2017-2018学年语文第二学期工作计划

吴川二中2017—2018学年度第二学期全校工作安排2018年3月10日一、领导：26(16+10)骆济时：校长，党总支部书记，负责学校全面工作。

孙罗超：副校长，分管初中部全面工作、学校宣传工作。

吴剑锋：副校长，分管教学、教研，校友会工作，主管高一级。

容观德：副校长，分管后勤、工会、计生、扶贫工作。

康光燎：副校长，分管保卫、体卫、体育俱乐部工作，主管高二级。

陈生：副校长，分管政教、共青团，主管高三级。

张容源：副书记、办公室主任，校长办公室工作，协助书记抓党务工作，兼管计生工作，协抓高一级。

李华彦：教导处主任，教导处工作,兼管学生学籍档案、图书、阅览等工作,协抓高一级。

麦衍青：总务处主任，总务处工作。

王小明：团委书记，学校团委工作，协抓高三级。

凌飞：政教处主任，政教处工作，协抓高二级。

李钦明：教导副主任（正股），教研室工作，协抓高三级。

陈广强：保卫处主任，高中部安全保卫工作，高中部学生宿舍管理工作。

杨芊：教导处副主任，教导处工作，分管仪器、电教等工作，协抓高二级。

冼华生：总务处副主任，高中部总务处工作，协抓高一级。

孙玉清：体卫处副主任,协抓高二级。

李宇：工会副主席, 协抓高一级。

龙乔：办公室副主任，负责初中部校长办公室工作，主管初三级。

孙亚胜：教导处副主任，负责初中部教导处工作，协管初三级。

龙华贵：教研室副主任，负责初中部教研室工作，协管初三级。

郑尚好：正股级领导，协管初三级。

孙晓明：政教处副主任，负责初中部政教处工作，主管初二级。

龙木清：少先队辅导员，负责学校少先队工作，高中部学生宿舍管理，协管初二级。

黄康太：团委副书记，负责团委工作，协管初二级。

杨裕：体卫处副主任，负责初中部体卫处和安全保卫工作，主管初一级。

李剑：总务处副主任，负责总务处工作，协管初一级。

二、级长：9(6+3)高一：易康平、潘观华；高二：钟明钟、杨日生；高三：黄华、许华振初一级: 李观如初二级: 李中初三级: 张锦基三、科组长：21(12+9)高中部：(12)语文：吴柳；数学：蔡康保；英语：林贯寰；政治：叶家君；地理：梁玲历史：何绍光；物理：龙良武；化学：陈雄；生物：黄邦雄；图音体：麦土富信息技术：黄建文；后勤：何炯丰初中部：(9)语文：骆平；数学：洪土寿；英语：杨海燕；政治：陈华水；史地生：李艺军；物理：李竞；化学：杨智伟；图音体：李志林；后勤：李剑四、备课组长：65（12+13+15+8+9+8）高一级(12)语文：刘欢志；数学：刘上养；英语：林贯寰；地理：梁晓燕；历史：梁路福；物理：龙良武；化学：陈雄；生物：黄明珠；政治：张小华；体育：杨帝福；音乐：张宇虹；美术：郭冰高二级(13)语文：董芷君；理数：龙华权；文数：邓海鹏；英语：陈元；政治：陈晓云；历史：李玥玺；地理：李程；物理：刘平；化学：潘纳华；生物：黄邦雄；图音体：林日福；理综: 黄观友;文综:梁帝弟高三级(15)语文：李翠云；文数：梁程飞；理数：李力；英语：林丽华；物理：黄美兰；化学：黄日荣；生物：窦辉；政治：梁巧媛；历史：何小燕；地理：唐天婵；文综：张丽斯；理综：杜伟健；体育:李奕华；美术：吴晓玲；音乐：曹波初一级(8)语文：黄华清；数学：陈土锡；英语:陈秋波；政治：邱晓敏；历史：何柳岸；地理：文静；生物：杨碧琼；体育：龙明波初二级(9)语文：陈波；数学：杨若山；英语：陈素波；物理：祝上康；政治：柯永福；历史：李紫红；地理：陈秋；生物：李春；体育：吴海兴初三级(8语文：凌康清；数学：吴杰锋；英语：林宇霞；物理：骆倩婷；化学：曾理庆；政治：林美英；历史：张恒；体育：吴永毅五、班主任102(22+22+24+12+11+11)高一(1)张雪贞；高一（2）温小妹；高一（3）尹春燕；高一（4）梁燕华；高一（5）蒋涛；高一（6）陈艳；高一（7）黄彩雪；高一（8）张小华；高一（9）骆冬玲；高一（10）梁路福；高一（11）陈华丽；高一（12）吴养飞；高一（13）廖作华；高一（14）欧海琪；高一（15）李华红；高一（16）陈书平；高一（17）杨湛晓；高一（18）何燕丽；高一（19）窦华玉；高一（20）林明珠；高一（21）柯炎娇；高一（22）傅超凤高二（1）谭日梅；高二（2）蔡春夏；高二（3）邓海硼；高二（4）李程；高二（5）杨德；高二（6）陈兴；高二（7）黄海；高二（8）陈晓云；高二（9）吴康泉；高二（10）梁帝弟；高二（11）龙华权；高二（12）梁星燃；高二（13）林土金；高二（14）李观梅；高二（15）欧婉娜；高二（16）林妙玲；高二（17）刘平；高二（18）李文彦；高二（19）麦晓文；高二（20）刘俊宏；高二（21）梁火娣；高二（22）杨飞河高三（1）梁程飞；高三（2）叶家君；高三（3）林丽华；高三（4）郭一霏；高三（5）吴小红；高三（6）曾喜；高三（7）陈秋慧；高三（8）林燕；高三（9）罗翠明；高三（10）李慧；高三（11）钟亚水；高三（12）黄日荣；高三（13）林莹；高三（14）李丽娟；高三（15）陈振娣；高三（16）窦辉；高三（17）林华锋；高三（18）李力；高三（19）冼观凤；高三（20）陈小翠；高三（21）陈秋云；高三（22）陈伟林；高三（23）李秋霞；高三（24）李志平初一(1)陈秋波；初一(2)王春霞；初一(3)何维平；初一(4)陈土锡；初一(5)李锐；初一(6)李志琼；初一(7)冯亦连；初一(8)林月连；初一(9)廖玉兰；初一(10)陈利民；初一(11)杨东平；初一(12)许鸿文初二(1)李敏；初二(2)李亚芳；初二(3)柯永福；初二(4)陈华水；初二(5)吴海清；初二(6)陈素波；初二(7)李杏；初二(8)蔡嘉莉；初二(9)麦敏；初二(10)柯晓凤；初二(11)李紫红；初三(1)陈浪；初三(2)骆倩婷；初三(3)骆平；初三(4)凌康清；初三(5)宁一明；初三(6)李艺军；初三(7)周岳平；初三(8)林宇霞；初三(9)郑红梅；初三(10)吴龙荣；初三(11)赵海英；六、课程安排语文65（高中40人；初中25人）张雪贞：高一（1、2）共10节吴剑婷：高一（3、4）共10节吴晓丽：高一（5、6）共10节黄彩雪：高一（7、8）共10节李华健：高一（9、10）共10节刘小梅：（产假）刘欢志：高一（11、12）共10节吴上华：高一（13）共5节李亚峰：高一（15、16）共10节何燕丽：高一（17、18）共10节林明珠：高一（19、20）共10节张凤飞：高一（21）共5节傅超凤：高一（14、22）共10节何瑞鹃：（产假）陈李虹：（产假）龙皑琴：高二（1、2），共12节何亚娟：高二（3、4）,共12节陈兴：高二（5、6），共12节李明珍：高二（7、8），共12节董芷君：高二（9、10），共12节梁星燃：高二（11、12），共12节许玉媛：高二（13、14），共12节余海波：高二（15），共6节林妙玲：高二（16），共6节李文彦：高二（17、18）,共12节杨铸钢：高二（19、20），共12节李帝水：高二（21、22），共12节李翠云：高三（1、3），共12节李钦明：高三（2），共6节梁华泉：高三（4、5），共12节庄建丽：高三（6、7），共12节杨惠：高三（8、9），，共12节李慧：高三（10、11），共12节兰海群：高三（12、13），共12节黄光霞：高三（14、15），共12节李宏斌：高三（16、17），共12节黄华：高三（18），共6节王萍：高三（19、20），共12节林西明：高三（21、22），共12节李艳艳：高三（23、24），共12节陈春桃：初一（1）共7节；李锐：初一（5）共7节；王春霞：初一（2）共7节；黄华清:初一（3）（4）14节；李志琼:初一（6）共7节冯亦连:初一（7）共7节陈雪源:初一（10）（11）14节林雅妍:初一（8）（9）14节龙虾女:初一（12）7节李敏:初二（1）6节李亚芳:初二（2）6节邱小丽:初二（3）6节杨晓敏:初二（4）（11）12节吴海清:初二（5）6节陈波:初二（6）（7）12节蔡嘉莉:初二（8）6节杨丽华:初二（9）（10）12节梁启瑞:初三（1）6节孙亚胜:初三（2）共6节骆平:初三（3）共6节凌康清:初三（4）共6节文华凤:初三（6）（7）共12节周妮:初三（8）（9）共12节吴龙荣:初三（10）共6节陈建东:初三（5）（11）共12节数学58（高中36人；初中22人）尹春燕：高一（1、2）共10节肖晓兰：高一（3、7）共10节梁燕华：高一（4、10）共10节林莹：高一（5、6）共10节吴冬梅：高一（8、9）共10节刘上养：高一（11、13）共10节吴养飞：高一（12、14）共10节李华红：高一（15、16）共10节陈俏敏：高一（产假）吴贵洋：高一（17）共5节冼华生：高一（18）共5节蒋春光：高一（19 、20）共10节麦庆文：高一（21、22）共10节陈明：高二（1、2），共10节邓海硼：高二（3、4），共10节史延松：高二（5、6），共10节周超彩：高二（7、8），共10节何嘉瑜：高二（9、10），共10节龙华权：高二（11、12），共10节林土金：高二（13、14），共10节杨美超：高二（15、16），共10节李晓：高二（17、18），共10节黎上兴：高二（19、20）共10节邓华土：高二（21、22）共10节梁程飞：高三（1、3），共12节周怡生：高三（2、4），共12节吴小红：高三（5、6 ），共12节林燕：高三（7、8），共12节陈福东：高三（9、10），共12节周杰：高三（11、17），共12节蔡康保：高三（12、13），共12节李丽娟：高三（14、16），共12节李碧颖：高三（15、19），共12节李力：高三（18、20），共12节屈勇：高三（21、22），共12节李志平：高三（23、24），共12节陈婷:初一（1）共7节何维平:初一（3）共14节陈土锡:初一（4）（5）共14节李观如:初一（6）共7节梁晓兰:初一（7）共7节林月连：初一（8）共7节廖玉兰:初一（2）（9）共14节杨东平:初一（10）（11）共14节许鸿文：初一（12）共7节杨若山：初二（1）（6）共12节邓建勇：初二（2）（7）共12节林亚森：初二（3）（4）共12节梁卓婷：初二（5）（11共12节林海夏：初二（8）（10共12节麦敏：初二（9）共6节易薇：初三（1）共6节洪土寿：初三（2）（8）共12节吴杰锋：初三（3）（4共12节周小洁：初三（5）（6）共12节周岳平：初三（7）共6节郑红梅：初三（9）共6节杨志娟：初三（10）（11）共12节英语65（高中43人；初中22人）杨媚媚：（产假）吴小明：（产假）陈超丽：（产假）林景芳：（产假）李翠霞：（产假）郑彩莲：高一（1、2）共10节林冬梅：高一（3、4）共10节宁舒怡：高一（5、6）共10节何清清：高一（7、8）共10节林贯寰：高一（9、10）共10节陈华丽：高一（11、12）共10节陈红梅：高一（13、15）共10节欧海琪：高一（14、16）共10节麦土娣：高一（17、18）共10节张剑敏：高一（19、20）共10节梁秋：高一（20、22）共10节吴剑锋：口语、高一（1、2）陈景娣：高二（1、2），共12节其中2节口语李小丽：高二（3、4），共12节其中2节口语杨碧金：高二（5、6）共12节其中2节口语陈元：高二（8、10），共10节吴康泉：高二（7、9），共12节其中2节口语刘利：高二（11、12），共12节其中2节口语李观梅：高二（13、14）,共12节其中2节口语欧婉娜：高二（15、16），共12节其中2节口语陈耀明：高二（17、18）,共12节其中2节口语谭文娴: 高二（19、20）,共12节其中2节口语杨飞河：高二（21、22），共12节其中2节口语凌飞：高二（8、10），共2节口语廖彩杏：高三（1）每班7节（含口语）共7节李锡萍：高三（2）每班7节（含口语）共7节赖丽萍：（产假）林丽华：高三（ 3、4 ）每班7节（含口语）共14节陆晓文：高三（5、6）每班7节（含口语）共14节叶蔚怡：高三（ 7、8）每班7节（含口语）共14节莫显慧：高三（9、10）每班7节（含口语）共14节李康娣：高三（14、15）每班7节（含口语）共14节梁凤敏：高三（ 12、13 ）每班7节（含口语）共14节钟亚水：高三（11、16）每班7节（含口语）共14节李秋平：高三（17、18）每班7节（含口语）共14节吴颖：高三（19、20）每班7节（含口语）共14节刘晓明：高三（21、22）每班7节（含口语）共14节梁金枝：高三（23、24）每班7节（含口语）共14节陈秋波：初一（1）共6节杨翠娟：初一（3）共6节王国英：初一（4）共6节孙晓霞：初一（5）共6节梁晓群：初一（6）共6节卓文宏：初一（7）（8）共12节陈利民：初一（9）（10）共12节吕梅燕：初一（11）（12）共12节孙思途：初二（6），初一（2）共12节林美华：初二（2）（3）共12节郑上清：初二（4）（5）共12节陈素波：初二（6），初一（5）共12节林钰婷：初二（7）（11）共12节康亚瑞：初二（8）（9）共12节柯晓凤：初二（10）共6节刘观福：初三（1）共6节杨亚芳：初三（2）（3）共12节康木群：初三（4）（9）共12节宁一明：初三（5）共6节杨海燕：初三（6）（7）共12节林宇霞：初三（8）共6节易晓靖：初三（10）（11）共12节政治30（高中21人；初中9人）容观德：梁丽杏：高一（1、2、21、22）共10节林水金：高一（3、4）共8节骆冬玲：高一（5、9）共8节龙深：高一（6、10）共8节张小华：高一（7、8）共8节柯艳容：高一（11-20）共10节陈水莲：高二（1、2），共8节张亚弟：高二（3、4），共8节张冬梅：高二（5、6），共10节陈晓云：高二（7、8），共8节梁帝弟：高二（9、10），共8节陈景华：高二（17―22），共6节何满：高二（11―16），共6节许华振：高三（1）每班5节，共5节叶家君：高三（2、4）每班5节，共10节张丽斯：高三（3、5）每班5节，共10节曾喜：高三（6、7）每班5节，共10节梁巧媛：高三（8、9）每班5节，共10节陆秋兰：高三（10、11）每班5节，共10节邱晓敏：初一（1）（2）（3）（4）（5）（6）共12节柯国欢：初一（7）（8）（9）（10）（11）（12）共12节陈华水：初二（1）（2）（4）（10）共8节柯永福：初二（3）（5）（6）（8）（9）10节；初三（3），3节。

2018-2019部编版八年级下册语文教学工作计划【指导思想】本学期的语文教学工作以语文新课程标准为指导，以学校的工作计划为依据，切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，扎实基础。

对于八年级学生一方面继续坚持语文基础知识的教学；一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，口语交际训练,开展综合性学习活动,全面提高学生的语文素养。

使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。

掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。

【学情分析】从学生的基础来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。

学生的口头表达和书面表达能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多学生在以前都是接受式学习，所以，八年级语文教学的道路可谓任重而道远。

本学年按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，为社会主义建设培养有用的人才。

【教材分析】本册教材为2018年全新改版,共分为六个单元。

本学期记叙类文本增加了科学环保和民俗文化的相关内容；文言文篇幅长度增加，理解难度增大；诗歌单元增加了宋词和元曲。

这些变化，有助于学生思考语文与生活、与科学、与传统文化的联系，扩宽语文学习和运用的领域。

八年级下学期，绝大部分学生已能比较准确地概括文本内容，评析人物形象；能借助工具书和注释读懂浅易古诗文的大意；书面表达能做到叙事完整，并能初步运用记叙、描写、抒情等多种表达方式。

但在品味语言的含义及妙处，评价文本的思想内涵，赏析文本的艺术手法，理解、鉴赏相对复杂的古诗文等方面的能力有待提高，对古诗文学习的兴趣尚需激发和培养；根据表情达意的需要恰当运用多种表达方式的能力和写作兴趣也有待提高。

【教学目标】1.能准确确认读本册教材“读一读写一下”中表现的字词并正确、规范地书写；能结合语境体味和推敲重要词语在文中的含义。

语文学期教学工作计划10篇语文学期教学工作计划篇1针对上学期我校语文教学的实际情况，以及本学期校教学工作重点，特制定__学年第二学期语文组工作计划如下：一、语文教学1、认真研讨新教材，积极改革课堂教学。

2、做好常规教学工作，保质完成教学计划、教案、教学日志、作业批改等。

3、完成新教材的修订。

二、高复班及综合高中1、积极改革课堂教学，提高教学效率。

2、加强同科研讨，做好充足的复习工作，提高升学率。

3、重视综合高中教学工作，力争在统考中名次有所上升。

三、积极开展教研活动，营造良好的教研组氛围1、保证教研组活动的`时间：每单周五下午。

2、组织好组内公开课，组织老师互相听课评课。

3、加强教学研究，鼓励和帮助老师撰写并发表论文。

4、提高240培训的学习质量，按时参加培训，完成任务。

5、积极组织学生参加上海市中专系统组织的各类竞赛，做好辅导工作，争取获奖。

语文学期教学工作计划篇2一、工作目标：1、组织教师深入学习，全面把握和落实新课程目标，深化改革，积极推进课堂教学效率，提高教学质量，更新教育观念，转变教学方式，提高课堂教学实效。

2、以学生的发展为本，让学生在民主、和谐、平等、开放的语文教学氛围中用自主、合作、探究的学习方式，全面提高语文素养，为终身学习和个性发展奠定基础。

二、活动安排：九月：1、传达市语文教研工作意见，制定新学期工作计划和课题研究计划。

2、参加教学质量总结分析暨新教材学科培训会。

3、参加“与经典同行，为生命奠基？——中学语文课程资源开放利用与评价研究”课题交流研讨活动。

4、教学论文评比活动。

5、骨干教师讲座。

十月：1、“三课”活动。

2、组织参加市“和谐课堂”优质课竞赛活动及优秀教学实录评比活动。

十一月：1、“三课”活动。

2、参加初中青年语文教师读书交流评比活动。

3、骨干教师讲座。

十二月：1、参加“教学现代化”和《与经典同行，为生命奠基》课题交流和研讨活动。

2、期末复习安排。

3、教师案例收集。

普通话培训计划2017—2018第一学期一、指导思想以“三个代表”为指导，深入宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》，通过多种渠道，多种形式，进一步增强校校辐射能力，向全社会广泛宣传，大力推广普通话，促进推广普通话和语言文字规范化工作向纵深发展。

树立教师终身学习的思想，进一步提高全校师生语言规范意识和“推普”意识，在全校形成说普通话、写规范字的良好风气。

二、工作目标：通过普通话培训、宣传活动，推广使用全国通用的普通话，正确使用祖国的语言文字，提高师生语言文字意识，努力创建规范、健康的校校语言文字应用环境，营造“人人讲好普通话，个个写好规范字”的良好氛围，提升学校文化品位。

三、主要工作：(一) 提高思想认识，加快推普步伐。

1.认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，学习有关推广普通话活动的文件，领会精神，提高师生推广普通话和使用普通话的能力。

2.普通话是教师的职业语言，是从事教育、教学工作的基本功，掌握和使用普通话是每位教师必备的素质条件。

教师的推普工作如何直接影响教学质量和幼儿的发展，我校将进一步规范推广普通话工作，要求教职员工校内各项活动坚持使用规范的普通话。

(二)明确普及要求，严格遵守规章制度。

1.领导要带头讲普通话，要求广大教职员工、学生都要说普通话，做到校内一切场合坚持用普通话，养成使用普通话的良好习惯。

2.教师在组织教育教学活动、会议、宣传和其他集体活动中都要使用普通话，让普通话成为师生的交流语言。

3.严格执行教师持普通话上岗制度。

三、开展普通话教学，参与普通话培训。

为了不断提高普通话教学质量，做到讲、练结合，突出实践性教学环节，注意培养口语表达能力。

我校将定期举行教师演讲比赛、普通话比赛，把用普通话教学列入对中、青年教师的业务考查内容，作为评优的条件之一。

认真抓好教师培训工作，提高教师普通话水平。

四、加强宣传力度，开展“推普周”活动。

根据市语委要求，认真开展“推普周”系列活动。

小学二年级语文第二学期教学工作计划小学二年级语文第二学期教学工作计划（精选6篇）时间一晃而过，我们的教学工作又迈入新的阶段，是时候写一份详细的教学计划了。

想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，下面是小编为大家收集的小学二年级语文第二学期教学工作计划（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学二年级语文第二学期教学工作计划1一、教材分析本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。

每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。

教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。

每组教材都包括导语、四篇课文以及“语文园地”。

各部分相互联系，构成一个有机的整体。

识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。

两个生字表。

生字表（一）是全册要求认识的字，有４００个。

生字表（二）是全册要求会写的字，有300个。

这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。

除了识字课和课文安排了识字任务外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。

二、班级情况分析二年级大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学，。

但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。

三、教学措施１、继续重视学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。

２、继续加强识字教学，坚持语言环境识字。

重视写字的指导，提高学生写字的技能。

培养学生结合语言环境，联系生活实际理解词语的能力。

３、充分利用插图，各种文字材料，各项作业，进行说话、写话的训练。

４、在阅读教学中，加强学生听说读写能力的训练，提高学生语文能力。

重视学生能力的培养，培养学生借助字典独立识字、阅读的能力。

５、知道学生用好《课外阅读补充材料》等课外书籍，通过大量的课外阅读，增强学生的阅读量，不断促进学生阅读能力的提高。

６、要十分重视阅读教学与作文教学的有机结合，正确处理读与写的关系，坚持写日记，为学生的作文起步打基础。

高二第二学期语文教学计划人教版5篇教师的教学要兼收并蓄，有所取舍，尤其注重独立思考，自行设计教学思路，努力形成自己的教学风格。

新学期快到了，你准备高二语文教学计划了吗？下面是小编为大家收集有关于高二第二学期语文教学计划人教版，希望你喜欢。

#335802高二第二学期语文教学计划人教版1一、指导思想全面提高学生的语文素养，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力。

重视积累、感悟和熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文研究性学习习惯。

加强文言文阅读教学，夯实“双基”，强化写作指导，注意培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格，努力开发有活力的语文新课程。

二、学情分析：这学期仍带高一3、4两个班。

大部分学生学习目的明确，自我控制能力较强，都能按要求学习，基本完成老师布置的学习任务，作业也较认真。

但课堂气氛不够活跃，仍有少部分同学学习缺少主动性。

当然，这与班主任的指导思想有关，相当一部分学生在高一上学期的语文学习还处在比较被动的状态下，期末考试，两班与级均分差两分多，高分学生略显不足，主要是语文基础知识掌握不够好，课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强。

三、教学目标：力求合格率达、优秀率、提高率都有明显提高。

努力拓宽语文知识面，扎实深化语基底子，培养学生良好的语文学习习惯，要求每一个学生都能写一手较好的钢笔字;写好议论文，全面提高学生的文学欣赏能力。

四、教材分析必修31、阅读与鉴赏：古代诗歌散文名篇，中外小说和科普科幻作品。

四个单元分别是人物与环境，感受与共鸣，质疑解难，启迪与想象。

2、表达与交流训练一般议论文的写作。

安排的专题分别是：学习选取立论的角度。

选择和使用论据，学习论证，学习议论中的记叙。

3、口语交际：讨论4、梳理探究：交际中的语言运用，文学作品的个性解读，语文学习的自我评价。

5、名著导读：《红楼梦》《高老头》。

必修41、阅读与鉴赏：中外戏剧，宋元词曲，古代人物传记及社会科学论文。

2017-2018学年第二学期六年级语文《烟台的海》教案主备人：主备研讨人：审核人：个案修改人：个案修改审核人：审核时间：【教材分析】《烟台的海》是一篇写景散文。

生动地描写了烟台的海一年四季的独特景观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发我们热爱大自然、热爱生活，为不断提高生活质量而努力的美好感情。

本文的语言很美，写法上也有着鲜明的特色，文章写“景”也写“人”，“景”与“人”交相晖映。

语言凝练，生动形象，运用比喻、拟人等手法，增强了语言的表达力。

【教学目标】1.学会并理解描写大海的词语：凝重、锲而不舍、前赴后继、呢喃细语、恬静、浪漫、轻盈、惬意、湛蓝，有感情地朗读课文。

2.能联系课文理解文中比喻和拟人句的意思，体会其中的精妙，并能模仿造句。

3.凭借课文语言材料，了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发热爱大自然、热爱生活的美好感情。

【教学重点、难点】感受烟台海的绮丽壮观，体会语言的准确、生动和精妙。

【资料链接】1.有关海的诗句百川东到海，何时复西归？——汉乐府《长歌行》海上生明月，天涯共此时。

——张九龄《望月怀远》君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。

——李白《将进酒》三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

——陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》2.作家作品孙为刚，男，1952年7月出生，山东招远人，中国共产党党员，大学学历，高级记者。

17岁进工厂，做过7年工人，当过7年秘书，后改行做记者至今。

发表新闻和文学作品150余万字，出版个人专着5部，主编专着4部，若干作品在全国和全省评选中获奖，报告文学《远洋渔歌》、散文《烟台的海》被选入语文教材。

《烟台的海》结构清晰，语言优美，人景交融，是一篇短小精美的游记作品。

原载1998年7月28日《人民日报》第12版“大地”副刊，文章一经发表，深受烟台人的喜爱。

3.烟台的地域特点烟台烟台市地处中纬度，位于山东半岛中部，是为数不多的北面临海的城市，烟台是人类最早繁衍生息的地区之一，是秦始皇三次东巡的地方，是古代东方海上丝路首航地，中国近代工业发祥地之一，烟台是中国近代邮政的发祥地，现在的烟台被授予“联合国人居奖”，是中国首批14个沿海开放城市之一，“一带一路”国家战略重点建设港口城市、国家历史文化名城。

2024-2025学年度第二学期中小学教学工作计划标准模板____－____学年度第二学期教学工作计划在新的学期中我们学校的教学工作需要进一步的提高，在之前的学校教学中，我们学校的教学成绩普遍出现了稳中有升的情况，这是一个很好的势头，我们学校需要继续的保持下去。

在这个学期的工作中，相信我们学校的建设和学生成绩会继续有这个一个不错的收获，只要我们努力了！为了达到这种情况，特别制定本学期的教学工作计划：一、加强自身建设，转变教研工作作风。

骨干教师要不断加强自身学习，真正成为本学科最新教学理念和教学方法的带头人，学校教研工作方面努力改变工作策略和视觉，多调研，勤思考，最大限度地调动广大教师的教育教学工作积极性，做好各项服务工作。

在引领和指导时，倡导一种与一线教师和学生平等对话、交流，积极互动的方式，及时了解师生实际中产生的困惑，及时改进教研工作。

从服务的范围层面上，要把教研的注意力由关注点上的提高向注重面上发展薄弱班级和薄弱学科的提高转变。

要进一步增强学校组织管理意识，深入课堂研究指导，帮助学校教师解决教学实践中的问题或困惑，切实履行“研究、指导、服务”职能，努力做基层学校和教师欢迎的教研员。

二、继续扎实有效地推进课程改革，提高课程改革的实施水平1、对课改实验进行认真的反思、总结。

一是要注意总结几年来的新课程实施经验，通过兄弟学校之间的互动、经验介绍等形式相互学习经验或成果;二是认真组织好各种研讨交流、学习活动，组织广大教师进一步学习____和落实新课程的理念、思想和方法，努力促使广大教师在日常数学教学中加强实践感悟，切实转变教育观念，转变教学行为。

2、加强、深化校本教研工作。

采用多种教研活动的形式，强化教师的参与意识，进一步提高校本教研的实效性。

围绕课题开展专题教研活动数学：实践与综合应用教学研讨3、强化课题研究的跟踪、指导，推动课题研究的规范化科学化运行。

各学科学段，根据自己所在的课题按计划认真开展好教学研讨活动，充分发挥学科带头人及骨干教师的作用。

2017—2018学年第二学期特需生计划材料班级：四年级三班学科：语文姓名：秦笃学本学期，我担任四年级的语文教学工作，在我所教的班级中，有几个孩子在学习上存在较大的困难，针对孩子的具体情况，我制度了以下的帮扶措施。

一、学生情况分析教师是学生最好的心理医生，深思熟虑地、仔细耐心地研究儿童的智力发展情感发展和道德发展的情况，找出原因，采取一些能够照顾个人特点和个别困难的教育措施。

就像医生细心地研究病人的机体，找出疾病的根源，以便着手进行治疗一样。

二、辅导目标让学生给自己定下学习的目标，这是我们教学的绝招。

制定目标并不是简单的定下自己要达到的等级，而是具体的分数及要求和水平层次，目标不能太高，也不能太低。

这样学困生就能根据自己的实际情况，在每次小测和单元测验中制定目标，超越自我。

三、辅导名单四、辅导内容针对学困生学习困难，接受知识慢，对学习很容易失望。

作为教师，我注意做到降低门槛，放宽对他们的要求，让学困生能容易地完成学习任务，轻松地掌握符合他们现实状况的知识。

这样，就容易把学困生引入学习的殿堂，激发学习语文的兴趣。

所以每次布置作业时，我会让学困生做常规作业（如朗读课文与抄写、听写生字词），让学困生能轻松地完成作业，培养学习兴趣。

五、辅导措施学困生由于学习成绩较差，他们往往容易产生悲观失望的自卑感，正是由于他们缺乏学习的兴趣，所以一般遇到困难他们不会主动去请教。

作为教师要主动关心他们，主动帮助他们，并且要发动学习好的同学也主动去帮助他们。

1．建立学生“一帮一”学习小组。

各班在优等生与“学困生”之间建立“一帮一” 辅助网络，让学困生自己选择喜欢的接对同学，让优等生辅导学困生释疑解难，温故知新，帮助他们扫除学习中的“拦路虎”，克服消极、畏难情绪。

同时，教师在备课时也要注意设计帮扶学困生的环节，设计一些符合学困生实际水平能解答的问题去让他们回答，促使他们能积极参与课堂的学习中。

2、开展学习竞赛活动，点燃成功火苗。