当前位置：文档之家 › 第13课 诗词三首-九年级语文上册(部编版)(解析版)

第13课 诗词三首-九年级语文上册(部编版)(解析版)

  • 格式：doc
  • 大小：64.50 KB
  • 文档页数：7

下载文档原格式

  / 7

合集下载

部编版九年级语文上册课文同步讲解 第13课《诗词三首》

部编版九年级语文上册课文同步讲解 第13课《诗词三首》

长久和共婵娟的祝愿《水调歌头》是一首世代相传的“中秋词”，是词人任密州知州时写的。

这时，苏轼因与王安石政见不合，离开朝廷，来到“寂寞山城”密州已有五年。

政治失意，弟弟远在他乡，词人心中十分苦闷，于是饮酒之后借询天问月排遣愁绪。

★人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

人都有悲欢离合的变迁，月也有阴晴圆缺的转换，从语气上看，这两句好像是代明月回答前面的提问；从结构上看，又推进一层，从人、月对立过渡到人、月融合。

表现了词人的达观知命，同时也寄托了词人对未来的期许：月有圆时，人也有相聚之时。

★但愿人长久，千里共婵娟。

这两句是词人在解脱之后，对自己、对弟弟、对一切经受着离别之苦的人表达的美好祝愿。

“婵娟”是美好的形象，这里指嫦娥，代指明月。

“共婵娟”就是共明月的意思。

词人发出“长久”和“共婵娟”的祝愿，情怀美好，表现了词人旷达无私、善良高尚的情操，凸显出词人精神境界的丰富博大。

身处逆境乐观积极刘禹锡参与王叔文集团的政治改革，失败后被贬到外地做官二十三年。

期间回洛阳，途经扬州与白居易相逢。

白居易在筵席上写了《醉赠刘二十八使君》相赠，刘禹锡便回赠了此诗。

★怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

在外面怀念旧友，诗人只能徒然地吟唱《思旧赋》；回到故乡，恍若隔世，正像传说中的烂柯人。

这一联运用典故，抒发了自己长期被贬的心境。

典故“闻笛赋”的作用是：悼念王叔文等被迫害的故人；典故“烂柯人”的作用是：抒发对岁月流逝、人事全非的感叹、怅惘。

★沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

这一联展示了这样一幅画面：大江之上，沉舟之侧仍有千帆竞发；大自然之中，虽有病树但万木仍旧争春。

诗人以“沉舟”“病树”比喻自己，抒发自己的身世之感，但其中也蕴含着深刻的哲理：个人的沉沦算不了什么，社会总要向前发展，未来肯定会比现在好。

一份乘风破浪的高远情怀《行路难（其一）》通过描写复杂的感情变化，既充分显示了黑暗污浊的政治现实对诗人远大理想的阻遏，又反映了诗人由此而引起的内心的强烈苦闷，在悲愤中不乏豪迈气概，在失意中仍怀有希望，展示了诗人强大的精神力量。

第13课《诗词三首》知识点归纳-2021-2022学年九年级上学期部编版语文

第13课《诗词三首》知识点归纳-2021-2022学年九年级上学期部编版语文

部编版语文九上《13.诗词三首》知识点归纳【诗歌】行路难（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难，行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

一、文学常识李白(701—762),字太白,号青莲居士，又号“谪仙人”。

中国唐代伟大的浪漫主义诗人，被誉为“诗仙”。

诗风雄奇豪放。

他与杜甫并称为“李杜”。

有《李太白集》传世。

二、问题探究1.理解性默写（1）李白的《行路难》中通过“停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然”两句的动作细节刻画，形象地揭示了他内心的苦闷抑郁。

（2）李白《行路难》中形象生动地描写“行路难”的诗句是:欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。

（3）李白《行路难》中体现李白积极进取精神，抒发远大志向的诗句是: 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

（4）《行路难（其一）》运用典故含蓄地表达了对未来仍然抱有希望的诗句是：闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

2.“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

”中连用“停、投、拔、顾”四个前后连续的动作有怎样的表达效果？答：四个连续的动作与前两句的宴饮气氛形成鲜明的对比，反映出诗人当时仕途上失意受挫后极度苦闷的心情。

3. 作者用“冰塞川”“雪满山”作比喻表达了什么意思？答：作者以“冰塞川”“雪满山”来比喻人生道路上的艰难险阻，交代了诗人惆怅的原因，含有无限的悲慨。

4.诗人反复咏叹“行路难”，表达了怎样的情感？答：反复咏叹行路难，节奏短促，声调低沉，表达了诗人理想抱负不能实现的苦闷之情。

5.简要分析“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”一句。

答：诗人用“长风破浪”“济沧海”来比喻自己的政治思想一定能实现的坚定信念，表现了诗人在失意中仍怀有希望，形象地展现了诗人自强不息的奋斗精神和身处逆境仍保持乐观进取的人生态度。

6.诗句“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”运用典故表达了诗人怎样的愿望？请简要分析。

部编版九上13课《诗词三首》赏析习题及答案

部编版九上13课《诗词三首》赏析习题及答案

13．诗词三首赏析习题及答案【部编版九上】内容：【原诗】【翻译】【作者】【背景】【主题思想】【赏析】题型：【理解性默写】【选择题】【简答题】13．诗词三首一、行路难（其一）/李白二、酬乐天扬州初逢席上见赠/刘禹锡三、水调歌头（明月几时有）/苏轼一、《行路难》李白【原诗】金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

【译文】金杯中的美酒一斗价十千，玉盘里的菜肴珍贵值万钱。

心中郁闷，我放下杯筷不愿进餐；拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。

想渡黄河，冰雪却冻封了河川；想登太行山，莽莽风雪早已封山。

像吕尚垂钓溪，闲待东山再起；又像伊尹做梦，他乘船经过日边。

人生道路多么艰难，多么艰难；歧路纷杂，如今又身在何处？相信乘风破浪的时机总会到来，到时定要扬起征帆，横渡沧海！【作者】李白（701-762），字太白，号青莲居士，人称诗仙，与杜甫并称李杜。

年轻时即漫游全国各地，曾经至长安，供奉翰林，但不久遭谗去职。

晚年漂泊东南一带，最后病死于当涂。

是中国文学史上继屈原之后伟大的浪漫主义诗人。

【背景】《行路难》作于天宝三年（744年）共三首，这是第一首。

“行路难”是乐府《杂曲歌辞》旧题。

是李白遭受谗毁初离长安南下时写的一组诗。

诗中写世路艰难，充满着政治上遭遇挫折后的抑郁不平之感。

【主旨】全诗抒写了李白在政治道路上遭遇了艰难险阻之后产生的不可抑制的激愤情绪，但李白并未因此而放弃远大的政治理想，仍盼着总有一天会施展自己的抱负，表现了李白对人生前途乐观豪迈的气概，充满了积极浪漫主义的情调。

【赏析】诗的前四句写朋友出于对李白的深厚友情，出于对这样一位天才被弃置的惋惜，不惜金钱，设下盛宴为之饯行。

“嗜酒见天真”的李白，要是在平时，因为这美酒佳肴，再加上朋友的一片盛情，肯定是会“一饮三百杯”的。

人教部编版九年级上册语文第13课《诗词三首》背景、注释、译文、赏析

人教部编版九年级上册语文第13课《诗词三首》背景、注释、译文、赏析

行路难·其一【作者】李白【朝代】唐金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

【创作背景】公元742年（天宝元年），李白奉诏入京，担任翰林供奉。

却没被唐玄宗重用，还受到权臣的谗毁排挤，两年后被“赐金放还”，变相撵出了长安。

李白被逼出京，朋友们都来为他饯行，求仕无望的他深感仕路的艰难，满怀愤慨写下了此篇《行路难》。

【译文】金杯里装的名酒，每斗要价十千；玉盘中盛的精美菜肴，收费万钱。

胸中郁闷啊，我停杯投箸吃不下；拔剑环顾四周，我心里委实茫然。

想渡黄河，冰雪堵塞了这条大川；要登太行，莽莽的风雪早已封山。

像吕尚垂钓溪，闲待东山再起；又像伊尹做梦，他乘船经过日边。

世上行路呵多么艰难，多么艰难；眼前歧路这么多，我该向北向南？相信总有一天，能乘长风破万里浪；高高挂起云帆，在沧海中勇往直前！【注释】行路难：选自《李白集校注》，乐府旧题。

金樽（zūn）：古代盛酒的器具，以金为饰。

清酒：清醇的美酒。

斗十千：一斗值十千钱（即万钱），形容酒美价高。

玉盘：精美的食具。

珍羞：珍贵的菜肴。

羞：同“馐”，美味的食物。

直：通“值”，价值。

投箸：丢下筷子。

箸（zhù）：筷子。

不能食：咽不下。

茫然：无所适从。

太行：太行山。

碧：一作“坐”。

忽复：忽然又。

多岐路，今安在：岔道这么多，如今身在何处？岐：一作“歧”，岔路。

安：哪里。

长风破浪：比喻实现政治理想。

会：当。

云帆：高高的船帆。

船在海里航行，因天水相连，船帆好像出没在云雾之中。

济：渡。

【赏析】诗的前四句写朋友出于对李白的深厚友情，出于对这样一位天才被弃置的惋惜，不惜金钱，设下盛宴为之饯行。

“嗜酒见天真”的李白，要是在平时，因为这美酒佳肴，再加上朋友的一片盛情，肯定是会“一饮三百杯”的。

然而，这一次他端起酒杯，却又把酒杯推开了；拿起筷子，却又把筷子撂下了。

人教部编版九年级上册语文第13课《诗词三首》背景、注释、译文、赏析

人教部编版九年级上册语文第13课《诗词三首》背景、注释、译文、赏析

行路难·其一【作者】李白【朝代】唐金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

【创作背景】公元742年（天宝元年），李白奉诏入京，担任翰林供奉。

却没被唐玄宗重用，还受到权臣的谗毁排挤，两年后被“赐金放还”，变相撵出了长安。

李白被逼出京，朋友们都来为他饯行，求仕无望的他深感仕路的艰难，满怀愤慨写下了此篇《行路难》。

【译文】金杯里装的名酒，每斗要价十千；玉盘中盛的精美菜肴，收费万钱。

胸中郁闷啊，我停杯投箸吃不下；拔剑环顾四周，我心里委实茫然。

想渡黄河，冰雪堵塞了这条大川；要登太行，莽莽的风雪早已封山。

像吕尚垂钓溪，闲待东山再起；又像伊尹做梦，他乘船经过日边。

世上行路呵多么艰难，多么艰难；眼前歧路这么多，我该向北向南？相信总有一天，能乘长风破万里浪；高高挂起云帆，在沧海中勇往直前！【注释】行路难：选自《李白集校注》，乐府旧题。

金樽（zūn）：古代盛酒的器具，以金为饰。

清酒：清醇的美酒。

斗十千：一斗值十千钱（即万钱），形容酒美价高。

玉盘：精美的食具。

珍羞：珍贵的菜肴。

羞：同“馐”，美味的食物。

直：通“值”，价值。

投箸：丢下筷子。

箸（zhù）：筷子。

不能食：咽不下。

茫然：无所适从。

太行：太行山。

碧：一作“坐”。

忽复：忽然又。

多岐路，今安在：岔道这么多，如今身在何处？岐：一作“歧”，岔路。

安：哪里。

长风破浪：比喻实现政治理想。

会：当。

云帆：高高的船帆。

船在海里航行，因天水相连，船帆好像出没在云雾之中。

济：渡。

【赏析】诗的前四句写朋友出于对李白的深厚友情，出于对这样一位天才被弃置的惋惜，不惜金钱，设下盛宴为之饯行。

“嗜酒见天真”的李白，要是在平时，因为这美酒佳肴，再加上朋友的一片盛情，肯定是会“一饮三百杯”的。

然而，这一次他端起酒杯，却又把酒杯推开了；拿起筷子，却又把筷子撂下了。

人教版九年级语文上册部编版)第13课《诗词三首——酬乐天扬州初逢席上见赠》

人教版九年级语文上册部编版)第13课《诗词三首——酬乐天扬州初逢席上见赠》

品出诗味
2．朗读前四句。颔联运用了哪两个典故？ 请借助注释把它找（概括）出来，并说说 所表达的感情。
“闻笛赋”指西晋向秀所作的《思旧 赋》 。向秀经过嵇康故居时，听见有人吹 笛，不禁悲从中来，于是作《思旧赋》怀念 好友。 “烂柯人”指王质上山砍柴，观童 子下棋，棋局 终了，手中斧把已经朽烂。 回到村里，已过百年。表达了诗人对自己怀 才不遇、屡遭贬谪及回到家乡物是人非的感 叹之情。
品味诗情
品味诗情
3、《酬乐天扬州初逢席上见赠》的作者被贬官 在外多年,回京路上思怀往事,展望将来,心绪难平 中又不乏刚健昂扬之气。这种复杂的情绪是通 过哪些意象表现出来的?结合具体诗句加以分析。
凄凉的巴山楚水、“闻笛赋”和“烂柯人”,“沉 舟”和“病树”这些意象表现了作者难以平静的心绪; 而“千帆过”“万木春”等意象又表现出诗人刚健昂 扬的精神。诗人选取意象,无论是悲还是喜,无论是扬 还抑,“皆着我之色彩”,历历分明。
品味诗情
第三联，格调从沉郁中振起，抛开个人的 悲苦，表达了乐观进取、积极向上的人生态 度。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”， 这一联堪称千古警语，充满哲理意味，尽显 空开激昂的气概。末联点明酬答之意回应首 联，扣住诗题。既有对友人的感谢之情，也 表达了共勉之意。全诗感情真挚，沉郁中见 豪气，奔放中有哲思，具有很强的艺术感染 力。
品味诗情
1、齐读全诗，说说诗的每一联所表达的诗人的情感。
诗的开头,刘禹锡紧承白居易诗的末联“亦知合 被才名折,二十三年折太多”起笔,概写自己“二十 三年”的被贬遭遇。巴山蜀水,代指贬谪之地。刘 禹锡在此之前曾任夔州(治所在今重庆奉节)刺史。 “凄凉地”三个字,举重若轻,一语带过了多少艰 辛!“弃置身”三个字,点明是被放逐、被“抛弃”。 这一联,字里行间,表达了无限的辛酸和悲凉。第二 联,用了两个典故,写被贬归来的感触：当年参加政 治改革的诸多友人多已离世，自己孤身归来，物是 人非，恍若隔世，无限悲痛怅惘之情，油然而生。

(名师整理)最新部编人教版语文9年级上册第13课《诗词三首——水调歌头》精品课件

提示：语言简洁，力求诗意。
读人，体会心路历程
水调歌头
苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何 似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？ 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千 里共婵娟。
中秋欢饮醉 把酒问青天 欲归又恐寒 人间弄清影 辗转却无眠 祈愿共婵娟
读人，体会心路历程
这首词句句扣住“月”来写，情感多次起伏变 化，在抑扬之间反复转换，有很强的感染力。请同 学们小组合作，探讨词人每个行为阶段的不同心境 。
具体要求：每组任选一个阶段，参考示例，结 合具体词句，分析词人心境。
读人，体会心路历程
示例：把酒问青天
明月几时有？把酒问 青天。不知天上宫阙， 今夕是何年。
词人开篇就向青天发问，好像是在追溯 明月的起源、宇宙的起源，问出了词人对宇 宙时空的困惑。同时，又好像是苏轼把青天 当做自己的朋友，举杯邀明月，把盏相问， 在惊叹造化的巧妙。从“把酒问青天”，可 以感受到诗人对明月的赞美与向往，显示了 他豪放的性格和不凡的气魄。苏轼把酒问天， 情感是高亢激昂的。
赏月，感受意境之美
《水调歌头》是一首中秋咏月词。请同学们 诵读全词，圈点标注出写“月”的词句，概括词 人笔下的“月”的特点。
赏月，感受意境之美
水调歌头
苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙， 今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇， 高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
悟情，提升精神境界 “会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。” “一蓑烟雨任平生。” “日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。” “海南万里真吾乡。”

人教部编版九年级语文上册《诗词三首》——把握古诗词的思想感情(解析版)

14、诗词三首——群文阅读把握古诗词的思想感情“诗缘情”,诗歌与人的感情密不可分。

思想感情,指诗人在作品中表现出来的喜怒哀乐爱恨等各种情感。

把握古诗词的思想感情,即要求根据诗词所描写的景物及作者的心理变化分析思想感情。

【考点解读】这是古诗词鉴赏的重要考点,主要考查对诗歌主旨以及作者情感态度的领悟能力。

如《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗,我们可以通过颈联“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”体会到诗人乐观进取、积极向上的人生态度、慷慨激昂的气概。

常见的考查方式有：01.这首诗(词)表现了诗(词)人怎样的感情?请简要分析。

02.结合全诗(词) ,简要分析诗(词)中所表达的思想感情。

03.某联(句)用了什么表现手法?表达了诗(词)人什么样的思想感情?【技法点拨】1.依据题材,理解情感。

常见诗歌题材有山水田园、边塞军旅、咏物言志,怀古咏史、羁旅思乡,赠友送别等。

同题材的诗歌,大致有相同的思想感情。

分清类别,有助于理解作品的思想内容,进而把握情感。

2.关注题目、注释，理解情感。

如王维《田园乐》一诗,抓住“乐”字,便能理解诗人对田园生活的喜爱和赞美之情。

3.抓住意象,理解情感。

意象往往是诗词中带有作者主观感情的客观景物,有些意象意义基本固定,如“柳”寓意惜别，“长亭"寓意送别,“梧桐”“芭蕉”寓意孤独、寂寞,“月亮”寓意乡思等。

4.分析手法,理解情感。

分析借物抒情、运用典故、象征、烘托等写作手法,也能分析出作者的情感寄托。

5.扣住诗眼,理解情感。

古代诗词中的“诗眼”“词眼”往往是解读诗词主旨的钥匙,它直接抒发或含蓄表达了作者的情感,所以要善于抓住这些关键词语进行分析。

如“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”,抓住“爱”字,不难理解诗人对西湖的喜爱和对大自然的赞美之情。

6.理解作者,把握情感。

诗歌是一定时代社会生活的反映,总会融聚时代特色和作者个人经历、思想发展、个性气质等情况,了解这些,可以更准确地把握作者的思想感情。

2019秋部编版九年级语文上册第13课《诗词三首》优质课件(含视频)


朗诵
读准字音 读准节奏 读出感情
诗人是如何突出“行路难”的？ 其中蕴含着怎样的情感？
诗以叙事开篇，渐而过渡到抒情。 开头以极为夸张的笔法领起，写“金樽 酒”，“玉盘珍羞”，仿佛在营造欢乐 的宴饮气氛，似乎是一首“祝酒歌”。
停、投、拔、顾四个连动，形象地把诗 人政治失意后，心绪茫然、痛苦悲愤的心情 表现出来。由前两句急转直下，这样强烈的 反差，衬出诗人内心的悲苦。当精神苦闷的 时候，美味佳酿也难以下咽。
762年病逝于安徽当涂，享年61岁。其墓在安 徽当涂，四川江油、湖北安陆有纪念馆。
李白一生不以功名显露，却高自期许，以布衣 之身来藐视权贵，肆无忌惮地嘲笑以政治权力为中 心的等级秩序，批判当时腐败的政治现象，以大胆 反抗的姿态，推进了盛唐文化中的英雄主义精神。
李白在二十六岁那年，抱着“四方之志”， 出蜀远游。但李白却不愿意像当时多数知识分 子一样通过科举考试来实现自己的政治抱负， 而是希望借广泛的结交和诗文投赠培养声誉以 此得到不寻常的提拔。
行路难（其一）
1.反复朗读诗歌，感知诗歌内涵。 2.体会诗歌形象和富于变化的语言。 3.理解诗中蕴含的情感。
在大唐盛世，有一位诗人他豪情满怀，诗酒 仗剑走江湖。他才华横溢，满怀经世治国之志。在 道士吴均的推荐下，在人生迈入第四十一个春秋之 际，他由布衣登上了卿相的殿堂，满以为实现理想、 施展才华的时候到了，但是皇帝昏聩无能，美梦初 醒，他很快被赐金还放，理想与现实的交织下，他 陷入矛盾之中，这个人就是——
【李白】（701年—762年），字太白，号青莲居 士，又号“谪仙人”。是唐代伟大的浪漫主义诗 人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“李 杜”，又合称“大李杜”。其人爽朗大方，爱饮 酒作诗，喜交友，有《李太白集》传世。

部编版九年级上13课诗词三首


《酬乐天扬州初逢席上见赠》
刘禹锡
作者简介
• 刘禹锡（ 772-842 ），字梦得，洛阳（今河南省洛阳）人，
自称为汉代中山王刘胜的后人。贞元九年进士，官至察御 史。王叔文失败，被贬为朗州司马，后又任连州 . 夔州. 和
州等刺史，官至检礼部尚书兼太子宾客。有《刘宾客集》，
又称《刘中山集》《刘梦得集》。
表面是“埋怨月亮”，实际上表达了作者对 “月圆人不圆”的遗憾。 这是埋怨明月故意与人为难，给人增添忧愁， 无理的语气进一步衬托出词人思念胞弟的手足 深情，却又含蓄地表示了对于不幸的离人们的 同情。
（3）如何理解“人有悲欢离合，月有阴晴圆 缺，此事古难全”？
此句本是作者自我排遣内心的遗憾，但蕴 涵了人生哲理，即人世的聚散离合如同明月 的阴晴圆缺，非人力所能左右。 此句流露出了词人悟透人生的洒脱和旷 达的性格，也是对人生无奈的一种感叹。
（3）“但愿人长久，千里共婵娟”表现 了作这美好的月光。 作者在排遣了自己内心的遗憾之后，情怀进一 步旷达，感情也升华为对天下之人的美好祝愿。 体现了作者乐观而旷达的情怀。
本词主题
这首词通过对月的描写表达了 对亲人的思念，体现了作者的旷 达胸襟和乐观精神，也表达了对 天下人的美好祝愿。
小 结：
《水调歌头》这首词的上阕把酒颂月，抒写 了由幻想超尘到复归现实的思想过程；下阕 对月怀人，阐发月有 阴晴圆缺 ，人有 悲欢离合 的人生哲理。全词意境清远，笔调深婉，表 现出作者不为失意、离别所苦的豁达胸襟。
合作赏析
1、诗的开头两句是什么意思？表达了作者怎样的心情？
这两句诗的意思是：巴山楚水 是个凄凉的地方，二十三年来 作者被贬流放置身此地。写出 了作者长期被贬的愤慨心情。
2、本文运用了典故，请把它找出来。并说说所表达的 感情。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

第13课诗词三首★第一步基础巩固1.下面各组词语中加点字的注音,完全正确的一项是( )。

A.金樽．(zūn) 侧畔．(bàn) 烂柯．人(kē) 朱阁．(gé)B.投箸．(zhù) 暂．凭(zhàn) 宫阙．(què) 婵．娟(chán)C.琼．楼(qióng) 歧．路(qí) 沧．海(cāng) 玉宇．(yǔ)D.凄．凉(qī) 茫．然(máng) 绮．户(yǐ) 长．精神(zhǎng)【解析】A项,“畔”应读“pàn”;B项,“暂”应读“zàn”;D项,“绮”应读“qǐ”。

【答案】C2.下列对诗句的朗读节奏划分错误的一项是( )。

A.闲来/垂钓/碧溪上，忽复/乘舟/梦日边。

B.巴山楚水/凄凉地，二十三年/弃置身。

C.我欲乘风/归去，又恐琼楼/玉宇，高处/不胜寒。

D.但愿/人长久，千里/共婵娟。

【解析】C项正确的划分应为：我欲/乘风归去，又恐/琼楼玉宇，高处/不胜寒。

【答案】C3.下列对诗句中加点词语的解释有误的一项是( )。

A.长风破浪会．有时会：终将B.暂凭杯酒长．精神长：增长，振作C.起舞弄清影，何似．．在人间何似：哪里比得上D.不应有恨，何事．．长向别时圆何事：什么事【解析】D项，何事：为什么。

【答案】D4.下面句子没有使用修辞手法的一项是（）。

A.欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

B.巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

C.报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

D.怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

【解析】A项用了对偶，C项和D项均为用典。

【答案】B5.下列对诗词句的赏析有误的一项是( )。

A.《行路难(其一)》突出的一个特点就是诗人的情感波澜起伏、跌宕变化。

时而失落苦闷，迷惘不知所措；时而充满希望，信心倍增；继而又彷徨无据感时伤逝；最后又能豪情万丈，豁达自信。

B.《酬乐天扬州初逢席上见赠》的颔联借用典故暗示诗人被贬时间之长，表达了世态的变迁以及回归以后人事生疏而怅惘的心情。

C.《酬乐天扬州初逢席上见赠》的尾联顺势点明了酬答的题意，表达了诗人重新投入生活的意愿及坚韧不拔的意志。

D.《水调歌头》一词仿佛是词人与明月的对话，在对话中探讨着人生的意义。

对明月的向往之情，对人间的眷恋之意，以及那浪漫的色彩都体现了作者委婉细腻的婉约词风。

【解析】D项，《水调歌头》意境豪放阔大，是苏轼豪放派词作的代表。

【答案】D6.下列有关文学常识的表述错误的一项是( )。

A.《水调歌头》的作者苏轼，唐代文学家，和其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏”，都被列入“唐宋八大家”。

B.《酬乐天扬州初逢席上见赠》的作者刘禹锡，唐代诗人。

题目中的“乐天”是指他的朋友白居易。

C.《行路难(其一)》的作者李白，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。

D.行路难，乐府古题，李白以此为题写了三首诗，这三首诗都抒写了诗人在政治道路上遭遇艰难后的感慨。

【解析】A项，苏轼是宋代的。

【答案】A7.完成下面填空。

(1)金樽清酒斗十千, 。

[李白《行路难》(其一)](2) ,拔剑四顾心茫然。

[李白《行路难》(其一)](3) ,二十三年弃置身。

(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)(4)不知天上宫阙, 。

(苏轼《水调歌头》)(5)《行路难》(其一)一诗中引用“”和“”(限填四字)两个典故表达了诗人欲有为于当世的理想。

(6)《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中表现诗人豁达的胸怀和积极向上的人生态度的诗句是: , 。

(7)《水调歌头》中阐释人生哲理,表达词人旷达胸襟的句子是: ,, 。

(8)苏轼的《水调歌头》中道尽千载离人心愿的句子是: , 。

【答案】(1)玉盘珍羞直万钱(2)停杯投箸不能食(3)巴山楚水凄凉地(4)今夕是何年(5)垂钓碧溪乘舟梦日(6)沉舟侧畔千帆过病树前头万木春(7)人有悲欢离合月有阴晴圆缺此事古难全(8)但愿人长久千里共婵娟★第二步阅读提升一、阅读下面的诗歌，完成8～9题。

行路难(其一)李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

8.诗句“行路难，行路难，多歧路，今安在？”显然不同于其他的诗句，分析其独特之处及其表达效果。

【答案】句子简短有力，运用反复的修辞手法，尾句是疑问句，写出了诗人面临的巨大困难：遭遇坎坷，凸现了他苦闷、彷徨、茫然的心理。

9.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”两句表现了诗人怎样的思想感情？【答案】这两句指诗人相信尽管前路障碍重重，但仍将会有一天要像南朝时宗悫所说的那样，乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。

突出了诗人积极乐观的人生态度、对远大理想的执著追求和实现愿望的坚定信念。

二、阅读下面的诗歌，完成10～11题。

酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

10.诗的颔联中借用两个典故表达了诗人怎样的思想感情？【答案】①怀念故友。

②对岁月流逝、人事变迁的感叹。

11.“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来受到人们的赞赏，你怎样理解这两句诗？【答案】示例1：这两句诗借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含着深刻的哲理。

意思是说，个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，新事物必将取代旧事物，未来肯定会比现在好。

示例2：“沉舟”“病树”是诗人自喻，饱含感慨身世、惆怅忧伤之情；但他对未来并不失望，坚信“沉舟侧畔”必然有千帆竞发，“病树前头”终究会万木争春，表现出诗人豁达豪迈的胸襟。

示例3：原意是：沉船旁边千帆飞驶而过，病树前头万木峥嵘，春意盎然。

新意是：事物在迅速向前发展，相信未来一定比现在更美好，新事物必将取代旧事物。

三、阅读下面的宋词，完成12～13题。

水调歌头苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有？把酒问青天。

不知天上宫阙，今夕是何年。

我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。

不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

但愿人长久，千里共婵娟。

12.赏析“但愿人长久，千里共婵娟”一句。

【答案】“婵娟”指美好的样子，这里指月亮，这两句表明了情意的相通不受空间的阻隔，这是对一切经受离别之苦的人们的美好祝福，表达了词人乐观旷达的情怀，成为千古传诵的名句。

13.这首词表达了作者怎样的感情？【答案】词的上片叙述了词人的身世之感和思想矛盾，下片抒发对兄弟的怀念之情。

这首词反映了作者复杂而又矛盾的情感，一方面对现实的不满，另一方面又对理想充满信心。

不过贯穿始终的是词人热爱生活与积极向上的乐观精神。

四、阅读下面的诗歌，完成14～15题。

访戴天山道士不遇李白犬吠水声中，桃花带露浓。

树深时见鹿，溪午不闻钟。

野竹分青霭，飞泉挂碧峰。

无人知所去，愁倚两三松。

14.请赏析颈联中“分”和“挂”的妙处。

【答案】野竹与云气相接，这本是静景，但诗人用了一个“分”字，就有了动的意味，它使人联想到随山风徐徐移动的云雾不断从野竹梢头飘过的情景。

一线泉水，凌空飞泻，这本来是动景，然而诗人用一个“挂”字，就由动化静了，它使人看到陡峭的山峰上，山泉垂直落下的图景。

15.“愁倚两三松”一句中包含了诗人怎样的思想感情?【答案】“愁倚两三松”描写了诗人因犯愁而再三倚松的情景，表达了诗人访道士不遇的惆怅，也侧面折射出诗人对道士的渴慕。

五、阅读下面的诗歌，完成16～18题。

酬乐天三月三日见寄元稹当年此日花前醉，今日花前病里销。

独倚破帘闲怅望，可怜虚度好春朝。

16.请写出诗歌题目的意思。

【答案】三月三日写此诗寄给乐天，以示答谢。

17.诗中两次出现“花前”，请简述其作用。

【答案】同样的场景，不同的时间，前后对比中表现作者对过往美好的回忆，对今朝窘态的感叹。

18.作者感到“虚度好春朝”。

结合全诗，分析原因。

【答案】帘外花开依旧，景色宜人，可自己独卧病榻，心情失落，身边也无朋友相伴，只能感叹这样美好的时光白白浪费了。

六、阅读下面的宋词，完成19～20题。

水调歌头①叶梦得秋色渐将晚，霜信报黄花。

小窗低户深映，微路绕敧斜。

为问山翁何事，坐看流年轻度，拚却鬓双华。

徙倚望沧海，天净水明霞。

念平昔，空飘荡，遍天涯。

归来三径重扫，松竹本吾家。

却恨悲风时起，冉冉云间新雁，边马怨胡茄。

谁似东山老，谈笑静胡沙!【注释】①靖康之变后，叶梦得随宋高宗南渡，深得高宗亲重。

后高宗向金求和，叶梦得被调离长江前线，无所作为，于是上书告老，隐居于湖州弁山石林谷。

此词即作于隐居期间。

19.词的上阕前四句写了什么样的景象，有什么作用?【答案】作者选用秋色、秋霜、黄花、房屋（小窗低户）、小路等意象，描绘出秋季作者隐居之处凄美、幽僻的景象，为后文抒发情感做了铺垫。

20.本词表达了作者怎样的思想感情?请简要概述。

【答案】对朝政的不满;壮志难酬、英雄空老的感喟;想以山水自娱，但又无法忘怀国家的安危，时刻惦念着抗金战事的矛盾、痛苦之情。

★第三步综合拓展21.为了弘扬传统文化、增强文化自信，黄海中学九年级(1)班决定开展以“会诗词·咏经典·信中国”为主题的综合性实践活动，请你参与。

(1)【会诗词】在班级举行的赛诗会上，甲乙两位同学分别朗诵了一首词。

请你结合学过的古诗词知识，为这两首词选择正确的词牌名，将序号填在横线上。

A.《卜算子》B.《浣溪沙》C.《如梦令》D.《相见欢》甲：乙：【答案】C B(2)【咏经典】《经典咏流传》用现代的唱法和曲调演绎传统经典，将诗词文化与电视媒介有机结合，兼顾诗词文化的意境悠远和表现形式的通俗易懂。

经典传唱人结合自身的音乐风格，将经典诗词转化为优美的歌曲，以现代人更喜闻乐见的方式，去学习诗词，“推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展”，受到广大观众的一致好评。

有同学根据上面材料拟写了一副对联的上联，请你写出下联：上联：变形式演绎经典下联：【答案】示例：咏诗词弘扬传统(3)【信中国】央视《信·中国》节目曾播放茅台酒厂首席酿造师严刚写给孙儿们的一封信，信中要求孙子们“做人如做酒”……其间，主持人朱军讲述了一段往事，1954年，周恩来总理总结日内瓦会议中国外交取得突破靠的是“两台”：一是国酒茅台，一是戏剧《梁山伯与祝英台》。

请根据这则材料写出我们对传统文化应持有的态度。

(不少于两点)【解析】材料中讲述两件事，我们可以从每件事中总结一点，从严刚要求孙儿们做人如做酒，可以归纳为文化的传承；从总理总结外交的言行中，可以归纳为文化弘扬。