案例、政策解读等内容，让学生通过理论知识的学习，了解到政治知识的实际运用和意义。

政治教学还应该注重价值观的引导，培养学生的社会责任感和民族精神，提升学生的思想品德素养。

师资队伍建设是新课改下的初中政治教学的重要环节。

政治教师应该不断提升自己的教学技能和教育素养，了解教学最新理念和教学方法，注重实践经验的交流。

学校也应该给予政治教师更多的专业培训和支持，鼓励政治教师积极参加教学研讨会、教学比赛等活动，提高教师的教学水平。

新课程下初中政治教学研究【摘要】初中阶段是学生的个性和思想成长的关键时期，在这个时期形成的人生观和价值观对于初中生来说具有重要的作用。

因此，在新课程改革下，初中政治教师必须要帮助初中生树立健康的生活观念，加强对学生的德育教育，将学生的社会生活、学校生活和家庭生活有机结合，增强初中生的独立性。

【关键词】初中政治教学；新课程改革；优化策略初中政治学科理论观点较多，教学内容抽象，不利于学生的理解和掌握，学生学习起来难度大。

因此，初中政治教师要改变传统“一言堂”的教学方式，树立“以人为本”的教学理念，遵循初中生的认知水平和心理特点，选择具有差异化和针对性的教学内容，促进初中生形成良好的人生观和社会观，为日常学习和生活打下基础。

同时，还要努力提高政治教学水平，根据初中政治学科的特点，合理安排教学计划，挖掘学生的潜力和学习兴趣，加强对学生的德育教育，使初中生以饱满的热情面对政治课，以乐观的心态面对生活。

一、初中政治的教育意义1．教育学生知法守法，优化学生的人生观初中政治教材中包含了很多公民权利和法律的相关知识，比如《做知法守法用法的人》《权利义务伴我行》《融入社会肩负使命》等等，这些知识对于初中生学习法律知识和提高法律运用能力具有推动作用。

初中生正处于身心发展的上升时期，容易受到外界的干扰，对于社会不良诱惑和违法犯罪的抵制能力不足，学习初中政治知识可以有效引导学生了解违法犯罪行为，增强自我的防范意识，避免初中生陷入生活的误区。

初中政治学科具有人文性的特点，政治教材的设计符合初中生的需求，体现了政治学科的人文关怀，政治教师应该采用初中生喜闻乐见的形式组织课堂教学，教育学生知法守法，优化学生的人生观，从而提升初中生的人文素养。

作为一名初中政治教师，我进行了深刻的思想斗争，担心自己教不好，但是最终我坚信事在人为，只要肯努力，一定可以教好。

在政治教学过程中，我采取情感教育和创新教育相结合，把初中生当成自己的知心朋友，经常与学生交流思想，选择贴近学生生活的案例辅助教学。