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中小学教师国培研修计划一、指导思想通过专家教授的引领，不断更新教育观念，促使自己专业化发展。
二、研修目标1、通过培训，转变教育观念，提高认识。
2、深化对小学语文课程性质、课程目标的理解。
3、掌握小学语文课程与教学改革的核心理念，致力于提高小学生语文素养和课堂教学的有效性，积极开展阅读教学、习作教学等方面的改革。
4、促进专业化发展，提高教学研究能力。
三、研修措施1、努力学习课程知识，在学习过程中认真做好笔记，不断提高自己的教学水平和专业素养。
2、学习专家们的先进理念，逐步内化为自己的东西，积极动脑思考问题，并积极发言。
3、通过专家的引领，理论联系实际，不断反思自己的教学行为和教学方式，努力探求适合学生的教学方法，提高自身的语文素养。
4、积极参与各种研讨活动，积极发表自己的观点，博采众长，在交流中提高自己的专业知识，逐步向专业化教师的标准靠近。
四、研修内容1、认真听取专家教授的讲座，踏踏实实地学习理论知识。
2、去实地考察，并观摩实实在在的课堂教学，吸取精华，提高自身素养。
3、积极参与班级研讨活动，在活动中积极表达自己的观点，在探讨中提高自己的知识素养。
4、每天听课后做到及时反思，记录感悟的点点滴滴。
6、每天填写好研修日志，将自己的思想文字化，行动化。
7、撰写教育教学论文，将自己的感悟文字化。
五、研修方式专家教授引领、主题论坛探讨、实地教育考察、自主合作探究、网络交流等总之，通过这次“国培”研修学习，我相信自己在自身素质、教育教学理论和教育教学方法上会有许许多多的收获，会为我以后的教育教学工作打下坚实的基础。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，在教育这条路上我会坚守自己的信仰，向着光明坚定不移的一直走下去。
中小学教师国培研修计划（二）能有机会参加此次国培，倍感荣幸，特此精心制作自己的国培计划，望老师批评指正。
一、指导思想：通过学习，更新自己的教学理念，培养在信息技术环境下的教学意识和能力，提升自己的信息技术教学能力，拓展视野。
什么是国培计划国培计划是指国家培养计划，是中国政府为了加强和改进职业教育，提高劳动者素质，促进经济发展和社会进步而实施的一项重要计划。
国培计划的实施旨在培养高素质技术技能人才，满足社会各行业对人才的需求，推动产业升级和经济发展。
国培计划的实施范围涵盖了全国范围内的各类职业教育和技能培训，包括但不限于技工院校、职业学校、技工中等专业学校、成人教育机构等。
通过国培计划，政府将加大对职业教育和技能培训的投入，提高教育资源配置效率，改善教学条件，提升教学质量，培养更多的技术技能人才。
国培计划的目标是培养一大批适应经济社会发展需要、具有一定职业技能和创新能力的高素质技术技能人才。
为实现这一目标，国培计划将通过以下几个方面的工作来推进：首先，加强对职业教育和技能培训的政策支持。
政府将加大对职业教育和技能培训的财政投入，制定相关政策和法规，推动职业教育和技能培训的发展。
其次，优化职业教育和技能培训体系。
通过建设现代化的职业教育和技能培训体系，提高教学质量和教学水平，为学生提供更好的教育资源和培训条件。
再次，加强教师队伍建设。
培养一支高水平、高素质的职业教育和技能培训教师队伍，提高教师的教学水平和教学能力，为学生提供更好的教学服务。
最后，推进产学研深度融合。
加强职业教育和技能培训与产业需求的对接，推动产学研深度融合，培养更多适应市场需求的技术技能人才。
总的来说，国培计划是中国政府为了加强和改进职业教育，提高劳动者素质，促进经济发展和社会进步而实施的一项重要计划。
通过国培计划的实施，将有助于培养更多高素质的技术技能人才，满足社会各行业对人才的需求，推动产业升级和经济发展。
希望国培计划能够取得更加显著的成效，为中国的经济社会发展做出更大的贡献。
国培研修学习计划书10篇参加国培研修要记得做好学习计划书，培训班具体组织形式应为集中课堂教学、训练与课下辅导训练相结合，精讲多练，多角度、多方位对学员进行培训。
下面是小编为大家整理的关于国培研修学习计划书，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!国培研修学习计划书篇1一、指导思想以学校为本，以新课程实施为中心，以改善教学方法为突破口，以课堂教学研究为基本点，扎扎实实的开展好个人校本研修工作。
通过校本研修，不断充实自己，努力提高自身整体教学水平，不断促进自身专业成长。
二、研修目标1、通过研修，努力提高自身的师德修养，做到德高为范，学高为师。
能总结教育教学研究的经验与教训，认真备好、上好每一节数学课，撰写较高质量的教学案例、教学反思、教学论文和教学设计，不断提升自己的业务能力和教学艺术。
2、积极开展教育教学研究工作，充分发挥教研组长的示范引领作用，迅速提高自身和同伴的业务素质和教学研究水平。
3、优化数学课堂教学，优化备课活动，加强理论学习，不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。
4、以新的教育理念和修订版学科课程标准为指导，大力实施新课程，着力解决教学改革和课堂教学中所遇到的实际问题，不断转变教师教学方式和学生学习方式，促进师生共同发展。
三、研修要求以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口，促进教育教学观念的转变，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己及同伴们成为师德高尚、业务精湛，能促进学生全面发展的优秀教师。
四、研修内容（一）个人读书争取每月精读一本教育教学专刊，每学期读一本数学方面的专业书籍，认真在读书笔记上做好记载，积极撰写读后感3——5篇，特别要加强对修订版课程标准的学习和领会。
（二）听评课主要以本校教师为听评课对象，并积极参加县教研室和教研协作区组织开展的听课评课活动，每学期完成20节的听课任务，并认真进行记录和评议。
广西壮族自治区教育厅办公室关于组织实施2024年“国培计划”自治区委托项目的通知文章属性•【制定机关】广西壮族自治区教育厅办公室•【公布日期】2024.04.03•【字号】•【施行日期】2024.04.03•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文广西壮族自治区教育厅办公室关于组织实施2024年“国培计划”自治区委托项目的通知各市教育局,各有关高等学校:根据国家和自治区教师培训有关政策精神和工作安排,为做好2024年中小学“国培计划”自治区委托项目(以下简称“项目”)组织实施工作,现就有关事项通知如下:一、项目情况及承担单位广西2024年“国培计划”自治区委托项目共有广西农村小学初中优秀教师培养项目(第二年)等12个子项目,计划培训教师(含党组织书记)882人,由广西师范大学等6家单位承担。
具体项目信息见附件1,具体名额分配见附件2。
二、培训安排项目实施时间为2024年4月—9月。
各培训项目具体时间、地点以开班通知为准。
有关内容请在广西中小学教师培训管理信息系统(网址:https://)查看。
三、实施要求(一)严格做好学员精准选派。
各地教育行政部门要严格按照项目条件要求和名额指标,结合本地培训需求调研结果推荐学员参训,并适当向边境地区及乡村振兴重点帮扶地区学校倾斜。
原则上每位教师年度内参加同类培训项目不超过1项,近两年参加过国家级和自治区级同类培训项目的教师不予选派,近三年选派后无特殊情况未参训、被劝退、未结业的学员不予选派。
若无法足额选派学员或已报名学员未参训要按照有关规定及时报告或予以调换。
学员在参训过程中无故迟到早退或不遵守培训纪律的,三年内禁止参加自治区级以上培训。
跨年度或连续培养项目学员原则上须与上一年度保持一致。
对于不积极配合精准选派参训学员的地市,将逐年减少同类项目参训名额分配。
(二)务必确保精准培训。
各项目承担单位须于开班前2周将培训方案报自治区教师培训中心审核备案,方案审核通过后方可启动项目实施。
《国培计划》，进一步推进“星光我校校本研修活动的宗旨是改进教师的教学模式课堂”，引导教师在自己的教学过程中加以“追踪”和汲取“他人的经验”解决问题。
力争解决本校及本校教师在发展中面临的问题,发挥本校特色和资源,改进和加强我校教学研究工作，建立“以校为本”的教学研究制度及有关工作要求，确立“学校是教研基地，教师是研究员”的工作理念，提高我校教师实施素质教育的水平和能力，为了在实际工作中,能够有效落实我校的校本教研工作和校坚持以发展为主题，以关注学校发展为根本，以促进学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，本研修计划教师的培训工作,达到预期的目的,特制定计划如下:一、指导思想研究向学校回归，向教师回归，向教学实践回归，推动学校教育教学工作的可持续发展。
通过开展校本教研，使教师领悟教育思想，更新教育观念，树立科学的教育价值观、现代教育观，解决教师在教学中遇到问题或困惑，提升教师驾驭课堂能力，促进教师专业素养的不断提升，努力实现学校的不断发展。
二、总体目标（一）通过开展校本教学研究，解决我校教育教学实际问题，改变教科研活动与实际教学活动脱节，不能指向学校自身问题解决的倾向；（二）通过开展校本教学研究，提升教师教育教学水平，转变教师的教学理念和行为，汇总教师教学经验，积聚教师的教育教学智慧，让教师成为教育智慧的创造者;（三）通过开展校本教学研究，改善我校教育教学实践，提高教学质量，促进教师和学生的共同发展，共同成长。
三、本学期具体工作目标（一）工作目标1、以新一轮课程为导向，深化培训工作，提高教研水平。
加强教研骨干队伍建设，重点抓好班主任、教研组长和青年教师的培养，开展全员性教师讲座，以教研促教学。
2、以新理念、新课标为指导，抓好以新课改为中心，以新教材为内容的教学方法、教学过程的研究工作。
研讨“如何在课堂教学中体现新课改理念”。
要求教师结合学科特点及教改实践，根据自己教学中存在的问题，制定阶段性教学研究问题，使每位教师能够在工作中研究，在研究中工作。
河南省教育厅关于组织实施2024年河南省“国培计划”“省培计划”的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2024.07.17•【字号】教师〔2024〕237号•【施行日期】2024.07.17•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文河南省教育厅关于组织实施2024年河南省“国培计划”“省培计划”的通知教师〔2024〕237号各省辖市、济源示范区、航空港区教育局，各有关高等院校（机构），厅直属有关中小学校：根据《河南省教育厅河南省财政厅关于遴选2024年“国培计划”“省培计划”等项目承担单位的通告》（教师〔2024〕122号）要求，经严格评审遴选，商省财政厅同意，并经省教育厅党组研究，现决定组织实施2024年河南省“国培计划”“省培计划”，并就有关事宜通知如下：一、项目类别（一）“国培计划”项目设置。
设置农村骨干教师能力提升培训、重点区域领域帮扶培训、市县教师培训团队研修、农村校园长领导力培训、中小学教师信息技术应用能力培训、专题项目培训六类培训项目。
（二）“省培计划”项目设置。
设置河南省国家教育统一考试监考教师培训项目、河南省国家教育统一考试评卷教师培训项目和县域高中教师全学科全员培训三类项目。
二、项目承办单位“国培计划”由北京大学、北京师范大学、河南大学、信阳师范大学等211个单位承办，“省培计划”由华中师范大学、东北师范大学、郑州大学、河南师范大学等11个单位承办。
三、培训时间与地点各类项目原则上应于2024年12月31日前完成，具体培训时间、地点由承训单位按要求结合实际进行安排。
四、有关要求（一）加强区域统筹规划。
各市县要提高政治站位，把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓，以区域教师发展为中心，以高质量支持每一名教师全职业生命周期专业发展为目标，建立健全“国培计划”“省培计划”引领支持下的五级联动教师培训机制，建好建强区域教师发展支持服务体系，建设高素质专业化创新型教师队伍。
2024年教师国培研修工作计划一、指导思想通过校本研修，促进义务教育课程改革发展，积极推进素质教育，逐步实现自身教师的专业化，努力提高自身的教育教学水平。
二、研修目标1、以自主学习为主要方式，不断学习课程标准，提高个人专业素养。
通过学习，提高自身的业务水平。
2、坚持以促进学生全面发展为原则，把新课改的精神落实在日常的教育教学中。
建立扎实、有效的课堂教学模式，积极推进课堂教学改革。
3、着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。
积极开展新教材的研究工作，充分发挥自己的作用，逐步提高自身的业务素质和教学研究水平。
三、研修内容1、认真研读教育教学专著，提高理论水平。
2、学习与教育相关的法律法规，做到依法执教;学习《中小学教师职业道德规范》，加强自身的师德修养。
3、认真开展听课、评课活动。
4、认真参加“教研组学习研讨”活动，将在培训学习中所得的，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合本地，适合自己的发展之路。
5、经常反思自己的教学行为和管理行为，不断地总结经验，找准不足之处，写好教学反思和案例，促进自己的不断进步。
6、学习新课程理念、新课标、及新的教育思想、教育方法和策略，课堂教学技巧等，努力提高自己的执教能力。
四、具体措施1、坚持政治业务学习不放松，勤学多记。
2、积极参与学校教育教学研究，努力做“学习型”教师。
3、积极参加网络教研，高标准严要求完善自我。
4、积极参加各级各类的培训学习活动，不断提升自己的教育教学能力。
通过校本研修，对自己的专业水平有一个重新认识，我要不断学习，不断更新，丰富自己的文化底蕴，充盈自己的底气，增强自己的理论知识，提高教育教学能力，结合本校的教学实际，把个人的校本研修工作做好。
2024年教师国培研修工作计划（二）校本研修是一个学校的的活力和发展前景所在。
通过校本研修，可以随时解决在新课程改革过程中出现的教育教学问题，不断提升教师的理论水平和教育实践能力，促进学校的教育教学质量的提高。
幼儿教师国培返岗工作计划
2023年幼儿教师国培返岗工作计划
一、工作目标：回归校园，全力投入教育工作，提升教学水平。
二、工作内容：
1. 系统学习教育政策和教学方法；
2. 参与幼儿教学实践，提升教学技能；
3. 积极参与教研活动，分享教学经验；
4. 进行学科教学研究，提升教学质量。
三、工作安排：
1. 每周参加教育培训课程；
2. 每月进行一次教学实践活动；
3. 每季度参与一次教研讨论会；
4. 每学年进行一次学科教学研究项目。
四、工作措施：
1. 制定学习计划，合理安排学习时间；
2. 积极参与各项教育培训活动；
3. 积极参与教学实践活动，不断总结反思；
4. 积极参与教研讨论活动，分享教学经验；
5. 注重学科教学研究，提升教学水平。
五、工作效果评估：
1. 所学知识能够应用到实际教学中；
2. 教学实践活动能够得到同事和家长的认可；
3. 教研讨论活动能够得到良好的反馈；
4. 学科教学研究项目有望取得实质性成果。
六、工作总结：
1. 不断学习更新教育理念；
2. 全面提升教学技能和教学质量；
3. 积极投入教学工作，积极参与校园教育建设。
国培培训计划怎么写为了提高在职教师的专业素质和教学水平，满足不同学科教学需要，我校特别制定了国培培训计划，以培养有潜能专业能力、热爱教育事业、熟练掌握现代教学理论、技术及方法、能够在学校教育教学实践中快速得到成长发展的骨干教师。
以下是国培培训计划的详细内容：一、培训目标1、全面了解和掌握现代课程教学理念和方法；2、提高教师的专业素质、教学水平和教育教育技能；3、培养教师良好的专业道德、教书育人的情感认识与智慧；4、帮助教师提高子女教育品质，加深学生对国家尊重与热爱的情感教育。
二、培训内容1、课程教学理念与方法2、课程教学设计与实施3、学科教学内容与方法4、学生心理健康与教育5、学科教学知识三、培训形式1、专家授课2、教师分享3、课堂观摩4、课程设计5、实践教学6、小组讨论7、学员培训四、培训流程1、开学教职工培训大会2、定期培训班会3、小组研讨4、学科教研活动5、教师公开课展示6、实践教学观摩五、培训效果1、参与度培训计划一经公布，提高教师的积极性和主动性，促进教师的向心性和归属感，积极参与培训活动。
2、满意度根据教师的培训反馈意见，全面了解教师对教学培训计划的满意度，为下一步培训工作提供重要参考。
3、实用度培训计划动态调整，进一步完善，力争使培训内容更贴近学科教学实际，培训目标更具有效性。
4、效果评估对培训计划的实施进行定期评估，了解教师的教育水平和教学质量变化。
以上便是我校的国培培训计划的详细内容。
通过这一培训计划，我们相信我校的教师将会在教学水平和专业素质上得到飞速提升，更好地服务于学生的成长和学校的发展。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------国培计划实施计划国培计划吉林省农村中小学教师教学能力提升远程培训项目实施计划根据教育部及吉林省教育厅的统一要求和部署，为做好国培计划吉林省农村中小学教师教学能力提升远程培训项目，保障项目顺利实施，特制定本实施方案。
一、指导细想遵循教师教育理论与规律，适应教师学习的特点与要求，发挥教师的学习主体作用，以行动学习作为培训的基本理念，以学科为基础、问题为中心。
通过聚焦课堂教学环节，有效引领校本研修活动的开展，充分发挥网络远程培训的优势，逐步提升农村中小学教师教学能力和水平。
二、培训对象及学科培训对象：吉林省农村中小学在职教师培训学科：小学语文、小学数学、小学英语、小学品德与生活（社会）、小学科学、小学音乐、小学美术、小学体育、小学信息技术；初中语文、初中数学、初中英语、初中物理、初中化学、初中生物、初中历史、初中地理、初中政治、初中音乐、初中体育、初中美术、初中信息技术，共 22 个学科。
三、培训目标（一）解决问题：以新课程理念为指导以问题为中心、以案例分析为主要手段，以网络研修为主要方式，通过较系统的学科培训，帮助吉林省农村1 / 9中小学教师提高课堂教学的有效性。
（二）提升能力：针对课堂教学实际，通过有层次的课程内容培训，提高吉林省农村中小学教师的课堂教学设计、教学策略及教学评价等方面的能力。
（三）培养种子：指导农村中小学教师进行教科研及校本培训。
通过跟进的校本研修和后期课例展示，发挥教师的辐射带动作用。
为吉林省培养一批在深入推进课程改革、实施素质教育中发挥作用的种子教师。
四、培训时间及培训平台 1．培训时间：2019 年 10 月 2019 年 12 月 2．培训平台：全国中小学教师继续教育网培训网址：.cn 五、培训内容 1、培训课程课程以教师实际课堂教学内容为中心，以实现有效课堂教学为目的，围绕中心问题组成课程模块，共计 50 学时。
具体内容包括课堂教学设计、课堂教学策略与方法、课堂教学评价等各个方面，切实解决教师在新课程课堂教学中的实际问题，提升教师课堂教学能力。
2．研修活动研修活动是在网络课程学习的基础上，聚焦本次培训各学科需要解决的两个中心问题而开展的课堂教学案例研究。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 在主题研修活动中，学员通过教学案例的研究，明确其教学行为的改变，提升自身的教学技能，促进教学理念的转变。
3、具体培训课程将发布在远程培训平台。
六、培训方式及流程 1、培训方式采取线上学习、线下集中研讨和在岗研修相结合的混合学习方式开展培训。
2、培训流程培训由启动预热、学、议、思、行四阶段培训、总结评优三部分组成，其中学、议、思、行分别对应课程学习阶段、交流讨论阶段、设计与反思阶段、实践探究阶段，学、议阶段属于集中在线学习，思、行阶段为校本研修。
具体如下：培训阶段培训时间主要内容启动预热 2019-9-16 至2019-9-30 （共 15 天）开展各角色培训者培训；远程培训各角色进行培训启动和培训前的网上预热，熟悉培训流程；整体培训动员，学习卡下发及注册学习。
网课程学习学员课程学习：学员在线上或线下集中观看 5 门视频课程，学习专题讲座、互动对话和案例评析等课上学习 2019-10-1 至 2019-11-30 （共2 个月）程资源，并按时完成 2 作业。
作业批改与评荐：班级辅导教师负责督促本班学员按时完成作业，对所有作业进行批改和评荐。
3 / 9专家视频答疑：此期间组织专家进行 1 次视频答疑，进行专业引领；交流讨论专家视频答疑：此期间组织专家进行 1 次视频答疑，进行专业引领；主题研修活动：参与学科专家或辅导教师组织 3 次主题研讨交流活动，积极发帖回帖。
校本研修设计反思 2019-11-1 至 2019-11-30 （共 1 个月） 1、回顾反思：学员通过实际的教学践行培训的内容，需提交 5 篇以上研修日志，反思改进自身的教学行为。
2、设计教案：结合培训内容选择设计 1 篇教学设计，并在实际教学中实施，再在专家指导下改进完善。
实践探究在专家或辅导教师指导下，组织以下活动：1、做一节公开课；2、写一篇心得体会，并利用校内教研活动时间与本教研组老师分享；3、此期间组织专家进行 1 次视频答疑，进行专业引领。
总结评优 2019-12-01 至 2019-12-31 （共 1 个月）培训工作总结：召开总结大会；进行成果展示、表彰奖励；培训评优活动：按照一定比例评选优秀学员、优秀辅导教师、优秀管理员等。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 颁发培训：颁发培训证书及优秀证书优秀课例在继教网和教育电视台展播。
七、考核评价为引导学员积极参与培训学习与研讨交流，保障培训质量和效果，此次培训拟采取过程性考核和总结性考核相结合的方法，对学员的培训进行全面、系统的考评。
序号考核指标成绩核算标准权重 1 学习时间每门课程的满分学习时间 3 学时，共 5 门课程。
40% 要求学习时间达到或超过 15 学时，满分为 40 分；若实际学习时间少于 15 学时，则实际分数=实际学习时间/1540 2 作业要求提交 2 次作业，满分为 20 分。
20% 其中提交 1 次得 8 分；被批阅为优秀得 2 分、批阅为良好得 1 分批阅为合格得 0. 5 分、批阅为不合格得 0 分。
3 教学设计与反思要求提交 1 篇，满分为 20 分。
20% 其中提交 1 篇得 16 分；被辅导教师批阅为优秀得 4 分、批阅为良好得 2 分、批阅为合格得 1 分、批阅为不合格得0 分。
4 研修日志要求发表5 篇研修日志，满分为 10 分。
10% 其中发表 1 篇研修日志，得 2 分； 5 论坛研讨要求发表 10 篇主题帖， 20 个回复贴。
满分为 10 分。
5 / 910% 其中发表 1 篇主题帖得 0. 5 分， 1 篇回复贴的 0. 25 分。
八、组织管理为确保项目顺利实施，本次培训由省教育厅统筹协调，省国培计划项目执行办公室作为具体管理实施单位，全国中小学教师继续教育网（以下简称继教网）、各级管理人员、学科专家以及学科辅导教师共同开展此次培训项目。
具体分工职责如下：1．省教育厅（师资与师范教育处）。
成立国培计划远程培训项目领导小组，统筹规划全省远程培训工作，制定实施方案和相关政策；协调各市教育行政部门与各培训机构的业务联系；监督、检查并评估各市国培计划远程培训工作的开展情况。
2．国培计划项目执行办公室。
在省教育厅指导下，全面负责国培计划远程培训的组织管理工作；及时了解并监督各市工作开展情况，项目结束后组织各市开展总结评估工作。
3．各市级教育行政部门。
统筹规划辖区内国培计划远程培训工作，结合当地实际制定远程培训的具体措施和实施办法；及时了解并监督辖区内远程培训的开展情况；项目结束后组织开展辖区内总结评估工作。
4．各级管理人员。
负责整个培训的监督管理，发布通知，查看学员学习情况，对---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 学员和学科辅导老师的学习及工作进行监督。
负责督促学员进行日常的学习交流活动；监督学员提交作业、发表文章、提交案例；组织学员参加班级主题研讨活动、视频辅导答疑辅导活动；每天上网通过系统信息查询，了解和掌握学员的学习状况与学习进度，对于学习不积极和很少参与网上活动的学员，要通过各种方式取得联系，并对其进行督促；协助班级辅导教师编写班级简报。
5．学科专家。
学科专家负责制定研修活动的讨论专题；对学员中存在的共性和典型性的问题进行统一辅导答疑；协助继教网学科专家进行视频辅导交流活动；评选省级优秀学员、优秀作业、案例、文章等并推荐，参与表彰活动，编写学科简报。
继教网学科专家团队负责统一组织视频辅导答疑活动，并对推荐的优秀学员、作业、案例、文章等进行筛选评优。
6．学科辅导教师。
提前学习课程内容，以便于对学员进行日常的辅导、答疑；指导本班的学员参加网上的学习；对本班的学科作业进行批改及教学辅导答疑等工作；组织本班的辅导答疑及学科教学活动，根据每单元的学习内容，辅导教师要组织学员进行交流研讨对学员提出的问题及时梳理、反馈和点评，收集并整理学员在学习过程中遇到的共性问题；推荐班级优秀学员、优秀作业、案例、学习总结等内容参加7 / 9省里的评选和表彰；编制班级简报。
辅导教师在评优推荐工作上要遵守公平、公开、公正、客观的原则，不得徇私舞弊，加入个人情感。
7．参训学员。
学习学科视频课程；阅读文本资料，丰富充实学科相关知识点；积极参与学习交流互动，视频辅导答疑，保证在线学习时间，按时完成作业，提交案例，撰写学习总结。
学员作业要紧密结合自己的教学实践，反映自己的真情实感、真知灼见，字数符合规定即可。
不宜长篇大论。
杜绝抄袭，如发现一篇作业有相同或雷同现象，最终成绩即为不合格；遵守远程培训各项制度。
8、全国中小学教师继续教育网。
一是做好咨询服务，由全国中小学教师继续教育网提供培训全程的咨询支持服务，及时解决学员在培训过程中的各种问题，及时汇总了解学员情况，保证培训质量。
二是做好技术保障，由全国中小学教师继续教育网负责提供网络远程培训平台服务，提供 7*24 监控及技术支持服务，并保证系统运行稳定。
同时由继教网对各角色提供各层次的技术培训，保证各角色顺利使用平台，完成培训工作。
九、总结评估 1．国培计划省项目执行办对本省远程培训工---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 作、各级管理员和辅导教师工作以及网络平台服务工作进行监督和评估，并根据需要开展本省评优工作。
