语文人教版九年级下册扮靓作文语言,巧用古诗添文采

如何在作文中巧用诗词添文采一是化用诗词。

所谓化用，就是截取诗词的某一部分直接变成我们作文语言或者是用自己的语言去演绎诗词的意境。

比如下面这些语段：乐观就是那直上青天里的一行白鹭；乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆；乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草；乐观就是那化作春泥更护花的点点落红。

——话题“乐观”片段在众人皆醉的麻木空气中，你选择了清醒；在众人皆浊的恶浊世道上，你选择了清白。

褪去了华服，你选择了荷叶制的衣裳；逐出了京城，你选择了汨罗江的波涛。

——《面对选择》片段出自内心真诚的心灵选择，才能勾画鹦鹉洲上的萋萋芳草，才能点化二十四桥的清风明月，才能渲染香炉峰间的日照紫烟。

——《美丽一次》片段是的，摒除了浮华，去掉了雕饰，我们就像一枝出自清水的芙蓉，透着迷人的清香。

——《简单》片段天空中一丝云儿飘过，淡淡的、自由自在，你觉得真好，这就是语文；初升的朝阳光芒万丈，你觉得生机勃发，这就是语文；如血的残阳映红半边天，让人无限留恋，别忘了这也是语文。

语文是那巍巍昆仑，是那草叶上久久不肯滴落的露珠，是古城旧都中国色天香的牡丹；语文是那无声的冷月，是那静谧的荷塘，是秦皇岛外滔天白浪里的打渔船，是那青天里的一行白鹭，是那沉舟侧畔的万点白帆，是那山重水复后的柳暗花明。

——《冷香飞上语文》这些文字没有直接引用杜甫、刘禹锡、龚自珍等的诗句，而是将他们诗句中的意象搬用过来作为自己作文语言中的一个成分或是作者用自己的语言对诗句的意境进行大胆的描写。

这样的语段让我们联想起诗句的意境，带领我们进入似曾相似的诗歌意境，但是又能感受到作文创作者的心声。

同样它也能增加文章的文采。

当然写作这样的语段，最重要的是作者对诗词的分析、感悟和概括能力。

如果不明白诗的意境，随便套用，那便是“画虎不成反类犬”了。

一是仿用诗词。

这种方法就是根据诗词的形式，作者用自己的语言再写一句（首）形式一样的诗词，以达到表达自己情意的目的。

比如一篇以“家”为话题的作文中有这样一段：夜来幽梦忽还乡，水汪汪，捕鱼忙。

巧妙化用古诗名句增强作文文化底蕴古人云:熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟。

我国古代诗歌薪火相传,前人给后人影响,后人运用变化,又造出许许多多美好的句子来,正如宋代朱熹所说:“古人作文作诗,多是模仿前人而作之。

盖学之既久,自然纯熟。

”这种模仿创造,就是化用。

比如李清照《夏日绝句》中的名句“生当做人杰,死亦为鬼雄”化用了屈原《国殇》中的“子魂魄兮为鬼雄”; 李煜的“别时容易见时难”化用了李商隐的“相见时难别亦难”; 毛泽东亦善于化用前人诗句。

前人诗句一经其点化,往往境界顿然开阔,与原意趣旨大不相同。

比如《浣溪沙·和柳亚子先生》中“一唱雄鸡天下白”就是化用唐代诗人李贺的诗句“我有迷魂招不得,雄鸡一唱天下白”。

但李诗抒写的是个人忧怀,毛泽东的词句表现的则是全国人民迎接光明的欣喜之情,其境界超拔得多。

2009年3月13日上午,国务院总理温家宝与采访十一届全国人大二次会议的中外记者见面并回答记者的提问时说:“ 莫道今年春将尽,明年春色倍还人。

我期待着明年中国和世界都会变得更好。

”其中“明年春色倍还人”语出唐朝诗人杜审言《春日京中有怀》“寄语洛城风日道,明年春色倍还人。

”杜诗抒发怀友思归之离情,表达了对洛阳的万物无比的眷恋和热爱之情。

温家宝巧妙化用,给人们带来了融融的暖意和春天的气息。

纵览全国历年优秀作文,不难发现,语言的出彩和深刻的文化思考是大多数文章成功的主要原因。

如何才能在作文中做到这两点呢?其中一个有效的方法就是巧妙地化用诗词,用诗词打扮自己作文的语言,用诗词为文章增加文化底蕴,用诗词展示自己的文学素养。

在作文中用好诗词的途径很多,或是利用诗词巧拟标题,或是妙用为题记,或是化用诗词故事、意境、结构构思自己的作文。

高考优秀作文或引述或点化古诗名句的例子俯拾皆是,真可谓淋漓酣畅,自然贴切,兴意盎然,最后达到了至情生辉的效果。

如2002年江苏考生的《东坡的选择》化用苏轼《前赤壁赋》和《念奴娇·赤壁怀古》的意境,将苏轼一生的遭遇聚焦于一个感伤而又旷达的赤壁之夜,写出了苏轼的“心灵的选择”,既摄取了原作的神韵,又出之以新的情调。

如何巧用古诗词加入到作文中记诵、运用古诗文的最好方式，就是将它融入日常写作中。

将古诗文名句灵活运用到作文中，可以让孩子的表达力爆棚。

下面这15个例子，让孩子们看看吧!古诗词妙用句子1. 春雨像牛毛，像花针，常常是历代诗人们吟颂的对象。

“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

”伴着温和的春风，春雨打在身上将湿未湿。

此刻，我想到了唐代诗人韩愈的一句诗“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，还想到了另一位唐代诗人杜甫的“随风潜入夜，润物细无声”。

这三句诗都写出了春雨悄无声息、细细密密的特点。

春雨也有不高兴的时候，如“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”。

也有突如其来的，令植物们“绿肥红瘦”的春雨，如“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。

”2. “不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

”在诗人贺知章的眼里，春风是巧夺天工的裁缝。

而我则最喜欢春天的花柳，“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”是多么富有诗情画意啊!3. “小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

”刚刚开放的荷花，亭亭玉立，令人喜爱，而盛放的荷花却是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。

等到“荷尽已无擎雨盖”的时候，预示着夏天已进入尾声了。

4.以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻。

古往今来，无数仁人志士为了祖国而抛头颅，洒热血，文天祥说道：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

”陆游临终前还告诫儿子：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

”王昌龄发出了“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”的豪情，而丘逢甲却在万紫千红的春天悲叹“春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸”。

岳飞则怒发冲冠，仰天长啸“三十功名尘与土，八千里路云和月”。

5. “酒”与中华文化结下了不解之缘。

酒能消愁，曹操说：“何以解忧，唯有杜康。

”酒能使人心旷神怡，李白说：“呼儿将出换美酒，与尔同消万古愁。

”酒能增进友谊，王维说：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

”6. “会当凌绝顶，一览众山小”写出了泰山的高大雄伟，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”写出了庐山的多姿多彩，“相看两不厌，只有敬亭山”写出了敬亭山的百看不厌。

巧用古典诗文增添文章文采古诗文是我们中华民族的文化瑰宝,它凝聚了中华民族的人文精髓,是中国人民永远的骄傲,也是世界文化宝库中永恒的亮点。

正因为如此，进一步加强古诗文教学研究，就显得尤为重要和必要。

古诗文教学历来提倡诵读，诵读不仅是学习古诗文最有效的方法，也是积累知识最主要的手段，而积累知识的目的是为了应用。

所以，在古诗文教学中，除了重诵读，重积累外，我们还应该重视运用。

下面我就如何把古诗文巧妙地运用到作文中去谈一点肤浅的看法。

高考作文的发展等级要求语言讲究文采，如珍珠美玉，既有闪亮的文采，又有丰厚的内蕴。

从2002年到2005年，全国各地高考高分作文中充满文化底蕴的文章几乎占了半壁江山。

2005年四川省公开的满分作文中，底蕴类作文占了大半。

怎样才能使文章有文采、充满文化底蕴呢？巧妙运用古诗文就是行之有效的方法之一。

1、以名句为题，画龙点睛标题是文章的眼睛。

一个好的标题就像一壶好茶，香气越芬芳，招徕的顾客就越多。

巧妙地运用古诗文中的名句作为文章标题，能使作文题目一枝独秀，靓丽夺目，扣住读者的心弦，获得阅卷老师的青睐。

可直接引用名句，如《己所不欲，勿施于人》《淡泊以明志，宁静以致远》《生于忧患，死于安乐》、《直挂云帆济沧海》等等；可巧妙化用名句，如《莫把情云遮慧眼》（2002年高考满分作文标题，化用王安石的诗句“不畏浮云遮望眼”）《怎一个“情”字了得》（2003年高考满分作文标题，化用了李清照《声声慢》词中的诗句“怎一个愁字了得”）《忙兮忙兮奈若何》（2004年上海高考满分作文标题，化用了项羽《垓下歌》中的诗句“虞兮虞兮奈若何”）。

2、以名句作题记，导引全文题记，是指写在文章题目下、正文前，自拟的凝练的句子或引用的名言警句，它独立成段，作为对文章内容的重要阐释或揭示其主旨，起引导全文的作用。

恰当地引用古诗文中的名言警句，既可以起到点题、揭示主旨、渲染气氛的作用，又给文章增添了不少文采，成为一大亮点。

如何在作文中巧妙运用诗词提升文采（教案）？在写作中，让文章更具有文采是我们的共同目标，而诗词是我们赖以生存的文化基础，早已成为我们的文化符号。

因此，在作文中巧妙运用诗词是提高文章文采和文化素养的有效方法。

那么，如何运用诗词？本教案将结合实例介绍以下几种常见的写作技巧：一、抒情叙事抒情叙事是指通过叙述自然景色或生活中遇到的美好事情，运用诗词来表达自己的感受和情感，达到感染读者情感的目的。

比如，在描写校园美景的时，可以用“碧空如洗，云淡风轻”的诗句来形容。

又如，当你要写一个关于友情的故事时，可以运用李清照的“相思”词句，“相思本是无凭语，莫向花阴暗自啼”来表达自己对友情的深刻思考和心情感受。

例如：某夏日，我和小伙伴们到了山边，见到几只野兔在草丛中穿梭。

我仿佛看到了他们萌动的心思，“桃花潭水深千尺，不及采菱送佛来”。

我们很有兴趣走了过去，拿手里的草在一旁轻轻地撒。

二、比喻格言比喻格言是指通过引用诗句，格言来为文章增添文化意味和情感色彩。

在应用时，可以根据写作主题或具体情境，选择相应的诗句来起到画龙点睛的作用。

比如，在阐述成长过程中，应该勇于面对困难和挑战时，可以使用“金风玉露一相逢，便胜却人间无数”这句来激励自己。

又如，当你写作论述爱情时，可以引用郑燮的“花前失却游春侣，独自披衣觉露多”，把文章既唯美又富有情感的特点展现出来。

例如：上大学之前，我总觉得自己能驾驭好自己的人生。

然而，等到大学实际上开始了，我才发现自己只是一个可爱的小宝宝，需要向上面的“鹰一般的人们”学习，以利形成自己独特的技巧。

那么，当我们在面对上社会，追求理想的时候，我们也需要像李白写的“飞流直下三千尺，疑似银河落九天”，去实现那些高峰。

三、罗列句型罗列句型是指在讨论某个问题，或者论述某个观点的时候，采用常用的或者经典的诗句作为支撑，突出文章的重点。

比如，在论述什么是真正的友情的时候，可以罗列李清照的“执手相看泪眼，竟无语凝噎”“云深不知处，楼阁共长夜”，以及苏轼的“人生若只如初见，何事秋风悲画扇”，来强调文章的中心思想。

《巧用古诗扮靓作文》教学设计淮阳一高彭大杰课型：写作指导课教学目标：1、学习感悟古诗中含蓄委婉，富有哲理，具有时代气息的语言。

2、教会学生把古诗词恰当地运用到作文中。

3、引导学生热爱生活，关注心灵体验。

教学重点：古诗词对写作的帮助。

教学难点：激发写作兴趣，吸收古诗词中的精华，把它变成语文学习的一种需要教学过程：（一）课前准备学生准备：每人搜集5～10句精美的古诗词，培养学生搜集、整理资料的能力。

老师准备：提前指导学生了解资料收集的相关知识，准备例文。

（二）新课教学第一：明确目标，品诗词。

1、导入：齐背最近学过的古诗词，在朗诵中走进本课。

2、让学生从诗词的语言，感情，意境等方面来说明喜欢的理由。

引导学生倾听、感悟，从感性的喜爱变成理性的思考。

教师过渡语引入新课，出示课题：《巧用古诗扮靓作文》第二：例文引路，找窍门。

1、出示范文《一言一行总关情》和《采摘那满园的春光》，进行个性品析。

2、先有感情地朗读，然后以小组为单位，讨论、探究古诗在作文中的运用窍门。

3、教师巡视并与学生交流。

并将同学们的发现进行梳理、归纳，从而进入到下一个环节。

第三：方法总结，学技巧。

1、各小组请代表发言，陈述自己发现的巧用古诗词小窍门2、师生共同讨论、明确A、引发联想B、创造意境C、巧用比喻D、抒发感情E、结构全文3、再读例文，体会古诗词在文中的妙用第四：生活如歌，巧积累。

1、我也当回小诗人设置两个情境，让学生用古诗词来表情达意。

激起学生兴趣的同时，也引导学生热爱生活，关注自己的心灵体验。

●你的好朋友月考考砸了，心情低落，你会用什么激励好朋友呢？●如果今天是母亲节，你会把哪首诗献给你的母亲？2、精彩诗词我知道：小组交流课前所收集的古诗词，按要求进行整合、归类。

师生合作，共同完成：●雅词共赏之励志篇●雅词共赏之亲情篇引导学生吸收古诗词中的精华，教会学生如何积累。

（三）课堂练习以“亲情”为话题，请打开你积累的宝库，引用你认为精彩的古诗词，写一段文章的开头，题目自拟。

作文诗词万能模板初中生初中生作文诗词万能模板。

作文是初中生学习的重要组成部分，而诗词则是中华传统文化的瑰宝。

那么，如何将作文与诗词相结合，写出优美的文章呢？下面就给大家分享一些初中生作文诗词万能模板，希望对大家有所帮助。

一、议论文。

1. 开头，引用一句与主题相关的古诗词，引出文章的议论内容。

2. 中间，围绕主题展开议论，可以适当引用一些相关的诗词，增加文章的文学气息。

3. 结尾，总结全文，再次引用古诗词，升华主题。

例如：开头，古人云，“海上生明月，天涯共此时。

”如今，我们身处一个信息发达的时代，但是人与人之间的距离似乎越来越远。

中间，我们应该如何面对这种现象呢？或许可以借鉴古人的智慧，学会用心去感受身边的人和事，用诗词去表达内心的情感。

正如杜甫的诗中所言，“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。

”我们应该营造一个温暖的人际关系，让每个人都能感受到他人的关怀。

结尾，让我们用诗词的力量，传递友情、传递爱心，让世界充满温暖与美好。

二、记叙文。

1. 开头，引用一句与主题相关的古诗词，引出文章的记叙内容。

2. 中间，以古诗词为背景，展开文章的记叙内容，可以适当加入一些与诗词相关的情节，增加文章的文学性。

3. 结尾，总结全文，再次引用古诗词，升华主题。

例如：开头，“采菊东篱下，悠然见南山。

”这是王维的《采莲曲》，诗中描绘了一个美丽宁静的场景，让人感受到大自然的美好。

中间，今天，我也有了一个类似的经历。

在一个阳光明媚的下午，我和朋友一起去郊外采摘野果，那里风景优美，空气清新，仿佛置身于诗人笔下的世界。

结尾，在这样的环境中，我感受到了内心的宁静和平静，也明白了诗词对于人们的感染力。

让我们珍惜大自然的馈赠，也让我们珍惜诗词的力量。

三、议论文。

1. 开头，引用一句与主题相关的古诗词，引出文章的议论内容。

2. 中间，围绕主题展开议论，可以适当引用一些相关的诗词，增加文章的文学气息。

3. 结尾，总结全文，再次引用古诗词，升华主题。

巧用诗词添文采经典作文英文回答：Using poetry to add elegance to writing is indeed a clever approach. Poetry has a unique way of expressing emotions and ideas, and incorporating it into our writing can make it more captivating and memorable. Whether it's a personal narrative, a persuasive essay, or a descriptive piece, poetry can enhance the overall quality and impact of the writing.One way to utilize poetry is by incorporating metaphors and similes. These literary devices create vivid imagery and help readers connect with the text on a deeper level. For example, instead of saying "the sunset was beautiful,"I could say "the sunset painted the sky with hues of gold and orange, like a masterpiece by nature's brush." This not only adds beauty to the description but also engages the reader's imagination.Another way to use poetry is through the rhythm and flow of the words. By paying attention to the cadence and musicality of the sentences, we can create a more melodic and pleasing reading experience. This can be achieved through the use of alliteration, repetition, and varied sentence lengths. For instance, instead of saying "I was scared and ran away quickly," I could say "Fear filled my heart, and I fled in frantic haste." The use ofalliteration and varied sentence lengths adds a poetic touch to the sentence.Furthermore, incorporating famous lines or quotes from well-known poems can also elevate our writing. These lines are often familiar to readers and carry a certain weight and significance. By using them in our own writing, we tap into the power and emotions associated with those lines. For example, if I were writing a persuasive essay on the importance of education, I could include the famous line from Robert Frost's poem "The Road Not Taken": "Two roads diverged in a wood, and I—I took the one less traveled by, and that has made all the difference." This quote not only adds depth to the essay but also resonates with the reader.中文回答：巧妙地运用诗词来增加文章的文采确实是一种聪明的方法。

作文巧妙运用古诗文让作文出彩的妙招
1、妙引古诗文名句出彩
（一）局部引用。

就是在文章的局部位置引用古典诗文名句，如文章的标题、题记、首段和末尾等。

这些地方所处的位置比较突出、醒目，容易引发读者的关注，给他们留下较好的印象。

（二）全篇引用。

既指整段之内大量引用，又指全文各段大量引用。

由于古典诗文具有的深厚的文化积淀，大量、多处的引用，将能大大提升文章的文化品质和审美趣味，充实文章的底蕴。

2、巧套古诗文结构出彩
古人写诗做文都很讲究章法，每一首（篇）诗文都有其完整的行文结构与写作脉络，再加上古诗文本身言简意丰、音韵和谐，套用古诗文来铺设文章的行文结构，不仅能使文章层次分明、结构清晰，而且更能给人以典雅优美的感觉，能够在最短时间内打动读者。

3、模仿古诗文语言出彩
语言是文章的第--关口，高考作文的语言除了要能够根据文章需要尽可能得体准确之外，还应该尽量地体现出个性的色彩。

如果你的文言功底比较扎实的话，不妨模仿古典诗文的语言，用文言的笔法来表达现代的感悟，这无疑也是高考作文“出彩”的一记妙招，
4、改写古诗文内容出彩
好的古典诗文都是富于启示性的，言简而意丰，能够通过鲜明的形象和富有张力的表达唤起读者无尽的联想和想象。

通过对古诗文的改写，来传达自己对生活的感悟，也能让自己的高考作文呈现出迷
人的色彩，平添些许的诗意。

当然，改写不是对古诗文的纯机械翻译，而是对古诗文的一种再创作、再提高和个性化鉴赏。