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⼩学五年级⼈教版语⽂下册教材分析 教材分析有利于⽼师熟悉课本，并整理教学思路和设计适合学⽣的教案，下⾯是店铺整理的关于⼩学五年级下册⼈教版语⽂的教材分析，希望对你有帮助。
⼩学五年级下册⼈教版语⽂教材分析-第⼀单元⾛进西部 本单元教材围绕着“⾛进西部”这⼀专题进⾏编写的。
这⼀组教材共选编了4篇课⽂，其中两篇精读课⽂、两篇略读课⽂，分别从不同的⾓度、不同的侧⾯反映了西部的神奇，西部的开发与建设，西部的昨天和今天。
本单元以⾛进西部作为专题进⾏研究，⼀是引导学⽣通过读书和搜集有关西部的资料，了解西部，培养学⽣热爱西部的思想感情;⼆是引导学⽣学习把握课⽂主要内容，联系上下⽂，体会优美语⾔的表达效果和理解含义深刻的句⼦，提⾼理解语⾔的能⼒，积累语⾔增强语感;三是引导学⽣了解⽂章的⼀些写作⽅法，并试着将这些⽅法运⽤到⾃⼰的写作中去。
为了更好的使学⽣《⾛进西部》，课后安排了阅读连接，此外教材还安排了词语盘点、⼝语交际与习作的训练项⽬，再回顾与拓展中设置了交流平台、⽇积⽉累和趣味语⽂，为同学们的知识拓展搭制了平台。
学习整组教材，学⽣既要把具体的景、⼈、事和作者所要表达的思想感情结合起来，还要借助⼀些课外资料认识西部，了解西部，加深对西部的⾃然风光及建设者热爱之情。
所以在整组的教材学习过程中，学⽣不仅要多⽅位、多渠道的了解西部，还要联系上下⽂，把握课⽂内容，体会⽂章句式及语⾔的优美，提⾼理解语⾔及写作的能⼒。
⼩学五年级下册⼈教版语⽂教材分析-第⼆单元永远的童年 童年，是充满纯真和情趣的时光，也是令⼈留恋和难以忘怀的时光。
本组教材就是以童年为专题来编排教学内容的。
《古诗词三⾸》向我们展⽰了古代⼉童⽣活的画⾯──《牧童》⽣动地描写了牧童放牧晚归后那种安然与恬淡、闲散与惬意的⽣活;《⾈过安仁》以新奇的⾓度写渔童⾏⾈过江，以伞作帆，张伞使风时天真、活泼的情景;《清平乐·村居》则写了农村孩⼦童年的⽆忧⽆虑。
信息传递改变着我们的生活现代社会由于科技的飞速开展，信息传递的方式多种多样，如电话、电报传真、手机短信、电视、网络等等。
古代信息传递的方式很少且慢，古代传递信息的方式如烽火、书信（一般是找人捎带）、也有信鸽传书，只有官府的文书有专人快马传递。
一、现代社会信息传递有那些方式。
和以前的方式有什么不同。
现代社会信息传递方式很多，人们可以通过传统的报纸，电视，还有现代化的通讯设备，互联网，等等获得最新的信息，最有代表的现代化信息传递应该就是互联网了，方便，快捷，和以往的比方报纸和电视比较，最大的不同就是内容更广泛，即时，便捷。
现代社会信息传递方式以光电传输设备为载体，比较快捷和平安。
古代信息传递方式以人力或畜力为载体。
传递速度慢，效果差，保密工作不能完全得到保证。
二、我们经常从电视或网络上获取信息，但这些媒体如果使用不当，会有那一些不好效果。
应该如何正确利用电视、网络等媒体。
正确使用媒体，获得信息，更好的生活在一个信息标准，正确，即时的信息时代，是我们的责任和义务，不要被别有用心的媒体所利用，学会正确的获取信息和知识。
首先，我们要学会分析消息的可靠性和真实性，对于一些有害的信息，我们应该杜绝，必要的时候可以用法律来保护自己，选择正确的方式利用媒体为自己效劳，我第 1 页共2 页们就要有选择的挑选为我们效劳的媒体，从而获取信息，比方实力雄厚，规模较大的，网络信息可以登陆国内大型网站，如新浪，搜狐，电视方面，那当然就是中央电视台了，报刊可以选择国家级的和省级的报刊，像新闻联播和人民日报，就是党和国家的喉舌，上面的讲信息当然真实和全面了。
三、终究信息传递方式的变化给我们的学习、生活带来那些影响。
信息传递方式在今天看来，开展速度越来越快，是最大的一个好处，可以缩短人们获取信息的时间，从而提高我们的工作效率和学习效率，时间就是金钱，打个比方，20年前，你只能通过看报纸来获取信息，那时的电视还没普及，最快你也要第2天才能看到，而现代化的通讯设备，让我们获取信息的时间大大缩短，比方，今天上午国家出台了什么政策，国际上发生了什么事情，那你下午，甚至中午吃饭的时间，就已经了解了，信息传递速度越快，人们的工作效率和学习效率相应的就大大提高了，相比之下，现代化的通讯设备为人们节约了大量的时间。
信息传递改变着我们的生活第一课时课时目标阅读内容，明确活动目标和制订活动计划。
重点难点制订活动计划。
教学过程一、导入，揭示活动内容1．同学们都知道，现在的社会是到处充满了信息的社会，我们已经进入了一个信息时代，真可以说信息和我们的生活息息相关。
现代社会信息量越来越大，信息传递的速度越来越快，人们获取信息的途径越来越广。
那么，我们都有哪些获得信息的途径呢？2．学生自由发言。
3．师小结并揭示活动内容：同学们刚才谈到了自己获得信息的方式，很不错。
那么，我们应该怎样去获取更多的信息？从古至今，信息传递方式有了怎样的发展？这对我们的生活到底有怎样的影响呢？今天我们将开展综合性学习，去了解信息传递方式的改变对我们生活的影响。
二、阅读活动建议，理解本组活动的内容及要求1．学生自读活动建议。
2 ．集体进行交流。
(1) 这一板块的综合性学习，我们可以开展哪些活动？怎样去开展？（2）在活动过程中，我们可以查阅哪些资料？怎样去获取这些资料？三、制订活动计划，提出活动要求1．自由组成小组。
（3～5人）2．回顾并讨论活动计划的写法。
3 ．全班交流活动计划的写法，老师引导并明确其写法。
（活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况、展示活动成果的方法等）4．学生完成活动计划的制订，教师进行指导。
（要求：讨论时要做好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理讨论意见，并形成完整的计划）________ 小组：“走进信息世界”活动计划小组成员：四、分组修改和完善自己的活动计划1．分小组进行活动计划汇报。
2．师生共同评议。
（教师相机引导，提示注意计划的完整性、合理性、科学性，活动形式尽量不重复。
）3．小组根据评议，进一步修改完善活动计划板书设计信息传递改变着我们的生活活动计划：活动时间活动内容参加人员分工情况展示活动成果的方法第二课时课时目标1．流利阅读课文《古人传递信息的故事、和《因特网将世界连成一家》，把握课文的主要内容。
第六单元单元感受课任务单五年级小组姓名：学完后我们组的感受：信息传递改变着我们的生活五年级小组姓名：1、从古到今，人们都在不断的更新、改进信息传递的方式。
同学们说说传递信息的故事？2、阅读材料1-5，思考：这五则材料分别从什么方面说明信息传递的变化，你有什么感受？3、字谜组搜集字谜或编写的字谜；谐音组，查找体现汉字谐音的特点的古诗、歇后语、对联或笑话，和同学交流；起源组，搜集有关汉字的来历的资料，了解汉字的起源。
4、思考：通过活动，同学们你们对信息的传递有什么了解？写写你的收获？学完后我们组的感受：利用信息，写简单的研究报告五年级小组姓名：1、阅读材料1-2，思考这些材料是怎样写简单的研究报告？2、制定一个活动计划，可围绕自己感兴趣的，也可以是其他话题，定一个简单的计划，独立或同学合作进行研究。
3、通过阅读书籍报刊、上网浏览、调查访问等途径获取资料。
4、从搜集到材料中，找出对解决问题特别有用的部分多读几遍，逐渐形成自己的观点。
学完后我们组的感受：第六单元整理任务单五年级 _____________小组姓名整理后我们组的感受:第六单元评研课五年级小组姓名：一、看拼音，规范正确地写词语。
(10分)wǎng luò qiǎng jié bù shǔ tú jìng huì zhìshǔ míng kān dēng mù yì píng mù dào xiè二、辨字组词。
(6分)童憧瞳蜂峰烽( )孔 ( )装 ( )憬蜜( ) 山( ) ( )火惕剔赐形型刑( )牙赏( ) 警( ) 发( ) ( )法图( )三、按要求写词语。
(6分)(1)近义词：快捷——( ) 瞬间——( ) 沉迷——( )(2)反义词：清新——( ) 自豪——( ) 方便——( )(3)写出ABAC式的词语：( )、( )、( )四、选择序号填在横线上，使这段话变得完整、通顺。
第六单元词语解释（一）信息传递改变着我们的生活一、词语解释昏庸：糊涂而愚蠢。
如临大敌：好像面对着强大的敌人。
形容戒备森严。
临：靠近，面对。
故伎重演：老花招旧伎俩又重新施展一次。
按兵不动：控制军队，使暂不行动，以等待时机。
现也指故意拖延而不立刻行动去做某事。
信使：奉派传达消息或担任使命的人。
跋涉：爬山趟水，形容旅途艰苦。
绘声绘色：形容描写、叙事生动逼真。
灼痛：像火烧一样疼痛。
心急如焚：心里急得像着了火一样。
形容内心焦急万分。
焚：烧。
铤而走险：指因走投无路而采取冒险行动。
铤：快跑的样子。
憧憬：向往。
忠言逆耳：指规劝的言语听起来不舒服，不容易被接受。
二、中心思想《古人传递信息的故事》一文通过介绍我国先人、希腊人及哥伦布用不同方式传递信息的故事，使我们明天自古以来人类对信息传递就很重视，但方式比较落后。
《因特网将世界连成一家》一文通过介绍古代、近代、现代信息传递方式的变化，使我们懂得信息产业发展迅速，网络高速路把全世界连成一家已不是梦想。
《神奇的电脑魔术师》一文通过介绍北京一个小学生利用电脑制作绘声绘色的电子邮件的故事，告诉我们电脑的功能是很神奇的。
《网上呼救》一文通过写美国12岁少年桑恩通过网络救助了一位远在芬兰的女孩的故事，告诉我们网络的作用是很了不起的。
《把握自己》一文通过写一些不健康的网站使青少年走向无底深渊的事实，告诉我们网络有害人的一面，青少年必须正确把握自己，不要做网络的奴隶。
（二）利用信息，写简单的研究报告一、词语解释敏感：生理上或心理上对外界事物反应很快。
浏览：大略地看。
族谱：家族或宗族记载本族世系和重要人物事迹的书。
元勋：立大功的人（多指开创性的事业中的）。
二、中心思想《奇怪的东南风》一文写了“我”怀疑父亲的咳嗽与东南风有关，就每天记录天气预报情况和父亲的反应，经过医生研究，发现了父亲的病因，并采取了措施的事情，说明正确利用信息，就能找到解决问题的办法。
《关于李姓的历史和现状的研究报告》一文通过作者对李姓文化问题的提出，然后采取各种途径调查研究，发现李姓源远流长、人才辈出的情况，说明加强对信息的正确研究，对了解历史、增进民族自豪感有着重要作用。
人教版语文五年级下册《信息传递改变着我们的生活》教案一、教学目标知识目标•掌握信息传递的概念和方式。
•了解信息传递在我们生活中的重要性。
•能够运用适当的方式进行信息传递。
能力目标•培养学生的观察、思考和表达能力。
•培养学生用文字、图片等不同方式传递信息的能力。
•培养学生珍惜信息，愿意分享和传递有益信息。
二、教学重点•信息传递的概念和方式•信息传递在我们生活中的具体体现三、教学难点•培养学生综合运用不同方式传递信息的能力四、教学过程1. 导入通过一个视频或图片展示信息传递的场景，引发学生对信息传递的思考。
让学生小组合作，讨论身边常见的信息传递方式，如口头语言、书面文字、电子邮件等，并展示他们的讨论成果。
3. 学习•给学生讲解信息传递的概念和方式，并结合实际生活案例进行说明。
•引导学生思考信息传递对我们生活的影响，展示不同时期信息传递方式的变化。
4. 拓展•让学生以小组形式探讨信息传递在学习、工作、生活中的重要性，并结合个人经历进行分享。
•引导学生探讨信息传递过程中可能出现的问题和解决方法。
设计信息传递任务，让学生选取合适的方式，传递指定的信息，如设计海报、写邮件、制作PPT等。
6. 总结让学生分享信息传递任务的成果，总结今天的学习内容，并强调信息传递的重要性。
五、教学反思在今天的教学中，学生积极参与讨论，表达能力得到了锻炼，但部分学生在实践环节中还存在着传递信息不清晰的问题，需要在以后的教学中加强实践环节的设计，注重传递能力的培养。
以上是本次课的教学设计，希望通过本节课的教学，能够让学生更深入地理解信息传递的重要性，提升他们的信息传递能力。
五年级信息传递改变着我们的生活读后感最近读了关于五年级信息传递改变我们生活的内容，这可真是让我感触良多啊！想想我们如今的生活，信息传递的发展简直就像坐了火箭一样，快得让人眼花缭乱。
以前，想跟远方的亲戚朋友说句话，那得写信，然后盼星星盼月亮地等上十天半个月，说不定收到信的时候，想说的事儿都已经变了样。
可现在呢，拿出手机，视频通话一开，甭管对方在天涯海角，那脸就清清楚楚地出现在眼前，一边说话一边还能看到表情，跟面对面没啥两样。
就说我上次的经历吧。
我姥姥住在一个偏远的小山村里，以前我想去看她，那可真是不容易。
要先坐好久的车到镇上，然后再走好几里的山路。
有时候遇上天气不好，那路就泥泞得没法走。
我记得有一次，我特别想姥姥，就给她写了封信，告诉她我在学校里的趣事，还有我多想她。
结果等信寄到姥姥手里，都过了快一个月了。
姥姥后来跟我说，她收到信的时候，高兴是高兴，可就是觉得这信来得太慢，她早就盼着能早点知道我的情况。
后来，家里装了电话，这下联系是方便了些，可每次打电话还得算计着电话费，不敢说太久。
而且姥姥年纪大了，耳朵也不太好，有时候电话里听不太清楚。
再后来，有了手机，有了网络，一切都变得大不一样了。
我给姥姥买了个智能手机，教她怎么视频通话。
一开始，姥姥还不太愿意学，说自己老了，学不会这些新玩意儿。
我就耐心地一遍一遍教她，告诉她只要点一下这个图标就能看到我。
终于，姥姥学会了。
现在，我想姥姥的时候，随时都能跟她视频。
有一次，我在视频里给姥姥看我新养的小狗，那小狗在镜头前蹦蹦跳跳的，姥姥笑得合不拢嘴，直说：“这小家伙真可爱！”还有一次，姥姥在视频里给我展示她新做的鞋垫，那针脚细密得，一看就知道姥姥花了不少心思。
通过这些小小的事情，我深深地感受到信息传递的变化给我们的生活带来了多大的便利。
它让距离不再是问题，让亲情可以随时传递，让关心和爱能够瞬间抵达对方的心坎里。
以前，获取信息也特别费劲。
想知道点儿什么新闻，得等着看报纸，或者听广播。
