【K12学习】牛津小学英语4A Unit 5导学案(集体备课)

4A U n i t 5一、教学要求1、四会单词和词组：文具、动物、生活用品类单词2、四会句型：MayIhave…Thi s…isfor…What’sthis/thatIt’sa…Thisis/That’smy/your/his/her…及其一般疑问句式Where’smy/your/his/her…Perhapsit’sin/on…What’sthis/thatinEnglishDoyoulike…Yes,Ido./No,Idon’t.3、三会单词和词组:notebook,brush,bear,lion…4、三会日常交际用语:MayIcomeinI’dlike…,’s…二、单元教材分析本单元是复习单元，侧重归纳了本册书第一至第四单元中的主要语言项目。

通过看图编号、涂色、完成句子、说话等练习，帮助学生归纳整理所学的词汇、日常交际用语和句型等。

本单元的Lookandtalk呈现了第一至第四单元的主要单词。

第一至第四单元的日常交际用语句型主要涉及“识别事物”、“寻找物主”“询问物品的位置”“表达自己的喜好”“了解别人的爱好”等项目。

4AUnit5（第一课时）一、教学内容PartALook,read,andwrite二、教学目标.三、教学重、难点Theuseofthenewwords.Thenewsentences:Here’sa…for…Thankyou.Ilike…Metoo.Where’s…Doyoulike…Yes,Ido./No,Idon’t.Isthisyour…Yes,itis./No,itisn’t.四、教学准备1、教具准备单词卡片、磁带、录音机2.学生准备：预习PartA五、教学过程Step1Freetalk(1)Hello,howareyouWhereareyounowWhereis(the)…板书WhereareyounowWhereis(the)…Practiseinpairs.(2)T:IsthisyourpencilS:Yes,itis.T:(Turntoanotherstudent)IsthisyourpencilS:No,’s…’s.(引导说)板书句型：Isthisyour…Yes,itis.No,itisn’’s…’s. Thenencouragethemtousetheirownthingstopracticethisdialogueinfour.(3)Oh,isthisyour…Doyoulike…Doyoulikeyour…板书以上句型，；两人一组编对话。

4A unit 5 第1课时教案一、教学内容：story time二、教学目标：1.知识目标：（1）能听懂、会读、会说，会写：clock, bedroom, living room，table。

（2）能听懂、会读、会说：home, sofa, come, kitchen, fridge（3）能听懂、会读、会说，会写句型：Where’s …?、Where are …?、It’s/They’re …。

2、技能目标：能在现实生活中比较自如地运用本课所学的词汇句型和日常用语。

3.情感态度目标：敢于想象，大胆表达，能自信大方地表演，并能正确评价自己的语言学习。

三、教学重点和难点（1）能听懂、会读、会说，会写：clock, bedroom, living room，table。

(2)能听懂、会读、会说，会写句型：Where’s …?、Where are …?、It’s/They’re …。

（3）能在现实生活中比较自如地运用本课所学的词汇句型和日常用语。

四、教学准备多媒体课件，教学图片，板书磁贴五、教学过程Step 1 Warm-up1.Greetings2.present our learning target of this lesson3.play a game:quick responceRules:When you see a picture, a word, a phase, read loudly.When you see a bomb ,stand up, clap your hands and say “Bomb”. Ready? Go!由最后一个词home引出课题unit 5 our new homeStep 2 Presentation1.学习单词kitchen、bedroom、living room 、sofa、clockWelcome to our new home .Our home is big and bright。

牛津4A——Unit5Reviewandcheck教案四年级英语教案unit 5 review and check .教材简析：本单元是复习单元，侧重归纳了本册书第一至第四单元中的主要语言项目。

通过看图编号，涂色，完成句子，说话等练习，帮助学生归纳整理所学的词汇，日常交际用语和句型等。

教师应针对学生的掌握情况，采用多种有效的教学手段，有重点地复习，把所学的知识有机地结合起来，力图使学生的听、说、读、写水平在原有基础上有所提高，使学生学得扎实，用得灵活，进一步激发学生学习英语的兴趣。

本单元的look and talk 呈现了第一至第四单元的主要单词。

教师在组织复习时，要加以归纳，使学生能牢固掌握所学的单词。

第一至第四单元的日常交际用语及句型主要涉及“识别事物”、“寻找物主”、“询问物品的位置”、“表达自己的喜好”、“了解别人的爱好”等项目。

教师应把对语言材料的复习放入一定的情景中，利用模拟情景进行操练，引导学生大胆地运用语言材料，使所学的语言知识转化为语言能力。

教学目的：1．通过复习，要求学生能比较熟练地听、说、读、写已学过的单词和句型。

2．通过本单元的复习操练，要求学生综合运用所学的日常交际用语。

教学理念：1．采用任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。

2．充分利用实物、图片、注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。

教学重点、难点：能熟练地听、说、读、写已学过的单词和句型。

教具准备：录音机、磁带、图片和相关实物、挂图。

课时安排：本单元共计五课时a部分 1课时b部分１课时c部分 1课时d部分 1课时练习册 1课时第一课时教学内容：《牛津小学英语》4a第三单元，第一教时（look ,read and write ）教学目标：1．能根据图片上所提供的情景，选择相应的日常交际用语，并在气泡中写上序号。

2．提高学生的观察能力，阅读能力以及情景中口头交际能力。

4A Unit 5 Review and check.淮安市外国语实验小学万玲教学内容：《牛津小学英语》4A第五单元第四课时(Part C Look read and complete)教学目标：1、带领学生复习1-4课有关文具类、动物类和玩具类的词汇。

2、能熟练掌握四会句型：Is that a/an…? What’s that? May I have a/an…? This is…并能在不同的情境中灵活运用。

3、正确运用物主代词my, your, his, her。

4、根据图片，完成C部分练习，并能在真实场景中加以运用。

教学重点：1、关于文具类、动物类、玩具类的四会单词。

2、能在不同的情境中灵活运用四会句型：Is that a/an…? What’s that? May I have a/an…? This is…3、能在句型中正确运用物主代词my, your, his, her。

4、根据图片，完成C部分练习，并能在真实场景中加以运用。

教学难点：1、灵活运用文具类、动物类、玩具类的单词和句型：Is that a/an…? What’s that? May I have a/an…? This is…2、能够用所学的语言去做事情。

教具准备：1、多媒体课件。

2、为布置购物场景的玩具和文具若干。

3、要求学生带一些已经学过的可用英语表达的玩具。

4、板书及奖励学生的一些文具和卡片若干。

教学过程：Step One: Warming up1. Greetings2. Sing a song. We are happy bees.3. Free talk主要交谈部分将要出现的句型。

T: Hello, Ann. Is this a pencil box?P1: Yes, it is.T: May I have your pencil box?P1: Sure. Here you are.T: Oh, how nice!P1: Thank you.T: Look at my toy dog.Ps: It’s nice!T: Thank you. I buy it in the toy shop. Look, the toy shop is over there.(教室的一角布置为一玩具店场景)Step Two: Revision1、复习C部分第一组四幅图的对话句型。

“送优质教育资源下乡工程”4A Unit 5 教学方案第一部分简要提示一、年级：4年级二、单元：Unit 5三、课题：Review and check 四、课型：单元复习课五、教学目标：1. 通过复习，要求学生掌握四会单词、词组和词句。

2. 通过本单元各个板块的复习操练，要求学生能综合运用新学的日常交际用语。

3. 重点难点：在本单元各个练习中综合运用前四个单元的四会内容。

第二部分教学过程第一步：复习（四个单元的重点内容）1. T: Hello, boys and girls. Nice to meet you.T: Today we’ll learn Unit 5 Review and check.T: (点PPT) Now look at the pictures.. Let’s play a guessing game. T: What’s this in English ? （显示句子）T: Yes, it’s a rabbit.T: Now what’s that in English?（显示句子）T: Good. It’s a lion.T: (点PPT)Now look. let’s talk about them. 同学们, 请你们看图用刚才的句型同桌谈论一下好吗？Go, please.2. T: Ok. You have done a good job.同学们,下面我们来玩一个游戏，考考你的记忆力,记一下图上的物品和人物分别在哪里？(点PPT ) Now look at the pictures.T: OK. Now please answer my questions.现在请回答老师的问题。

Are you ready? 准备好了吗？T: (点PPT) Look. Where is the pencil?T: Let’s have a look. Yes. It’s on the desk.T: Where is the monkey?T: Good. You’re right. It’s in the box.T : Now where’s the girl? Do you remember ? Yes. She’s in the classroom.T: Are you right? 同学们，你们答对了吗? Yes. You are clever.3. T: 同学们，你们一定有许多喜好吧。

牛津小学英语四年级4AUnit5Reviewandcheck教案四年级英语科目集体备课教案课题：Unit5Revieandchec本课初备课时共5课时,本课第1课时个人复备栏教学目标：1.能根据图片上所提供的情景，选择相应的日常交际用语，并在气泡中写上序号。

2.提高学生的观察能力，阅读能力以及情景中口头交际能力。

重点难点：能正确地运用对话中的日常交际课前准备：图片，收音机教学过程：一、arup1.Greetings.2.Singasong 《Perhaps》.3.Freetal4.onduty.值日生可以走下去，与学生进行交谈，这样可以在交谈中复习旧知。

二、Revie.投影出示句型:ayIhave…?This…isfor…hat’sthis/that?It’sa……here’sy……Perhapsit’sin/on……hat’sthis/thatinEnglish?It’sa…Doyoulie……?yes,Ido/No,Idon’t.三、Presentationandpractice.1.Readthesentences.指导学生读A部分左边的句子。

并想想它们的答语。

2．出示挂图,让学生看图，根据具体语境选择对话。

3．师生共同核对。

4．学生分角色朗读，先个别朗读，再小组之间分角色对话，比一比哪一组最好。

孩子不喜欢呆板的朗读，他们的好胜心强，竞赛更能激活他们。

四、Doexercises.１．Isthatapen?２.hat’sthatoverthere?No,itisn’t.It’saballpen?It’sapurse.oh,Isee.板书设计：Unit5RevieandchecALoo,readandrite图一b图二cg图三ai图四el图五dh图六fj练习设计：读1-4单元单词，句型2遍。

教后记：参加备课人员四年级英语科目集体备课教案课题：unit5Revieandchec本课初备课时共5课时,本课第2课时个人复备栏教学目标：通过复习使学生熟练地掌握1-4单元的单词，提高学生的学习兴趣。

U n i t5R e v i e w a n d c h e c k Thefirstperiod一、教学目标1、通过复习，能熟练掌握1-4单元单词。

2、通过复习，能熟练掌握句型：Hereisa…..…..Doyoulike…..Yes,,Idon’’s…..He’s/She’s……Isthisyour….Yes./Su re,Hereyouare.3、通过复习，能熟练地在情景中运用所学句型和日常交际用语。

二、教学重点1、能正确地听、说、读、写1-4单元四会单词。

2、能综合运用已学词语和句型进行日常交际。

三、课前准备录音机、教学卡片、教学挂图四、教学步骤“Oh,where.”1.LookandsayT:WhoisheS:He’s….T:Look,…..ismissing.(引导学生问：Whereis…..)T:Guess,Whereis….S:He’sinthe…….T:Yes,,Whatarethey2.ReviewthewordsMilkcakeeggandsoon.T:Doyouknow,whosearethesethings引出句型：Isthisyour…(操练此句型)课件发声：Yes,,itisn’t. 3．AskandanswerT:IsthisyourpencilS:Yes,itis.T:S:Sure,Hereyouare.T:Thisismyrubber,(引导学生说：Hownice!CanIhavealook)T:Sure,Hereyouare.(操练此句型)4．Lookandsay（课件显示）Look,LaLawillcometoourschool,Doyouhaveanypresentsforhim引导学生说：’sa…foryou.(课件发声：Thankyou.)操练此句型每人在自己的卡片上写上一个单词，然后送给自己的同桌。

操练此句型S1:Here’.S2:Thankyou.Lookreadandwrite1,Asksomestudentstoreadit.2,ChecktheanswersOh,It’seleveno’听录音2.完成抄写本。

4A Unit 5 Review and check第三课时班级姓名等第学习目标：1．知识目标：通过本课的学习,我们能够总结半学期所学的知识点。

2. 能力目标：学完这一课，能综合运用所学的句型。

3. 情感目标：在学习交流的过程中享受学习英语的快乐。

学习内容：1. 通过复习，巩固本册书的知识点，并找出自己没有掌握的地方，及时查漏补缺。

2. 本节课我们要灵活运用Unit1-4的单词，词组，句型，并完成一份阶段练习。

学习过程：查漏补缺师生之间或各小组互相提问，检查知识的掌握情况。

综合练习听力部分一、听录音，选出你所听到的内容。

( ) 1. A. like B. bike C. cat（）2. A. his B. her C. here（）3. A. blue B. balloon C. blouse（）4. A. copybook B. notebook C. storybook（）5. A. what B. where C. white二、听录音，选择正确的答句。

( )1、A. Come in, please. B. Yes, I am. C. Here you are.( )2、A. Thank you. B. Not at all. C. Sure. Here you are.( )3、A. No, it isn’t. B. It’s a purse. C. Yes, it is.( )4、A. It’s my storybook. B. Look, it’s over there.C. Perhaps it’s Yang Ling’s.( )5、A. I like puppets.三、判断所听内容是否与图片相符，相符的画，不相符的画1. 2. 3. 5.四、听录音，完成句子。

(7分)1.What’s in ?It’s a toy .2. Do you like ?No, I .3. my crayon?Perhaps it’s in bag.笔试部分一、判断单词划线部分的发音是否相同，用“√”或“×”表示。