北师大语文二年级下《十 动脑筋：狮子和兔子》 赛课教案_9

北师大版二下《狮子和兔子》精品教案一、教学内容本节课选自北师大版二年级下册《狮子和兔子》章节，详细内容包括故事情节的解读、数学问题的提出与解决、合作探究活动以及情感态度的培养。

二、教学目标1. 理解故事情节，学会用数学眼光观察和思考问题。

2. 掌握简单的加减法运算，提高解决问题的能力。

3. 培养学生团结合作、主动探究的学习精神。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的数学问题，并运用所学知识解决问题。

教学重点：培养学生的阅读理解能力、数学运算能力和合作学习能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、故事卡片、数学题卡、磁性板。

2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放《狮子和兔子》故事动画片，引导学生关注故事中的数学问题。

2. 例题讲解（15分钟）（1）解读故事，引导学生找出数学问题。

（2）针对问题，讲解加减法运算方法。

（3）展示解题过程，强调运算顺序和验算方法。

3. 随堂练习（10分钟）（1）发放数学题卡，学生独立完成练习。

（2）分组讨论，共同解决难题。

（3）教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 合作探究活动（15分钟）（1）分组讨论，探讨故事中的数学问题。

（2）各小组汇报成果，分享解题方法。

5. 情感态度培养（5分钟）（1）引导学生从故事中体会到团结合作的重要性。

（2）鼓励学生勇于面对困难，积极解决问题。

六、板书设计1. 故事主题：《狮子和兔子》2. 数学问题：加减法运算3. 解题步骤：找出问题→列出算式→计算结果→验算4. 情感态度：团结合作、主动探究七、作业设计1. 作业题目：（1）完成数学题卡上的练习题。

（2）根据故事内容，自编一道加减法问题并解答。

2. 答案：（1）数学题卡答案见附页。

问题：狮子和兔子一共摘了多少个果子？答案：狮子摘了3个，兔子摘了5个，一共摘了8个。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事引入数学问题，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的数学运算能力。

北师大版二年级语文下册《狮子和兔子》教案教案：《狮子和兔子》教材：北师大版二年级语文下册教学目标：1.通过学习故事了解不同动物的特征和习性。

2.培养学生爱护动物的意识。

3.能够用简单的语言描述故事中发生的事情。

教学重点：1.理解故事中的情节和故事背后的道理。

2.能够运用简单的语言表达对故事的理解。

教学难点：1.能够用简单的语言描述故事中的主要情节和道理。

2.理解故事中的寓意。

教具准备：1.教材《狮子和兔子》2.相关图片和实物教学步骤：Step1：导入（5分钟）利用相关图片或实物，引导学生回忆和讨论不同动物的特征和习性，以激发学生的学习兴趣。

Step2：导读故事（10分钟）让学生自由阅读教材《狮子和兔子》，了解故事内容。

然后，引导学生回答以下问题：1.故事的主要情节是什么？2.狮子和兔子分别是怎样的动物？3.故事中有什么寓意？Step3：讨论和分享（15分钟）将学生分成小组，让他们互相讨论并分享他们对故事的理解和想法。

教师可以给予适当的引导，鼓励学生积极参与讨论。

Step4：语言表达（15分钟）让学生用简单的语言描述故事中的主要情节和道理。

可以通过小组讨论的方式，让学生在小组中展示自己的语言表达能力。

Step5：课堂总结（5分钟）教师对本课的教学进行总结，帮助学生归纳和理解故事的寓意和教育价值，并强调学习的重点和难点。

Step6：作业布置（5分钟）布置作业，要求学生写一篇小短文，描述自己喜欢的动物，并简单说说为什么喜欢这个动物。

以上为教案，仅供参考。

教师可以根据具体教学情况和学生的实际需求进行适当调整和补充。

北师大版二下《狮子和兔子》精品教案教案：《狮子和兔子》一、教学内容1. 生字词的学习：狮子、兔子、森林、威风、胆小、聪明、技巧、合作等。

2. 故事情节的理解：狮子和兔子之间的争斗，以及兔子如何利用聪明才智战胜狮子。

3. 道理的感悟：团结协作、聪明才智的重要性。

二、教学目标1. 学生能够正确地朗读课文，理解故事情节，掌握生字词。

2. 学生能够通过故事情节，感悟到团结协作、聪明才智的重要性。

3. 学生能够在日常生活中，运用团结协作、聪明才智，解决问题。

三、教学难点与重点重点：故事情节的理解，生字词的掌握。

难点：道理的感悟，以及如何在日常生活中运用团结协作、聪明才智。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 实践情景引入：老师：同学们，你们听说过狮子和兔子的故事吗？今天，我们就来学习这样一个故事，故事中，狮子和兔子之间发生了什么事情呢？让我们一起去了解一下吧！2. 自主学习：学生自由朗读课文，理解故事情节，掌握生字词。

3. 课堂讲解：老师通过PPT，对故事情节进行讲解，引导学生理解狮子和兔子之间的争斗，以及兔子如何利用聪明才智战胜狮子。

4. 例题讲解：老师出示例题，如：“狮子和兔子，哪个更聪明？”引导学生通过课文内容，得出答案。

5. 随堂练习：老师出示练习题，如：“请用课文中的生字词，造一个句子。

”学生独立完成练习，老师进行点评。

6. 小组讨论：老师引导学生分组讨论，讨论如何在生活中运用团结协作、聪明才智。

六、板书设计1. 狮子和兔子2. 团结协作3. 聪明才智七、作业设计1. 作业题目：请用课文中的生字词，造一个句子。

答案：狮子威风凛凛地走在森林里。

2. 作业题目：请写一篇关于“团结协作”的小作文。

答案：团结协作是我们班级的宗旨，我们一起努力，取得了优异的成绩。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述狮子和兔子之间的故事，让学生理解了团结协作、聪明才智的重要性。

《狮子和兔子》教学设计教材分析：《狮子和兔子》是北师大教材第十单元《动脑筋》中的第二篇主体课文。

通过兔子提醒狮子开动脑筋摆脱蚂蚁叮咬的故事，说明做事、解决问题不能光凭力气和发脾气，而应动脑筋想办法。

这个童话故事生动有趣，语言简洁、浅显，孩子们理解起来比较容易。

狮子和兔子的形象刻画得非常传神，特别是二者的对话、神态、语气都非常生动，想象空间比较大。

因此，这篇课文正好为培养学生阅读兴趣、有感情地朗读课文提供了很好的材料。

教学目标：1．读准本课生字、新词。

随文理解重点词：恼羞成怒、筋疲力尽等2．有感情地朗读课文，读好重点句子。

3．读懂课文，让学生明白：光凭力气和发脾气是解决不了问题的，要想解决问题，必须动脑筋。

教学重、难点：1．有感情地朗读课文，读好重点句子。

2．读懂课文，让学生明白：光凭力气和发脾气是解决不了问题的，要想解决问题，必须动脑筋。

教学过程：一、揭示课题，引入新课。

上节课，老师带大家到童话王国去认识两只小动物。

今天咱们继续学习两个小动物之间发生的故事。

分别出示狮子、兔子图，贴上，板书题目，齐读课题。

二、复习生字，初读课文。

1、首先咱们来复习下我们学过的生字，指名读认字表生字，并找学生临写写字表中的生字，同桌同学交流生字2、出示卡片，认读词语：开火车读——齐读讨厌提醒解决一群咬他蹲在凭着脾气笑嘻嘻又疼又痒筋疲力尽恼羞成怒3、默读课文，思考：课文主要写了什么？三、精读课文，理解感悟。

（一）学习第一自然段1、故事中的狮子是一只什么样的狮子呢？请同学们找到课文中相关的句子。

指名朗读。

从前有一只狮子，他力气很大，脾气也很大。

他自认为是百兽之王，根本不把别的动物放在眼里。

2、自由读，你觉得这是一只怎样的狮子？（生谈不同感受，带着这种感受读。

）指名读、齐读（二）学习第二自然段默读，思考：狮子遇到了什么麻烦？他心情怎样？过渡：面对自己遇到的麻烦，狮子是怎样对待的？（三）学习第三----七自然段1、出示：狮子跳起来，吼着、蹦着、翻滚着，想把红蚂蚁赶走，可是累得筋疲力尽，还是赶不走身上的蚂蚁。

《狮子和兔子》第二课时教学设计教学目标：知识与技能目标：准确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法目标：理解重点词语，读好重点句子。

情感态度与价值观：让学生明白：光凭力气和发脾气是解决不了问题的，要想解决问题，必须动脑筋。

教学重点：有感情地朗读课文，读好重点句子。

教学难点：让学生明白：光凭力气和发脾气是解决不了问题的，要想解决问题，必须动脑筋。

教学准备：课件头饰教学流程：一、复习导入1、开火车读词语。

2、听写词语。

3、问：谁还记得通过上节课的学习，了解到这是一只什么样的狮子呢？二、读懂课文，了解内容1、这样一只骄傲的狮子也会遇到麻烦，需要我们小小智多星来帮忙，你们愿意吗？引读课文第2自然段，理解词语“又疼又痒”。

2、小结：红蚂蚁的叮咬又疼又痒，实在难以忍受，狮子为了赶走红蚂蚁会怎么做呢？狮子这样做，赶走红蚂蚁了吗？（1）引读课文第3自然段，启发学生展开想象，理解狮子的表现。

（2）生读句子，师板书：赶不走（3）指导学生有感情地朗读课文第3自然段。

3、讨论：狮子的这些表现被兔子看在眼里，兔子蹲在一边“哧哧”的笑。

兔子在笑什么？4、引导：看到兔子在一旁发笑，狮子又是如何表现的？（1）学生发言。

（2）引读课文第5自然段。

（3）理解：“恼羞成怒”。

狮子恼羞成怒时是怎么说的？（指导有感情地朗读课文第5自然段）5、过渡：面对恼羞成怒的狮子，兔子又是怎么做的？指名读课文第6自然段。

“如果红蚂蚁叮在我的身上，我就跳到水里去。

”6、狮子按照兔子说的去做结果怎样？板书：冲走了7、讨论：兔子这样做，是想让狮子明白什么呢？引读课文最后一自然段。

三、总结全文1、学了这个故事，听了兔子的话，同学们，你们有什么收获呢？2、带头饰分角色有感情地读课文。

3、总结：这个故事告诉我们：遇到问题时，光着急、害怕是不行的，应该积极动脑筋，想办法。

四、布置作业1、抄一抄本课中你喜欢的好词好句。

2、回家把这个故事用自己的话讲给爸爸妈妈听。

板书：狮子和兔子动脑筋赶不走————＞冲走了。

小学二年级语文《狮子和兔子》优质教案《狮子和兔子》这篇文章狮子和兔子的形象刻画得非常传神，特别是二者的对话、神态、语气都非常生动，想象空间比较大。

下面就是小编给大家带来的小学二年级语文《狮子和兔子》优质教案，希望能帮助到大家!小学二年级语文《狮子和兔子》优质教案一教学目标：1、朗读课文，想象人物对话时的心理活动。

认识解决问题要动脑筋，不能光凭力气和发脾气的道理。

2、读懂本课的生字新词，理解“筋疲力尽，恼羞成怒”。

3、练习用“认——想——写——用”的步骤方法独立识字。

教学重难点：理解兔子的“笑”是什么意思。

想象人物对话时的心理活动。

教学过程：一、动画激趣，引入新课1、师：同学们好!今天，森林王国中的动物来到了我们的课堂，大家高兴吗?瞧，谁来了?(播放课件)。

2、看完课件，师：问：谁来了?板书(狮子)贴狮子图。

师：这是一只怎样的狮子?生：狮子是林中，生：它很凶猛。

生：大狮子很威武，生：……3、师：这只狮子和聪明可爱的兔子发生了非常有趣的故事。

板书好课题(和兔子)齐读课题，两遍。

二、初读课文，解决生字。

1、师：现在让我们一起走进课文，去感受这个有趣的故事吧!请轻轻翻开书68页，自由小声地读课文，遇到不认识的字想办法解决。

(课件)2、师检测字词：(1)师：刚才老师在听同学们读的时候，发现这几个词语同学读着还有困难。

现在，我们共同来认识吧!(板书“认”);①蹲在：师指名认，板书音节;②纵身：请生读，并标调。

③筋疲力尽：请生读④提醒：请看着这个字，在醒的下面加点。

(想一想，(板书“想”)该怎样记住它吗?说的忘得快，写的记得牢。

写的时候，你想提醒大家注意什么?师教学生书空，在本上写。

你会用这个词说一句话吗?(板书用)今天，我们学的(认——想——写——用)是指导我们独立识字的方法，以后可要经常用呀!课文中还有一些词语宝宝也想考考大家。

抽读，跟着读。

(课件出示)讨厌咬它凭着脾气笑嘻嘻又疼又痒三、再读课文，了解内容。

《狮子和兔子》教学设计教学目标：1、朗读课文，理解狮子、兔子对话的意思，认识解决问题要动脑筋，不能光凭力气和发脾气的道理。

2、抓关键词想象人物的心理活动，有感情地朗读课文。

3、积累并运用又疼又痒、筋疲力尽、恼羞成怒等词语。

教学重点：抓关键词想象人物的心理活动，有感情地朗读课文。

教学难点：朗读课文，理解狮子、兔子对话的意思，认识解决问题要动脑筋，不能光凭力气和发脾气的道理。

教学过程：一、导入1、今天我们的课堂中来了两位朋友。

这是（狮子贴图），这是（兔子贴图）今天，我们继续来学习《狮子和兔子》。

[板书课题]现在跟着老师来一起写课题。

2、词语朋友也来到了我们的课堂，交上好朋友了吗？开火车抽读生字。

3、课文究竟讲了狮子和兔子的什么事呢？【出示要求】自由读课文，用自己的话讲讲这个故事。

（1）自己读课文，待会儿用自己的话讲讲这个故事，如果用上上面的一些词就更好了。

开始吧！（生读）（2）你能用自己的话把这个故事讲清楚吗？用上上面的一些词就更好了。

[出示：金钥匙]二、读懂课文，了解内容（一）故事中的狮子和兔子给你留下什么样的印象呢？我们先来看看这究竟是只什么样的狮子？[自读提示] 这是只什么样的狮子？1、自由读第1-3自然段，用~~~~~~勾出相关语句。

2、同桌说一说，再带着感受读一读。

汇报：1、力气大、脾气大（1）生读句子。

师：说简单点就是力气大、脾气大(板书)（2）生归纳力气大、脾气大(板书)【继续汇报】2、自以为是的狮子,我从根本不把别的动物放在眼里知道的。

你们同意吗？我来读一读。

【继续汇报】有没有从第三自然段找到的？3、不动脑筋、不想办法、爱发脾气,我从吼着、蹦着、翻滚着知道的。

（板书：吼、蹦、翻滚）4、是什么事让他发这么大的脾气？生答：狮子受到红蚂蚁的叮咬。

咬得他又疼又痒。

【词卡：又疼又痒】大家看疼和痒，偏旁都是“病字旁”，和（生病有关），哎呀生病了，读词。

【板书：根据形旁】理解字义。

你们生活中一定有又疼又痒的时候吧，难受吗？请你读出他的难受。