2019年部编版九年级语文下册写作 学习扩写课件全面版

二是根据文章内容来确定重点。凡是能表现中 心的都是重点材料，也就是文章需要详写的部分， 和中心关系不大的就是次要材料，要略写。
写作指导
怎样确定扩写的重点？
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三是根据扩写对象确定重点。如扩写的材料 是以写人为主的，要把突出人物的特点作为重 点来写；扩写的材料是以写事为主的，要把事 情的经过作为重点来写；扩写材料是以写活动 为主的，应该把活动场面作为重点来写。
写作 学习扩写
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情景导入
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同学们一定很熟悉《三国演义》中“三顾茅 庐”的故事。这段故事，在历史记载中是非常简 略的。小说家罗贯中充分发挥想象，把一次普普 通通的会见，铺衍成了一则脍炙人口的佳话，也 显示了通过扩写进行艺术再创造的魅力所在。我 们今天就学习怎样通过扩写，把文章变得更精彩 。
写作指导
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扩写记叙性文章，在忠于原文的中心思想和人 物形象的基础上，着重要注意补充情节和细节，增 加对人物、环境的描写等
扩写说明性文章，要在忠于原文的说明对象的基 础上，围绕事物的特征或者事理补充说明材料，运 用多种说明方法，丰富对说明对象的介绍。
扩写议论文，要在忠于原文中心论点的基础上， 进一步补充论据，丰富论证方法，深入阐释观点。
写作目标
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1.理解什么是扩写；明确扩写不仅要忠实于原文 ，而且要围绕中心选择合适的扩写点。
2.理解不同体裁的文章，如记叙性文章、说明性 文章、议论性文章等在扩写时有不同的要求。
3.根据要求进行扩写训练，写出内容连贯、合乎 逻辑、语言优美的文章。
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1.什么是扩写？
“扩写”是“材料作文”的 形式之一，它是把一段话，或一 篇较短、内容较概括的文章，扩 展生发成篇幅较长、内容丰满生 动形象的文章。
范文点评
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与原作相比，扩写的文章情节上更生动，结 构更完整，故事的起因、发展、高潮、结局脉 络清晰，抓住了重耳乞食的关键情节，重点突 出。在写法上，注意充分运用人物的语言、动 作、神态和心理活动描写来刻画人物，推动情 节的发展，既忠实于原文的内容，又充分发挥 了想象和联想。
只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其 目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小 小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去 丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的 渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于 “我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们 奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约 约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局， 或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开 了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少， 走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会 了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！ 一生有多少 属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了 对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。 见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的 藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的 沙子，也有自己精
2. 扩写的基本要求
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扩写，还要找准扩写点，抓住扩写重点。一篇 文章里，并不是每句话、每段文字都需要扩写， 不要平均用力，而是要根据表达中心的需要，选 择、确定适合的点，安排好扩写的主次，有针对 性地进行扩写，做到详略分明，重点突出。
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怎样确定扩写的重点？
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一是根据题目找重点，即抓住题目中的“题眼” 确定扩写的重点。
看重耳停下了手，狐偃才出言相劝：“公子，我 们仓皇出逃，失去的正是土地和根基，只有我们拥有 了领土和土地，才有可能东山再起。这几个人虽有侮 辱之意，送我们土地却是个好兆头，这是天意呀！”
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重耳渐渐平静下来，深 思了一阵子，脸色凝重起 来。突然，他放下鞭子， 跪在地上，恭恭敬敬地磕 了一个头，说“谢上天赐 土！”双手从老农手里接 过土块，放在自己的车上 ，带上一行人，缓缓地继 续赶路了。
驾车的先轸是一个武士， 他四下看了看，说：“公子 ，那边有几个农夫，我去问 问他们。”
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说着从车上跳下来，朝着那几个庄稼人走过去，一 边走一边喊着：“喂！那几个干活的！，你们有吃 的吗？我们公子饿了。”几个农夫只是看了他一眼 ，都没搭理他，先轸心里一急，就要动手打人，跟 过来的重耳赶快拦住他，说道：“我们远道而来， 到现在还没吃东西，你们能不能给我们一点吃的？ 来日必当重谢！”
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吃的？我们今天的食物还没有着落呢，还不是一样 饿着肚子干活？几个农夫心里这样想着，默默地看 着这一群五谷不分，不知稼穑艰难的公子哥儿。终 于，一个年纪稍大的农夫忍不住了，俯身捡起一个 拳头大的土块，递到重耳面前，不屑地说：“请你 们吃这个吧！”
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重耳一愣，脸色被羞辱得通红，又气得由红变青 ，盛怒之下，一把夺过先轸手里的鞭子，扬起来就要 打。感觉气氛不对，早就跟过来的狐偃赶紧抓住了重 耳的手：“公子不可！”
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2. 扩写的基本要求
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扩写首先要忠于原文。要准确理解、把握原文 的中心思想和主要内容，遵循原文的体裁，要注 意情节发展合乎逻辑，人物性格前后统一；扩写 前后人称不变；扩写前后主题不变。在此基础上 放开思路，发散思维，大胆创造，要为原文“添 砖加瓦”，进而“增光添彩”。
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天气很热，马车缓缓地行走在坎坷不平的黄路上 ，饥肠辘辘的几个人都不说话，只有马车在颠簸中发 出的单调的声音，一路上人烟稀少，偶尔会看到几个 在路边田地里劳作的庄稼人。
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眼看着已过正午，一天没 吃东西的几个人心里不由得 焦急起来。坐在车上的重耳 长叹了一口气：“大家都辛 苦了，想办法填填肚子吧。 ”
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公重耳是晋献公的儿子，晋献 公死后，晋国发生了内乱，重 耳不得不离开晋国，到处逃难 。重耳在晋国很有声望，因此 一批有才能的大臣都愿意跟着 他，比如狐毛、狐偃、赵衰、 先轸、介子推等。
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重耳一行人逃到卫国，卫国国君卫文公看他是个 失势倒运的公子，就对重耳一行非常冷淡，没有以礼 相待，重耳他们没有办法，只能饿着肚子继续赶路。