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一、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够认识并掌握汉字的基本笔画和结构。
- 学生能够运用正确的执笔姿势和书写姿势进行书写。
- 学生能够正确书写指定字帖中的生字。
2. 过程与方法目标：- 通过观察、分析、比较，培养学生对书法艺术的审美能力。
- 通过示范、练习，提高学生的书写技巧和审美水平。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对书法艺术的兴趣，培养学生对传统文化的热爱。
- 培养学生耐心细致、勤奋好学的品质。
二、教学重难点1. 教学重点：- 正确的执笔姿势和书写姿势。
- 汉字的基本笔画和结构。
- 指定字帖中指定字的书写。
2. 教学难点：- 汉字结构的理解和运用。
- 汉字书写的美感和艺术表现。
三、教学准备1. 教师准备：- 书法字帖。
- 汉字结构图。
- 汉字笔画演示视频。
- 生字卡片。
- 优秀书法作品展示。
2. 学生准备：- 书法用具（毛笔、墨汁、宣纸、砚台）。
- 书法练习本。
四、教学过程（一）导入新课1. 教师简要介绍书法艺术的历史和特点，激发学生的兴趣。
2. 引导学生欣赏优秀书法作品，让学生感受书法的美。
（二）讲授新课1. 讲解汉字的基本笔画和结构，通过演示和讲解，让学生掌握笔画顺序和结构特点。
2. 讲解正确的执笔姿势和书写姿势，强调姿势对书写质量的重要性。
3. 介绍书法字帖的使用方法，让学生学会如何选择适合自己的字帖。
（三）示范与指导1. 教师示范书写指定字帖中的生字，讲解书写技巧和注意事项。
2. 学生跟随教师示范，练习书写指定字帖中的生字。
3. 教师巡视指导，纠正学生的书写错误，提高学生的书写质量。
（四）课堂练习1. 学生按照教师的要求，独立完成指定字帖中的生字书写。
2. 教师巡视指导，关注学生的书写姿势和书写质量。
（五）作品展示与评价1. 学生展示自己的书法作品，互相欣赏和评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，鼓励学生的进步。
（六）总结与作业布置1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
小学硬笔书法校本课程教案校本课程硬笔书法教案校本课程：1.正确的写字姿势教学要求：1、训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。
2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。
3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身研究的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。
教学时间：一课时教学过程：一、导入。
小朋友们，现在你们己经开始新的学期了，在今后的研究中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。
要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。
因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。
二、明确正确的写字姿势的要求教师出示几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。
(1)仔细看图，会商要点。
教师在引导学生会商的过程中讲解要点：①写字时坐姿要规矩，两臂平放桌上，眼睛与操演本的间隔为30—35厘米(约莫一尺)。
②胸部与桌子的间隔为6—8厘米(约莫一拳的间隔)。
③写字时还要把操演本放在胸部正火线，左手按在操演本一侧，右手握笔。
④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。
(2)练习要点(重点练习第四个要点)。
①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。
②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。
1③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。
④全班同学进修，摆放好正确的写字姿式，教师巡查，逐一点拨改正。
（3）巩固练习①说说写字资势的的要点。
②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助。
③出示《写字姿式歌》，构造学生读读背背。
写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。
手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。
三个“一”要做到，字写工整视力好。
三、总结1、强调写字姿势要点，总结本节课的研究情况，表扬学得好的同学。
2、强调不仅在黉舍要做到这些，回家后也要做到。
小学书法校本教材教案一、教学目标：1. 让学生了解书法的基本概念和基础知识。
2. 培养学生对书法的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
3. 指导学生掌握书法的基本技巧和书写规范。
4. 提高学生的汉字书写能力，使学生的书法水平得到提高。
二、教学内容：1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的种类、书法的历史。
2. 书法的基本知识：笔、墨、纸、砚的使用方法，书写姿势和握笔方法。
3. 书法的基本技巧：横、竖、撇、捺、折的书写技巧。
4. 书法的欣赏：欣赏经典书法作品，分析书法的艺术特点。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解书法的基本概念、知识和技巧。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生自主练习书写，教师个别指导。
4. 欣赏法：学生欣赏经典书法作品，分析书法的艺术特点。
四、教学步骤：1. 导入：介绍书法的基本概念和种类，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解书法的基本知识和技巧，让学生了解书写规范。
3. 示范：教师示范书写，学生跟随模仿。
4. 练习：学生自主练习书写，教师个别指导。
5. 总结：回顾本节课的学习内容，强调书写规范和技巧。
五、教学评价：1. 学生书写规范性：评价学生的书写姿势、握笔方法和书写规范。
2. 学生书写技能：评价学生的书写速度、字迹清晰度和字形美感。
3. 学生书法作品：评价学生的书法作品，包括内容、构图和书法艺术表现。
4. 学生学习兴趣：观察学生对书法学习的兴趣和参与程度。
六、教学资源：1. 书法教材和辅导书2. 毛笔、墨、纸、砚等书法用品3. 书法作品展示板4. 书法视频教程5. 书法欣赏图片七、教学环境：1. 教室环境安静、整洁，有利于学生集中注意力。
2. 每个学生配备一套书法用品，方便练习书写。
3. 设置书法作品展示区，展示学生优秀作品。
八、教学计划：1. 第一周：了解书法的基本概念和种类2. 第二周：学习书法的基本知识和技巧3. 第三周：掌握书法的书写规范和姿势4. 第四周：练习书法基本笔画和部首5. 第五周：创作书法作品，进行作品展示九、教学注意事项：1. 注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生适当的指导。
一、教案名称：第一章《书法基础知识》教学目标：1. 让学生了解书法的起源和发展历程。
2. 掌握书法的基本工具和书写姿势。
3. 理解书法的基本笔划和结构。
教学重点：书法的起源和发展历程，基本工具和书写姿势。
教学难点：书法的基本笔划和结构。
教学准备：课件、毛笔、墨汁、纸张。
教学过程：1. 导入：讲解书法的起源和发展历程，引导学生对书法产生兴趣。
2. 讲解：介绍书法的基本工具和书写姿势，演示正确的书写姿势。
3. 练习：学生自行尝试书写，教师巡回指导。
4. 总结：强调书法的基本笔划和结构的重要性。
二、教案名称：第二章《基本笔划训练》教学目标：1. 让学生掌握书法的基本笔划。
2. 能够正确书写基本笔划。
教学重点：书法的基本笔划。
教学难点：基本笔划的书写顺序和运笔。
教学准备：课件、毛笔、墨汁、纸张。
教学过程：1. 导入：回顾上一章的内容，引导学生进入本章的学习。
2. 讲解：讲解书法的基本笔划，包括横、竖、撇、捺等。
3. 练习：学生自行尝试书写基本笔划，教师巡回指导。
4. 总结：强调基本笔划的书写顺序和运笔的重要性。
三、教案名称：第三章《汉字结构训练》教学目标：1. 让学生理解汉字的结构。
2. 能够正确书写汉字的结构。
教学重点：汉字的结构。
教学难点：汉字结构的书写顺序和布局。
教学准备：课件、毛笔、墨汁、纸张。
教学过程：1. 导入：回顾前两章的内容，引导学生进入本章的学习。
2. 讲解：讲解汉字的结构，包括上下结构、左右结构等。
3. 练习：学生自行尝试书写汉字的结构，教师巡回指导。
4. 总结：强调汉字结构的书写顺序和布局的重要性。
四、教案名称：第四章《书法作品欣赏》教学目标：1. 让学生欣赏书法作品，提高审美能力。
2. 能够分析书法作品的特点和风格。
教学重点：书法作品的特点和风格。
教学难点：欣赏和分析书法作品的能力。
教学准备：课件、书法作品。
教学过程：1. 导入：引导学生欣赏书法作品，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解书法作品的特点和风格，分析作品中的笔划和结构。
一、教案名称：小学书法第一课时教案二、课时安排：1课时三、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本姿势和笔法。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和欣赏能力。
3. 使学生能够独立书写简单的汉字。
四、教学重点与难点：重点：掌握书法基本姿势和笔法。
难点：如何正确书写汉字，具备一定的书法美感。
五、教学准备：1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。
2. 书法教材或相关图片。
3. 教师示范作品。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍书法的基本概念和特点。
2. 引导学生了解书法在我国的历史地位和文化价值。
二、基本姿势讲解与练习（10分钟）1. 教师讲解书法的基本姿势（坐姿、握笔姿势等）。
2. 学生跟随教师一起练习基本姿势。
3. 教师巡回指导，纠正学生的姿势错误。
三、笔法讲解与练习（10分钟）1. 教师讲解书法的基本笔法（点、横、竖、撇、捺等）。
2. 学生跟随教师一起练习基本笔法。
3. 教师巡回指导，纠正学生的笔法错误。
四、书写汉字（10分钟）1. 教师选取简单的汉字，讲解书写顺序和结构。
2. 学生跟随教师一起书写汉字。
3. 教师巡回指导，纠正学生的书写错误。
五、课堂总结与作业布置（5分钟）1. 教师总结本节课学生掌握的知识点。
2. 布置课后作业（练习书写汉字）。
教学反思：本节课通过讲解和练习，使学生掌握了书法的基本姿势和笔法，能够独立书写简单的汉字。
在教学过程中，要注意巡回指导，纠正学生的姿势和笔法错误，以确保学生书写的规范性和美观度。
激发学生对书法艺术的兴趣，培养他们的欣赏能力。
六、教案名称：小学书法第二课时教案七、课时安排：1课时八、教学目标：1. 进一步巩固学生的书法基本姿势和笔法。
2. 引导学生掌握汉字的结构和书写规律。
3. 提高学生对书法作品的欣赏能力。
九、教学重点与难点：重点：掌握汉字的结构和书写规律。
难点：如何使书写具有结构和美感。
十、教学准备：1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。
2. 书法教材或相关图片。
一、课程名称：书法课程二、授课对象：XX年级XX班三、授课时间：XX课时四、教学目标：1. 让学生了解书法的基本知识和技巧，提高学生的书法素养。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣，激发学生的审美情趣。
3. 培养学生的耐心、细心和毅力，提高学生的综合素质。
五、教学重点：1. 书法的基本笔画和结构。
2. 毛笔的使用和保养。
3. 书法作品的欣赏。
六、教学难点：1. 书法笔画的书写技巧。
2. 书法作品的整体布局。
七、教学准备：1. 教师准备：书法教材、毛笔、墨水、宣纸、毛毡、砚台等。
2. 学生准备：毛笔、墨水、宣纸、毛毡、砚台等。
八、教学过程：第一课时一、导入1. 介绍书法的起源和发展，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解书法在我国的地位和作用，强调书法教育的重要性。
二、书法基础知识1. 介绍书法的基本笔画和结构，让学生了解书法的基本元素。
2. 讲解毛笔的使用和保养，让学生掌握毛笔的正确使用方法。
三、书法作品欣赏1. 展示一些优秀的书法作品，让学生欣赏书法的美。
2. 讲解书法作品的布局和构图，让学生了解书法作品的整体美。
第二课时一、书法练习1. 学生练习基本笔画，教师巡回指导。
2. 学生练习组合笔画，教师点评并提出改进意见。
二、书法作品创作1. 学生根据所学知识，创作一幅书法作品。
2. 教师点评学生的作品，给予鼓励和指导。
三、总结与反思1. 教师总结本节课的教学内容，强调书法的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和指导。
九、教学评价：1. 学生对书法知识的掌握程度。
2. 学生书法作品的创作水平。
3. 学生对书法艺术的兴趣和审美情趣。
十、课后作业：1. 学生复习本节课所学知识，加强练习。
2. 学生创作一幅书法作品，提交给教师批改。
以上为书法课程备课教案模板范文，具体教学过程可根据实际情况进行调整。
一、教案基本信息1. 课程名称：小学书法课程2. 年级与班级：例如：三年级一班3. 课时安排：2课时4. 教学日期：2023年X月X日5. 教师姓名：[教师姓名]二、教学目标1. 知识与技能：- 学生能够掌握正确的握笔姿势和书写姿势。
- 学生能够识别并运用基本的汉字笔画和结构。
- 学生能够书写规范、工整的汉字。
2. 过程与方法：- 通过观察、模仿和实践，学生能够提高书法技巧。
- 通过小组合作，学生能够培养团队协作精神。
3. 情感态度与价值观：- 学生能够体会到书法艺术的魅力，增强文化自信。
- 学生能够培养耐心、细致、专注的学习态度。
三、教学重点与难点1. 教学重点：- 正确的握笔姿势和书写姿势。
- 汉字的基本笔画和结构。
2. 教学难点：- 复杂汉字的书写技巧。
- 在保持规范的基础上提高书写速度。
四、教学准备1. 教具准备：- 生字卡片- 优秀作业展示板- 教学课件- 配乐- 名人书法作品- 优秀中小学生作品- 书写用具（毛笔、墨汁、宣纸等）2. 学具准备：- 学生自备毛笔、墨汁、宣纸、墨水桶等书写用具。
五、教学过程第一课时1. 导入新课：- 通过展示名人书法作品，激发学生对书法的兴趣。
- 引导学生谈谈对书法的认识和看法。
2. 基本笔画教学：- 讲解并示范基本笔画（如横、竖、撇、捺等）的书写方法。
- 学生跟随示范练习基本笔画。
3. 汉字结构教学：- 讲解汉字的基本结构（如左右结构、上下结构等）。
- 通过实例分析，让学生理解汉字结构的特点。
4. 书写练习：- 学生按照示范书写指定汉字。
- 教师巡视指导，纠正学生书写姿势和笔画。
5. 课堂小结：- 总结本节课的学习内容。
- 对学生的表现进行点评。
第二课时1. 复习导入：- 复习上一节课的学习内容，巩固学生的记忆。
2. 复杂汉字书写：- 选择一些复杂汉字，讲解书写技巧。
- 学生跟随示范练习复杂汉字的书写。
3. 提高书写速度：- 通过练习，提高学生的书写速度。
小学书法校本课程备课教案第一章：书法基础知识一、教学目标1. 让学生了解书法的定义、分类和基本要求。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱。
3. 掌握正确的书法姿势和基本笔画。
二、教学内容1. 书法的定义与分类2. 书法的基本要求3. 正确的书法姿势4. 基本笔画的学习三、教学重点与难点1. 重点：书法的基本要求和正确姿势。
2. 难点：基本笔画的书写和运用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的定义、分类和基本要求。
2. 示范法：演示正确的书法姿势和基本笔画。
3. 练习法：学生跟随教师练习，纠正错误。
五、教学步骤1. 导入：介绍书法的定义和分类。
2. 讲解：讲解书法的基本要求和正确姿势。
3. 示范：教师演示正确的书法姿势和基本笔画。
5. 总结：强调书法的基本要求和正确姿势的重要性。
第二章：硬笔书法技巧一、教学目标1. 让学生掌握硬笔书法的基本技巧。
2. 培养学生正确的硬笔书法姿势和书写习惯。
3. 提高学生的硬笔书法水平。
二、教学内容1. 硬笔书法的基本技巧2. 正确的硬笔书法姿势和书写习惯3. 硬笔书法的练习方法三、教学重点与难点1. 重点：硬笔书法的基本技巧和正确的书写姿势。
2. 难点：硬笔书法的练习和提高。
四、教学方法1. 讲授法：讲解硬笔书法的基本技巧。
2. 示范法：演示正确的硬笔书法姿势和书写习惯。
3. 练习法：学生跟随教师练习，纠正错误。
五、教学步骤1. 导入：介绍硬笔书法的基本技巧。
2. 讲解：讲解正确的硬笔书法姿势和书写习惯。
3. 示范：教师演示正确的硬笔书法姿势和书写习惯。
5. 总结：强调硬笔书法的基本技巧和正确的书写姿势的重要性。
第三章：软笔书法入门一、教学目标1. 让学生了解软笔书法的基本概念和特点。
2. 培养学生对软笔书法的兴趣和热情。
3. 掌握软笔书法的基本笔法和书写技巧。
二、教学内容1. 软笔书法的基本概念和特点2. 软笔书法的基本笔法和书写技巧3. 软笔书法的练习方法三、教学重点与难点1. 重点：软笔书法的基本概念、特点和基本笔法。
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课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解汉字的基本笔画，掌握基本的书写规范。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣，提高学生的审美能力。
3. 培养学生认真观察、细致入微的观察能力，以及良好的书写习惯。
教学重点：1. 掌握汉字的基本笔画及其书写顺序。
2. 熟悉基本笔画的书写规范和技巧。
教学难点：1. 让学生正确、规范地书写基本笔画。
2. 培养学生的耐心和细心，使学生在书写过程中保持良好的心态。
教学准备：1. 教学课件或黑板，用于展示汉字基本笔画的结构和书写规范。
2. 毛笔、墨汁、宣纸、砚台等书法用品。
3. 汉字基本笔画教学视频或图片。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师通过展示书法作品，激发学生对书法艺术的兴趣。
2. 介绍汉字的起源和书法艺术的发展，引导学生了解书法的重要性。
二、基本笔画讲解1. 教师展示汉字基本笔画的结构图，讲解基本笔画的名称和书写顺序。
2. 结合课件或黑板，详细讲解每个基本笔画的书写技巧和注意事项。
三、学生练习1. 学生跟随教师示范，练习基本笔画的书写。
2. 教师巡回指导，纠正学生的书写错误，强调书写规范。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调基本笔画的重要性。
2. 鼓励学生在课后继续练习，养成良好的书写习惯。
第二课时一、复习导入1. 学生回顾上一节课学习的基本笔画，教师提问巩固。
2. 教师展示优秀的书法作品，激发学生的学习兴趣。
二、基本笔画练习1. 学生在教师指导下，独立完成基本笔画的书写练习。
2. 教师巡视指导，纠正学生的书写错误，提高学生的书写水平。
三、组合笔画教学1. 教师讲解组合笔画的书写方法，结合实例进行演示。
2. 学生跟随教师示范，练习组合笔画的书写。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调组合笔画的重要性。
2. 鼓励学生在课后继续练习，提高书法水平。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的学习态度和书写规范，了解学生的学习效果。
2. 通过课后作业的完成情况，评估学生对基本笔画和组合笔画的掌握程度。
小学书法校本课程备课教案小学书法校本课程备课第1课上下结构（一）教学要求：1．在观察与比较的基础上，认识上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点；2．能分析病例，通过上下对照查出病因；3．会写这两种类型的上下结构的字。
教学时间：1课时教学过程：一、导入1．板书课题上下结构（一）2．你觉得怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。
二、新授1．讲解上宽下窄型的写法（1）什么叫“上宽下窄型？让学生回答。
（2）出示示意图，教师讲解。
（3）出示例字（4）学生观察分析上宽下窄型字的写法。
（5）教师讲解：（一）上下两部件的纵向距离要相等；（二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。
（三）上部件要写得宽，下部件要写得窄。
（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。
（7）出示“坚”和“膏”，让学生分析，师生点评。
（8）学生临摹，教师巡视指导。
2．讲解“上窄下宽型”（1）什么叫“上窄下宽型”？让学生回答。
（2）出示示意图，教师讲解。
（3）出示例字（4）学生观察分析上窄下宽型字的写法。
（5）教师讲解：（一）上下两部件的纵向距离要相等；（二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。
（三）上部件要写得窄，下部件要写得宽。
（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。
（7）出示“奖”和“葬”，让学生分析，师生点评。
（8）学生临摹，教师巡视指导。
三、练习1．写一写；第2课上下结构（二）教学要求：1．在观察与比较的基础上，认识上下结构上大下小型和上小下大型的特点；2．能分析病例，通过上下对照查出病因；3．会写这两种类型的上下结构的字。
教学时间：1课时教学过程：一、导入1．板书课题上下结构（二）2．你觉得怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。
二、新授1．讲解上大下小型的写法（1）什么叫“上大下小型”？让学生回答。
（2）出示示意图，教师讲解。
（3）出示例字（4）学生观察分析上大下小型字的写法。
（5）教师讲解：（一）上部件要写得长，下部件要写得短；（二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。
（三）上部件要写得宽，下部件要写得窄。
（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。
（7）出示“垄”和“蓄”，让学生分析，师生点评。
（8）学生临摹，教师巡视指导。
2．讲解“上小下大型”（1）什么叫“上小下大型”？让学生回答。
（2）出示示意图，教师讲解。
（3）出示例字（4）学生观察分析“上小下大型”字的写法。
（5）教师讲解：（一）上部件要写得短，下部件要写得长；（二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。
（三）上部件要写得窄，下部件要写得宽。
（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。
（7）出示“奖”和“葬”，让学生分析，师生点评。
（8）学生临摹，教师巡视指导。
三、练习第3课包围结构（一）半包围教学要求：1．在观察与比较的基础上，认识半包围结构字的特点；2．能分析病例，通过上下对照查出病因；3．会写这两种类型的半包围结构的字。
教学时间：1课时教学过程：一、导入1．板书课题包围结构2．包围结构分为两大类：1 半包围；2 全包围。
3．你觉得怎样才能写好包围结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。
二、新授1．讲解半包围的写法（1）从两个方面对字心进行包围：第一种情况①出示例字②让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。
③出示示意图④教师讲解书写的方法。
⑤学生临摹，师巡视指导。
第二种情况方法同上第三种情况方法同上：2．从三个方面对字心进行包围：第一种情况①出示例字②让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。
③出示示意图④教师讲解书写的方法。
⑤学生临摹，师巡视指导。
第二种情况方法同上第三种情况方法同上：三、练习1．写一写；2．想一想。
四、小结：本节课的主要内容。
第4课包围结构（二）全包围教学要求：1．在观察与比较的基础上，认识全包围结构的字的特点；2．能分析病例，通过上下对照查出病因；3．会写这全包围结构的字。
教学时间：1课时教学过程：一、导入1．板书课题包围结构（二）2．你觉得怎样才能写好全包围结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。
二、新授1．全包围的字可依据字框两竖下端内斜和两竖垂直的不同分为两类。
2．字框两竖下端内斜的有小方型和扁方型两种。
（1）讲解小方型：①出示例字②让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。
③出示示意图④教师讲解书写的方法。
⑤看书上的病例分析病因。
⑥出示“回”字，分析它的写法。
⑦学生临摹，师巡视指导。
（2）讲解扁方型字的写法。
①出示例字②让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。
③出示示意图④教师讲解书写的方法。
⑤看书上的病例分析病因。
⑥出示“皿”字，分析它的写法。
⑦学生临摹，师巡视指导。
3．字框两竖垂直类的有长方型和大方型的两种。
（1）讲解长方型：①出示例字②让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。
③出示示意图④教师讲解书写的方法。
⑤看书上的病例分析病因。
⑥出示“日”和“首”字，分析它的写法。
⑦学生临摹，师巡视指导。
（2）讲解大方型字的写法。
①出示例字②让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。
③出示示意图④教师讲解书写的方法。
⑤看书上的病例分析病因。
⑥出示“固”和“国”字，分析它的写法。
⑦学生临摹，师巡视指导。
三、练习1．写一写；2．想一想。
四小结：本节课的主要内容。
第5课重心平稳方正变化教学要求：1．在观察与比较的基础上，认识到要写好字，除了要做到重心平稳，还要做到方正变化；2．能分析病例，通过对照查出病因；3．学会在书写时兼顾到字的重心平稳和方正变化。
教学时间：1课时教学过程：一、导入1．板书课题重心平稳方正变化2．写字时为什么要做到重心平稳和方正变化呢？这是我们这一节课将要学习的主要内容。
二、新授（一）重心平稳1．汉字结构形式多样，形态变化纷繁，但不论字形怎样变化，都必须做到重心平稳。
2．做到重心平稳的方法：（1）横平竖直A．出示例字B．与病例进行比较，哪个字写得好，好在哪？我们写的时候应注意什么呢？小组讨论，班级讨论。
C．分析比较“重”字。
（2）左右平衡A．出示例字B．与病例进行比较，哪个字写得好，好在哪？我们写的时候应注意什么呢？小组讨论，班级讨论。
C．分析比较“坚”字。
3．上下对正方法同上4．位置适当方法同上5．把握斜度方法同上6．夸张主笔方法同上（二）方正变化1．有些字的外形方正对称，稳定平衡，初学写字的人常常将这类字写得呆板无精神。
这需要对字的笔画和结构进行适当的变化，才能使字显得生动美观。
2．做到方正变化的方法：（1）长短变化A．出示例字B．与病例进行比较，哪个字写得好，好在哪？我们写的时候应注意什么呢？小组讨论，班级讨论。
C．分析比较“川”字。
（2）正斜变化A．出示例字B．与病例进行比较，哪个字写得好，好在哪？我们写的时候应注意什么呢？小组讨论，班级讨论。
C．分析比较“春”字。
3．主次分明方法同上4．部件伸缩方法同上5．围当留缺方法同上6．上小下大，左轻右重方法同上三、练习1．写一写2．想一想四、小结本节课的主要内容。
第6课呼应教学要求：1．指导学生知道什么叫“呼应”；2．使学生明白怎样呼应；3．使学生会书写心、源、九等字，体会笔画呼应的关系。
教学时间：1课时教学过程：一、导入1．板书课题呼应2．激发兴趣什么叫呼应呢？为什么要呼应？二新授（一）什么叫呼应1．书写汉字时，要求笔画与笔画之间有一定的联系，也就是在写下一笔时，需和上一和有连续的运笔动作，这种方法叫呼应。
2．出示带有呼应关系的字，让学生观察，体会什么叫呼应。
3．根据例字讲解：前一笔的收笔和后一笔的起笔为一呼应。
除运笔的方向外，笔画的位置也是呼应的重要内容。
4．让学生琢磨一下例字有哪些笔画呼应。
（二）怎样呼应1．出示例字“小”2．学生观察，小组讨论，“小”是怎样呼应的？全班交流：“小“字的竖钩和左点是一呼应，左点和右点又是一呼应。
3．出示“心”字4．学生观察，小组讨论，“心”是怎样呼应的？全班交流：“心”字的左点和卧钩是一呼应，卧钩和中点是一呼应，中点和右点又是一呼应。
（三）呼应关系明显的字通过“九”和“源”体会笔画的呼应关系。
（四）笔画未能呼应的字这些字哪些笔画没有呼应？可以怎样处理？三、练习写一写练习书写心、源、九等字，体会笔画呼应的关系。
四、小结本节课的主要内容。
第7课避让教学要求：1．指导学生知道什么叫“避让”；2．使学生明白汉字笔画间怎样避让；3．使学生会书写性、现、精、航、塔等字，体会笔画避让的关系。
教学时间：1课时教学过程：一、导入1．板书课题避让2．激发兴趣什么叫避让呢？为什么要避让？二新授（一）什么叫避让1．汉字中笔画相遇时，为了避免碰撞，必须彼此相让，互不妨碍，同时结构还要紧密，做到整体美观和谐，这种处理汉字笔画互不妨碍的方法叫做“避让”。
2．出示带有避让关系的字，让学生观察，体会什么叫避让。
3．根据例字讲解：“牲”字的右部“生”的撇和长横都插在“牛”的右侧下部。
“现”字的右部“见”的撇画在“王”的下方。
“航”、“精”两字的各部件笔画较繁，空隙较小，所以要尽量避免碰撞。
4．让学生琢磨一下例字有哪些笔画避让。
（二）怎样避让1．出示例字“塔”2．学生观察，小组讨论，“塔”是怎样避让的？全班交流：“塔”字的土旁为了靠紧右边部件，和“”的上部呼应，将提画向上扬，插在“”的长撇的上方，结构就较紧凑。
3．出示“航”字4．学生观察，小组讨论，“航”是怎样避让的？全班交流：“航”字的舟旁右边为横折钩，无法避让右边笔画，因此只有将近“亢”的撇相对写成直撇，才可避免碰撞。
（三）避让关系处理得好的字通过欣赏“塔”和“初”，体会是怎样处理避让关系的。
（四）笔画未能避让的字这些字哪些笔画没有避让？可以怎样处理？三、练习写一写练习书写性、现、精、航、塔等字，体会笔画避让关系。
第8课伸缩教学要求：1．指导学生知道什么叫“伸缩”；2．使学生明白汉字笔画间怎样伸缩； 3 使学生会书写含有伸缩笔画的字，体会笔画伸缩的关系。
教学时间：1课时教学过程：一、导入1．板书课题：伸缩2 激发兴趣什么叫伸缩呢？为什么要伸缩？二、新授（一）什么叫伸缩1．一字中如果笔画出现重复，就需要进行变化，延伸一部分，收缩一部分，这样就能避免呆板，使字形生动美观，这就叫做“伸缩”。
2．出示带有避让关系的字，让学生观察，体会什么叫伸缩。
3．根据例字讲解：“惟”和“徘”的横画写得有长有短，这便是“伸缩”。
“章”的上横和下横一长一短，这也是“伸缩”。
左右结构的字如果有两笔重复的竖画，一般缩左伸右。
4．让学生琢磨一下例字有哪些笔画伸缩。
（二）怎样伸缩1．出示例字“降”2．学生观察，小组讨论，“降”是怎样伸缩的？全班交流：“降”字的耳刀旁有一长竖，右边也有一竖，为了避免重复，伸长了右竖。
