(详案) 袁小倩 《狮子和兔子》教学设计

狮子和兔子教学设计一、教学目标本教学设计的核心目标为：通过讲述狮子和兔子的故事，帮助学生懂得“自命不凡，自大自傲必然失败”这个道理，增强学生的认知能力和价值观。

具体的教学目标如下：1.学生能够理解故事情节，掌握故事中主要角色的性格特征；2.学生能够通过故事的复述，表达自己的感受和对故事的理解；3.学生能够向他人分享自己的理解，提高自己的表达能力；4.学生能够领悟到不自量力、自负、高傲等负面品质会影响个人的发展，形成健康的人生观和世界观。

二、教学内容1. 教材本次教学设计主要以一篇寓言故事《狮子和兔子》为教材。

故事简述如下：大雨之后，一位狮子在树林中迎来了一只兔子。

兔子故作镇定地对狮子说：“放心大胆地过来吧，这里没有人比你更有本领，我们都是好朋友。

”狮子闻言大为愤怒：“你这个小东西，你玩我！”于是，狮子撕咬了兔子，但是兔子奇迹般地逃脱了。

兔子逃脱后，向自己的动物朋友们大声宣传这个教训：“如果不自量力，后果就会很严重。

”2. 教学环节通过以下几个环节进行教学：•导入环节：让学生参与猜词活动，猜出与故事相关的动词和名词。

•正文阅读：老师朗读故事，并重点讲解故事中的角色和情节，鼓励学生积极阅读，发现故事中的感悟和启示。

•教师提问：老师通过提问的方式引导学生对故事中的情节进行思考和描述，帮助学生总结教训，提高学生的思维能力和语言表达能力。

•分组讨论：将学生分成小组，让学生表现自己对故事的感悟和理解，培养学生的口头表达能力和团队协作能力。

•总结：教师对本堂课进行总结，强化课堂教学，提高学生的学习成果。

三、教学过程1. 导入环节1.老师写下与故事相关的几个动词和名词，告诉学生这个列表中有与故事有关的单词。

2.让学生分组，以团队形式猜测单词列表与故事有关的动词或名词。

2. 正文阅读1.老师讲述故事并解释故事中的关键性格特征。

2.让学生一起阅读故事。

3. 教师提问1.帮助学生回顾故事情节，理解性格特征。

2.引导学生探究故事中的教训并客观表达。

小学二年级语文《狮子和兔子》教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第三单元《可爱的动物》中的一篇寓言故事《狮子和兔子》。

详细内容包括：理解故事情节，认识生字词，学习朗读和表达，培养爱护动物的情感。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解故事中的生字词，掌握课文朗读技巧，提高语言表达能力。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生自主学习的能力，激发学生的想象力。

3. 情感态度与价值观：学生能够体会故事寓意，懂得爱护动物，培养关爱大自然的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：正确朗读课文，理解故事寓意。

2. 教学重点：认识生字词，提高语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课文朗读录音、生字词卡片、练习本。

五、教学过程1. 导入：通过展示图片，引导学生说出自己熟悉的动物，为新课学习做好铺垫。

2. 新课学习：（1）学生自读课文，教师指导朗读技巧。

（2）学生交流讨论，理解故事情节。

（3）教师讲解生字词，引导学生正确认读。

3. 实践活动：（1）学生分角色朗读课文，提高语言表达能力。

（2）小组合作，讨论故事寓意，培养学生合作意识。

4. 例题讲解：结合课文内容，设计相关练习题，巩固所学知识。

5. 随堂练习：学生独立完成练习题，教师及时反馈，指导改正。

六、板书设计1. 课题：《狮子和兔子》2. 生字词：狮子、兔子、森林、国王、智慧、勇敢等。

3. 故事情节：狮子与兔子的三次比赛。

七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，为家人讲述故事情节。

（2）用本节课学习的生字词造句。

（3）思考：故事告诉我们什么道理？2. 答案：（1）学生能流利地朗读课文，讲述故事情节。

（2）学生能正确使用生字词造句。

（3）学生能理解故事寓意，懂得爱护动物。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了课文内容，提高了朗读和表达能力，但在小组合作中，部分学生参与度不高，需要加强引导。

2023《狮子和兔子》教案五篇下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。

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2、能理解故事画面的连续性、大胆想像，用较完整的语言讲述画面内容。

重点难点重点：能理解故事画面的连续性、大胆下面是小编为大家整理的2023《狮子和兔子》教案五篇,供大家参考。

《狮子和兔子》教案1 活动目标1、愿意当众表达，表达时自然、从容、自信。

2、能理解故事画面的连续性、大胆想像，用较完整的语言讲述画面内容。

重点难点重点：能理解故事画面的连续性、大胆想像，用较完整的语言讲述画面内容。

难点：能根据图标提示较完整的讲述故事情节，尝试讲出角色间的心理活动。

活动准备经验准备：有看图讲述的经验，知道狮子是食肉动物。

物质准备：1、自制看图讲述《狮子和兔子》PPT课件2、幼儿人手一份阅读材料，多媒体设备。

活动过程一、开始部分——谜语导入故事师：今天辛老师给小朋友带来了一个故事，不过我想请小朋友通过一个谜语来猜一猜这个故事的主人公是谁。

谜语：此物老家在非洲，力大气壮赛过牛，血盆大口吼一声，吓得百兽都发抖（打一动物）二、基本部分——讲述故事（一）讲述图1，引导幼儿分析图1情节，引导幼儿讲出故事的时间、地点、人物及角色的心理活动。

初步积累讲清楚故事情节的经验。

1、引导幼儿集体阅读并讨论情节与角色间的心理活动。

师：（出示图1）（1）这是一个什么地方？是一天中的什么时间？（2）你看到谁？它正在哪，做什么？（3）狮子心里可能在想什么？2、结合图标，引导幼儿完整讲述一个情节的方法。

狮子和兔子的教案教案标题：《狮子和兔子的教案》教案目标：- 帮助学生了解和比较狮子和兔子的不同特征和生活习性。

- 培养学生的观察能力、描述能力和批判性思维。

- 提高学生的阅读理解和口头表达能力。

教学目标：1. 知识目标：- 学生能够了解狮子和兔子的基本特征，例如外貌、体型、生活习性等。

- 学生能够使用适当的词汇来描述狮子和兔子的不同特点。

2. 能力目标：- 学生能够观察和比较不同动物的特征，并进行简单的比较描述。

- 学生能够根据提供的信息回答与狮子和兔子相关的问题。

- 学生能够批判性地思考并提出关于狮子和兔子的问题。

3. 情感目标：- 培养学生对动物的关心与爱护之情。

- 培养学生合作与分享的价值观。

教学重点：- 狮子和兔子的基本特征和生活习性。

- 使用适当的词汇进行描述和比较。

教学准备：- 图书或图片关于狮子和兔子的信息。

- 学生小组合作技巧指导材料（如小组合作规则、讨论技巧等）。

- 比较表格模板。

教学过程：1. 导入（5分钟）- 引导学生思考并分享他们对狮子和兔子的印象和了解。

- 播放一段简短的视频或展示相关图片，引起学生兴趣。

2. 知识建构（15分钟）- 提供关于狮子和兔子的相关信息，例如外貌、体型、生活习性等。

- 引导学生观察和比较狮子和兔子的不同特点，并使用词汇进行简单描述和比较。

3. 小组合作（15分钟）- 将学生分成小组，每个小组探究一个关于狮子和兔子的问题，例如：为什么狮子是肉食动物而兔子是植食动物？或者其他学生感兴趣的问题。

- 每个小组讨论并准备一份小组报告，回答问题并提出自己关于狮子和兔子的观点。

4. 分享讨论（15分钟）- 每个小组派代表进行小组报告，分享他们的研究结果和观点。

- 老师引导全班进行讨论，进一步探讨和比较狮子和兔子的不同特点和生活习性。

5. 拓展活动（10分钟）- 提供一些相关阅读材料，鼓励学生进一步了解狮子和兔子。

- 学生可以继续讨论狮子、兔子或其他动物的特征和生活习性，并进行写作或口头表达。

《狮子和兔子》教案一、教学内容本节课选自《语文》教科书第五册第四单元，详细内容为《狮子和兔子》故事。

该故事讲述了狮子与兔子之间的三次对决，通过兔子机智勇敢的表现，展示了弱者如何凭借智慧战胜强者的道理。

二、教学目标1. 让学生掌握课文生词、生僻字，理解课文内容，能够复述故事。

2. 培养学生运用语文知识分析问题、解决问题的能力，提高学生的阅读理解水平。

三、教学难点与重点1. 教学难点：分析故事中狮子与兔子的性格特点，理解兔子如何运用智慧战胜狮子。

2. 教学重点：掌握课文生词、生僻字，提高阅读理解能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：课文朗读录音、生词卡片、作业本。

五、教学过程1. 导入：通过展示狮子和兔子的图片，引导学生谈论它们的特点，激发学生的学习兴趣。

2. 课文朗读：播放课文朗读录音，让学生跟随录音朗读，注意纠正发音，理解课文内容。

3. 生词学习：讲解课文中的生词、生僻字，让学生做好笔记，巩固记忆。

4. 内容分析：引导学生分析故事中狮子和兔子的性格特点，讨论兔子如何运用智慧战胜狮子。

5. 例题讲解：挑选一道阅读理解题目，详细讲解解题思路，引导学生运用语文知识分析问题。

6. 随堂练习：让学生完成课后的练习题，巩固所学知识。

7. 小组讨论：分组讨论故事中自己最喜欢的部分，培养学生的合作意识。

六、板书设计1. 课题：《狮子和兔子》2. 生词、生僻字3. 狮子和兔子的性格特点4. 兔子战胜狮子的智慧七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，写一篇关于“智慧与勇敢”的作文。

答案示例：智慧与勇敢是人们在面对困难时最重要的品质。

正如《狮子和兔子》故事中的兔子，虽然体型弱小，但他凭借智慧与勇敢，三次战胜了强大的狮子。

这让我们明白，在生活中，我们要勇敢面对困难，运用智慧去解决问题，才能取得成功。

2. 课后阅读：推荐学生阅读其他关于智慧与勇敢的故事，拓展知识面。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，认真反思教学过程，针对学生的掌握情况，调整教学方法。

《狮子和兔子》教案一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第三册，第十一章《狮子和兔子》。

详细内容包括：理解故事情节，掌握生字词，学习句型，培养阅读理解能力和表达能力。

二、教学目标1. 理解故事内容，能用自己的话复述故事。

2. 掌握本课生字词，学会使用新句型。

3. 培养学生的阅读兴趣和表达能力。

三、教学难点与重点重点：生字词的学习，句型的掌握，故事的复述。

难点：理解故事寓意，培养学生的表达能力。

四、教具与学具准备教具：课文挂图，生字词卡片，狮子和兔子手偶。

学具：课本，笔，练习本。

五、教学过程1. 导入：通过展示狮子和兔子的手偶，引发学生兴趣，提问：“同学们，你们知道狮子和兔子之间会发生什么样的故事吗？”2. 课文学习：a. 阅读课文，理解故事情节。

b. 学习生字词，掌握新句型。

c. 老师提问，学生回答，巩固故事内容。

3. 例题讲解：a. 展示例题，引导学生思考。

b. 讲解解题思路，强调答题技巧。

c. 学生练习，老师指导。

4. 随堂练习：a. 根据课文内容填空。

b. 用新句型造句。

c. 复述故事。

六、板书设计1. 课题：《狮子和兔子》2. 生字词：狡猾、智慧、勇敢、机智3. 句型：因为……所以……七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。

b. 用新句型造句。

c. 复述故事，家长签字。

2. 答案：a. （略）b. 例如：因为我努力学习，所以成绩提高了。

c. （略）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学策略，提高教学质量。

2. 拓展延伸：推荐学生阅读相关寓言故事，提高阅读兴趣，拓展知识面。

组织课堂讨论，让学生分享阅读心得，培养表达能力。

重点和难点解析1. 教学目标中的“理解故事内容，能用自己的话复述故事”。

2. 教学难点中的“理解故事寓意，培养学生的表达能力”。

3. 教学过程中的“课文学习”和“例题讲解”。

4. 作业设计中的“复述故事，家长签字”。

《狮子与兔子》教学设计教学目标：-了解并理解寓言故事《狮子与兔子》的故事情节及寓意。

-培养学生的口头表达能力和阅读理解能力。

-培养学生的观察力、思维能力和联想能力。

教学重点：-理解寓言故事的故事情节和寓意。

-学会提炼故事中的道德教育内容。

教学准备：-《狮子与兔子》的故事内容。

-课堂板书。

教学过程：1.导入（5分钟）-展示一幅插图，其中包含狮子和兔子，并让学生观察插图，猜测故事的内容。

-引导学生谈论他们对寓言故事的了解和印象。

2.故事阅读（10分钟）-对《狮子与兔子》进行分段朗读，让学生跟读。

-请学生合作，互相提问并回答问题，以确保学生理解故事情节。

3.故事理解（10分钟）-提问学生关于故事内容的问题，例如：-狮子和兔子是不同种类的动物，你觉得它们可能会是朋友吗？为什么？-兔子为什么要帮助陷入困境的狮子？你认为这种行为对兔子有什么好处？-这个故事给了你什么启发？你认为故事的寓意是什么？4.道德教育探讨（15分钟）-引导学生思考故事中的道德教育内容。

在黑板上列出以下问题：-这个故事教会了我们什么道理？-兔子为什么要帮助狮子？-兔子对狮子的帮助有什么好处？-我们生活中是否有类似的情境？我们应该如何对待他人？-让学生发表自己的见解和意见，并进行小组讨论。

5.思维拓展（10分钟）-鼓励学生通过回答问题来拓展他们的思维能力，例如：-如果你是兔子，你会怎么做？-如果你是狮子，你会怎么感受？-你有没有遇到过类似的困境？你是如何解决的？-鼓励学生以书面形式表达自己的想法。

6.小组活动（15分钟）-将学生分成小组，每组5-6人。

-每个小组选择一个角色来扮演，如兔子、狮子、朋友等。

-要求每个小组根据他们所扮演的角色，编写并演绎一个小短剧，内容围绕着《狮子与兔子》中的寓言故事展开。

7.演出和讨论（15分钟）-让每个小组在班级前演出他们编写的小短剧。

-演出结束后，进行全班讨论。

让学生互相评价，指出每个小组表演中的亮点和可改进之处。

幼儿园大班语言教案《狮子和兔子》一、教学目标1.让幼儿理解故事内容，懂得朋友之间要相互帮助、相互关心的道理。

2.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会关爱他人。

2.教学难点：引导幼儿通过观察和想象，用自己的语言描述故事情节。

三、教学准备1.教具准备：狮子和兔子的玩偶、故事课件、画纸、画笔。

2.环境准备：布置一个舒适的故事角，便于幼儿集中注意力。

四、教学过程1.导入教师出示狮子和兔子的玩偶，引导幼儿观察并说出它们的特点。

教师提出问题：“你们知道狮子和兔子之间会发生什么故事吗？”激发幼儿的好奇心。

2.故事讲述教师根据课件讲述故事，注意语气、表情和动作，让幼儿充分感受到故事情节的趣味性。

在讲述过程中，教师可以适时提问，引导幼儿思考故事中的细节。

3.故事讨论教师与幼儿一起回顾故事内容，引导幼儿说出故事中的角色、情节和道理。

教师提问：“故事中的狮子和兔子是如何成为朋友的？他们是如何关心和帮助彼此的？”4.情境体验教师将幼儿分成小组，每组分配狮子和兔子的角色，进行情境表演。

教师观察幼儿表演，及时给予鼓励和指导。

5.想象创作教师发放画纸和画笔，让幼儿根据故事内容进行绘画创作。

教师鼓励幼儿大胆表达自己的想象，分享自己的作品。

教师提出问题：“你们在日常生活中是如何关心和帮助朋友的？”让幼儿分享自己的经历。

教师延伸活动，让幼儿回家后与家长一起讲述这个故事，增进亲子关系。

五、教学反思1.在情境体验环节，部分幼儿对角色扮演较为紧张，需要教师更多鼓励和指导。

2.在想象创作环节，部分幼儿的作品较为简单，需要教师更多引导和启发。

在今后的教学中，教师将针对这些问题进行改进，以提高教学效果。

重难点补充：教学重点：在讲述故事的同时，引导幼儿理解朋友之间相互帮助、相互关心的情感，并能够通过语言表达这种情感。

教学难点：如何在情境体验和想象创作环节中，让每个幼儿都能积极参与，充分表达自己的想法，同时确保活动的顺利进行。

《狮子和兔子》教案《狮子和兔子》教案1知识与技能：多形式读课文，读好重点句子，把课文读正确，读通顺。

过程与方法：1．随文理解重点词：“筋疲力尽”“恼羞成怒”等，并从中体会狮子和兔子的表现。

2．学习顿号的用法。

3、学习动词的用法，并进行仿写。

情感态度价值观：理解兔子最后说的话，懂得遇到问题，光凭力气和发脾气是不行的，应该积极动脑筋，想办法解决问题。

【教学重难点】1．多形式读课文，读好重点句子，把课文读正确，读通顺。

2．随文理解重点词语，并从中体会狮子和兔子的表现。

3、随文说话、仿写。

【教学过程】一、复习旧课，导入新课。

1、同学们，上节课，我们已经到童话王国认识了一只狮子，那谁能来说说这是一只怎样的狮子？（力气很大，脾气也很大）2、师：在这只狮子身上发生了什么故事？谁能来说说这篇课文主要讲了什么事？（一只狮子身上爬上了红蚂蚁，在一只兔子提醒下，跳进了水里，让水把红蚂蚁冲走的事。

）3、师：对，这只狮子很凶猛，却没法对付小小的红蚂蚁，兔子是怎样帮助它的？今天我们继续来学习《狮子和兔子》这篇课文。

出示课题。

二、读懂课文，随文读写师：这只狮子遇到了什么麻烦？（一群红蚂蚁爬到他身上，咬得他又疼又痒。

）师：狮子是怎么对付这个问题的？谁能找出课文中的句子来读读？（狮子跳起来，吼着、蹦着、翻滚着，想把红蚂蚁赶走，可是累得筋疲力尽，还是赶不走身上的蚂蚁。

）课件出示第三自然段。

师：请你们默读第三自然段，然后找出狮子的动作，标上小三角号。

生默读，找动词，指名反馈。

师：你们发现在这一段话，有一个标点符号是我们以前不经常用的？生：顿号。

师：你们的眼睛真尖！那你们知道我们在什么情况下才有用到这个符号的吗？让生尝试说说。

师：我们一般在词语并列时可以用。

比如“吼着”“蹦着”“翻滚着”这三个词字数差不多，它们都是狮子做的动作，前后的位置可以交换，你也可以说“狮子蹦着、吼着、翻滚着”师：现在我们来看几个句子，试着填一填。

（出示课件）春天来了，园林里的果树上的花开放了：桃花梨花苹果花……争奇斗艳，美丽极了！超市里文具区的货架上摆满了货物，有__、__、__和__，让人看得眼花缭乱。