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资料概述与简介 湖北省汉川二中2015-2016学年上学期高一期中考试语文试卷 制卷：周志红审核：尹文军 满分150分考试时间150分钟 第I卷阅读下面的文段，完成后面的题目。
（19）下列各句中，加点词语的解释有误的一项是（3）( ) B. C. D. 5．下列句子中，加点的词语意义和用法相同的一组是（3）( ) B. C. D. 6．对（3）( )这段文字用主客问答的方式来写。
主客问答是赋的传统手法，一般说来，作者往往借客人的话从反面引出自己的思想感情。
客人因见月出东山的景象，并看到这里的地理形势，从而联想到曹操的诗句和业绩，生出的念头。
客人因联想到主客双方的现实处境，深感个人在天地间的渺小和短促，渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。
这段文字将情、景、理有机结合，实质上是苏轼贬谪生活中苦闷心绪的流露，但从全文来看，苏翻译下列句子。
（10）(1)况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。
（6） (2)盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬。
（4） 10．补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（每句1分，共6分） ()屈原在《离骚》中表现自己同情百姓的苦难生活，并因此流泪叹息的名句是“____________________，____________________”。
(2) 《诗经·氓》中表现女主人公每天都早起晚睡，辛勤劳作的两句是“，。
”(3)《氓》中的女主人公曾爱过氓，看不到氓便“_______________”，看到了氓便“_________________”。
雨的四季刘湛秋下列对这篇文章的赏析，正确的两项是(5分)( )刘湛秋一直被誉为“抒情诗之王”，其作品立足于表现感觉和情绪，既面对生活，又超越时空。
他认为现代生活，使人们“活得很累”，他提倡“轻松诗歌”“轻松散文”，本文结尾两段就表明了他这一创作理想。
四季的雨，时而轻盈自如，时而又急峻有力。
而夏季的雨，别有一番风情，是生命的灵动。
资料概述与简介 汉川市2015—2016学年度上学期高二年级期末统考语文试卷 命题学校：汉川一中命题人：蔡莉萍 第I卷阅读题 甲必考题 一、现代文阅读（9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成1～3题。
经典阅读是一个沉静与沉思的过程，在这种沉静沉思中，我们不仅使书中文字活起来，充实我们，还使它因我们的理解得到延展与增值。
经典阅读有对普遍性和本原特征的热切关注，能助人了解世界，观照自我，因此提供给人的是切切实实的精神养料。
经典阅读能让自感处处受限的我们在身心解放中拓展视野，这就是“心灵的探险”与“灵魂的壮游”。
如果没有经典思想的烛照与指引，生活有可能被表现得毫无真实感，更遑论深邃。
经典阅读致力于一切假真和伪善的剔析，对天使魔鬼于一身的人性原态更有深刻的追索，这些都能让人从中发现一个真实的自己，从而疏浚心源，唤出自觉意识，然后从心底生出广大的社会关怀，乃至以天下为己任的高尚的担当。
而“浅阅读”显然不能达成这个目的。
即使“浅阅读”中的“励志阅读”，意义看似很正面，但集矢于职场小说或名人传记，眼下从成人到孩子，纷纷追捧这类书为经典，注意的多是外在的物质成功，而非内在的精神成长；且主角多是位尊而多金的商贾巨子、明星大腕，这样的情感太廉价通俗了。
它只让人看浪漫的童话，而忽视更具说服力的在汗水中欢呼收割的普通人的成功，更忽视最有意义的意志品德与抗挫折力的养成对人性的成长，这必不能像埃及作家阿巴斯·阿卡德说的那样，给人“比一个人的生命更多的生命”，或“从生命的深处增加生命”。
相反，与叔本华说的“滥读”倒眉目相似。
为防止“滥读”而导致的杰出头脑离开思想，叔本华要人不论何时何地，都不要贸然去读那些正在爆红的大众书，不管是政治、宗教的小册子，还是诗集和小说。
遗憾的是，经典阅读在今天已不能带给人多少实际的利益，且看眼下《文学名著精缩》这类快餐式阅读本充斥书市，找中心找主题的全预制模式垄断课堂，就可以明白，这种“功利阅读”的痼疾仍在。
资料概述与简介 汉川市2015-2016学年度上学期高一年级期末统考语文试卷 第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读（9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成1～3题。
美丽《诗经》 鲍鹏山 。
1.作者认为，有关《诗经》的现有“学术成果”，大多数是出于推断与猜测。
下列不属于其依据的一项是 A.班固和何休提出了诗经起源的“采诗说”，但司马迁和《左传》都没有提到。
B.关于《诗经》，司马迁虽然说到孔子是《诗经》的主编者，但没有提供证据。
C.我们想要驳斥班固和何休的观点，但是我们并不能提供一个更为合理的说法。
D.虽然学术界对《诗经》各抒己见，但这不影响我们对《诗经》的欣赏和喜爱。
2.文中用了比较多的笔墨写《陈风·月出》。
对其作用的表述最正确的一项是 A.是为了解说作者对诗歌的评价标准，美丽的诗篇必须符合“天堂的三个元素”。
B.是为了说明《小雅·采薇》末章的几句的美感比不上《陈风·月出》的美感。
C.是为了说明《诗经》的美丽，《诗经》毕竟是“诗”，我们要把它当“诗”来读。
D.是为了说明对《诗经》的学术研究无关紧要，不影响我们对《诗经》的喜爱。
3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是 A.与国风“采诗”说相配合的是“献诗”说，但这种说法只有《国语》中的一个孤证。
B.学术界对《诗经》的种种学术疑问得过且过是因为这种疑问不影响我们喜爱《诗经》。
C.朱东润先生对“国风是民歌”的说法曾提出过理据充分的质疑，但学术界少有反响。
D.我们只有把《诗经》当“诗”来读，才能挽救被学者们弄得面目可憎的古代诗歌的清誉。
阅读下面的诗歌，回答—9题。
柳宗元 零落残魂倍黯然，双垂别泪越江边。
一身去国六千里，万死投荒②十二年。
桂岭瘴来云似墨，洞庭春尽水如天。
欲知此后相思梦，长在荆门郢③树烟。
注：①宗一：柳宗元从弟，生平事迹不详。
②投荒：贬逐到偏僻边远的地区。
③荆、郢（y ǐng）：古楚都，今湖北江陵西北。
绝密★启用前2015-2016学年湖北汉川市高一上学期期末语文试卷（带解析）试卷副标题考试范围：xxx ；考试时间：163分钟；命题人：xxx学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________注意事项．1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上第I 卷（选择题）一、选择题（题型注释）1、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过20个字心理学家为了测定儿童的勇敢，设计了一个名叫“拾柴火”的教育性试验。
实验者以保育院的40个小朋友为对象，把一些湿的柴火放在离宿舍不远的地方，而把一些干柴火放在山沟里。
在冬天的夜晚，实验者要求儿童去取柴火，发现有些孩子勇敢地到山沟里去取柴，①。
在几个月的时间里，通过教育，②，但仍有20多个孩子没有多大变化。
这个实验使实验者观察到，③。
2、下列各句中，没有语病的一句是（ ）A ．当公寓里的伙计替我提了随身小提箱，领我到这房间的时候，瞥见这绿影，感觉到一种喜悦，便毫不犹豫地决定住下，这样了截爽直使公寓里伙计都惊奇了。
B ．北国的槐树，也是一种能使人联想起秋的点缀。
像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起，会铺的满地。
脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔弱的触觉。
C ．由于技术水平太低，这些产品不是质量比沿海地区的同类产品低就是成本比沿海地试卷第2页，共10页区的高。
D ．上个月，109名编剧就琼瑶女士起诉于正一案发表联署声明，表示在道义上支持琼瑶依法维权的主张，谴责一切抄袭、剽窃、非法改编他人作品。
3、依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（ ）①2014年10月底，位于滩尖子的万达百货盛大开业，从早到晚商场里的购物者 ，充分显示出万州市商贸行业蓬勃发展的势头。
②省教育厅的领导指出，提升教师的人文素养是一个必须引起重视的问题，因为这与育人质量的提高 。
湖北省高一（普通班）上学期语文期末考试试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共7题；共14分)1. （2分） (2016高三上·天津期末) 下列各句中，没有语病的一句是（）A . 外交部发言人华春莹就2名日本人因间谍嫌疑被中方逮捕表示，中方有关部门正在依法对相关案件进行调查，有关情况已向日方进行了通报。
B . 屠呦呦表示，希望诺贝尔奖的到来能激励新机制的产生，让年轻人有一个更好的科研环境，来充分发挥他们的能力，创造出更多的科研成果。
C . 专家调查表明，越是经济发达和比较开放的民族，如白族、壮族、纳西族等，人口受教育程度越高，使用双语的人数也很高。
D . 青年旅行社的导游给我们详细地介绍了阿坝州的风景名胜，羌、藏民族的历史变迁、民风民俗、饮食习惯和服饰特点等。
2. （2分）下列各句中，划线的成语使用恰当的一项是（）A . 罕台川水从它的前面流过，孤子梁与它临川相视，一道缆车临空飞架其间，形成一道大漠旅游的独特风景线，此次旅游虽为一日千里，行程很紧，但仍给我留下极深刻的印象。
B . 袁隆平培育出的杂交水稻亩产926．6公斤，再创新纪录，用“大师”一词已不足以形容其贡献，称他为“活着的国宝”才是实至名归。
C . 一踏入这繁华的都市，他便被这灯红酒绿的花花世界迷惑，什么母亲的耳提，父亲的面命，早已灰飞烟灭，心中充满的惟有消费，惟有享乐！D . 购物能给女人带来幸福感，特别是面对打折等促销活动，那种以便宜的价格买到自己心仪的物品的快乐，更是男人所不可理喻的。
3. （2分）下列各组词语中，没有错别字的一组是（）A . 漫溯榆荫忤视图穷匕见B . 冷寞扭扣长篙不胜杯杓C . 蓠墙笙箫典押戮力同心D . 寥廓箕踞火钵峥嵘岁月4. （2分） (2016高一下·大连期末) 依次填入下面一段文字横线处的词语，衔接最恰当的一组是（）我们欣赏中外精彩的绘画，可以举出它们很多优点，潇洒自然常常是它们共同的长处，画师选择某种素材入画，必须经过十分严格的选择，__________体现于画幅上，__________往往十分自然。
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湖北省部分重点中学2015-2016学年度上学期高一期末考试语文参考答案：1、 D (解析：D 项理解错误，只是举出的一个事例，而且由原文“比如，房地产业、汽车制造业迅速崛起，却同时造就了千百万的“房奴”与“车奴”，可知表述错误。
)2、A(解析：A项是说陶渊明的思想值得现代人借鉴，并不是说“现代人的生存困境“)3、B（解析：B项，强加因果。
“所以”说法不当。
）4．C“适：动词，到，往”。
5．A 见翻译文字。
6．D “实现自己的远大抱负”错，由最后一段可知，“可以行吾志矣“应是实现退隐心愿”。
7．（1）穆宁直接抵达徐州晋见李光弼，用大义来晓喻他，始终也不屈服。
李光弼很器重他，穆宁得以继续担任他的官职。
（重点词语：直，喻，挠，重，句意1分）（2）又因此叹惜那古代书籍的失传，后代人弄错了它流传的文字，而没有人能够说明白的情况，哪能说得完呢？（重点词语：悲，谬，名，胜，句意1分）8．①“客思”句表达了作者身在异乡，思念家乡的感情；②“寒食泪”句表达了作者在清明节到来之际对故去亲友的怀念；③“巾发雪争出，镜颜朱早凋”句表达了作者感慨时光易逝，早生白发的幽怨；④“未知轩冕乐”句表达了诗人为官不快的情绪；⑤“但欲老渔樵”句表达了诗人要辞官归隐的愿望。
19．①运用了比喻修辞。
作者把“客愁”比喻成“春风”吹动的“千万条”杨柳枝，从而使抽象的“愁思”具体化，变的可观可感。
②运用了夸张的手法。
作者在寒食节想起已故亲友，泪水不觉流出，而作者用了一个“倾”字，形容泪流，把流出的泪又与“冶城潮”相比，表明了作者悲痛之重。
③运用了对比的手法。
“巾发雪争出，镜颜朱早凋”中，作者以“雪”隐喻白发，与“朱”相对，产生了强烈的色彩对比，隐喻了诗人对过早衰老的感叹之情。
10.（1）夙兴夜寐，靡有朝矣（2）羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
（3）舳舻千里，旌旗蔽空11 (1)答E得3分，答B得2分，答D得1分。
（D项，“买他的糖吃”一句理解表面化，“我”出手相助是源于对快手刘的同情。
2015—2016学年度上学期期末考试高一语文试题注意：本试卷满分为150分。
考试用时150分钟。
命题审题一、基础知识（每题3分，共21分）1.下列加点字字音、字形全都正确的一组( )A.偌．大nuó踯躅．．zhízhú商榷．qiè猗．郁yīB.裨．益bì訾詈．．zìlì蜕．变tuì蕈．菌xùnC.咀．咒zǔ敛裾．jù肄．业yì相勖．xùD.弥．除mǐ赍．钱jī椽．笔chuán 磐．石pán2.下列加点字用法与其它三项不相同的一项是( )A．道．芷阳间行B．况吾与子渔樵．．于江渚之上C. 非常之观，常在于险远．．D. 交广市．鲑珍3.下列句中加点的词意义、用法完全相同的一项是( )A. 余亦悔其．随之而不能极夫游之乐也其．孰能讥之乎B. 相与枕藉乎．舟中浩浩乎．如冯虚御风C. 余与四人拥火以．入以．其无礼于晋且贰于楚也D．夫人之．相与不知老之．将至4.下列句式不相同的一项是( )A. 秋以为期B．高余冠之岌岌兮C．客有吹洞箫者D．太子及宾客知其事者5.依次填入下列横线处的成语，最恰当的一组是( )①国家没有制定统一的价值评估标准，致使坊间对夜明珠的认定具有极大的主观性，这也使得许多人造宝石充斥市场，________。
②广大民族地区保障和改善民生，就是要把与各族群众生产生活________的社会建设放在更加突出的位置，着力提升民族地区公共服务保障水平。
③虽然华尔街对苹果在上个季度的业绩给出“表现平平”或者是“失望”的评价，但苹果仍是美国最盈利的公司，其他竞争对手难以________。
A．鱼目混珠息息相关望其项背B．鱼龙混杂息息相关望尘莫及C．鱼目混珠休戚相关望尘莫及D．鱼龙混杂休戚相关望其项背6.下列各句中,没有语病的一项是( )A.今日的四川大学以江河奔涌之势不断推陈出新,极大地推动了边缘学科、交叉学科和新兴学科,形成了一批特色鲜明的高水平学科群。
全区2015-2016学年度第一学期期末试卷高一语文 2016.1一、本大题共9小题，共18分。
阅读下面三篇选文，完成1－9题。
【选文一】江南园林之美（节选）①中国古典园林艺术深浸着中国文化的内蕴,是中国五千年文化史造就的艺术珍品,中国古典园林中有着规模宏大的皇家园林,也有着玲珑剔透、格调雅致的江南园艺，从而被举世公认为世界艺术之瑰宝。
②江南园林大多是在城市中或近郊之处营造起来的以山水为骨干、饶有山林之趣的宅园，大多为封建时代的官员、文人、士大夫所筑，是他们生活起居和进行文化活动的重要场所，有着供人居住和休闲的功能。
③江南的造园艺术以追求自然景物和精神境界为最终目的，汇集了绘画、诗词、建筑艺术等诸多元素，讲究立意，注意意境，追求一种诗情画意和“虽由人作，宛自天开”的审美旨趣，尽管它是以开池筑山为主的自然式山水园林，但在布局上讲究完整、自由、朴素建筑，厅堂的随意安排，结构上的不拘定式，亭榭廊槛宛转其间，一反宫殿、庙堂、住宅的那种拘泥对称，而以清新洒脱见称。
色彩上的栗色、墨结等偏冷的色调讲究明丽与幽深，使得江南的园林有着“亭台楼阁、小桥流水”的艺术趣味。
可以说江南园林是“立体的画，形象的诗”。
④园林是一种空间艺术。
园林的主体是自然风光，亭、台、楼、阁的参差，廊房的宛转曲折，在物质环境中蕴藏着丰富的精神内涵。
江南园林的布局，尤其注重整体关系“园林妙处，在虚实互映，大小对比，高下对称”。
清代文人沈复在《浮生六记》中也谈到园林的布局：“若夫园亭楼阁，套室回廊，叠石成山，截花取势，又在大中见小，小中见大，虚中有实，实中有虚，或藏或露，或深或浅，不仅在周回曲折四字也。
”这种造园艺术与中国的文学和绘画艺术具有深远的历史渊源，尤其是受到唐宋文人写意山水画的影响。
江南园林更是受到文人画的直接影响，更注重诗画情趣，意境创造，其审美多倾向于清新高雅的格调，所以，在园林艺术中有“绘画乃造园之母”之说，如无锡的寄畅园、苏州的拙政园、留园等充分体现园林艺术的特征。
汉川市2015-2016学年度上学期高一年级期末统考语文试卷命题学校：汉川一中命题人：本试卷共150分，考试用时150分钟注意事项：1.本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。
答卷前，考生务必将自己的姓名、考号等填写到答题卷上。
2.作答时，将答案写在答题卷上。
答案写在本试卷上无效。
第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1～3题。
美丽《诗经》鲍鹏山《诗经》与我们的距离主要体现在我们对它的无知上。
有关《诗经》的现有“学术成果”，大多数是出于推断与猜测。
正如大凡神圣人物总有一个神秘出身一样，《诗经》的出身也颇扑朔迷离。
为了解答这个问题，便有了“采诗说”和“献诗说”。
班固和何休都有“采诗”之说，且都说得极有诗意。
但仔细推敲他们的说法，却并无任何历史根据。
司马迁就没有这种说法，《左传》中也无这种说法。
但我们却又无力驳斥班固和何休，因为他们的说法虽然缺乏证据，却是一个合理的推断。
更重要的是，否定这个说法，我们并不能提供一个更合理的说法。
与国风“采诗”说相配合的，便是大、小雅的来自“公卿至于列士”的“献诗”。
这种说法也只有《国语》“召公谏厉王”中的一个孤证，且这“公卿至于列士献诗”之“诗”，是否为公卿列士自作也成问题。
《诗经》的搜集固然是一个问题，然而集中起来的诗，要把它按一定的规则编排成书，又是哪些人?最后毕其功的人物是谁?司马迁说此人是孔子，这当然是最好的人选，但司马迁并没说明他这么说的证据。
这个说法也受到后人的质疑。
就《诗经》本身，它的作者是一个更大的问题，但学术界已不把它当作问题，大家一致得过且过了。
抗战前，朱东润先生在武汉大学《文哲季刊》上对“国风是民歌”的说法提出理据充分的质疑，却不见有什么反响。
1981年朱先生又出版《诗三百篇探故》，仍没见什么回应。
我私下认为这种尴尬其实很好理解：大家都不愿再惹事，得过且过。
上述种种学术疑问并不影响我们对《诗经》的欣赏和喜爱。
据《世说新语》载，东晋谢安曾问子弟《诗经》中何句最佳。
他的侄子谢玄答：“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。
”这是《小雅〃采薇》末章的几句，确实很美，但如果谢太傅问我，我一定回答《陈风〃月出》：月出皎兮，佼人僚兮。
舒窈纠兮，劳心悄兮。
月出皓兮，佼人懰兮。
舒忧受兮，劳心慅兮。
月出照兮，佼人燎兮。
舒夭绍兮，劳心惨兮。
我曾用“天堂的三个元素”来评述这首诗。
美是一种没有峭壁的高度，她不压迫我们，但仍让我们仰望；她不刺戳我们，但我们仍然受伤。
她如此接近我们，却又如此远离我们；如此垂顾我们，却又如此弃绝我们。
这个美丽的女子，是月夜的一部分，或者说，月夜是她的一部分，她与月已经构成了圆满，我们已无缘参与其间，但她如皎月泻辉般辐射出来的美，还是灼伤了我们的心。
对这澄澈圆融的境界，我们能介入其中的，不，能奉献与之的，也只是这颗怦然而动的心……明月、美人和我们的心，是这首诗的三个主要意象。
要知道，自然、美人和我们，天堂只要这三个元素就够了。
《诗经》305首，美丽的诗篇触目皆是，我只是举了一例。
《诗经》毕竟是“诗”，我们要把它当“诗”来读。
只有这样，才能挽救被学者们弄得面目可憎的古代诗歌的清誉。
1.作者认为，有关《诗经》的现有“学术成果”，大多数是出于推断与猜测。
下列不属于其依据的一项是A.班固和何休提出了诗经起源的“采诗说”，但司马迁和《左传》都没有提到。
B.关于《诗经》，司马迁虽然说到孔子是《诗经》的主编者，但没有提供证据。
C.我们想要驳斥班固和何休的观点，但是我们并不能提供一个更为合理的说法。
D.虽然学术界对《诗经》各抒己见，但这不影响我们对《诗经》的欣赏和喜爱。
2.文中用了比较多的笔墨写《陈风·月出》。
对其作用的表述最正确的一项是A.是为了解说作者对诗歌的评价标准，美丽的诗篇必须符合“天堂的三个元素”。
B.是为了说明《小雅·采薇》末章的几句的美感比不上《陈风·月出》的美感。
C.是为了说明《诗经》的美丽，《诗经》毕竟是“诗”，我们要把它当“诗”来读。
D.是为了说明对《诗经》的学术研究无关紧要，不影响我们对《诗经》的喜爱。
3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是A.与国风“采诗”说相配合的是“献诗”说，但这种说法只有《国语》中的一个孤证。
B.学术界对《诗经》的种种学术疑问得过且过是因为这种疑问不影响我们喜爱《诗经》。
C.朱东润先生对“国风是民歌”的说法曾提出过理据充分的质疑，但学术界少有反响。
D.我们只有把《诗经》当“诗”来读，才能挽救被学者们弄得面目可憎的古代诗歌的清誉。
二、古代诗文阅读（36分）(一)文言文阅读(19分)阅读下面的文言文，完成4～7题。
侯蒙，字元功，密州高密人。
未冠．，有俊声，急义好施，或一日挥千金。
进．士及第．．．，调宝鸡尉，知柏乡县。
民讼皆决于庭，受罚者不怨。
转运使黄湜(shí)闻其名，将推毂之，召诣行台白事，蒙以越境不肯往。
湜怒，他日行县，阅理文书，欲翻致其罪;既而无一疵可指，始以宾礼见，曰：“君真能吏也。
”率诸使者合荐之。
西将高永年死于羌，帝怒，亲书五路将帅刘仲武等十八人姓名，敕蒙往秦州逮治。
至秦，仲武等囚服听命，蒙晓之曰：“君辈皆侯伯，无庸以狱吏辱君，第以实对。
”案未上，又拜御史中丞。
蒙奏言：“汉武帝杀王恢①，不如秦缪公赦孟明;子玉缢而晋侯喜，孔明亡而蜀国轻。
今羌杀吾一都护，而使十八将繇之而死，是自艾其支体也。
欲身不病，得乎?”帝悟，释不问。
迁刑部尚书，改户部。
比岁郊祭．．先期告办，尚书辄执政。
至是，帝密谕之。
对曰：“以财利要君而进，非臣所敢。
”一日，帝从容问：“蔡京何如人?”对曰：“使京能正其心术，虽古贤相何以加。
”帝颔首，且使密伺京所为。
京闻而衔之。
大钱法敝，朝廷议改十为三，主藏吏来告曰：“诸府悉辇大钱市物于肆，皆疑法当变。
”蒙曰：“吾府之积若干?”曰：“八千缗。
”蒙叱曰：“安有更革而吾不知!”明日，制下。
又尝有几事蒙独受旨，京不知也;京侦得之，白于帝，帝曰：“侯蒙亦如是邪?”罢知亳州。
宋江寇京东，蒙上书言：“江以三十六人横行齐魏官军数万无敢抗者其才必过人今青溪盗起不若赦江使讨方腊以自赎。
”帝曰：“蒙居外不忘君，忠臣也。
”命知东平府，未赴而卒．，年六十八。
(节选自《宋史•侯蒙传》) 【注】①王恢：伏击匈奴，单于察觉而撤军。
汉武帝大怒，曰：“今不诛恢，无以谢天下!”②子玉：楚成王时为令尹。
晋楚城濮决战，楚军败，未遇赦，子玉自杀。
4.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( 3分 )A.江以三十六人横行/齐魏官军数万无敢抗者/其才必过人/今青溪盗起/不若赦江使讨方腊/以自赎B.江以三十六人横行/齐魏官军数万无敢抗者/其才必过人/今青溪盗起/不若赦江/使讨方腊以自赎C.江以三十六人横行齐魏/官军数万无敢抗者/其才必过人/今青溪盗起/不若赦江/使讨方腊以自赎D.江以三十六人横行齐魏/官军数万无敢抗者/其才必过人/今青溪盗起/不若赦江使讨方腊/以自赎5.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( 3分)A.古代男子20岁时举行加冠礼，叫作冠。
即戴上表示已成人的帽子，但体犹未壮，还比较年少，故称“弱冠”。
B.科举时代经最高一级考试会试合格后录取成为进士，一般称为进士及第，科举殿试时的一甲三名，即状元、榜眼、探花。
二甲三甲各若干名。
C.郊祭犹郊祀。
古代于郊外祭祀天地，南郊祭天，北郊祭地，是儒教礼仪中的主要部分，祭对象分为三类：天神、地衹、人鬼。
D.古人对死的称谓等级森严，“天子死曰崩，诸侯死曰薨，大夫死曰卒，士曰不禄，庶人曰死”。
侯蒙属大夫，故死为“卒”。
6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( 3分 )A.侯蒙精于治理，敏于干事。
侯蒙不敢越境禀报工作，转运使黄湜大怒，想借审查工作治侯蒙的罪，却发现无可指责，最后以礼相待。
B.侯蒙善于劝谏，解救大臣。
皇帝派侯蒙到秦州去责罚五路将帅等18人，侯蒙援引典故，劝皇帝不要自残肢体，皇帝醒悟后不再追究。
C.侯蒙直言评鉴，结怨蔡京。
皇帝要侯蒙评鉴蔡京，侯蒙认为蔡京心术不正，要不然也是贤相。
蔡京闻知后，心里记恨并报复了侯蒙。
D.侯蒙忠于国事，为君分忧。
大面值的钱币流通有弊病，朝廷准备改革，但又不想引起市场恐慌，连侯蒙也不知情，所以他斥责府库主管。
7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(10分)(1)蒙晓之曰：“君辈皆侯伯，无庸以狱吏辱君，第以实对。
”(5分)(2)至是，帝密谕之。
对曰：“以财利要君而进，非臣所敢。
”(5 分)(二)古代诗歌阅读(11分)阅读下面的诗歌，回答8—9题。
别舍弟宗一①柳宗元零落残魂倍黯然，双垂别泪越江边。
一身去国六千里，万死投荒②十二年。
桂岭瘴来云似墨，洞庭春尽水如天。
欲知此后相思梦，长在荆门郢③树烟。
注：①宗一：柳宗元从弟，生平事迹不详。
②投荒：贬逐到偏僻边远的地区。
③荆、郢（yǐng）：古楚都，今湖北江陵西北。
宗一将游之处。
8.请结合全诗谈谈作者心情“黯然”的原因有哪些。
（5分）9.颈联主要用了什么修辞手法？试赏析其妙处？（6分）（三）名篇名句默写（6分）10.补写出下列句子中的空缺部分。
（6分）⑴屈原在《离骚》一诗中表示即使被肢解也不会改变志向的两句诗是：“▲ ，▲ ？”⑵《诗经•氓》一诗中，写女子没有什么过错，可是男子的行为却前后不一致的两句诗是“▲ ，▲ ”。
⑶毛泽东《沁园春•长沙》中从仰视和俯视角度写景的句子是：“__▲_，__▲___。
”三、实用类文本阅读（25分）11.阅读下面的文字，完成⑴～⑷题。
（25分）中国现代知识分子季羡林季羡林被称为“中国知识分子的代表”，这是名副其实的称号。
不过，我想说，他还是中国知识分子的一面旗帜和榜样。
他埋头苦干，拼命硬干，为民请命，舍身求法，为发扬和推动中华文化的发展，做出了巨大的贡献，他不愧是“中国的脊梁”。
像季羡林这样六岁以前还在地里拾麦穗，割草喂牛，与文字无缘的人，日后能成为学术大师的，不能说绝无仅有，也是寥若晨星的。
例如，比季羡林大三十岁的鲁迅先生，虽然幼年时家道中落，“从小康而坠入困顿”，却仍然能够在“三味书屋”中得到寿镜吾老先生的开蒙教育；比如比季羡林大一岁的钱钟书先生，出身于无锡有名的书香世家，四岁识字，五岁入私塾读《毛诗》，每天上学都有家中人接送。
诸如此类，不胜枚举。
季羡林的“蒙学”却等于零。
像季羡林这样家庭出身的人，若无特殊的机遇和过人的聪明与勤奋，要想日后在中国学坛独树一帜，并且成为世界知名学者，几乎是不可能的。
季羡林常说：“我少无大志，从来没有想到做什么学者。
”这完全是他发自肺腑的实话。
高中三年级，虽然已经没有经学课程，国文课也以白话为主，但是季羡林没有放松对中国古籍的钻研。
他阅读的范围仍然很广。
陶渊明、王维、李白、杜甫、李商隐、李煜、陆游、姜夔等诗人、词人的作品，他读了很多。
