2020-2021专科《美学与美育》期末试题及答案(试卷号2071)

国家开放大学电大专科《美学与美育》期末试题标准题库及答案（试卷号2071）A．高雅文化B．古典性文化C．外来文化D．现代性文化2．教学艺术的基本特点是()。

A．创造性B．情感性C．交互性D．审美性3．对鲜艳的色彩极有兴趣，认为色彩是一种基本表现因素，并被称为野兽派艺术代表人物的是()。

A．毕加索B．马蒂斯C．达利D．梵高4．直观具象性，是指()具有运用物质媒介在空间展示具体艺术形象的特性．A．综合艺术B．语言艺术C．表演艺术D．造型艺术5．青少年审美活动的情感性的特征表现为()。

A．丰富多变浪漫B．强烈多变浪漫C．强烈丰富多变D．强烈浪漫丰富6．教学艺术的特点不包括以下那一项？()．A．情感性B．交互性C．适应性D．审美性7．在1750年出版的专著《美学》中首次提出“美学”，因而被视为美学学科的创始人的是()A．康德B．鲍姆加登C．席勒D．黑格尔8．美感心理中关键的、决定性的因素是()。

A.审美直觉B．审美理解C．审美想象D．审美情感9．提出“原本性音乐教育”理念和方法的奥尔夫是哪国人？()A．德国B．美国C．英国D．奥地利10．教师的教学艺术融汇着自身的()。

A.王国维B．朱光潜C．宗白华D．蔡仪12．几何形是下列哪种文化的形式美选择？()A．西方文化B．印度文化C．中国文化D．伊斯兰文化13．形象的感染功能，是指文学以语言符号塑造艺术形象，作用于读者的感情，使其受到强烈的感召和熏染，获得()的审美愉悦。

A.感官上B．情感上C．思想上D．精神上14．以“感性愉悦”为基本审美特征的审美文化形态是()。

A．外来文化B．现代性文化C．民间文化D．大众文化15．美学主要是一门()。

A．人文学科B．自然科学C．社会科学D．实验科学16．提出著名的“净化”理论的古希腊哲学家是()。

A.亚里斯多德B．毕达哥拉斯C．柏拉图D．奥古斯丁17．民间文化的基本审美特征是()。

A.通俗易懂B．文字传播C．广泛流传D．自娱自乐18．教师自我美育的途径包括()。

2021年6月国开（中央电大）小教专科《美学与美育》期末考试试题及答案简述美育的特性20__年6月国开(中央电大)小教专科《美学与美育》期末考试试题及答案 (马全力整理的电大期末纸质考试必备资料、盗传必究！) 说明：试卷号：2071；资料整理于2021年9月30日。

一、单项选择题 1.美学主要是一门(A)。

A.人文学科B.自然科学C.社会科学D.实验科学 2.提出著名的“净化”理论的古希腊哲学家是(A)。

A.亚里斯多德B.毕达哥拉斯C.柏拉图D.奥古斯丁 3.形象的感染功能，是指文学以语言符号塑造艺术形象，作用于读者的感情，使其受到强烈的感召和熏陶，获得(D)的审美愉悦。

A.感官上B.情感上C.思想上D.精神上 4.以“感性愉悦”为基本审美特征的审美文化形态是(D)。

A.外来文化B.现代性文化C.民间文化D.大众文化二、判断正误 5.在形式美的自然因素中，声音是表情性最强的情感符号。

答：对。

声音直接诉诸人的听觉，以其音响对人的感官产生直接、快速的刺激，从而可以迅捷地引起人即时的情绪反应。

声音与人的生理心理机制有对应关系，并且具有朦胧而抽象的情感色彩，引起人不确定的审美感受，具有丰富的情感意味。

6.教师的形象示范功能只体现在他们的思想修养和人格情操方面。

答：错。

理由：教师的语言、表情、体态、行为这些方面都体现着丰富生动的审美因素，的审美效果，对学生来说每时每刻都是一种直观的示范。

三、简答题 7.什么是美的感受能力？答：美的感受能力，是指主体直接把握世界和人自身的美的敏锐能力。

它是审美素养的核心，培养美的感受能力是美育的基础。

8.青少年美育目标包含哪些内容？答：青少年美育目标包括五个方面，即青春形象的塑造，想像力的激发，理性能力的培养，价值取向的引导和健康人格的生成。

四、综合论述题 9.结合实例具体论述自然美的特征。

答：自然美具有自然性、形式性、变易性特征。

自然美的自然性，是指自然物的美具有非人为的天然属性。

国家开放大学电大专科《美学与美育》2022-2023期末试题及答案（试卷号：2071）一、单项选择题（选出正确的答案，并将字母填在题后括号内。

每题3分，共18分）
1．在认识论美学的五种形态中，最为重要的是( )。

A．理性主义美学
B．德国古典美学
C．科学美学
D．生命美学
2．在中国现代美学家中，从20世纪初年起关注“美学”问题，借鉴西方美学观念和术语陆续撰写一系列美学与美育论文，由此被视为中国现代美学创始人的是( )。

A．王国维
B．蔡元培
C．鲁迅
D．梁启超
3. 20世纪中国美育的历史使命体现在( )方面。

A．人的启蒙和解放
B．建立美育学科
C．社会整合与文化认同
D．以情动人，以理服人
4．前苏联导演普多夫金认为：电影艺术的基础是( )。

A．镜头
B．画面
C．演员
D．蒙太奇
5．民间文化的基本审美特征是( )。

A．通俗易情
B．文字传播
C．广泛流传
D．白娱自乐
6．提山“原本性音乐教育”理念和方法的奥尔夫是哪国人？( )
A．德国
B．美国。

国家开放大学电大《美学与美育(专科)》2020-2021期末试题及答案一、单项选择题（选出正确的答案．并将字母填在题面括号内。

每题4分，共16分）1．对鲜艳的色彩极有兴趣，认为色彩是一种基本表现因素，并被称为野兽派艺术代表人物的是( )。

A．毕加索 B．马蒂斯C．达利 D．梵高2．直观具象性，是指( )具有运用物质媒介在空间展示具体艺术形象的特性．A．综合艺术 B．语言艺术C．表演艺术 D．造型艺术3．以“理性沉思”为基本审美特征的审美文化形态是( )。

A．高雅文化 B．古典性文化C．外来文化 D．现代性文化4．教学艺术的基本特点是( )。

A．创造性 B．情感性C．交互性 D．审美性二、判断正误，并简述理由（每题15分．共30分）5．在现代教育中，美育与艺术教育是一回事。

6．青少年美育的基本原则是以活动为中心。

三、简答题（答对要点即可．不必展开论述。

每题15分，共30分）7．简述美学在现代人文学科中的地位和意义。

8．如何理解审美体验的过程？四、综合论述题（从理论与实际相结合的角度论述问题。

24分）9．如何理解美的形象性特征？请举例对其进行具体论述。

试题答案及评分标准（供参考），一、单项选择题（选出正确的答案，并将字母填在题面括号内。

每题。

4分，共16分）1．B 2．D 3．A 4．B二、判断正误，并简述理由（每题15分，共30分）5．在现代教育中，美育与艺术教育是一回事。

答：错。

(3分)在传统美育理论中，艺术教育的确常常与美育等同看待，因为郝时普遍认为“美”与纯粹的艺术紧密相连。

而在当今泛审美时代，审美已与日常生活密不．盱分，美育不能仅仅局限于艺术教。

国家开放大学电大专科《美学与美育》2022-2023期末试题及答案（试卷号：2071）一、单项选择题（选出正确的答案，并将字母填在题后括号内。

每题3分，共18分）1．在认识论美学的五种形态中，最为重要的是( )。

A．理性主义美学B．德国古典美学C．科学美学D．生命美学2．在中国现代美学家中，从20世纪初年起关注“美学”问题，借鉴西方美学观念和术语陆续撰写一系列美学与美育论文，由此被视为中国现代美学创始人的是( )。

A．王国维B．蔡元培C．鲁迅D．梁启超3. 20世纪中国美育的历史使命体现在( )方面。

A．人的启蒙和解放B．建立美育学科C．社会整合与文化认同D．以情动人，以理服人4．前苏联导演普多夫金认为：电影艺术的基础是( )。

A．镜头B．画面C．演员D．蒙太奇5．民间文化的基本审美特征是( )。

A．通俗易情B．文字传播C．广泛流传D．白娱自乐6．提山“原本性音乐教育”理念和方法的奥尔夫是哪国人？( )A．德国B．美国C．英国D．奥地利二、判断正误，并简述理由（每题13分，共26分）7．艺术是艺术家刨造出来的具有表现性的符号系统，与观众没有直接的关系。

答：错。

（3分）艺术的五个要素是作品、观众、创造、艺术家和文化语境，其中观众是艺术作品生命的完成者和延续者，艺术的价值只有通过观众才能得以实现。

艺术与观众有着不可分割的直接关系。

(10分)8．形式美具有不受内容制约的相对独立性。

答：对。

（3分）因为构成形式美的自然物质材料和组合规律本身就具有美的因素，（5分）同时，它是人类长期的符号实践中从各个具体美的形式中抽取出来的相对独立的自由美。

所以形式美有着不受内容制约的相对独立性。

（5分）三、筒答题（答对要点即可，不必展开论述。

每题12分，共36分）9．简述艺术“化丑为美”的基本途径。

答：艺术“化丑为美”的基本途径是批判、对照和形式创造。

（6分）艺术家运用符号进行艺术创作，必须表达对丑的否定性评价；(2分)必须遵循辨证的原则，在美丑对照中使美者更美，丑者更丑；(2分)在创作中运用艺术符号的形式创造力量，将丑转化为美。

最新国家开放大学电大《美学与美育》期末综合论述题题库及答案（试卷号2071）综合论述题1．如何理解美的形象性特征？请举例对其进行具体论述。

答：美的形象性是美的基本特征之一，它是指美通过符号形式而创造具体可感画面的特性。

从客体方面理解，美总是在符号形式中呈现为具体可感、丰富活泼的生动形象；从主体方面来说，美依赖于主体对形象的直觉。

这主客体的交互作用造就了生动感人的美。

具体来说，首先，美必须呈现为形象。

形象是事物的形、色、声、味、态诸方面的统一体，是具体可感的生动存在方式。

人的丰富情绪遭过形象而获得实在的质感。

形象是美的呈现方式，离开了形象，美无影无踪，无从谈起。

第二，美的形象不依赖概念和推理，而依赖于人对对象的直觉。

美的形象在主体和对象交互影响、召唤和应答中诞生和呈现。

第三，美的形象极富生命节奏和韵律，它往往是不停流动和变易，呈现生机勃勃的活力。

第四，美的形象以音乐为最高境界。

按照中国人的审美观念，宇宙和心灵深处的深层音响显现为形象中内涵的节奏和韵律的跃动，而这正是音乐的审美特征。

2．如何理解语言艺术的“语言修辞性”？结合实例具体论述语言修辞性的内涵。

答：语言修辞性是语言艺术重要的审美特征，是指文学中的语言通过自身蕴含的审美因素如语音、文法、辞格等，不仅创造出文学作品，而且本身就构成其美的组成部分。

语言修辞性包括语音美、文法美和辞格美。

语音美是指文学作品中由节奏和音律组成的语音系统之美。

节奏和音律是语音美的基本形态。

如中国古典诗歌，格律严整，音韵铿锵，极尽节奏声韵之美。

现代新诗虽然格律解放，但仍然视节奏为创作要素。

文法美是指文学作品在语词、语句和篇章方面的构成之美。

体现为词（字）法、句法与篇法。

辞格美是文学语言中富有表现力并带有一定规律性的表现程式的美。

辞格有多种种类，常用的有比喻、对偶、倒装、排比、拟人、夸张、象征等。

这些方式各具特别的表现力和美感，在文学中强化了审美感染力。

3．结合实例具体论述自然美的特征。

【最新国家开放大学电大专科《美学与美育》综合论述题题库及答案（试卷号：2071）】最新国家开放大学电大专科《美学与美育》综合论述题题库及答案（试卷号：2071）综合论述题1．艺术符号有哪些特性？请举例进行具体论述。

答：艺术符号具有表意性、表情性、蕴藉性和交流性的特性。

（5分）表意性是指艺术符号具有以具体艺术形象来表达意义的特性。

艺术的意义不在于构成它的符号本身的意义，而是在于符号的象征性对现实世界的超越。

如卡西尔所说，艺术符号的感性形式“不是对实在的模仿，而是对实在的发现”。

例如徐悲鸿画的奔马，其意义不在于画了一匹马，而在于所寄托的深沉的爱国情思和希望祖国飞腾发达的激情。

（3分）表情性是指艺术符号作为情感性符号，承载或激发人类共同的审美情感。

艺术是表达人类情感的符号形式，是完整独特的、具有丰富含义的情感符号。

而且艺术符号所表现的是艺术家所体验和理解的人类普遍情感。

所以各门类艺术独特的艺术符号能激发人类共同的审美情感。

（3分）蕴藉性是指艺术符号蕴含着丰富的意义和情感，可以引出难以穷尽的多种不同阐释。

真正成功的艺术作品往往凝练含蓄，其意义是不确定和非封闭的，可以令欣赏者从不同角度，采用不同方法，通过不同途径来进行阐释，赋予它不同的意义。

正因如此，艺术方能常新，具有了永恒的价值和无穷的魅力。

（3分）交流性是指艺术符号是传达的媒介，它使艺术家与欣赏者之间的思想情感得以交流。

艺术家通过艺术符号表达情感的体验，又以艺术符号为中介，将丰富的信息传达给欣赏者，供欣赏者认识和接受。

（3分）举例论述3分。

2．联系实际谈谈你对青少年美育原则的理解。

答：青少年美育的原则有四条：以活动为中心，激发与传授相结合：个性化原则，注重交流的原则。

（4分）以活动为中心是一个基本原则，这是因为它不仅符合青少年活力丰沛、活泼好动的特点，而且美育的基础是个体的审美体验，只有在丰富多样的审美实践活动中，青少年才能积累审美经验，发展审美能力，丰富审美趣味，确立正确的审美观念，成为具有审美能力的个体。

国家开放大学电大《美学与美育》2021-2022期末试题及答案
（试卷号：2071）
国家开放大学电大《美学与美育》2021-2022期末试题及答案（试卷号：2071）
盗传必究
一、单项选择题（选出正确的答案，并将字母填在题面括号内。

每题4分，共16分）
1．构成形式美的自然因素的要素是( )。

A．色彩线条音响
B．音乐美术雕塑
C．音乐绘画形体
D．色彩形体声音
2．( )是指物体中心点的两面或多面呈现出外在形式不同而内在质量大致均等的状态。

A．对称
B．比例
C．匀称
D．均衡
3．欣赏艺术美，要学会通过具象的画面、形体，去感知和体验潜伏在具象内层的( )意味和情趣。

A．抽象形式
B．逻辑概念
C．情感
D．道德
4．外来文化的基本特征是( )。

A．含蓄空灵奇异
B．奇异抽象含蓄
C．奇异征实逼真
D．奇异逼真抽象
二、判断正误，并简述理由（每题15分，共30分）
5．美学的性质就是指美学的对象。

答：错。

（3分）
因为性质指的是基本属性，而美学的对象是指美学研究的客体。

二者密切相关但却不是一回事。

（4分）美学的性质在于它是一门突出形象、具体、体验方式的人文学科，（4分）而美学的对象是人的感性的活生生的整体形象。

（4分）共15分。

6．没有审美体验，艺术创造无从谈起。

答：对。

（3分）。

《国家开放大学电大专科《美学与美育》2026期末试题及答案（试卷号：2071）》摘要：9．西方美学发展历了哪些阶段，语音美是指学作品由节奏和音律组成语音系统美，法美是指学作品语词、语句和方面构成美国开放学电专科《美学与美育》06期末试题及答案（试卷07）、单项选择题（选出正确答案并将母填题括每题 3分共8分）．美学主要是门( ) ．人学科 B．然科学．社会科学．实验科学．美感心理关键、定性因素是( )．审美直觉 B．审美情感．审美想象．审美理 3．国然事物开始作普遍审美对象进入人视野是( )先秦期 B．魏晋南北朝．唐朝．宋朝．国晋宋代著名画宗炳提出了( )．“畅神”说 B．“虚静”说．“移情”说．“感物”说 5．前苏导演普多夫金认电影艺术基础是( )．镜头 B．画面．演员．蒙太奇 6．提出“原性音乐教育”理念和方法奥尔夫是哪国人？( ) ．德国 B．美国．英国．奥地利二、判断正误并简述理由（每题3分共6分） 7．形式美具有不受容制约相对独立性答对（3分）因构成形式美然物质材和组合规律身就具有美因素它是人类长期实践从各具体美形式抽取出相对独立由美所以形式美有着不受容制约相对独立性(0分) 共3分8．众化和民化都具有通俗化特都是以朴素形式吸引众答错（3分）通俗化是民化形式上特征它出天然是贴近民众生活并采用民众日常生活语言、素材等结其朴素然形式广民众喜闻乐见（5分）而众化则是作者精心打造产物它所追感性愉悦是有目吸收高雅化和民化某种特而创出模式继而流行开形式是有效创生感性愉悦形式这是与民化通俗化朴素形式特不样（5分）共3分三、简答题（答对要即可不必展开论述每题分共36分） 9．西方美学发展历了哪些阶段？答西方美学发展历了五阶段质论美学；神学美学；认识论美学；语言论美学；化论美学（以上五各分）共分0．然人类实践获得美属性历了哪几阶段？答然人类实践获得美属性历了如下三阶段阶段然作人类异己（分）二阶段然成人类对话伙伴（分）三阶段然作人类由生命活力成独立审美对象从而完全获得美属性（分）共分如何理美育这概念？答美育又可以称审美教育或美感教育从具体程看美育是种以情动人美教育它利用审美形象情感力量感染体以达到教育目（3分）从实施效用看美育是种作用知情能力教育（3分）从美育育人目看它包含种对人全面塑造通对人类实践能力培养以审美方式达成人我完善（3分）综上所述美育是运用审美形象感染作用塑造人知情等各种实践能力教育形式其目实现人全面发展（3分）共分四、综合论述题（从理论与实际相结合角论述问题0分）如何理语言艺术“语言修辞性”？结合实例具体论述语言修辞性涵答语言修辞性是语言艺术重要审美特征是指学语言通身蕴含审美因素如语音、法、辞格等不仅创造出学作品而且身就构成其美组成部分语言修辞性包括语音美、法美和辞格美（分）语音美是指学作品由节奏和音律组成语音系统美节奏和音律是语音美基形态如国古诗歌格律严整音韵铿锵极尽节奏声韵美现代新诗虽然格律放但仍然视节奏创作要素（分）法美是指学作品语词、语句和方面构成美体现词（）法、句法与法（分）辞格美是学语言富有表现力并带有定规律性表现程式美辞格有多种种类常用有比喻、对偶、倒装、排比、拟人、夸张、象征等这些方式各具特别表现力和美感学强化了审美感染力（分）。

国家开放大学电大专科《美学与美育》2021-2022期末试题及答案（试卷号：2071）盗传必究一、单项选择题（选出正确的答案，并将字母填在题面括号内。

每题 4分，共16分）1．从审美文化的历史演变与民族演变角度来划分，可以把审美文化形态分为( )。

A．古典文化外来文化现代性文化B．古典文化大众文化民间文化C．古典文化现代性文化民间文化D．高雅文化古典文化现代性文化2．教学艺术通常主要体现在以下几个方面？( )A．教材处理艺术／传媒选择艺术／教学语言艺术／心灵关照艺术B．教学设计艺术／教材处理艺术／教学组织艺术／教学语言艺术C．教学设计艺术／教学组织艺术／教学语言艺术／心灵关照艺术D．教学设计艺术／传媒选择艺术／教学语言艺术／心灵关照艺术3．从20世纪初年起关注“美学”问题，借鉴西方美学观念和术语陆续撰写了一系列美学与美育论文，由此被视为中国现代美学创始人的是( )。

A．王韬B．王国维C．蔡元培D．鲁迅4．提出“自我认同”说的是( )。

A．卢格B．埃里克森C．怀特D．皮亚杰二、判断正误，并简述理由（每题15分，共30分）5．审美体验是神秘、不可知的。

答：错。

（3分）因为审美体验虽然是一种对于具体审美现象的深入独特的感性直觉方式，但它却不是凭空出现的，而是一种生活经验的特殊形态，（6分）只不过这种生活经验富于直觉特性，并且富含深意，因而具有特别的感染力，并非不可知。

（6分）共15分6．色彩是独立的形式美因素，它并不蕴涵人的观念。

答：错。

（3分）色彩的特性之一就是具有象征性，即观念蕴涵特性。

（5分）人们通过联想将色彩与生活实践的内容。