小班音乐歌唱活动声音不吵架

小班音乐教案《声音不吵架》及活动反思一、教学目标1.让幼儿学会用柔和的声音演唱歌曲。

2.培养幼儿的音乐审美能力和合作意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会用柔和的声音演唱歌曲，理解和谐与不和谐的声音。

2.教学难点：引导幼儿用和谐的声音进行演唱。

三、教学准备1.教学材料：《声音不吵架》歌曲、音频、图片等。

2.教学环境：宽敞的教室、音响设备。

四、教学过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，活跃气氛。

2.导入活动（1）教师播放《声音不吵架》歌曲，让幼儿聆听并感受歌曲的和谐氛围。

（2）教师提问：歌曲里有哪些声音？它们是如何和谐地在一起的？3.教学活动（1）教师带领幼儿学唱《声音不吵架》歌曲，注意引导幼儿用柔和的声音演唱。

（2）教师逐句教唱，讲解歌词的含义，让幼儿理解和谐与不和谐的声音。

（3）教师组织幼儿进行小组合作，共同演唱歌曲，体验合作的力量。

4.活动拓展（1）教师组织幼儿进行声音游戏，如“和谐之声”、“不和谐之声”等，让幼儿在游戏中感受和谐与不和谐的声音。

（2）教师引导幼儿用生活中的声音进行创作，如模仿动物叫声、交通工具声音等，培养幼儿的音乐创造力。

（1）教师与幼儿一起回顾活动过程，分享自己的感受。

五、活动反思1.教学效果分析本次活动中，幼儿对《声音不吵架》歌曲的学习兴趣浓厚，能够积极参与教学活动。

在学唱过程中，幼儿能够用柔和的声音演唱，理解和谐与不和谐的声音。

在活动拓展环节，幼儿能够充分发挥自己的想象力，创作出各种声音。

2.教学方法反思3.教学改进方向（1）在学唱环节，可以增加一些互动环节，如分组比赛、接龙等，让幼儿在游戏中更好地掌握歌曲。

（2）在活动拓展环节，可以引导幼儿用生活中的声音进行创作，提高他们的音乐创造力。

通过本次教学活动，我发现幼儿对音乐有着浓厚的兴趣，而音乐教育对培养幼儿的审美能力、合作意识等方面具有重要意义。

在今后的教学工作中，我将继续努力，为幼儿创造更多有趣的音乐活动，让他们在音乐的世界里快乐成长。

幼儿园：小班音乐歌唱活动声音不吵架在这个充满童真和梦幻的小世界里，幼儿园的小朋友们总是充满了无限的活力和好奇心。

其中，音乐歌唱活动是孩子们最爱的环节之一。

但你是否曾经遇到过这样的场面：孩子们唱歌时，声音此起彼伏，仿佛在争吵？别担心，今天我们就来聊聊如何让小班的音乐歌唱活动声音不吵架。

一、选曲要合适1.选择孩子们熟悉的生活场景，如《小星星》、《两只老虎》等。

2.选择富有节奏感的歌曲，如《小毛驴》、《小燕子》等。

3.选择朗朗上口、易于传唱的歌曲，如《数鸭子》、《小燕子》等。

二、教学方法要得当1.引导孩子们用轻柔的声音唱歌，避免大声喊叫。

2.教会孩子们正确的呼吸方法，让他们学会用肚子呼吸。

3.采用分组唱歌的方式，让孩子们学会相互倾听，保持声音和谐。

4.通过游戏的方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习唱歌。

1.“悄悄话”唱歌法：让孩子们轻声唱歌，仿佛在说悄悄话，这样可以让孩子们感受到轻柔的声音。

2.“呼吸操”唱歌法：教孩子们用肚子呼吸，通过呼吸操来锻炼呼吸肌肉，让他们学会用正确的呼吸方法唱歌。

3.“小合唱团”唱歌法：将孩子们分成几个小组，每个小组唱一句歌词，然后合在一起唱整首歌曲，这样可以培养孩子们的团队协作意识。

三、注重情感交流1.在唱歌过程中，鼓励孩子们用表情、动作表达自己的情感。

2.教师要关注每个孩子的情感变化，及时给予鼓励和关爱。

3.通过歌曲传递正能量，让孩子们学会关爱他人，懂得感恩。

四、环境布置要温馨1.教室内的布置要温馨、舒适，让孩子们的身心都能得到放松。

2.准备一些与歌唱活动相关的道具，如小话筒、音符贴纸等，让孩子们更有兴趣参与。

3.保持教室内的卫生，避免孩子们在唱歌过程中受到干扰。

五、家园共育，共同成长1.与家长保持密切沟通，了解孩子们在家的表现，共同培养他们的歌唱兴趣。

2.邀请家长参与幼儿园的歌唱活动，增进亲子关系。

3.家长要学会欣赏孩子的歌声，给予他们鼓励和支持。

在幼儿园小班的音乐歌唱活动中，要让声音和谐，不变成一场“争吵大会”，就得花点心思，下点功夫。

幼儿园小班音乐优秀教案《声音不吵架》含反思一、教学目标1. 了解声音的产生和不同音高的概念。

2. 学会用不同的声音和音高进行合唱。

3. 培养幼儿对音乐的兴趣和参与活动的积极性。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解声音的产生和不同音高的概念，学会用不同的声音和音高进行合唱。

2. 教学难点：让幼儿学会控制自己的声音，用轻柔的声音唱歌，不吵架。

三、教学准备1. 教具准备：音乐CD、钢琴、图片、故事书、小动物玩具等。

2. 环境准备：安静的教室，音响设备正常运行。

四、教学过程1. 导入：教师以生动有趣的故事导入，引导幼儿思考声音的产生。

2. 基本概念：教师通过图片和实物展示，向幼儿讲解声音的产生和不同音高的概念。

3. 合唱练习：教师播放音乐，引导幼儿用不同的声音和音高进行合唱，注意轻柔的声音，不吵架。

4. 游戏活动：教师组织幼儿进行声音游戏，如模仿动物叫声、声音接龙等，让幼儿在游戏中感受和运用不同音高。

五、教学反思本次教学活动中，幼儿对声音的产生和不同音高的概念有了基本的了解，大部分幼儿能够用不同的声音和音高进行合唱。

但在游戏活动中，部分幼儿控制声音的能力仍需加强。

在今后的教学中，我将更加关注幼儿的声音控制能力，通过更多有趣的实践活动，让幼儿更好地理解和运用不同音高，让我们的音乐课堂更加和谐美好。

六、教学评价1. 教师观察幼儿在合唱练习中的表现，评价他们对不同音高的掌握程度。

2. 通过游戏活动，观察幼儿在实际操作中运用不同音高的情况。

3. 收集幼儿在活动中的作品，如绘画、合唱录音等，进行评价。

七、教学拓展1. 邀请音乐专业人士进行课堂教学，让幼儿更直观地了解声音和音高的概念。

2. 组织家长参与的音乐活动，让家长了解幼儿园的音乐教育内容，共同关注幼儿的音乐成长。

3. 开展校园音乐比赛，鼓励幼儿积极参与，展示自己的音乐才能。

八、教学反馈1. 教师及时与幼儿家长沟通，反馈幼儿在音乐课堂的表现，共同关注幼儿的音乐进步。

幼儿园小班音乐教案《声音不吵架》一、教学目标知识目标•了解不同声音的区别和特点；•通过唱歌和体验游戏等方式，培养幼儿对声音的感知和认知能力。

技能目标•能够用自己的声音尽可能地模仿教师；•能够分辨不同的声音，区分哪些声音是“吵架”的声音。

情感目标•通过游戏等方式，培养幼儿合作意识和团队精神；•让幼儿认识到“声音不吵架”，教会他们用和谐的方式沟通交流。

二、教学重点•认知不同的声音；•分辨“吵架”的声音。

三、教学准备•播放器；•音响；•游戏海报（如大海捞针、聆听音乐、丢手帕等）；•音箱；•班级红绳。

四、教学内容与步骤1. 导入（5分钟）教师播放一些不同的声音（如风声、鸟鸣、交通声等），让幼儿们听后猜测是什么声音，并询问幼儿们对不同声音的感受和认知。

2. 正文（30分钟）2.1 认识“吵架”的声音教师认真观察幼儿的表现，如果有幼儿之间出现吵闹、打架、哭闹等不和谐的场面，教师可以用合适的语气告诉幼儿们：“我们班级要从现在开始说声音不吵架”，并引导幼儿们认识“吵架”的声音。

教师播放“吵架”的声音录音，让幼儿们分辨和记忆这些声音，如嘶吼声、尖叫声、慢慢的打闹声等。

2.2 合作玩游戏，体验不同声音在游戏环节中，让幼儿分为两组，每组分别安排幼儿尝试唱歌，和模仿不同声音。

游戏包括以下几个环节：•歌唱：教师为幼儿们演唱歌曲《声音不吵架》并让幼儿们尝试跟唱；•聆听音乐：将不同音乐风格的歌曲播放出来，并请幼儿欣赏并模仿跟着歌曲唱；•大海捞针：在歌曲中教幼儿们进行大海捞针游戏，培养幼儿听觉和细致观察能力；•丢手帕：领导者走到另外一组，吹出一种声音，其他组的幼儿们判断领导者是发出什么声音。

2.3 分享和总结整个活动结束后，让幼儿们交流游戏中的收获和体验，教师引导幼儿总结今天学到的内容，并将其融入到日常生活与学习中。

3. 结束（5分钟）教师最后再次提醒幼儿们班级要遵循“声音不吵架”规则才能和谐共处。

五、教学反思此次音乐教学活动实施效果良好，通过游戏化体验，幼儿们不仅学到了不同声音之间的区别，还能分辨哪些声音是“吵架”的声音，并在游戏中促进了幼儿的合作意识和团队精神。

小班音乐公开优秀课教案《声音不吵架》一、教学目标1.了解声音的大小、高低和强弱。

2.学会正确表达自己的情感，不因声音大小而影响他人。

3.培养幼儿的音乐素养和团队协作能力。

二、教学重难点重点：学会控制声音的大小，让声音和谐相处。

难点：通过音乐活动，让幼儿学会尊重他人，不因声音大小而争吵。

三、教学准备1.教学材料：音乐CD、钢琴、图片、卡片等。

2.教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。

四、教学过程1.导入（1）教师播放一首轻柔的音乐，让幼儿闭眼聆听，感受音乐的美妙。

（2）教师提问：你们听到了什么？请用动作表示出来。

2.声音的大小（1）教师用不同大小的声音讲故事，让幼儿感受声音的大小。

（2）教师提问：你们觉得哪种声音更好听？为什么？（3）教师引导幼儿讨论：如何让声音和谐相处，不吵架？3.声音的高低（1）教师用钢琴演奏不同音高的音乐，让幼儿感受声音的高低。

（2）教师提问：你们觉得哪个音更高？哪个音更低？（3）教师引导幼儿用动作表示声音的高低。

4.声音的强弱（1）教师播放一首有强弱的乐曲，让幼儿感受声音的强弱。

（2）教师提问：你们觉得哪个部分的声音更强？哪个部分的声音更弱？（3）教师引导幼儿用动作表示声音的强弱。

5.音乐游戏（1）教师组织幼儿进行“声音传递”游戏，让幼儿学会控制声音的大小。

（2）教师将幼儿分成若干小组，每组选一个代表，代表用不同大小的声音传递信息，其他成员用手势表示声音的大小。

（2）教师提问：如何在生活中运用所学，让声音不吵架？五、教学延伸1.让幼儿回家后，与家长一起讨论如何让家庭中的声音和谐相处。

2.家长协助幼儿完成一份关于声音和谐相处的手抄报。

六、教学反思本节课通过音乐活动，让幼儿学会了控制声音的大小，尊重他人，不因声音大小而争吵。

在教学过程中，教师注重引导幼儿参与讨论，激发幼儿的积极性。

同时，通过游戏和实践活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了知识。

但需要注意的是，教师在教学过程中要关注每一个幼儿，确保他们都能参与到活动中来，提高教学效果。

小班音乐优质公开课获奖教案教学设计《声音不吵架》及活动反思一、教案设计1. 教学目标•帮助学生了解声音的来源和特点。

•培养学生聆听、欣赏和发现声音的能力。

•培养学生合作与分享的精神。

•培养学生表达自己观点和情感的能力。

2. 教学准备•音响设备和音乐播放器。

•相关音乐素材。

•笔记本和笔。

•教学PPT。

3. 教学内容(1) 热身活动•通过简单的音乐游戏调动学生情绪，激发学生对音乐的兴趣。

(2) 学习声音•介绍声音的概念，让学生了解声音的来源和特点。

(3) 听力练习•播放不同类型的音乐，让学生聆听并分享自己的感受和喜好。

(4) 合作活动•学生分组，创作一段小合唱曲目，培养学生的合作精神和团队意识。

4. 教学过程1.热身活动：播放轻快的音乐，让学生随着音乐舞动并放松身心。

2.学习声音：通过讲解和实例，引导学生了解声音的概念。

3.听力练习：播放不同类型的音乐，让学生聆听并记录自己的感受。

4.合作活动：学生分组创作小合唱曲目，展示并互相欣赏。

5. 教学评估•观察学生在听力练习和合作活动中的表现。

•收集学生的笔记和作业，评估学生对声音的理解和表达能力。

二、活动反思本次公开课的教学设计主题为《声音不吵架》，通过丰富的音乐素材和多样化的教学活动，帮助学生认识和欣赏声音，培养学生的合作精神和表达能力。

整体教学效果较好，学生参与度高，积极性也很高。

在教学过程中，我发现有些学生在听力练习中表现较为 passivively，没有积极聆听或记录自己的感受。

在今后的教学中，可以加强学生对音乐的主动听力训练，引导学生多角度地欣赏音乐，培养学生的审美和表达能力。

另外，在合作活动中，学生的合作意识和团队精神得到了有效锻炼，但也有一些小组出现了沟通不畅或分工不明确的问题。

我会在未来的合作活动中更加重视团队建设和沟通技巧的培养，让学生学会有效地合作共赢。

总的来说，本节公开课取得了一定的教学效果，但也发现了一些值得改进的地方。

通过不断地反思和调整教学方法，相信能够为学生提供更加优质的音乐教育课程。

幼儿园小班音乐教案小班音乐歌唱活动声音不吵架教学目标：1. 培养幼儿对音乐的热爱和兴趣，通过歌唱活动提高他们的音乐感知能力。

2. 让幼儿理解并学会歌曲《声音不吵架》，理解歌词中的和谐相处、友好互助的主题。

3. 通过歌曲的学习和表演，培养幼儿的团队协作能力和自我表达能力。

教学内容：本次音乐歌唱活动的主要内容是学习和表演歌曲《声音不吵架》。

教学准备：1. 准备好《声音不吵架》的音乐和歌词卡片。

2. 准备一些与歌曲主题相关的道具，如卡通动物形象的手偶或者图片。

3. 创设一个舒适、轻松的教学环境。

教学过程：1. 热身活动：以简单的音乐游戏开始，引导幼儿感受和理解音乐节奏。

2. 引入主题：通过讲述一个小故事或者展示相关道具，引入歌曲的主题——声音不吵架，让幼儿理解和谐相处的重要性。

3. 学习歌词：教师逐句教唱歌词，并配合歌词卡片帮助幼儿记忆。

4. 学唱歌曲：播放《声音不吵架》的音乐，带领幼儿一起唱。

5. 表演环节：鼓励幼儿以小组形式进行歌曲表演，可以使用手偶或者图片等道具增加趣味性。

教学延伸：1. 组织幼儿进行“声音不吵架”的角色扮演活动，让他们在实际情境中体验和实践歌曲中的主题。

2. 创作绘画：让幼儿画出他们心目中的“声音不吵架”的场景，进一步加深他们对歌曲主题的理解。

教学总结：回顾本次音乐歌唱活动的过程，强调歌曲《声音不吵架》的主题——和谐相处、友好互助，并表扬幼儿在学习和表演过程中的优秀表现。

教学评估：1. 观察和记录幼儿在学习和表演歌曲过程中的参与度和表现，评估他们的音乐感知能力和团队协作能力。

2. 通过提问和讨论的方式，检查幼儿对歌曲主题的理解程度。

3. 收集和评价幼儿的绘画作品，了解他们对“声音不吵架”主题的个性化理解和表达。

幼儿园小班音乐公开课教案《声音不吵架》及教学反思（五篇范例）第一篇：幼儿园小班音乐公开课教案《声音不吵架》及教学反思小班音乐公开课教案《声音不吵架》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿学习唱歌的正确方法，初步培养幼儿辨别音色的优劣，熟悉歌曲旋律，学唱歌曲，能愉快地参加音乐活动，交大胆地表现音乐，快来看看幼儿园小班音乐公开课《声音不吵架》含反思教案吧。

幼儿园小班音乐教案：声音不吵架活动目标：1、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。

2、学习唱歌的正确方法，初步培养幼儿辨别音色的优劣。

3、能愉快地参加音乐活动，交大胆地表现音乐。

4、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。

5、体验歌曲中的欢快情绪。

活动重点：学习唱歌的正确方法，初步培养幼儿辨别音色的优劣。

活动难点：学习节奏| х х х | 和| х х х х х |活动准备：音乐游戏图谱小动物头饰若干。

活动过程：一、律动、发声练习。

1、律动：幼儿两人一组随音乐做动作。

2、发声练习：向客人老师介绍自己。

（班歌和《我把秘密告诉你》）二、新教歌曲：《声音吵架》1、教师完整示范唱。

（钢伴）提问：歌曲中有哪些小动物在唱歌？2、教师清唱歌曲一遍，帮助小朋友理解歌词3、结合幼儿的回答教师出示图谱：（1）幼儿分组学习动物的叫声，练习节奏| х х х | 和| х х х х х |（2）师幼对唱。

（教师唱歌曲前两小节，幼儿唱歌曲后两小节）（3）师幼完整演唱。

（前四句）（4）幼儿分角色唱。

（5）解说歌词：大家一起唱，声音就吵架。

一个一个唱，才能听得清。

（6）幼儿完整学唱歌曲。

三、歌曲创编：替换各种小动物。

附歌曲：声音不吵架1=C 2/45 | 6 3 5 | х х х | х х х |小鸭呷呷叫呷呷呷呷呷呷5 | 6 3 2 | х х х х х | х х х х х |小鸡叽叽叫叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽5 | 6 3 5 | х х х | х х х |小猫喵喵叫喵喵喵喵喵喵5 | 6 3 2 | х х х х х | х х х х х |青蛙呱呱叫呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱1 1 3 | 5 — | 6 5 3 1 | 2 —|大家一起唱声音就吵架3 5 | 6 5 3 | 2 5 3 2 | 1 — |一个一个唱才能听得清教学反思：小班的幼儿角色意识还不够，要他们完全按照角色来演唱，除非有老师带领，不然是非常困难的。

幼儿园小班音乐优秀教案《声音不吵架》含反思教学背景：本次教学是在幼儿园小班进行的，针对的是该年龄段儿童对音乐的初步认识和基础练习。

此次教学旨在通过游戏、活动、听歌等形式，引导幼儿提高音乐素养和审美感。

教学目标：•能够正确辨别不同节拍的声音•能够正确模仿和跟随各种音乐节奏•通过游戏、活动等形式增强幼儿对音乐的兴趣和学习积极性教学过程：第一节课：引导幼儿认识不同节拍的声音教学内容：1.展示不同的乐器和声音2.让幼儿分辨不同“声音”3.引导幼儿发现不同的“节奏”教学活动：1.听音乐游戏：播放不同的音乐，让幼儿认识并模仿各种节拍2.“找声音”游戏：让幼儿根据老师的提示找出不同的声音源，并表达出自己的感受第二节课：引导幼儿模仿和跟随各种音乐节奏教学内容：1.模仿音乐的节奏和韵律2.用身体语言表达音乐的节奏和韵律3.通过观察老师的演示，学习正确的节奏和韵律教学活动：1.听音乐比赛：比赛看哪位幼儿能最正确地跟随音乐的节奏2.身体舞蹈：让幼儿通过身体语言表达音乐的节奏和韵律第三节课：增强幼儿对音乐的兴趣和学习积极性教学内容：1.通过游戏、活动等形式，增强幼儿对音乐的兴趣2.帮助幼儿更好地理解音乐的作用和力量教学活动：1.“乐翻天”游戏：通过角色扮演和游戏，让幼儿更好地体验音乐魔力2.“分享音乐”活动：让幼儿分享自己喜欢的音乐和故事，加强对音乐的认知和兴趣教学反思：本次教学中，我们通过多种形式和活动，引导幼儿学习了音乐的基础知识和技巧，同时也提高了他们对音乐的兴趣和学习积极性。

但是，在教学过程中也存在一些问题，需要我们进一步思考和探讨。

首先，本次教学重点是让幼儿学习和体验音乐的魅力，但是在一些教学环节中，我们过于注重竞赛和游戏的形式，有可能引导幼儿只关注于获胜和表演的结果，而忽略了音乐本身的魅力。

因此，在今后的教学中，我们应该更注重音乐的本质，注重不同形式和方法的阐释和体验。

其次，在本次教学中，我们的教学活动虽然多样化，但是有些内容可能对幼儿来说过于抽象，难以理解，这就需要我们针对幼儿的认识水平和语言表达能力，适时地调整教学内容和动手实践，引导幼儿更好地理解和体验音乐。

幼儿园小班音乐公开课教案《声音不吵架》含反思幼儿园小班音乐公开课教案：《声音不吵架》一、教学目标1. 帮忙幼儿认得到声音的好处和不好的影响。

2. 学习和把握一些简单的歌曲和声音。

3. 培育幼儿的音乐赏识本领和制造力。

二、教学准备1. 一些简单的乐器，如鼓，手铃等。

2. CD、录音机等。

3. 手指家谱、卡片、图片等。

三、教学过程1. 热身活动通过一些简单的游戏活动，帮忙幼儿放松身心，并为接下来的教学做准备。

例如：跳跳舞蹈、拍拍节奏等。

2. 学习歌曲师生一起唱歌曲《声音不吵架》。

老师在教唱的过程中，可以让幼儿跟随本身的动作来唱歌。

在教唱之后，老师可以给幼儿讲解一下歌曲的意义。

3. 制作简单的乐器老师可以为幼儿分发一些制作简单的乐器的材料，如纸板、饮料瓶等，帮忙幼儿本身制作丰富多样的乐器。

幼儿们可以自由地使用这些乐器，制造出本身喜爱的声音。

4. 音乐赏识活动老师可以在CD或录音机上播放一些有声音特点的音乐，如树叶飘落的声音、海浪拍打岸边的声音等。

幼儿们可以倾听这些声音，尝试学习并仿照这些声音。

5. 反思在活动结束之前，老师应当对整个活动进行反思。

反思活动中应当包括以下几个方面：（1）活动的目标是否充足了本次活动的预期目标？（2）活动过程是否能够顺当地开展活动？是否需要进行一些调整？（3）幼儿的参加度幼儿参加本次活动的积极性如何？有无需要改进的地方？（4）问题的发觉在活动过程中，有无需要改进的地方？有哪些问题需要我们进一步思考？四、教学总结通过这次活动，幼儿们能够认得到声音的好处和不好的影响，学习和把握一些简单的歌曲和声音，培育幼儿的音乐赏识本领和制造力。

在教学过程中，老师应当注意与幼儿的互动交流，关注幼儿的反馈和需求，不断地完善和改进教学方法和内容，以更好的方式激发幼儿的学习爱好和潜力。