语文S版四下《卫星比武》教案

小学语文：《卫星比武》教案（一）（语文S版四年级下）（合集5篇）第一篇：小学语文：《卫星比武》教案(一)(语文S版四年级下) 卫星比武：教学设计（一）教学设计1【内容简析】这篇精读课文是一篇文艺性的说明文，通过讲同学们观看《卫星比武》的电影，生动形象地介绍了几种人造地球卫星的特点和功能。

文章介绍的是高科技知识，直观形象，趣味性强，又采用拟人的手法，生动活泼，通俗易懂，表现了少儿科普文章的特点。

【设计理念】本课设计利用多媒体课件介绍卫星的知识，激发学生学习的兴趣，再通过学生的自主学习、小组内的合作探究、分角色表演来理解五种人造地球卫星的特点和功能，以激励学生爱科学、学科学。

【教学目标】1.教育学生从小爱科学、学科学。

2.有感情地朗读课文，分角色表演卫星比武的情景。

3.说说课文介绍了哪几种人造地球卫星，它们各有什么特点和功能。

4.学习课后的生字，掌握“培训、夏令营、兴致勃勃、喷射、侦察、某地、自豪、资源、矿藏”等词语。

【重点难点】理解五种卫星的特点和功能。

【教具准备】 1.生字、词语卡片。

2.教学挂图或多媒体课件。

【教学时间】三课时。

【教学流程】第一课时一、提示课题，齐读课题1.今天，我们来学习一篇有关卫星的课文。

2.读了课题，你想知道什么？3.谁来向大家介绍一下自己在预习过程中搜集到的资料？二、观看有关卫星的多媒体课件（或挂图），激发学生学习的兴趣三、初读课文，整体感知1.自由轻声读课文，画出生字词，每个生字词各练习拼读两遍。

2.用生字卡指名拼读、正音。

注意指导学生读准“训、营、侦、讯”等字的读音。

3.指导学生识记字形，在田字格上书写。

（1）注意“喷”字的笔顺。

（2）注意“勃”字左下部分“子”横变提。

（3）注意“豪”与“毫”、“培”与“陪”、“训”与“讯”的区别。

（4）指导学生在田字格上书写生字。

4.理解词语的意思。

人造地球卫星：简称“人造卫星”。

用运载火箭发射到高空并使其水平方向速度达到或超过第一宇宙速度，成为沿一定轨道环绕地球运行的人造天体。

9《卫星比武》教学设计周鹏玲一、教材简介:《卫星比武》是语文出版社S版四年级下册第三单元的第一篇课文。

本单元的训练重点是引导学生把握文章各部分讲述的主要内容。

《卫星比武》是一篇文艺性说明文，通过同学们观看《卫星比武》的电影，生动形象地介绍了几种人造地球卫星的特点和功能。

课文先交代了同学们观看电影，接着通过电影介绍卫星发射情况以及卫星的数量、种类，引起下文。

然后通过电影着重介绍了五种卫星的特点和功能，最后总结全文，讲各种卫星都为人类做出了巨大的贡献。

介绍五种卫星的特点和功能这部分内容，文章采用拟人的写法，语言生动，有趣。

选编这篇课文的目的是激励学生从小爱科学，学科学。

让学生了解有关人造卫星的知识，同时培养学生阅读科普文的能力。

课文配有一幅插图，展示的是各式各样的人造卫星比武的情景。

二、教学目标：１．学习课文内容。

２．了解课文中介绍的卫星的种类、特点和作用。

３．正确、流利、有感情地朗读课文。

４．观察自己喜欢的卫星，说说你对它的认识与了解。

教学重点、难点：１．学习课文，体会重点句子的含义。

２．了解课文中介绍的卫星的种类、特点和作用。

三、教法学法《卫星比武》这一课课文较长，前面三自然段在第一课时解决了，第二课时学习五至十自然段。

整个教学过程是先交给学生学习的方法，总结学法，然后让学生在小组合作中，积极主动地探究，生动活泼地发展，思维能力能得到提高，使学生真正享受到自主合作学习的成功乐趣。

整个教学过程的突出特点是精心创设情境，调动学生小组合作的积极性，促进学生主动发展。

《卫星比武》五个自然段结构基本相同，都是先出示这种卫星的名称，后写形状特点，再讲功能。

自述本领。

教学时，我采用如下步骤进行教学：①课文介绍了哪几种卫星？请大家回顾上节课学习的内容学生说，教师板书（侦察卫星、气象卫星、通信卫星、导航卫星、资源卫星）。

②教师出示“卫星名称、特点、功能”的表格，指导学生学习侦查卫星，填写表格。

指导朗读第四自然段，总结学习方法，引导学生分小组学习其他四种卫星，各小组各选一颗卫星进行学习、边读边展开讨论，在书上划下相关词句。

语文S版四年级下册《卫星比武》语文教案一、教学目标1.知识目标：通过阅读《卫星比武》，学习了解太空探索的相关知识和中国在太空领域的发展历程，了解科技与人类的关系。

2.能力目标：提高学生阅读理解与写作能力，培养学生独立思考和探究的能力。

3.情感目标：培养学生热爱祖国，关注科技发展的情感。

二、教学重点了解太空探索的相关知识和中国在太空领域的发展历程。

三、教学难点培养学生独立思考和探究的能力。

四、教学方法阅读教学法、情境教学法、探究教学法。

五、教学过程1.导入新课（1）引入话题通过投影展示太空的图片，学生观察图片，让学生谈论太空的印象和感受。

诱发学生对太空的好奇心，引导学生进入本节课的学习环节。

（2）导入新课通过板书方式介绍本节课重点——了解太空探索的相关知识和中国在太空领域的发展历程。

2.阅读指导（1）听读原文请学生先跟读原文，让学生感受文章中的情感，通过感受与理解文章内容，加深学生对文章的理解和记忆。

（2）带领学生阅读文章教师阅读一段，让学生跟读，并解释文章中引起学生困惑的地方。

（3）理解文章让学生通过阅读，解答问题，并评论文章的内容。

①太空竞技比赛最早创立于何时？比赛的项目有哪些？②在2020年的比赛中，中国队都取得了哪些成绩？③文章中提到了中国发射的卫星有哪些？都达到了什么目的？④探索太空是怎样的一种体验？它对人类有什么意义？（4）小组讨论将学生分为小组，让他们从不同的角度来审视文章，让学生互相交流，探讨文章内容。

3.延伸探究通过延伸探究，培养学生独立思考和探究的能力，进一步拓展学生的知识面和视野。

（1）探索太空常常面临哪些困难和挑战？若是你成为了航天员，你将如何克服这些困难？（2）研究中国在太空领域的发展历程，了解中国在卫星技术方面取得的成就，将研究成果展示给同学。

（3）通过观察影片，了解航天飞行员的训练情况，探究他们在进行太空探索时所面临的困难。

通过观察，学生可以从中学到如何快速适应重力变化，如何应对高强度的训练。

语文S版四年级下册《卫星比武》教案一、教学目标•了解有关卫星的基本概念和功能；•阅读名著《雷霆战机》选段，了解并讨论科技对生活的影响；•分析文章结构，梳理文中重要事件、景点、人物，掌握故事情节要领；•培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和创造性思维能力。

二、教学重难点重点•学生对文章中卫星的概念和功能的掌握；•学生对文章情节的理解和梳理。

难点•学生对文章涉及科技对生活的影响的思考和探讨；•学生对卫星等科技概念的理解和记忆。

三、教学过程1. 导入新课（5分钟）•准备《雷霆战机》相关图片、卫星相关图片；•让学生自由讨论图片，了解卫星的基本概念；•引出本课的主题：卫星。

2. 学习课文（30分钟）•分配学生，自行阅读《雷霆战机》选段，抓住故事情节；•学生阅读完毕后，之间进行组内讨论，梳理每个组对应小组内的故事情节；•探讨卫星在文章中的作用；•教师进行引导，为学生把握文章的重点、难点。

3. 理解文章（20分钟）•通过提问、讨论等方式，帮助学生进一步理解课文中所涉及的人物、地点、事件等重点内容。

4. 综合运用（25分钟）•观看学习相关视频；•组内合作，设计一个有关卫星的聊天室；•取材自本单元内文章，设立其中的身份；•以角色扮演的形式，在规定的时间内进行聊天，创造沟通区。

•每个聊天室的内容均需在规定时间内向全班展示，评选最佳聊天室。

5. 课堂小结（5分钟）•提问梳理本节课所学内容；•学生自己归纳本节课的要领。

四、课后作业•完成小组内聊天室设计，并准备展示；•下载卫星相关视频，观看并撰写心得；•阅读关于卫星的相关资料，做笔记。

五、教学反思本次课程，利用课内时间为学生讨论并设计聊天室，调动了学生的创意思维和表达能力。

同时，因为涉及科技领域，促进学生科技知识的学习，增加了学生的学习兴趣。

上课流程也有改进的余地，可以更好地让学生深入理解文章。

语文S版四年级语文下册教案卫星比武【教学目标】1、了解卫星的发展历史和种类。

2、通过卫星比武，激发学生学习的兴趣，并开阔他们的视野。

3、培养学生观察、询问、交流、分析、判断的能力和动手实践的能力。

【教学重点和难点】1、掌握卫星的基本知识和分类。

2、培养学生观察、询问、交流、分析、判断的能力和动手实践的能力。

【教学过程】一、导入新课（10分钟）1、呈现学习的主题：卫星比武。

2、询问学生对卫星的认识：“同学们，你们都知道卫星是什么吗？它有哪些种类？”3、通过师生互动，激发学生对卫星的兴趣。

二、学习新知（30分钟）1、介绍卫星的发展历史和分类。

2、通过图片、视频等多种形式，让学生了解卫星的特点、用途等。

3、通过导学案的形式，帮助学生了解卫星的基本构造和工作原理。

三、比武展示（60分钟）1、准备不同种类的玩具卫星，并将其分为不同的小组，让学生组织成小组，展开比武竞赛。

2、比武内容包括：（1）展示卫星外观和功能。

（2）展示卫星的工作原理和用途。

（3）进行卫星对接和编队操作。

（4）进行卫星速度和灵活度测试。

3、在比武过程中，鼓励学生积极交流、协作、竞争，同时也要教育学生要尊重规则、尊重对手，发扬团队精神。

四、总结归纳（10分钟）1、请学生回想比武的过程，谈谈自己的体会和感受。

2、小结本节课的学习内容，巩固学生对卫星的基本知识和分类。

【教学反思】本节课采用了比武竞赛的形式，让学生通过实践、互动的方式深入了解卫星的基本知识。

在比武过程中，学生积极思考、交流、协作，展现了他们的动手实践能力和团队精神。

通过本节课的学习，学生对卫星有了更深入的认识，同时也培养了他们的观察、询问、交流、分析、判断的能力和动手实践的能力。

s版四年级语文下册9、《卫星比武》教案瓦金完小四年级语文下册教案《9卫星比武》（S版下册第9课）备课教师：XXX 执教教师：XXX教学目标：1.知识与技能：研究8个新字，包括“拐、循”，以及10个新词，包括“培、训、营、侦”。

掌握“敏捷、联络、分门别类”等词汇。

2.过程与方法：了解不同种类的人造地球卫星，它们各自的特点和功能。

朗读课文，分角色表演卫星比武的情景。

3.情感态度与价值观：培养学生的科学兴趣和科学研究能力。

教学重点和难点：1.教学重点：研究课文，理解重点句子的含义。

2.教学难点：理解五种卫星的特点和功能。

主要教法：讲授法、情境教学法、小组讨论法教学课时：2课时教学过程：第一课时教学要点：日期：2106年月日节1.研究8个新字，包括“拐、循”，以及10个新词，包括“培、训”。

2.初读课文，了解不同种类的人造地球卫星，它们各自的特点和功能。

教学环节：一、新知探究教师活动：1.激发学生兴趣，引入课题。

（用时：5分钟）同学们，今天我们要研究的是卫星比武。

卫星是什么？它们都有哪些特点和功能呢？让我们一起来探究吧！（展示卫星图片，简要介绍卫星的基本情况。

）2.写出课题。

学生活动：1.分享关于卫星的知识。

2.齐读课题，进入新课。

（达标检测：给加点字选择正确的读音打√。

）二、初读课文，整体感知。

（用时：15分钟）1.学生自由阅读课文，研究新词汇。

2.小组合作，总结课文的主要内容。

3.全班交流。

（1）注意新字的发音和字形；（2）理解新词汇的含义。

三、再读课文。

（用时：15分钟）1.学生轻声朗读课文，选出最感兴趣的句子，并在旁边写下自己的感受。

2.学生小组讨论，将课文分为不同的部分，总结每个部分的主要内容。

第二课时教学要点：1.理解五种卫星的特点和功能。

2.分角色表演卫星比武的情景。

教学环节：一、新知探究教师活动：1.引导学生回顾上节课的研究内容。

（用时：5分钟）同学们，上节课我们研究了卫星的基本知识，你们还记得吗？请谁来跟我们分享一下。

语文S版四年级语文下册教案卫星比武一、课时安排本次卫星比武为期两天，每一天分为上午、下午两个课时，具体课时安排如下：第一天上午：•8:00-10:00：听力测试•10:20-12:00：笔试下午：•13:30-15:00：口语测试•15:20-17:00：阅读理解测试第二天上午：•8:00-10:00：写作测试•10:20-12:00：演讲比赛下午：•13:30-15:00：文学常识测试•15:20-17:00：总结发言二、教学目标本次卫星比武主要是为了检验学生对知识点的掌握程度以及能力的实际运用能力，同时也是为了鼓励学生敢于表达和展示自己，培养学生的自信心和良好的竞争意识。

三、教学内容第一课时：听力测试•能够听懂短文并回答问题•能够听懂描述人物性格特点的短文并回答问题•能够听懂短文并正确理解短文的主旨第二课时：笔试•能够根据所学知识写出正确的汉字和词语•能够正确使用所学的语法知识•能够根据题意写出正确的句子第三课时：口语测试•能够清晰、流畅地朗读短文•能够准确地使用语音和语调•能够使用合适的口头表达方式进行描述和表达第四课时：阅读理解测试•能够熟练地阅读文章，理解文章大意•能够根据文章内容回答问题•能够运用所学语言知识对文章进行分析和总结第五课时：写作测试•能够根据所给题目写出合适的文章•能够运用所学字词、语法、标点等知识进行写作•能够正确地运用思维和逻辑进行文章构思和表达第六课时：演讲比赛•能够用流畅的语言表达自己的想法和见解•能够将自己的观点通过言语进行清晰、有说服力的表达•能够注意表情、语调、手势等细节，使演讲更加生动、自然第七课时：文学常识测试•能够对文学史、文学流派、文学作品等方面有一定的了解•能够根据所学知识对文学作品进行分析和理解•能够正确地运用所学的文学常识进行表达和交流第八课时：总结发言•能够对自己的表现进行总结和反思•能够在班级内分享学习心得和体会•能够接受评价，提高自我认识和素养四、教学方法本次卫星比武采用的教学方法主要包括：•听力指导•阅读指导•演讲指导•写作指导•思维训练•评价指导五、教学评价评价分为教师评价和同学评价，具体评价项如下：教师评价：•课堂表现•能力表现•个人潜力同学评价：•演讲能力•文章内容•个人魅力六、总结本次卫星比武主要是为了检验学生对知识点的掌握程度以及能力的实际运用能力，同时也是为了鼓励学生敢于表达和展示自己，培养学生的自信心和良好的竞争意识，希望通过这次比武能够激发学生学习语文的兴趣，并加强学生们对语文学习的重视。

卫星比武教学目的：1.学习课文内容。

2.了解课文中介绍的卫星的种类、特点和作用。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。

4.观察自己喜欢的卫星，说说你对它的认识与了解。

教学重难点：1.学习课文，体会重点句子的含义。

2.了解课文中介绍的卫星的种类、特点和作用。

教学过程：一、复习，导入新课。

1.通过上节课的学习，你知道了什么？2.通过学习，你知道了几种卫星？3.谁来说一说课文如何介绍卫星的？二、学习新课。

1.指名读第４自然段。

2.说说这一段讲了什么。

3.同学们自由读第４自然段，画出表示卫星特点和功能的句子。

4.出示表格。

５、归纳学法：读课文——找词语——填表格——谈体会６、按照这种方法自学５－９自然段。

７、展示交流。

[鼓励其他同学如果有不同答案，可以给同学提意见，看看如何进行改善。

]８、学生交流、展示后，师出示自己的表格。

９、师生共同看表格，进行巩固。

三、感悟、品读。

1.把自己在课文中体会比较深的词语、句子找出来读一读。

[让学生交流自己喜欢的句子，说说自己喜欢的原因]2.老师也有几句体会比较深的句子，下面请大家来和我共同体会。

师出示：（1）垂直上升的火箭开始拐弯，宛如一条白龙在长空飞行。

①宛如这个词是什么意思，它能换成什么词？（好像、仿佛）②这个句子运用什么修辞手法？（比喻）把什么比作什么？（２）它十分得意地说：“我能看到士兵在营房里走动，人们在树荫下歇息；还能从汽车的轮迹、战马的蹄印上、推算出部队转移的情况和指挥部所在的位置。

”①它指谁呢？②它说话的语气怎样呢？[十分得意]③为什么十分得意？④它有几种功能？⑤这一句话中运用了一个什么关联词？[还]表示更进一步⑥谁能用它来造句？（３）它像一只悬挂在天上的宫灯，有节奏地摆来摆去，还不断地发出银铃般的叫声。

①这一句采用什么说明方法？[打比方]为了说明这种导航卫星的导航功能，作者采用了打比方的说明方法来说明。

（４）它身上贴满了太阳能电池，头上有一个喇叭形的天线装置，在三万六千米的高空，跟地球同步运行。

语文S版四年级下册《卫星比武》语文教案一、教学目标1.了解故事情节，理解故事主要内容。

2.掌握新词汇，并能正确运用到句子中。

3.掌握谈论和描述事件的语言表达方式。

4.培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

二、教学重点1.故事情节的理解和归纳。

2.新词汇的学习和运用。

3.语言表达方式的训练。

三、教学准备1.教材《语文S版四年级下册》。

2.多媒体设备。

四、教学过程第一步：导入新课（5分钟）1.通过回顾上节课的内容，激发学生对本节课内容的兴趣。

2.引导学生思考，根据标题《卫星比武》，猜测本文的故事内容。

第二步：阅读故事并理解（10分钟）1.学生自主阅读课文，了解故事情节。

2.教师给予适当的指导，帮助学生理解文章的主要内容。

第三步：学习新词汇（15分钟）1.教师介绍文章中出现的生词，并解释其意义。

2.学生跟读新词汇，并进行分类记忆。

第四步：小组合作讨论（15分钟）1.将学生分成小组，让他们就文章中的问题展开讨论。

2.引导学生使用学过的新词汇和语言表达方式进行交流，培养他们的口头表达能力。

第五步：语言表达训练（20分钟）1.引导学生观察课文中的语言表达方式，如描写、叙述、对话等。

2.分角色进行朗读训练，让学生模仿课文中的语言表达方式进行表演。

第六步：总结归纳（10分钟）1.教师带领学生回顾本节课的教学内容，让学生对文章的主要内容和语言表达方式有所理解。

2.学生通过小组展示的方式，归纳本节课的学习内容。

五、课后作业1.完成课本上的相关练习。

2.预习下一节课的内容，做好准备。

以上是语文S版四年级下册《卫星比武》语文教案，请根据实际情况适当调整教学内容和教学时间。

语文S版四年级语文下册教案卫星比武一、教学目标1.能够理解卫星比武的基本概念和意义；2.能够掌握卫星比武的编码和解码方法；3.能够运用所学知识分析卫星比武的优点和不足；4.能够培养学生对卫星比武的兴趣和探索精神。

二、教学重难点1.教学重点：掌握卫星比武的编码和解码方法；2.教学难点：运用所学知识分析卫星比武的优点和不足。

三、教学内容1.卫星比武的基本概念和意义；2.卫星比武的编码和解码方法；3.卫星比武的优点和不足；四、教学过程1. 导入（5分钟）引入卫星比武的概念和意义，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 学习卫星比武的编码和解码方法（30分钟）•讲解卫星比武的编码方法，引导学生理解编码的原理和方法；•演示编码的过程，让学生手动进行编码操作；•讲解卫星比武的解码方法，引导学生理解解码的原理和方法；•演示解码的过程，让学生手动进行解码操作。

3. 讨论卫星比武的优点和不足（20分钟）•分成小组进行讨论，让学生思考并列举出卫星比武的优点；•分享小组的讨论结果，展示各组的观点；•引导学生分析卫星比武的不足，并探讨如何改进。

4. 小结（5分钟）总结本节课所学的内容，强调卫星比武的编码和解码方法，并回顾讨论的优点和不足。

五、教学评价通过观察学生在编码和解码过程中的表现，评价他们掌握卫星比武的编码和解码方法的程度。

通过小组讨论的参与度和观点的独特性，评价学生的思维能力和分析问题的能力。

六、教学延伸为了提高学生的实践能力和探索精神，可以推荐学生自行制作一张卫星比武表格，并尝试对不同的比武结果进行编码和解码。

七、教学反思本节课关注学生的参与度和探索精神，通过实际操作和小组讨论的方式，培养了学生的协作能力和问题解决能力。

但在教学过程中，有些学生对编码和解码的方法有些困惑，需要加强对这些部分的讲解和练习。

同时，教学延伸部分的任务可以更具体一些，引导学生更深入地思考卫星比武的应用和发展方向。