校本教材教案

校本课程教案【优秀10篇】写好教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程。

为了大家学习方便，为您带来了10篇《校本课程教案》，希望能对您的写作有一定的参考作用。

校本课程教案篇一一、指导思想坚持“促进学生全面发展”的指导方针，满足学生运动技能，艺体素质，心理素质和社会适应能力发展的需要，促进学生个性的健康发展，塑造健全的人格，形成有利于促进学生健康成长的校园特色文化，为学生终身发展奠定基础。

二、基本形式“走班”就是学生打破原来常态下的年级和班级组织，依照自己的兴趣、爱好、特长，自主选择辅导老师和活动的内容、形式，教师与学生通过自由选择和双向选择，建立新的班集体后统一管理。

本学期校级共设置了越剧、车模、摄影、魔方、科幻画、石头画、足球、篮球、排球、乒乓球等十多个校级社团，进行拔尖型的'教学；年级层面按照班级数设置了书画、棋类、动手做等社团，进行兴趣培养式的教学。

校级节日活动进行整体安排：三月份是第四届“补天阅读节”，四月份是首届“补天戏曲节”，五月份是“补天科技节”，六月份是“补天体育节”。

这些节日活动的安排纳入“选课走班”的内容，将整体占用半天的时间搞活动。

三、时间设置每周利用两个半天实施：周三下午第二课全校实施具有区域地方特色的越剧课程，根据学生的已有层次选课；周三下午第三课全校实施年级和校级层面的兴趣活动走班。

周三下午第一课和周五下午三节课，分别实施阅读、思维、美文和主题活动社团，这些社团均能做到年级内同时（或部分同时），将在该学科的范畴内，根据学生的水平和兴趣，实施走班教学。

四、实施过程（一）全员参与走班课程的研发每一位教师要树立“我就是课程”意识。

根据自身的特点和专长，积极主动地辅导社团、研发课程。

每位教师要无限相信卓越课程成就卓越教师，卓越教师研发卓越课程，积极倡导“学科+特色+人生导师”的创新思维，拥有属于自己、影响学生生命成长课程。

校本课程教案（优秀4篇）校本课程优秀的教学设计篇一设计背景：让学生把愉悦的心情带人科技制作课堂，必须解放学生的眼、口、手等感官。

《小风车》首先给出一个背景，是让学生由此产生对风车的兴趣，接着让学生观察风车的各部件让他们想想、看看，悟出怎样制作的技法，再写出自己的设计思路。

这是培养学生做任何事都必须先想好了再做的习惯，改变那种做到哪里是哪里做不好就拆掉的坏习惯。

其次，明确我们今天要制作一件风车的活动目标。

再让学生看看手边的工具和材料以及向你介绍的一种制作方法，想想说说自己的制作方法，然后把自己的设计思路写出来。

完成后，可以对学生的作品进行评比，评比可以根据准确、速度、美观、牢固、灵活等条件进行。

把风车真正玩起来，使课堂教学由课内向课外拓展，给学生进一步自由。

最后，进一步向课外拓展。

让学生观看更多的风车让学生选出自己最喜欢的进行创作，并努力使自己的作品更美观、更灵活。

活动目标1、通过活动学会小风车的制作，培养学生的动手能力、操作能力、创新意识、创新精神和创造力；2、通过小风车的制作，培养学生对现代科技的兴趣和爱好，养成爱科学、学科学、用科学的习惯；3、通过活动培养学生与人合作和积极进取的意识。

活动准备1、教师：课件一个。

作品若干。

2、学生：卡纸、一次性纸杯4个，工具：小剪刀1把，胶水、木筷、牙签。

活动过程分5个小活动进行活动一：创设情景激发兴趣1、观看一段录象，看看录象中哪些作品你最喜欢，它们各叫什么名字？（各种风车、电扇）2、欣赏其他班同学的一些风车模型。

3、仔细观察，先看看这些风车是怎样装配起来的？它们是由什么材料制作的？4、对同学的制作提出问题。

5、思考：想拥有一架小风车吗，用什么办法？活动二：仔细观察、设计方案1、在观察中发现什么问题吗？同桌说说，小组说。

台前展示在观察中发现的问题，或者给这些作品作作评价？2、教师介绍一种制作方法（教师制作）“方方正正纸一张”。

请同学准备一张正方形的稍厚的白纸（彩纸也可）。

校本课程教学教案【校本课程教学教案】一、课程背景与目标1.1 课程背景：在当前教育改革的大背景下，校本课程作为个性化教育的重要载体，旨在满足学生多元化的学习需求，提升学校特色和教学质量。

本教案旨在设计一套科学、实用的校本课程教学方案，以促进学生全面发展。

1.2 课程目标：- 知识目标：通过本课程，学生应掌握核心的学科知识，形成独立思考和解决问题的能力。

- 技能目标：培养学生的实践操作能力，提升团队协作和自主学习的技巧。

- 思维目标：引导学生从多角度理解和应用知识，培养创新思维和批判性思考。

- 价值目标：弘扬学校文化，培养学生对本校特色课程的热爱和认同。

二、课程内容与教学策略2.1 课程内容：课程内容将围绕校本特色，如艺术、体育、科技、人文等展开，具体包括（此处列举课程内容，如“艺术设计基础”、“环保科技实践”等）。

2.2 教学策略：- 理论与实践相结合：在讲解理论知识的同时，安排实践操作环节，让学生亲身体验。

- 分组合作学习：鼓励学生以小组为单位，共同探究，培养团队协作精神。

- 项目驱动：设计具有挑战性和创新性的项目，激发学生主动学习。

- 个性化指导：针对不同学生的需求，提供个别辅导和反馈。

三、教学活动与评估3.1 教学活动：- 课程讲解：通过讲授、演示、案例分析等形式进行。

- 实践操作：提供必要的工具和材料，指导学生进行实践操作。

- 项目展示：定期组织项目分享，鼓励学生展示成果。

- 评估与反馈：定期进行课程评估，包括自我评估、同伴评估和教师评价。

3.2 评估方式：- 知识掌握：通过测试和作业检查。

- 技能评估：观察学生实践操作和项目完成情况。

- 思维与态度：通过课堂参与度和项目报告评价。

- 个性化发展：根据学生表现，提供个性化建议和指导。

四、课程资源与支持4.1 课程资源：- 教材与参考书：选用与课程内容相关的教材和补充资料。

- 实验设备与材料：确保教学所需设备的充足和安全。

- 专业教师：配备有丰富教学经验的教师团队。

四年级下册校本教材教案第一章：认识校本教材教学目标：1. 让学生了解校本教材的定义和作用。

2. 培养学生对校本教材的兴趣和好奇心。

教学内容：1. 校本教材的概念和意义。

2. 校本教材的特点和优势。

3. 校本教材的使用方法和注意事项。

教学活动：1. 引导学生思考为什么要使用校本教材。

2. 让学生通过观察和比较，了解校本教材的特点。

3. 组织学生进行小组讨论，分享使用校本教材的心得。

教学评价：1. 检查学生对校本教材概念的理解程度。

2. 观察学生在小组讨论中的参与度和表达能力。

第二章：校本教材的使用方法教学目标：1. 让学生掌握校本教材的使用方法。

2. 培养学生独立使用校本教材的能力。

教学内容：1. 校本教材的目录和结构。

2. 校本教材的阅读方法和技巧。

3. 校本教材的练习和评价方法。

教学活动：1. 引导学生熟悉校本教材的目录和结构。

2. 教授学生阅读校本教材的方法和技巧。

3. 安排学生进行校本教材的练习和评价。

教学评价：1. 检查学生对校本教材目录和结构的了解程度。

2. 观察学生在阅读校本教材时的方法和技巧。

3. 评估学生的校本教材练习和评价结果。

第三章：校本教材的学习技巧教学目标：1. 让学生掌握校本教材的学习技巧。

2. 培养学生高效学习的能力。

教学内容：1. 校本教材的学习方法和策略。

2. 时间管理和学习计划的制定。

3. 学习笔记和复习方法的技巧。

教学活动：1. 引导学生思考适合自己的学习方法。

2. 教授学生时间管理和学习计划的制定方法。

3. 教授学生学习笔记和复习的技巧。

教学评价：1. 检查学生对校本教材学习方法的理解程度。

2. 观察学生在制定学习计划和时间管理方面的能力。

3. 评估学生在学习笔记和复习方面的技巧。

第四章：校本教材的互动与讨论教学目标：1. 让学生学会与他人合作和交流。

2. 培养学生的团队合作能力和沟通能力。

教学内容：1. 校本教材的互动和讨论方法。

2. 团队合作和沟通技巧。

小学道德与法治校本教材教案一、第一章：尊重他人1.1 教学目标让学生理解尊重他人的重要性。

培养学生学会尊重他人的基本素养。

引导学生在生活中实践尊重他人。

1.2 教学内容介绍尊重他人的概念和意义。

分析尊重他人的表现和方式。

探讨不尊重他人的后果。

1.3 教学方法讨论法：通过小组讨论，让学生分享对尊重他人的理解和经验。

案例分析法：通过分析具体案例，让学生理解尊重他人的重要性。

实践指导法：教师指导学生在生活中实践尊重他人的行为。

二、第二章：遵守规则2.1 教学目标让学生明白遵守规则的重要性。

培养学生自觉遵守规则的习惯。

引导学生理解规则与自由的关系。

2.2 教学内容介绍规则的概念和意义。

分析遵守规则的表现和方式。

探讨不遵守规则的后果。

2.3 教学方法讨论法：通过小组讨论，让学生分享对遵守规则的理解和经验。

案例分析法：通过分析具体案例，让学生理解遵守规则的重要性。

实践指导法：教师指导学生在生活中实践遵守规则的行为。

三、第三章：公平正义3.1 教学目标让学生理解公平正义的含义。

培养学生追求公平正义的意识。

引导学生在生活中实践公平正义。

3.2 教学内容介绍公平正义的概念和意义。

分析公平正义的表现和方式。

探讨不公平不正义的后果。

3.3 教学方法讨论法：通过小组讨论，让学生分享对公平正义的理解和经验。

案例分析法：通过分析具体案例，让学生理解公平正义的重要性。

实践指导法：教师指导学生在生活中实践公平正义的行为。

四、第四章：负责任的行为4.1 教学目标让学生明白负责任的重要性。

培养学生学会负责任的行为。

引导学生在生活中实践负责任的行为。

4.2 教学内容介绍负责任的概念和意义。

分析负责任的行为表现和方式。

探讨不负责任的后果。

4.3 教学方法讨论法：通过小组讨论，让学生分享对负责任的理解和经验。

案例分析法：通过分析具体案例，让学生理解负责任的重要性。

实践指导法：教师指导学生在生活中实践负责任的行为。

五、第五章：合作与团队精神5.1 教学目标让学生理解合作与团队精神的重要性。

小学校本教材课程教案一、第一章：认识学校本教材教学目标：1. 让学生了解学校本教材的概念和意义。

2. 让学生掌握学校本教材的使用方法和注意事项。

教学内容：1. 学校本教材的定义和作用。

2. 学校本教材的使用方法。

3. 学校本教材的注意事项。

教学步骤：1. 引入话题：引导学生思考什么是学校本教材。

2. 讲解概念：讲解学校本教材的定义和作用。

3. 示范使用：展示学校本教材的使用方法。

4. 强调注意事项：提醒学生使用学校本教材时的注意事项。

5. 总结回顾：回顾本节课的内容，加深学生的理解。

二、第二章：学校本教材课程安排教学目标：1. 让学生了解学校本教材的课程安排。

2. 让学生掌握学校本教材的学习进度。

教学内容：1. 学校本教材的课程安排。

2. 学校本教材的学习进度。

教学步骤：1. 引入话题：引导学生思考学校本教材的学习安排。

2. 讲解课程安排：讲解学校本教材的课程安排。

3. 展示学习进度：展示学校本教材的学习进度。

4. 学生提问：鼓励学生提问，解答学生的疑问。

5. 总结回顾：回顾本节课的内容，加深学生的理解。

三、第三章：学校本教材的学习方法教学目标：1. 让学生了解学校本教材的学习方法。

2. 让学生掌握学校本教材的学习技巧。

教学内容：1. 学校本教材的学习方法。

2. 学校本教材的学习技巧。

教学步骤：1. 引入话题：引导学生思考学校本教材的学习方法。

2. 讲解学习方法：讲解学校本教材的学习方法。

3. 展示学习技巧：展示学校本教材的学习技巧。

4. 学生提问：鼓励学生提问，解答学生的疑问。

5. 总结回顾：回顾本节课的内容，加深学生的理解。

四、第四章：学校本教材课程实践教学目标：1. 让学生了解学校本教材的课程实践。

2. 让学生掌握学校本教材的课程实践技巧。

教学内容：1. 学校本教材的课程实践。

2. 学校本教材的课程实践技巧。

教学步骤：1. 引入话题：引导学生思考学校本教材的课程实践。

2. 讲解课程实践：讲解学校本教材的课程实践。

教学对象：高二年级学生教学目标：1. 知识目标：了解《大学》的作者、成书背景及主要内容；理解《大学》中的主要思想，如“修身齐家治国平天下”的理念。

2. 能力目标：培养学生阅读经典著作的能力，提高学生的思辨能力和表达能力。

3. 情感目标：激发学生对传统文化的热爱，树立正确的价值观和人生观。

教学重点：1. 《大学》的作者、成书背景及主要内容。

2. 《大学》中的主要思想。

教学难点：1. 理解《大学》中的“修身齐家治国平天下”的理念。

2. 分析《大学》在当代社会的现实意义。

教学准备：1. 教师准备：《大学》原文、相关背景资料、PPT课件。

2. 学生准备：预习《大学》原文，了解作者和成书背景。

教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍《大学》的作者、成书背景及主要内容。

2. 提问：同学们对《大学》有什么了解？二、自主阅读，理解内容1. 学生自主阅读《大学》原文，了解其基本内容。

2. 教师提问：请同学们谈谈自己对《大学》的理解。

三、深入探讨，分析思想1. 教师引导学生分析《大学》中的“修身齐家治国平天下”的理念。

2. 学生分组讨论，分享各自的观点。

四、现实意义，联系实际1. 教师引导学生思考《大学》在当代社会的现实意义。

2. 学生结合自身实际，谈谈《大学》对自身成长的影响。

五、总结归纳，提升认识1. 教师总结《大学》的主要思想和现实意义。

2. 学生谈谈自己通过学习《大学》所得到的启示。

六、课后作业1. 深入阅读《大学》原文，撰写一篇读书心得。

2. 结合自身实际，谈谈如何将《大学》中的理念应用于实际生活。

教学反思：本节课通过讲解《大学》的作者、成书背景及主要内容，引导学生理解其思想，并结合现实意义进行思考。

在教学过程中，注重学生的自主阅读和讨论，激发学生的学习兴趣，提高学生的思辨能力和表达能力。

同时，关注学生的情感体验，培养学生的爱国情怀和正确的人生观。

在今后的教学中，将进一步优化教学方法和手段，提高教学效果。

一、课程名称（例如：《走进历史的长河》）二、教学目标1. 知识目标：使学生了解（课程主题）的相关历史背景、重要事件和人物。

2. 能力目标：培养学生分析历史问题的能力，提高学生的历史思维水平。

3. 情感目标：激发学生对历史的兴趣，增强学生的民族自豪感和历史责任感。

三、教学重点1. （课程主题）的历史背景和重要事件。

2. （课程主题）中的关键人物及其贡献。

四、教学难点1. 对（课程主题）中复杂历史事件的解读。

2. 对（课程主题）中人物性格特点的把握。

五、教学过程1. 导入新课- 教师简要介绍课程主题，激发学生兴趣。

- 提出问题，引导学生思考。

2. 新课讲授- 讲解（课程主题）的历史背景，引导学生了解相关历史背景知识。

- 介绍（课程主题）中的重要事件，分析事件的原因、经过和结果。

- 介绍（课程主题）中的关键人物，分析其性格特点、贡献和影响。

3. 课堂讨论- 教师提出问题，引导学生进行小组讨论。

- 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4. 案例分析- 教师选取具有代表性的案例，引导学生分析案例中的历史现象。

- 学生分享自己的观点，教师点评并总结。

5. 总结与反思- 教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

- 学生分享自己的学习心得，教师点评并给予指导。

六、作业布置1. 阅读教材相关内容，加深对（课程主题）的理解。

2. 完成课后练习题，巩固所学知识。

3. 收集关于（课程主题）的相关资料，准备下节课的课堂展示。

七、教学评价1. 课堂表现：学生的参与度、发言积极性、小组合作情况等。

2. 作业完成情况：作业质量、按时提交等。

3. 课堂展示：学生的表达能力、知识掌握程度等。

八、教学反思1. 教学内容的处理：是否把握了重点和难点，是否贴近学生实际。

2. 教学方法的选择：是否激发了学生的学习兴趣，是否提高了学生的参与度。

3. 教学效果的评估：学生的学习成果是否达到预期目标。

注：以上模板仅供参考，具体教学内容和教学过程可根据实际情况进行调整。

学校校本课程教案5篇学校校本课程教案篇1教学要求1、使学生掌握除数是整数的小数除法的计算方法，并能正确地进行计算。

2、结合应用题的教学，加深理解小数除法的意义，教育学生酷爱劳动。

教学过程：一、复习准备1、出示准备题1.8里面有（）个0.10.6里面有（）个0.01学生完成后说说做题方法。

二、新课教学1、教学例3.（1）出示例3：为绿化祖国，12名少先队员收集树种37.8千克，平均每名少先队员收集树种多少千克？（2）学生读题后审题：（3）依据题目意思列出横式。

（4）老师板书竖式，学生回答，老师板书到余数为18的时候，提问：这里的18表示18个（）？当余数为6的时候该怎么办？为什么6的后面可添0现在表示60个（）。

在做题过程当中，特别强调除到被除数的末尾仍有余数，需要在余数后再添0连续除，这是依据小数的性质。

（50解答后老师小结，并进行酷爱劳动的教育。

2、教学例4（1）出示例4（2）首先让学生察看这个算式的特点：这是一道被除数小于除数的除法，在计算时应当注意什么呢？（3）让学生在草稿本上试做，请一位同学上台板书。

（4）结合学生的板书讨论：整数部分的18除以32不足商1的时候，应当怎么办？讨论后得出：先在商的个位写上0，然后点上小数点连续除。

同时指出：除后余下的224表示224个（）？三、巩固练习试一试。

出示题目，让学生运用前面学过的方法进行试算。

同时要让学生思考：这三道题目在计算过程当中各有什么特点？让三位学生上台板书。

结合学生板书，师生共同讨论校对：第一题是被除数小于除数，不足商1的情况；第二题是被除数的末尾仍有余数，需要在余数后面添0再连续除，而且商的十分位上不足商1，需要添0；第三题是被除数小于除数，不足商1，十分位仍不足商1.老师要重视讲评有关商0的情况，使学生比较全面地掌握小数除以整数的计算方法。

四、总结除数是整数的小数除法的计算法则。

让学生把课本43页上的计算法则内的横线填写完整，然后集体朗读。

初中物理校本教材教案一、教学目标1. 让学生了解力学的基本概念和原理，认识到力学在生活中的应用。

2. 培养学生运用力学知识解决实际问题的能力。

3. 增强学生对物理学科的兴趣，提高学生的科学素养。

二、教学内容1. 力学基本概念：力、摩擦力、重力、浮力等。

2. 力学原理：牛顿三定律、摩擦力与压强的关系、浮力原理等。

3. 生活实例：跳绳、自行车骑行、抛物线运动等。

三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾已学的力学知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 课堂讲解：（1）讲解力学基本概念，如力、摩擦力、重力、浮力等，并通过实物演示或动画视频帮助学生理解。

（2）讲解力学原理，如牛顿三定律、摩擦力与压强的关系、浮力原理等，并结合生活实例进行分析。

（3）引导学生关注力学在生活中的应用，如跳绳、自行车骑行、抛物线运动等，让学生认识到物理与生活的紧密联系。

3. 互动环节：组织学生进行小组讨论，分享自己生活中遇到的力学现象，并尝试用所学知识解释。

4. 实践操作：安排学生进行课堂实验或户外实践活动，如力的作用、摩擦力实验、浮力实验等，让学生亲身体验力学原理。

5. 总结与反思：对本节课所学内容进行总结，强化学生对力学知识的理解和记忆，并引导学生思考力学在生活中的重要作用。

四、教学评价1. 课堂讲解：观察学生对力学基本概念和原理的理解程度，以及能否运用所学知识分析生活实例。

2. 互动环节：评估学生在小组讨论中的参与程度，以及分享的内容是否具有代表性。

3. 实践操作：检查学生实验操作的正确性，以及实验报告的质量。

4. 总结与反思：评估学生对力学知识的掌握程度，以及思考问题的深度。

五、教学资源1. 教材：《初中物理》2. 实验器材：跳绳、自行车、浮力球等。

3. 动画视频：力学原理讲解视频、生活实例视频等。

六、教学建议1. 注重引导学生主动探究，激发学生对力学知识的兴趣。

2. 强化实践操作，让学生在动手动脑中掌握力学原理。

3. 注重培养学生的团队协作能力和表达能力，提高学生的综合素质。