笔算乘法(连续进位)PPT课件
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三年级数学第四单元笔算乘法进位页数:22
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笔算乘法进位PPT课件页数:11
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多位数乘一位数笔算乘法[连续进位]PPT课件
![多位数乘一位数笔算乘法[连续进位]PPT课件](https://img.taocdn.com/s1/m/223e0734a98271fe910ef994.png)
7
判断
116
×
36
196
×
116
×
36
696
8
判断
236 ×1 4
824
×
236
× 1 24
94 4
9
判断
386 × 6 5 3
1816
×
386 ×2 5 3 6
2316
11
解决问题 食堂买回9袋大米，每袋25千克；
300千克面粉，一共买回多少千克？
25×9=225（千克） 225+300=525（千克）
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
17
634×8＝5072（人） 634 × 2 38 5072
答：运动场最多可以坐5072人。
5
算一算： 168× 4
765×3
6
笔算乘法要注意：
1、相同数位要对齐； 2、从个位算起，用一位数分别去乘多 位数的每一个数位上的数，哪一位的积满 几十就要向前一位进几。 3.计算时应注意，不要忘记进位，也 不要忘记乘了后加进位数。
答：一共买回525千克。
12
解决问题
小熊猫重97千克，大熊猫的体重 比小熊猫的3倍还多5千克，大熊猫 重多少千克？
97×3=291（千克） 291+5=296（千克）
答：大熊猫重296千克。
13
98元
176元
298元
你最想买什么? 如果买5件要多少钱?
14
猜猜我是谁？
266
判断
116
×
36
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×
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×
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判断
236 ×1 4
824
×
236
× 1 24
94 4
9
判断
386 × 6 5 3
1816
×
386 ×2 5 3 6
2316
11
解决问题 食堂买回9袋大米，每袋25千克；
300千克面粉，一共买回多少千克？
25×9=225（千克） 225+300=525（千克）
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
17
634×8＝5072（人） 634 × 2 38 5072
答：运动场最多可以坐5072人。
5
算一算： 168× 4
765×3
6
笔算乘法要注意：
1、相同数位要对齐； 2、从个位算起，用一位数分别去乘多 位数的每一个数位上的数，哪一位的积满 几十就要向前一位进几。 3.计算时应注意，不要忘记进位，也 不要忘记乘了后加进位数。
答：一共买回525千克。
12
解决问题
小熊猫重97千克，大熊猫的体重 比小熊猫的3倍还多5千克，大熊猫 重多少千克？
97×3=291（千克） 291+5=296（千克）
答：大熊猫重296千克。
13
98元
176元
298元
你最想买什么? 如果买5件要多少钱?
14
猜猜我是谁？
266
三年级数学课件：多位数乘一位笔算乘(连续进位)法
1 2 8 × 5 1 2 6 × 5
1 3 9 × 7
1 9 8 × 7
1 4 6 × 6
2 8 7 × 9
153×4
263×8 252 × 6 134×7
343×4
143×6 264×3
738×5
188×4
232×9
544×8
多位数乘一位数笔算乘法 （连续进位）
阿科中心学校
18×3= 54 22×7= 154
13×6= 78
16×3= 48
说说你是怎么算的?
两位数、三位数乘一位数，列竖 式计算时，数位要对齐，要从个 位乘起，哪一位的积满几十就要 向前一位进几。124元124元124元
18元
124元 124元
18元
124元
你们能不能计算出买这6个玩具一共需 要多少钱？
124×6=
124×6= 744
1 2 4 ×1 2 6
从个位乘起，先用 4×6得24，把4写在 个位上，向十位进2， 在用2×6加个位进的 2等于14.然后向百位 进1写4，在用1×6加 十位进的1得7.
7 4 4
两位数、三位数乘一位数，列竖 式计算时，数位要对齐，要从个 位乘起，哪一位的积满几十就要 向前一位进几。
《笔算乘法第2课时(两、三位数乘一位数(连续进位))》公开课教学PPT课件【人教版三年级数学上册】
三、巩固练习
2.一辆汽车以每小时 65 千米的速度从 A 地开往 B 地， 4 小时后到达，A 地到 B 地距离多远？
65×4 = 260（千米）
65 ×2 2 4 26 0
速度×时间=路程
答：A 地到 B 地距离是 260 千米。
三、巩固练习
3. 每台 VCD 的价钱是 298 元，王老师带了 1500 元钱， 买 5 台 VCD 够吗？先估一估，再计算要花多少元。
第 6 章 多位数乘一位数
笔算乘法（二）
一、复习导入
笔算下面各题。
18 ×3 4
72
1 14 × 25
5 70
2 16 × 24
86 4
从个位起用一位数依次去乘多 位数每一怎位样上计的算数多；位哪数一乘位一上位 相乘满几数十的，笔就算向乘前法一？位进几。
二、探索新知
9箱饮料一共有多少瓶？
你会列式计 算吗？
24×9 = 216（瓶）
24 ×2 3 9
2 16
用竖式算 一算。
答：9 箱饮料一共有 216 瓶。
哪一位上相乘满几十， 就向前一位进几。
二、探索新知
多位数乘一位数的乘法怎样计算？
小组讨论（3分钟）
二、探索新知
多位数乘一位数的乘法怎样计算？ 从个位起，用一位数依次 去乘多位数的每一位。
哪一位上乘得的数满几十，就向前一 位进几。如果有进位，每一步计算时 都要加进上来的数。
24×9=
二、探索新知
请你估一估 9 箱饮料一共有多少瓶，并说说你 是怎样估算的。
小组合作（ 3 分钟）
二、探索新知
你是怎样估算的？
10 箱是 240 瓶，9 箱肯 定比 240 瓶少。
人教版小学三年级数学上册《笔算乘法(连续进位)》课件一
笔算乘法（连续进位）
导入
1.口算。
7×8+8= 6
3×6+8=
4 2
7×6+9=
6 5
1
4×6+9= 3
3×9+5=
3 3
9×4+7=
2 4
3
5×7+9= 4
5×9+8=
4 5
2×9+5=
3 2
3பைடு நூலகம்
2.列竖式计算。
216×3 =648
216
×
13
648
73×3 =219
73 ×2 3 21 9
探究
48×7＝ 33 4 86
× 57 33 6
92×8＝ 736
92 × 18
73 6
137×6＝ 82 1 3 72
×2 4 6
8 22
179×4＝ 716
179 ×3 3 4
716
巩固提高
1.改正下面各题中的错误。
24 ×4
86
29 ×3
62 7
改: 2 4 ×4 96
改: 2 9 ×3 87
24瓶
9箱饮料一共有多少瓶？
24×9＝
，
10箱是240瓶，9箱一
24
定比240瓶少。
24×9的得数在180 和270之间。
比20大 比30小 20×9=180 30×9=270
24瓶
9箱饮料一共有多少瓶？
24×9＝ 216（瓶 ），
24 × 39 216
小组讨论：多位数乘一位数的乘法怎样计算？
从个位起，用一 位数依次乘多位 数的每一位。
2.学校运动会开幕式，有4个方阵，每个 方阵128人，一共有多少人？
导入
1.口算。
7×8+8= 6
3×6+8=
4 2
7×6+9=
6 5
1
4×6+9= 3
3×9+5=
3 3
9×4+7=
2 4
3
5×7+9= 4
5×9+8=
4 5
2×9+5=
3 2
3பைடு நூலகம்
2.列竖式计算。
216×3 =648
216
×
13
648
73×3 =219
73 ×2 3 21 9
探究
48×7＝ 33 4 86
× 57 33 6
92×8＝ 736
92 × 18
73 6
137×6＝ 82 1 3 72
×2 4 6
8 22
179×4＝ 716
179 ×3 3 4
716
巩固提高
1.改正下面各题中的错误。
24 ×4
86
29 ×3
62 7
改: 2 4 ×4 96
改: 2 9 ×3 87
24瓶
9箱饮料一共有多少瓶？
24×9＝
，
10箱是240瓶，9箱一
24
定比240瓶少。
24×9的得数在180 和270之间。
比20大 比30小 20×9=180 30×9=270
24瓶
9箱饮料一共有多少瓶？
24×9＝ 216（瓶 ），
24 × 39 216
小组讨论：多位数乘一位数的乘法怎样计算？
从个位起，用一 位数依次乘多位 数的每一位。
2.学校运动会开幕式，有4个方阵，每个 方阵128人，一共有多少人？
2024(新插图)人教版三年级数学上册第5课时笔算乘法(连续进位)
第6单元多位数乘一位数第5课时笔算乘法（连续进位）【教学内容】教材第62页例3及相关内容。
【教学目标】1.掌握多位数乘一位数(连续进位)的笔算方法,并能正确地进行计算。
2.让学生经历探索多位数乘一位数(连续进位)的计算过程，体验迁移类推的思想和方法。
3.让学生在解决实际问题中感受数学知识源于生活，培养学生善于探索的精神。
【重点难点】重点：掌握多位数乘一位数(连续进位)的笔算方法,并能正确地进行计算。
难点：理解多位数乘一位数(连续进位)的算理。
【教学过程】一、复习导入【课件出示】师：笔算上面三道题，并说一说你是怎样算的。
二、探究新知【课件出示教材第62页例3】1.学生读题，理解题意并列出算式。
师：你知道了哪些信息？要求的问题是什么？预设1：有9箱饮料，每箱24瓶。
预设2：要求的问题是“一共有多少瓶饮料”。
师：怎样列式呢？预设：要求“一共有多少瓶饮料”就是求9个24是多少，用乘法计算，列式为24×9。
2.探究“24×9”的算法。
（1）估一估。
师：请同学们估算一下，9箱饮料大约有多少瓶？（学生独立估算后全班交流。
）预设1：10箱是240瓶，9箱一定比240瓶少。
预设2：24比20大，可以把24看成20来估算，20×9=180；24比30小，也可以把24看做30来估算，30×9=270。
所以24×9的得数在180和270之间。
（2）探究笔算方法。
师：如果要知道准确的瓶数，该怎么办？请同学试着算一算，然后交流汇报。
预设：在学生汇报、交流的过程中，教师提问：十位上怎么写“1”呀？预设：个位上4×9＝36,在积的个位上写6，向十位进3；十位上2×9＋3＝21,在积的十位上写1，百位上写2。
3.比较分析，总结算法。
【课件出示】师：说一说，这几题有什么相同和不同的地方？（学生自由发言，只要言之有理，教师就要给予肯定。
）师：小组内讨论，多位数乘一位数的乘法怎样计算？预设：从个位乘起，用一位数依次乘多位数的每一位；哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。
两位数乘一位数笔算(连续进位)课件1-三年级数学上册-青岛版
三年级上册
2.2.2 两位数乘一位笔算 乘法（连续进位）
情境导入
本节目标
1.探索两位数乘一位数连续进位的乘法的竖式计算方法，理解 算理并能熟练计算。 2.在运用已有知识解决新的计算问题同时,体会知识的迁移规律 感受数学知识和方法的内在联。 3.学生在自主探索、合作交流中体验成功的喜悦，进一步树立 学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。
59 × 67
4 13
25 × 84
2 00
随堂检测
1.我来考考你 48×62=88
48 ×4 6 288
26×2088=
26 ×4 8 208
随堂检测
2.
√
15 13
28
×36 × 14
9
5
× 46 168
0
2
随堂检测
3. 做这样的35串，需要准备多少粒山楂？
35 × 8 = 280 (粒)
答：需要准备280粒山楂。
本课小结
计算两位数乘一位数笔算（进位）时，应注意: 相同数位对齐；从个位乘起； 用一位数依次去乘两位数的个位、十位； 个位上乘得的积满几十，就向十位进几。
作业布置
完成同步练习13-15页。
再见
课堂探究
你会计算59×7和8×25吗？ 想一想，计算进位乘法应注意什么？ 从个位乘起，满几十就向前一位进几。
课堂探究
59×7=__4_1_3__(枝)
59
×7 63
35 0 41 3
一般这样写：
……9×7=63 ……50×7=350
……63＋350=413
59 ×4 67 41 3
课堂探究
你算对了吗？
预习反馈
1、森林医院。
32 32 42
2.2.2 两位数乘一位笔算 乘法（连续进位）
情境导入
本节目标
1.探索两位数乘一位数连续进位的乘法的竖式计算方法，理解 算理并能熟练计算。 2.在运用已有知识解决新的计算问题同时,体会知识的迁移规律 感受数学知识和方法的内在联。 3.学生在自主探索、合作交流中体验成功的喜悦，进一步树立 学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。
59 × 67
4 13
25 × 84
2 00
随堂检测
1.我来考考你 48×62=88
48 ×4 6 288
26×2088=
26 ×4 8 208
随堂检测
2.
√
15 13
28
×36 × 14
9
5
× 46 168
0
2
随堂检测
3. 做这样的35串，需要准备多少粒山楂？
35 × 8 = 280 (粒)
答：需要准备280粒山楂。
本课小结
计算两位数乘一位数笔算（进位）时，应注意: 相同数位对齐；从个位乘起； 用一位数依次去乘两位数的个位、十位； 个位上乘得的积满几十，就向十位进几。
作业布置
完成同步练习13-15页。
再见
课堂探究
你会计算59×7和8×25吗？ 想一想，计算进位乘法应注意什么？ 从个位乘起，满几十就向前一位进几。
课堂探究
59×7=__4_1_3__(枝)
59
×7 63
35 0 41 3
一般这样写：
……9×7=63 ……50×7=350
……63＋350=413
59 ×4 67 41 3
课堂探究
你算对了吗？
预习反馈
1、森林医院。
32 32 42
三年级上册数学多位数乘一位数(连续进位)笔算乘法(共19张PPT)
答：一共买回525千克。
解决问题
小熊猫重97千克，大熊猫的体重 比小熊猫的3倍还多5千克，大熊猫 重多少千克？
97×3=291（千克） 291+5=296（千克）
答：大熊猫重296千克。
98元
176元
298元
你最想买什么? 如果买5件要多少钱?
考考你
825+826+827+828+829
=827×（ 5 ） =（ 4135 ）
（一）回忆交流，讨论归纳，明确算法，理清算理。 用竖式计算下面各题 68 69 13 7 ×7 × 8 × 6 (二)难度提升兴趣进入新课
最大的一位数与最大的两位数的乘积是多少？
（三）指导探索、学习连续进位乘法计算
用竖式计算下面各题
68 ×7
69 ×8
13 7 ×6
例题4
• 运动场的看台分为8个区，每个区有634个座位， 运动场最多可以坐多少人？
266
×
4
2
2
10 6 4
猜猜我是谁 ？237× 123711
（七）、课外练习，分层提高
猜猜我是谁？
546
×
7
3
4
38 2 2
猜猜我是谁？
2178
ABCD
×
4
DCBA
87 12
解决问题 食堂买回9袋大米，每袋25千克；
300千克面粉，一共买回多少千克？
25×9=225（千克） 225+300=525（千克）
考考你
573+574+575+576+577
=575×（ 5 ） =（ 2875 ）
（六）、全课小结
笔算乘法要注意：
解决问题
小熊猫重97千克，大熊猫的体重 比小熊猫的3倍还多5千克，大熊猫 重多少千克？
97×3=291（千克） 291+5=296（千克）
答：大熊猫重296千克。
98元
176元
298元
你最想买什么? 如果买5件要多少钱?
考考你
825+826+827+828+829
=827×（ 5 ） =（ 4135 ）
（一）回忆交流，讨论归纳，明确算法，理清算理。 用竖式计算下面各题 68 69 13 7 ×7 × 8 × 6 (二)难度提升兴趣进入新课
最大的一位数与最大的两位数的乘积是多少？
（三）指导探索、学习连续进位乘法计算
用竖式计算下面各题
68 ×7
69 ×8
13 7 ×6
例题4
• 运动场的看台分为8个区，每个区有634个座位， 运动场最多可以坐多少人？
266
×
4
2
2
10 6 4
猜猜我是谁 ？237× 123711
（七）、课外练习，分层提高
猜猜我是谁？
546
×
7
3
4
38 2 2
猜猜我是谁？
2178
ABCD
×
4
DCBA
87 12
解决问题 食堂买回9袋大米，每袋25千克；
300千克面粉，一共买回多少千克？
25×9=225（千克） 225+300=525（千克）
考考你
573+574+575+576+577
=575×（ 5 ） =（ 2875 ）
（六）、全课小结
笔算乘法要注意：
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三、分层练习，巩固运用
4．综合解决问题。（练习十三第9题）
（1）买7台 ，一共多少钱？ 78× 7 = 546（元）
答：买7台电风扇一共546元。 （2）你还能提出其他数学问题并解答吗？
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The
More You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
第六单元：多位数乘一位数
笔 算 乘 法（连续进位）
初稿：项 萍（安徽省黄山市黄山区甘棠小学） 修改：高娟娟（安徽省黄山市教科院）
一、复习导入
笔算下面各题。
62
×4 24 8
38
×1 2 76
71
×5 35 5
说说在列竖式计算 时要注意什么？
二、创设情境，学习新知
1．创设情境，引出问题
请你估仔一细估观“察9，箱你饮发料现大了约什有多少 瓶”么，信说息说？你什是么怎问么题估？的。
实际结果接近1500， 但比1500大
实际结果接近1500， 但比1500小
三、分层练习，巩固运用
3．解决问题。（练习十三第7题） 身长5厘米的蚱蜢一次跳 跃的距离是它身长的75倍。 蚱蜢一次能跳多远？
5跳远的距离能超
×2 5
过蚱蜢吗？
37 5
答：蚱蜢一次能跳375厘米。
从个位起，用一位 数依次乘多位数的 每一位。
哪一位上乘得的积满几 十，就向前一位进几。
在乘法里，乘数也叫做因数。
三、分层练习，巩固运用
1．做一做：列竖式计算。
48
92
× 57 33 6
× 18 73 6
137
179
×24 6 8 22
×33 4 7 16
三、分层练习，巩固运用
2．估一估，再列式计算。
要想解决这个问题，怎 样列式？
每箱有24瓶，9箱饮料一共有多少瓶？ 24 × 9
二、创设情境，学习新知
2.让学生体会估算的价值
24 × 9
10箱是240瓶，9箱 一定比240瓶少。
24
估小
估大
20
30
20×9=180
30×9=270
比实际结果小 比实际结果大
你能算出准 确答案吗？
24×9的得数在180和 270之间。
二、创设情境，学习新知
3．自主探究，明确算法
24 × 9 ＝ 216
24
× 39 21 6
二九十八，这里为什 么写“1”呀？
18加3和是21，所以积的 十位上要写“1”。
跟以前学的计算 有什么不一样？
个位满几十向十位进几，十位又满几十向百位进几
二、创设情境，学习新知
4．小组讨论，总结算法
小组讨论：多位数乘一位数的乘法怎样计算？
36 × 7 ＝252 36
× 47 25 2
313 × 5 ＝1565 499 × 3 ＝1497
313
499
× 15 15 6 5
×2 2 3 14 9 7
估:把36估成40 40 × 7＝280
实际结果接近280， 但比280小
估:把313估成300 300×5＝1500
估:把499估成500 500×3＝1500