七年级上册思想品德复习要点第三单元教科版

教科版七年级上册思想品德复习要点教科版七年级上册思想品德复习要点第一单元扬帆起航第一课走进中学第一部分：课本关键句1、别人认识、记住自己的好办法是在自我介绍时突出自己的姓名、性格、爱好、特长等个人信息中的特别之外。

（P8）2、良好友谊的开端是记住他人的名字。

（P8）3、老师是我们学会学习的指导者，是我们学会做人的引路人。

（P9）4、每所学校都有自己的风格和特色，只要用心关注、细心感受，我们一定能发现她的可爱之处。

5、结识新同学，让同学了解自己、接受自己，可以从介绍自己开始。

6、被人记住名字是被尊重和被接纳的体现。

7、让我们从现在开始，以主人的身份，融入我们的班集体，规划我们的前景，一起来创造一个值得回忆的“家”。

第二部分：主要问题1、什么是校训？（P5）校训是学校为了树立良好校风而制定的，要求全体师生共同遵守的行为准则和规范。

2、校训的意义、作用：①校训集中反映了一所学校的办学宗旨和历史传统，体现了学校的文化追求和精神风貌。

②校训经过多年的发扬光大，已经成为学校文化的一部分，深深影响着一代又一代的学生。

3、如何与新同学沟通，尽快走近新同学？（P7）①敞开心扉，主动伸出友谊的“橄榄枝”②给新同学一个善意的微笑③对新同学做出一个友好的动作④主动热情地向他人介绍自己。

4、跨越陌生的办法（怎样跨越陌生？）①尝试着结识新同学②熟悉新老师③建立新友谊5、列举你理想中的班集体的特征：答：有共同的奋斗目标，有严明的纪律和谐融洽的同学关系，有积极向上的舆论氛围。

6、设计我们的班训：班兴我荣，班衰我耻；博学慎思，明辨笃行7、校训反映了什么？校训集中反映了一所学校的办学宗旨和历史传统，体现了学校的文化追求和精神风貌。

第二课昨天与今天第一部分：课本关键1、制定校规校纪的目的在于维护学校的正常教育教学秩序，保证我们能在和谐、有序的环境中正常地学习和生活，新的校规校纪反映了学校和社会对我们的新要求(P14)2、成为中学生，我们有了更多的独立性、自主性，有了更大的自由。

七年级思想品德课上册复习提要第三单元学会交往考点一：我和父母1、家的作用：（1）家为我们提供物质生活的保障；（2）家是我们情感的归宿；（3）家是我们人生的港湾。

2、为什么要报答父母的养育之恩？答:(1)天下父母无不疼爱子女，这是一种天然的情感；子女是父母生命的延续、感情的归宿、希望的寄托；父母对子女的爱是无私的，对子女的奉献是无保留的。

(2)孝敬父母是中华民族的传统美德；子女回报父母的养育之恩被视为做人的本分，成为社会的基本道德要求。

(3) 孝敬父母是法律规定的义务,也是《中学生守则》的重要内容；3、孝敬父母在人生的不同阶段内容不同：（1）青少年时期，孝敬父母主要表现在对父母的体谅、关心，尽可能为父母分担生活的压力和苦恼，让父母为自己的良好行为高兴、骄傲，不使父母为自己的错误行为忧虑、烦恼。

（2）我们长大成人时，就要承担赡养父母的义务。

这不仅是道德的要求，也是法律的规定。

4、“爱的冲突”的原因：青少年正处在从幼稚走向成熟的过渡时期。

我们的视野逐渐开阔，能力逐渐增强，独立性逐渐显现，对父母惯常的关切、要求、管教可能越来越不以为然，有时还会产生抵触情绪。

在这种情况下，被称为“代沟”的分歧出现了，“爱的冲突”发生了。

5、“爱的冲突”的危害是什么？答：“爱的冲突”使父母忧心，使自己烦恼，使家庭气氛紧张，消极后果显而易见。

6、如何化解与父母的“爱的冲突”？答：化解“爱的冲突”归结起来就是双方的理解与沟通。

我们希望父母理解自己，父母也需要我们的理解，要做到双方的理解，重要的途径是沟通。

如：（1）时刻记住父母的良苦用心，发生矛盾时不闹对立；（2）经常与父母谈心，让他们了解自己的学校生活和朋友关系；（3）有事多和父母商量，听取他们的意见，特别是父母不大放心的事情，不要自作主张；（4）对父母作出的承诺要说到做到，在父母面前建立信用；（5）做了错事主动检讨，不逃避责任；（6）了解父母的工作，体谅他们的难处和心情；（7）学习父母的良好品德，在生活中帮助父母，在精神上支持父母，做父母的朋友。

新课标（2024年秋新教材）《道德与法治》七年级上册单元复习第三单元珍爱我们的生命知识点+背诵技巧指导——专治“不会背”用分层记忆法和联系思想，帮助你清晰地理解每一个特点，并牢牢记住。

1.对比记忆法将“生命的特征”分为五个层次，每个层次描述生命的不同特征：(1)独特性关键词：独特。

每个人的一生都是有才华的，都有自己的个性、经历和价值，无法与他人相处。

(2)不可逆性关键词：不可逆。

生命是无法结局的，时间一旦过期，就无法逆转，过去的时间和经历无法重来。

(3)有限性关键词：有限。

每个人的生命都有一定的时限，生命的长度是有限的，因此我们要珍惜每一天。

(4)代代接续关键词：代代续。

生命不是孤立的，它是通过一代代人的出生、成长和传承传承不断的。

(5)精神传承关键词：精神传承。

人的肉体生命虽然有限，但人的精神生命可以通过思想、文化和价值观代代传承，永不消失。

2.关键词联创通过联想场景帮助记忆每个要点：(1)独特性想象一下，你站在人群中，人都有自己独特的外貌、经历和性格，这象征着每个人的生命都是独特的。

(2)不可逆性想象时间像一条河流，永远奔向前流，你无法倒流回去，这象征着生命的不可逆性。

(3)有限性想象沙漏中的沙子慢慢流尽，表示每个人的时间都是有限的，这象征着生命的有限。

(4)代代接续想象一棵大树，树上长满了果实，这些果实成熟后又长出了新的树苗，象征着生命代代相传的特性。

(5)精神传承一位老师将知识传授给学生，学生又将这些知识传授给下一代，象征着精神生命想象的传承。

3.历史策略总结通过分层记忆法和关键词联动思维，你可以将“生命的特点”总结为五个要点。

(1)独特性——每个人的生命都是程序员的。

(2)不可逆性——生命时间无法倒流，过去不可重来。

(3)有限性——生命有时有限，时间有限。

(4)一代接续——生命通过一代一代的先锋。

(5)精神传承——精神生命可以代代传承，永不消失。

4.自我测试方法(1)为什么说每个人的生命都是独一无二的？(2)生命的不可逆性意味着什么？(3)为什么生命是有限的？我们应该如何对待？(4)生命是如何代代接续的？(5)人的精神生命是如何传承的？5.总结通过分层记忆法和关键词联动思维，你可以轻松掌握“生命的特点”的五个要点，并通过自我测试进行复习，确保你对这些内容的理解更深入。

第八课正视自我成就自我一、复习目标1、明确本单元各课各知识点的相互联系。

2、识记重要的知识点，并达到背诵。

3、运用识记的知识点解决实际问题。

4、掌握做题的技巧和方法。

二、复习重难点1、正确认识自我的重要意义2、认识自我的方法、途径和注意的问题3、怎样悦纳自我，发展自我三、复习过程（一）知识盘点1、★为什么要正确认识自己（重要性、意义、作用）答：正确认识自己，可以使我们愉快面对青春期的各种变化，解决由此带来的各种问题，也有利于我们各方面的发展。

2、★怎样正确认识自己（或认识自己的方法途径与注意的问题或你打算怎样正确认识自己。

或帮别人出点子想办法）答：①通过比较评价（与同龄人和先进人物比）、他人评价、心理测量和评价等方法全面正确的认识自己。

②用变化、发展的眼光看自己；认识自己要以现实我为对象，激励自己要以理想自我为目标3、比较评价应把握的原则（或怎样进行比较评价或应注意的问题）答：①比较评价要求实事求是，客观公正；②要全面的、一分为二，既看到自己和他人的优缺点，也要看长短处。

4、怎样对待他人评价答：对他人评价，我们要独立思考，具体分析，正确对待。

要实事求是，有则改之，无则加勉。

5、认识自己应掌握哪些原则答：①要用变化发展的眼光看自己；②认识自己要用现实自我为对象，激励自己要以理想自我为目标。

6、★怎样悦纳和发展自我答：每个人都是独一无二的，只能成为自己。

要学会悦纳自我，发展自我。

①要悦纳自己的性别：男孩女孩各有千秋，在总体上没有优劣之分。

②要悦纳自己的外貌：坦然接受自己的外貌，并培养自己的内在素质，以内补外，扬长避短，促进发展。

③悦纳自己的性格：积极健康的性格是可以通过平常的努力培养的。

④悦纳自己的普通，即优缺点。

人的能力是多方面的，既有优缺点，也有长短处，只要有合适的环境和条件，都能得到较好的发展，没必要为自己的弱点、不足感到自卑，要愉快地接受自己并努力改进和发展自己。

总之，我们要全面正确地认识自己，悦纳自己，并通过努力改进和发展自己（这是认识自己的积极态度）有利于自己的健康成长和发展。

第三单元知识点第七课成长的烦恼1、青春期是我们成长的第二个高峰期。

2、青春期到来的标志是身体的发育。

3、目前科学界把青春期的年限确定为10岁——19岁。

4、女生的发育一般比男生早。

女生青春期的明显特征之一是身高和体重的变化。

5、青春期有三大生理变化：第一、身体迅速长大、长宽长壮；第二、身体内部骨骼及肌肉系统、心血管、消化系统、内分泌系统和神经系统的器官和功能不断成熟；第三、性器官及其功能的发育和成熟。

6、青春期带给我们的烦恼和矛盾，有生理方面的，也有心理方面的。

生理变化的烦恼：有的同学因为发育迟而烦恼，有的同学则因为发育早而烦恼，也有的是因为第一性征和第二性征的出现而烦恼。

青春的萌动带来的烦恼：性成熟必然使学生对异性产生好感，同时有害怕与异性接触，这常使学生感到紧张焦虑。

闭锁与开放的矛盾：一方面希望有自己的生活空间，不希望被他人尤其是长辈了解，同时为了摆脱孤独和烦恼而寻找能开放自我的伙伴。

依赖与独立的矛盾：一方面对父母依然有比较大的依赖性，另一方面又有强烈的追求独立的欲望。

7、要坦然面对并运用科学的方法消除青春期的烦恼的问题。

（1）如何正确看待青春期的问题和烦恼？青春期出现的问题和烦恼都是我们在成长过程中的正常现象。

我们应该为自己的身心变化和成长而感到高兴和喜悦。

因为青春期出现的种种烦恼和问题，其实也是成长和发展的象征，我们要坦然的面对他们。

（2）如何消除和解决青春期的问题和烦恼？①采取正确的方法，了解必要的生理和心理知识，科学的认识自己的身心特点，学会正确面对自己的生理和心理变化，消除由于无知带来的烦恼。

②培养健康的兴趣、爱好，转移注意力；③参加集体活动，减少某些不必要的好奇心理；④找好朋友、家长、老师或者专门的心理咨询老师倾诉自己的烦恼，学习正确处理问题的方法，避免盲目的摸索，减少心理上的混乱和恐慌。

爱心用心专心 1。

七年上册级道德与法制全册知识点第一单元少年有梦第一课开启初中生活第一框奏响中学序曲1、初中生活“新”在哪里？（P3-P4）①跨进中学校园，我们有了一个新的身份——中学生！这意味着一段新的人生旅程的开始，新环境、新老师、新同学……我们对新生活充满了期待。

②初中阶段为我们的发展提供了新的机会。

③初中阶段对我们的成长提出了新的要求。

2、初中阶段为我们的发展提供了哪些新的机会？（P4）①富有挑战的课程和学习任务，带领我们探索新的知识领域；②丰富多彩的社团活动，给我们提供更多培养兴趣的平台；③各种各样的社会实践，为我们打开认识社会的大门。

④在新的集体生活中，我们涵养品格，提升自我。

3、初中阶段对我们的成长提出了哪些新的要求？（P4）①家庭、学校、社会寄予我们更高的期望，期待我们越来越上进，志存高远，追梦远航；②越来越踏实，努力学习，勤于思考；③越来越包容，尊重他人，学会合作；④越来越坚强，能坚持，有韧劲，取得更大进步。

4、★初中阶段的重要性？（P4、P2蓝字）①初中阶段对我们的人生具有独特的价值。

我们正处于生命成长的“拔节孕穗期”，这一时期我们初步形成世界观、人生观、价值观，需要精心引导和栽培。

②初中阶段，是人生美好的年华，也是规划未来之路的重要时期。

5、★如何面对初中生活的各种可能与挑战？（P5）我们要珍视当下，把握机遇，把准人生方向，积极追求进步，确立更高的发展目标，在担当中历练，在尽责中成长，努力使自己成为适应时代发展的有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生。

第二框规划初中生活1、什么是规划？（P6）规划是对未来的事情作出事先的设计与安排。

2、为什么要做好初中生活规划？（P6）生活需要规划，没有规划容易让我们陷入盲目和无序，合理的规划可以帮助我们更好地度过初中阶段。

3、★如何做好初中生活规划？（P6-P7）①做好初中生活规划，应当先确定个人发展目标。

我们可以在老师和家长的帮助下，结合社会需要和兴趣、性格、能力等自身条件，设定合理的发展目标。

七年级上册思想品德复习要点（第三单元教科版）七年级上册思想品德复习要点第三单元成长中的我第七课成长的烦恼部分：课本关键句青春期是我们生长的第二个高峰青春期到来的标志是身体的发育青春期一般是指10～19岁第二部分：主要问题青春期三大生理变化是什么？答：①身体迅速长高长大长宽长壮②运动系统心血细管系统消化系统内分泌系统和神经系统不断成熟③性器官发育和成熟青春期产生烦恼的原因答：①生理变化②青春萌动③闭锁与开放的矛盾④依赖与独立的矛盾如何正确对待青春期产生的烦恼？答：①无论因青春期生理变化引发的问题，还是因青春期心理矛盾而造成的烦恼，都是我们成长过程中的正常现象。

采取科学的态度，寻找恰当的方法和途径，完全可以解决青春期出现的种种烦恼和问题②我们应该为自己的身心变化和成长而感到高兴，因为青春期出现的种种烦恼和问题，正是我们成长的象征。

大多数烦恼和问题是每个人都会遇到的。

因此，我们要坦然地面对它们。

我们如何消除青春期的烦恼？闭锁心理的表现：①我们喜欢有自己的生活空间．把抽屉紧紧锁上，不希望父母看自己的日记书信，甚至作业，我们的隐私感越来越强②我们开始学会掩饰隐藏自己的思想感情，尤其不喜欢向父母老师等成年人袒露自己的内心开放心理的主要表现：①我们渴望与他人交往，希望得到他人的理解和关心，希望摆脱孤独与寂寞②我们在不断地寻找朋友，对于同龄朋友，我们又是常常是推心置腹，毫无保留．青春期依赖与独立的表现答：独立的表现：①进入青春期，我们开始意识到自己不再是小孩子了，我们渴望父母老师把我们当做＂大人＂②这种＂成人意识＂的突出表现就是独立意识的增强．我们开始从依赖走向独立依赖性：在心理上我们又与＂独立的成人＂相距甚远，无法凭自己的能力和经验应付千变万化的社会现实，因此在许多问题上又必须依赖成年人．第八课正视自我成就自我部分：课本关键句人的一生最重要、最困难的是认识自己。

＂成为我自己＂是一个极为普通的自然法则第二部分：主要问题认识自我的方法有答：①比较评价②他人评价③心理测量与评价④自我评价比较评价的定义答：是指通过与同学等同龄人和先进人物相比较认识自我．比较评价的作用答：有比较才有鉴别，有鉴别才能认识自己的长处与短处，才能更好地扬长补短发展自己．在进行比较评价时，有何要求？答：①要实事求是客观地认识自己和他人，根据实际情况做出判断，不隐瞒，不缩小，不夸大②要求对自己和他人做出全面的，一分为二的评价他人评价的定义答：是指他人对自己的态度为镜子认识自我怎样对待他人的评价答：①不管他人对我们持什么样的态度做出什么样的评价，我们都要独立思考，具体分析，正确对待②面对他人的评价，我们即不要因为受到表扬而得以忘形，也不要因为遭到贬低而闷闷不乐，更不要因此对他人采取疏远，排斥甚至对立的态度，要实事求是，有则改之，无则加勉在认识自我时，有何要求？答：①在认识自我时，不管采用什么方法，都应该以变化和发展的眼光看待自己②在认识自我时，要以＂现实自我＂为对象，在激励和发展自我时，可以以＂理想自我＂为目标怎样以变化和发展的眼光看待自己？答：①既要看到昨天的自己，也要看到今天和明天的自己②只要自己在某些方面有了进步，就应该实事求是地加以肯定③如果自己在某些方面不满意．也不必灰心，给自己一个改进的机会，只要努力就会有进步④对自我的认识也需要经过一个从不太准确到比较准确的逐步深入的过程为什么说我只能成为我自己？答：①＂成为我自己＂是一个极为普通的自然法则②世界上没有完全相同的两片树叶，世界上也没有两个相同的人③每个人都是＂独一无二的我＂我就是我自己，我不可能成为别人，也没有必要成为别人，我只能成为我自己，我应该成为我自己0、怎样培养良好的性格？答：①读好书②交益友③学榜样④多参与⑤常反省1、如何正确对待外表美？答：①爱美之心，人皆有之．女性渴望漂亮，男孩追求帅气，这是人之常情②愿望不等于现实，人的外表不能由自己决定，面对难以改变的＂即成现实＂，我们所能做的就是选择坦然的态度③只要我们对自己的容貌不太敏感，大大方方，别人是不会过分在意我们的外表的不足的如何塑造我们的形象？答：容貌一般，可以因自信而美丽；长相平常，可以因学识和能力而美丽；外表普通，可以因高雅而美丽．优秀的内在素质，自然大方文明得体高雅的言行举止可以弥补外表的不足．以内补外，扬长避短，可以使我们变得可爱，我们会因为可爱而美丽3、性格的分类答：外向型内倾型外倾内倾混合型如何理解＂天生我才必有用＂？答：人的能力是多方面的．有些学习能力强，有些人运动能力好，有些人艺术才华出众．因此，简单地说谁比谁聪明难免有失偏颇．每个人都有自己的长处与优点．＂天生我才必有用＂．只要有适合的条件和环境，每个人都可以得到很好的发展．同时，每个人也有一定的弱点和不足，没有必要为自己的弱点和不足而自卑，要愉快地接受自己，并通过努力，改进和发展自己什么是积极的自我态度？。

新课标（2024年秋新教材）《道德与法治》七年级上册单元复习第三单元珍爱我们的生命一．学习目标二．重要概念三．核心知识点总结四．重难点分析五．学习策略六．复习提纲七．总结本单元聚焦于“珍爱我们的生命”，帮助学生理解生命的可贵与独特，学习守护生命安全的基本技能，并提高自我保护意识。

同时，强调保持身心健康的重要性，培养积极乐观的心态。

适合单元考试前复习，提升学生对生命的责任感和安全意识。

一、学习目标1. 理解生命的可贵和生命的多样性。

2. 学会如何守护生命安全，提高生命质量。

3. 认识到保持身心健康的重要性。

二、重要概念1. 生命的意义2. 生命安全3. 身心健康三、核心知识点总结1. 生命的可贵（1）生命的意义：生命是独特的、珍贵的，每个人的生命都是不可替代的。

生命的价值在于它的独特性和不可重复性。

（2）生命与责任：珍爱生命意味着我们要为自己的生命负责，不仅要善待自己的生命，还要尊重他人的生命。

2. 敬畏生命（1）生命的敬畏之心：我们应以敬畏的态度对待生命，认识到生命的脆弱和有限，尊重生命的尊严。

（2）尊重他人生命的意义：尊重他人生命不仅是一种道德要求，也是促进社会和谐的重要前提。

3. 守护生命安全（1）提高安全意识：增强自我保护意识，掌握必要的安全技能，避免危险行为。

（2）防范能力的提升：通过学习应急知识、了解常见的安全隐患，可以有效提高防范风险的能力。

4. 保持身心健康（1）爱护身体：养成良好的生活习惯，重视健康饮食和规律的作息，预防疾病。

（2）滋养心灵：保持积极乐观的心态，学会调节情绪，预防心理健康问题。

四、重难点分析1. 重点（1）珍爱生命的责任感：学生需要认识到，珍爱生命不仅是关心自己，还要尊重他人的生命权利。

（2）安全意识的培养：在生活中如何提高自我保护能力和应对危险的能力，是学生在成长中的关键。

2. 难点（1）生命的尊严与敬畏：如何让学生理解并深刻体会到生命的尊严与脆弱，并在实际生活中展现出对生命的敬畏之心。

第三单元复习资料第六课师生之间1.教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。

教师是履行教育教学职责的专业人员。

承担教书育人的使命。

2.时代对教师的要求？要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。

3.老师产生不同风格的原因？由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同。

25.如何面对不同风格的老师？①承认老师的差别。

承认并接纳每位老师的不同，才有更多的机会了解老师。

②发现不同风格老师的优点，寻找接纳老师的理由。

③了解老师教育行为的目的，更好地理解老师。

④主动交往。

主动和老师交往，表达自己对老师的亲近感，拉近师生问的距离。

4怎样与老师交流①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。

②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。

③学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。

④对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。

5.如何理解“教学相长”？（教学相长的内涵）教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。

一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。

6.如何正确对待老师的表扬和批评?①学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。

②老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；③老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。

①对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。

7.师生交往的良好状态：（我们需要什么样的师生关系）学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。

8.如何与老师建立良好（亦师亦友）的关系？（如何建立教学相长的师生关系？）①学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。