巴中市中小学远程非学历《备课实务与新技能》考试题以及答案

四川省巴中市《小学教育基础知识》教师教育及答案《说明：全方面的收集整理历年及近期公务员(国考)考试真题》本卷共150题，考试时间90分钟，满分100分一、单选题1. “教学过程最优化”的教学思想是由（）提出的。

A、赞科夫B、巴班斯基C、苏霍姆林斯基D、凯洛夫【参考答案】B2. 职业道德是所有从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则，涵盖了从业人员与（）、职业与职工、职业与职业之间的关系。

A、行政领导B、服务对象C、企业工会D、社会群体【参考答案】B3. 能改变教育者观念的因素是（）。

4. 布鲁纳认为学习的实质是（）。

A、形成条件反射B、形成整体完形C、同化D、主动形成认知结构【参考答案】D5. 注重受教育者的良好个性塑造培养，属于德育内容中的（）。

A、政治教育B、思想教育C、道德教育D、心理健康教育【参考答案】C6. 分析问题找出主要矛盾的过程属于解决问题的（）阶段。

A、发现问题B、理解问题C、提出假设D、验证假设【参考答案】B7. 马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（）。

A、劳动起源论B、生物起源论C、心理起源论D、生物进化论【参考答案】A8. 认为学科基本结构的学习对学习者的认知结构发展最有价值，并主张采用螺旋上升的方式编制课程的是（）。

A、活动课程论B、要素课程论C、结构课程论D、发展课程论【参考答案】C9. 课堂上有两个学生正在交头接耳，这时，教师可以采取（）的处理方法最为适宜。

10. 一个人的对人、对己、对事、对物的态度是（）。

A、与生俱来的B、在先天因素基础上形成的C、是实践锻炼的结果D、通过学习而形成的【参考答案】D11. 教学要受学生身心发展规律的制约，与之相对应的教学原则是（）。

A、启发性原则B、直观性原则C、循序渐进原则D、因材施教原则【参考答案】D12. 人脑对直接作用于感官的客观事物的综合整体反映是（）。

A、感觉C、表象D、后像【参考答案】B13. 提出情绪辅导方法的心理学家是（）。

中小学教师远程教育培训测试题答案中小学教师远程教育培训测试题答案（1-3）中小学教师远程教育培训测试题答案（1-3）第一模块1、根据你的理解，你认为信息技术和教育技术之间的关系是以下哪种？选择一个答案a. 教育技术包含信息技术b. 信息技术包含教育技术c. 信息技术与教育技术是有着交叉的地方正确d. 信息技术与教育技术是平等的概念2、根据AECT的94定义，教育技术包括设计，开发，（），（）和评价五大部分。

选择至少一个答案a. 治理正确b. 实施c. 培训d. 利用正确3、当信息技术与课程教学进行整合时，其教学应用功能主要体现在：选择一个答案a. 知识创建、展示、演示b. 交流、通讯、协作c. 以上都是正确d. 训练、测试、评估e. 资源获取、加工、利用f. 情境创设和实验模仿4、教育技术的研究对象是：选择至少一个答案a. 教学过程正确b. 学生c. 教学资源正确d. 课堂5、教育技术的本质是：选择一个答案a. 运用技术手段优化教育、教学过程，以提高教育、教学效果、效率与效益的理论与实践正确b. 在教学过程中使用信息技术c. 开发优质的教育教学资源d. 教育教学的信息化建设第二模块1、一个完整的教学目标应该包括以下哪几个部分？选择至少一个答案a. 行为正确b. 教学对象正确c. 标准正确d. 条件正确2、让学生判定放在光滑水平面上的小球在受到外力的作用下如何运动应属于以下哪种学习的层次：选择一个答案a. 理解正确b. 运用c. 综合d. 分析3、假如您所教的是小学 5 、 6 年级的学生，以下可能不属于他们特征的是：选择一个答案a. 学生自我控制能力不强，需要老师、家长对其进行引导。

b. 学生探究知识的热情度非常高。

c. 学生能够借助详细事物作出一定程度的推理，开始用抽象的规则来思索问d. 学生能够对社会存在、公正、真理及道德等抽象的社会问题进行比较正确的分析。

正确4、一个完整的教学设计过程一般包括那几个部分？选择至少一个答案a. 评价和修改正确b. 前端分析正确c. 确定目标正确d. 试行方案正确e. 制定策略和选择媒体与资源正确5、从学习者的角度来说，认为学习者在学习的过程中占据主动地位的是哪几种学习理论选择至少一个答案a. 认知主义正确b. 建构主义正确c. 人本主义正确d. 行为主义6、前端分析除了对学习需要分析、学习内容和学习者分析之外还包括选择一个答案a. 学习环境分析正确b. 教材的分析c. 媒体的分析d. 学习目标的分析7、从教学目标的分类来看，体育课中让学生在心中记住“三步上栏”的动作要领应属于哪种学习目标？选择一个答案a. 认知领域正确b. 情感领域c. 动作技能8、在对学习者特征进行分析的时候，我们一般分析那几方面的特征？选择至少一个答案a. 学习风格正确b. 一般特征正确c. 学习偏好d. 入门能力正确9、信仰教育万能论和环境决定论的学习理论是下面的哪种？选择一个答案a. 行为主义正确b. 建构主义c. 人本主义d. 认知主义10、当一个小学生学习了公共道德规范之后立刻就不再随地吐痰了，这是情感学习领域中的哪种学习层次：选择一个答案a. 组织正确b. 反应c. 性格化d. 评价模块三1、以下有关王老师使用教学媒体不恰当的是哪一项？选择一个答案a. 当学生完成自己的电子作品时，跃跃欲试，十分想与其他同学分享自己的成果，王老师用多媒体电脑，满意学生的愿望，提高了学生的积极性b. 王老师在练习学生的口语时，让他们观看电视中外国人之间的谈话，以训练学生的语感c. 在授课的时候，课堂中气氛比较死板，学生的学习积极性普遍不高，王老师使用了一些有趣的教学课件提高学生注重力d. 王老师在教单词发音的时候，将所有单词放到PowerPoint课件上展示给学生看，由学生自己练习发音正确2、农村中小学现代远程教育工程媒体配置的模式包括：选择至少一个答案a. 教学光盘播放点正确b. 计算机教室正确c. 卫星教学收视点正确3、在发现教学、问题求解、协作学习等教学方法中，为了培养学生的合作、自主探究能力，教师要以旁观者的身份尽量不干预学生的学习。

巴中市2014-2015远程非学历考试部分答案第一篇：巴中市2014-2015远程非学历考试部分答案一、单项选择：1、推进信息技术与教学融合，倡导(网络校际)协作学习。

a.培训机构 b.家庭 c.学校 d.网络校际2、（继续教育）信息化是建设终身学习体系的重要支撑。

a.继续教育 b.学前教育 c.高等教育 d.基础教育3、教师要培养学生利用(信息技术)学习的良好习惯，发展兴趣特长，提高学习质量。

a.信息技术b.信息资源c.专业技术d.通用技术4、(信息技术)对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。

a.信息技术b.信息资源c.专业技术d.通用技术5、教育信息化十年发展规划《2011-2020 年》提出的发展目标之一是信息技术与教育(融合)发展的水平显著提开.a.结合b.混合c.融合 d.集合6、(学校)信息化能力建设是国家教育信息化的主阵地。

a.培训机构 b.家庭 c.学校 d.图书馆7、（微信）提供了广阔的应用平台。

a.学校 b.图书馆 c.微信 d.短信8、推进信息技术与教学融合，要逐步普及(专家)引领的网络教研.a.教师 b.专家 c.校长 d.家长9、促进教育教学和管理创新是教育信息化十年发展规划(2011-2020 年)提出的发展(任务)之一 a.任务 b.目标 c.工作方针 d.内容10、推进信息技术与教学融合，鼓励(发展性)评价。

a.终结性 b.诊断性 c.发展性 d.个性化11.信息化是提高国民信息素养的基石，(基础教育）是教育信息化的重中之重。

A.学前教育b.中职教育c.高等教育d.基础教育12.传统课程的教学结构是（先教后学）a.先教后学b.自主学习c.课外实践d.先学后教13、培养学生信息环境下的学习能力，要适应信息化和国际化的要求。

继续普及和完善信息技术软育，开展（多种方式）的信息技术应用活动，创设绿色、安全、文明的应用环境。

a.多种方式b.单一方式c.一到两种方式d.个性化方式14、探索现代信息技术与教育的全面深度融台，以(信息化)引领教育理念和教育模式的创新.a.多元化 b.信息化 c.智能化 d.个性化15.推进信息技术与教学融合，要建设智能化教学环境，提供优质(数字)教育资源和软件工具。

2012-2013年教师远程非学历培训考试答案[五篇模版]第一篇：2012-2013年教师远程非学历培训考试答案反思备课——教案反思与研究考试题一、判断题1．备课是一项充满灵性、充满创造性的工作，它既有一般可遵循的规律和原理，同时更具有很强的自主性、差异性。

（A）A对B错2．在以往的教学工作中，教学目标一般是由教师课前预设。

但事实是，几乎所有教学活动的最终结果都与预设的教学目标相偏离。

（A）A对B错3．学校就是用单一、整齐划一的培养模式，把学生培养成标准的人才。

（B）A对B错4．只有真正把学生放在教学的主体地位，才能用好课件，实现信息技术与教学的有效整合。

（A）A对B错5．教师写教案必须包括教材分析、教学目标、教学重难点、教学过程、小结、作业和板书设计、课后反思等内容，一个都不能少。

（B）A对B错二、单选题6．传统教学设计最主要的参照资源是（A）A教学参考书B教材C教学大纲D新课程标准7．以具体的、可操作的行为的形式陈述的课堂教学目标，它指明教学过程结束后学生身上所发生的行为变化，这种目标属于（C）A表意性目标B生成性目标C行为目标D理论目标8．教师在教学方法上应该（D）A模式化B形式化C标准化D多元化9．人、财、物、时、空等决定着课程的实施范围和水平的因素，这些属于（D）A自然性课程资源B社会性课程资源C人文性课程资源D条件性课程资源10．教师在长期教学实践中逐步形成的，富有成效的一贯的教学观点、教学技巧和教学作风，这就是（A）A教学风格B教学理论C教学方法D教案设计11．最重要的课程资源实际上是（A）A教师B教材C研究员D学校12．在制作课件时，制作者要遵循（A）A艺术性和实用性的原则B面面俱到原则C画面力求精美原则D高投入原则13．教案的主要作用是（B）A完成上级任务B为教学服务C确定教学重点D减轻学生压力14．学生的学习态度、学习习惯、意志品质，这些属于那个维度的内容（D）A素质维度B知识维度C技能维度D态度维度15．对学生学习来说，最好的老师是（A）A兴趣B启蒙老师C班主任D特级教师16．新课改的核心思想是（B）A主张以“教”为核心B主张以“学”为核心C主张“教学做合一”D主张以“做”为核心17．反思备课的基础是（B）A持之以恒地撰写反思笔记和教学后记B着眼未来地反思教学实践C虚心好学地聆听他人评议D聚精会神地回忆自己的教学实践18．使用多媒体课件主要目的是（A）A服务于教学B减轻教师负担C满足上级要求D吸引学生注意力19．背课的人往往注重（C）A研读教材B专研学生C书写教案D多角度思考问题20．集体备课中最常用也是最有效的交流方式便是（A）A讨论B下载资料C优秀教师教学展示D教案评比三、多选题21．当前广大教师对备课的认识存在的误区包括（ABD）A备课等于背课B备课就是写教案C备课也要形成自己独特的风格D备课的最终目的就是为中高考服务22．传统教育教学中，追求哪些本位主义（ABCD）A教师本位B教材本位C课堂本位D知识本位23．良好的教学目标的三个陈述标准是（ABC）A教学目标陈述的是学生的学习结果B教学目标的陈述应力求明确、具体，可以观察和测量C教学目标的陈述反映学习结果的层次性D教学目标陈述的是教师的学习结果24．对于各种教学目标，教师在教育教学中正确的做法是（CD）A要么体现为显性目标，要么表现为隐性目标B显性目标是教育教学的核心和重点C课堂上渗透隐性教学目标D显性目标与隐性目标相结合25．对课程整合这一概念理解错误的是（CD）A课程整合就是将原有的几门相近学科组合在一起，形成综合课程B课程整合在新课程中的表现就是设置了几门综合课程C课程整合是各种知识之间的拼凑与叠加D课程整合只是学科间的整合26．当前学生情况分析存在的种种不足包括（ABCD）A只重教材分析，缺乏学生起点状态分析B只有教学内容传授分析，缺失学生接受能力分析C侧重学生年龄特征，轻视个体差异分析D注重课程标准的要求，忽视学生的学习需要27．备课要体现哪两种转变（AB）A教学方式转变B学习方式转变C教材的转变D教案的转变28．高效的课件含义可以从两个方面来解释，即（BC）A教师投入的时间和金钱高B从投入的人力物力资源方面来看，即效率要高C课件的达成目标程度高，即使用效果好D课堂使用课件的时间多29．在全面实施新课程改革的进程中，教案也应有哪些新变化（BCD）A是教学参考书的翻版B实现教案一本多用的功能C体现教案个性化的形式D达成学生自主化的学习30．对教师个体来说，如果参与和面对集体备课（ABC）A摆正自身位置，主动参与集体备课B积极交流，在讨论中成长C建立备课组，促使集体备课的有效开展D随大流，韬光养晦，人云亦云31.针对预设、生成的教案反思的基本内容：（A）反思预设的充分性、合理性（B）机遇把握的贴切性（C）反思生成的实效性4）反思预设、生成的内容与学科的吻合程度——不同学科生成与预设的策略有所不同。

四川省巴中市中小幼《中小学教师综合应用能力》教师教育【含答案】（说明：本题库收集历年及近期考试真题，全方面的整理归纳备考公考之用。

）一、单选题1. 教师把实物、教具呈示给学生看，或者向学生作示范性实验，使学生通过直观感知，从而获得知识、发展能力的方法，叫做（）。

A、参观法B、实验法C、演示法D、练习法【参考答案】C2. 人的身心发展的状态和程度是（）。

A、生长B、发展C、成长D、成熟【参考答案】D3. 在心智技能形成过程中，依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施阶段称为（）。

A、原型启发B、原型定向C、原型操作D、原型内化【参考答案】C4. 提出归因理论的心理学家是（）。

A、耶克斯和多德森B、马斯洛C、韦纳D、阿特金森【参考答案】C5. 班集体形成的基础是（）。

A、明确的共同目标B、一定的组织结构C、一定的共同生活准则D、集体成员之间平等、心理相容的氛围【参考答案】A6. 关于教学测量与评价的分类，按教学评价资料的处理方式可分为（）。

A、形成性评价和总结性评价B、常模参照评价和标准参照评价C、配置性评价和诊断性评价D、正式评价和非正式评价【参考答案】B7. 面对新教材，教师首先要做的是（）。

①研究所教学科的《课程标准》②研究教材。

③教师要从课程整体设计高度、从学科知识技能整合视角、从教材知识技能的体系编排审视教材、灵活运用教材。

④研究学生特点A、①②③B、①③④C、①②③④D、②③④【参考答案】A8. 职业道德总是通过一定的（）体现出来的。

A、实际操作B、个人意愿C、文化水平D、职业技能【参考答案】D10. 在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的要求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的可供学生选择的课程是（）。

A、国家课程B、地方课程C、学校课程D、基础型课程【参考答案】C11. 社会学习品德理论是由（）提出的。

中小学教师远程继续教育培训考试及参考答案一、选择题（每题10分，共30分）1. 下列哪个不是远程教育的特点？A. 自主性B. 互动性C. 时空限制D. 个性化答案：C2. 远程教育中，教师与学生的主要交流方式是？A. 面对面交流B. 电话交流C. 电子邮件D. 以上都可以答案：D3. 在远程教育中，以下哪种教学策略不利于学生自主学习？A. 引导学生制定学习计划B. 提供丰富的学习资源C. 实时解答学生问题D. 规定学习时间和地点答案：D4. 以下哪个不是中小学教师远程继续教育培训的目标？A. 提高教师教育教学能力B. 促进教师专业发展C. 传授新的教育理念D. 增加教师工作量答案：D5. 以下哪种教学模式不适合远程教育？A. 自主学习模式B. 协作学习模式C. 混合学习模式D. 课堂教学模式答案：D二、简答题（每题20分，共100分）1. 请简述远程教育的特点。

答案：远程教育的特点包括自主性、灵活性、时空限制、个性化、交互性等。

自主性体现在学生可以自主选择学习时间、地点、内容和进度；灵活性体现在教学大纲、教学方法和学习资源的灵活安排；时空限制体现在打破了传统教育的地域和时间限制；个性化体现在教学内容和教学方法的个性化设计；交互性体现在教师与学生、学生与学生之间的实时或非实时交流。

2. 请简述中小学教师远程继续教育培训的意义。

答案：中小学教师远程继续教育培训的意义在于：一是提高教师教育教学能力，使教师掌握新的教育理念、教学方法和技能；二是促进教师专业发展，激发教师教育教学热情，提升教师队伍整体素质；三是节省教师时间和精力，便于教师在日常工作和生活之余进行自我提升；四是拓宽教师视野，使教师了解国内外教育教学发展趋势，增强教育教学创新意识。

3. 请简述远程教育中的教学策略。

答案：远程教育中的教学策略包括：一是激发学生学习动机，培养学生自主学习意识；二是提供丰富的学习资源，满足学生个性化学习需求；三是设计有效的教学活动，促进学生积极参与；四是加强师生互动，及时解答学生疑问；五是开展协作学习，培养学生团队协作能力；六是实施过程性评价，引导学生反思和改进学习。

备课新技能部分题目与参考答案1、备课，是指教师的自我装备、自我成长和持续发展2、教案是教师备课形成的成果3、接受性学习可分为机械接受性学习和有意义接受性学习4、探究发现式学习可分为指导性的探究发现、独立探究发现和创新性学习5、课程标准是国家管理和评价课程的基础6、课程标准明确了课程的基本目标的价值取向，关注的是学生学习的过程、方法、情感态度及价值观7、文本课程是理想课程的具体体现，课程标准就是其表现形式。

8、教科书是教师教和学生学最重要的媒介。

9、教师分析、理解、研究教科书以及教科书编写的基本依据--课程标准10、教科书文本的分析主要采用的方法是比较法、内容分析法、因素分析法。

11、教科书文本的质量研究，必须考虑教科书的设计风格12、经验型课程的教科书通常是从具体的情景出发13、影响内容容量的因素主要有：（１）内容的难易深浅程度（２）内容的教学价值（３）教学对象的整体水平14、课程内容的综合程度、课程的学习时间等，也是影响课程容量的因素15、教科书的呈现风格是教科书内容特征的重要方面，也是儿童身心发展规律在教科书编写中的具体体现，更是教科书编写者独具匠心的结晶。

16、教科书的呈现方式研究，可以具体体现在教科书内容呈现方式、概念呈现方式方式、版面呈现方式、语言呈现方式等等诸多方面。

17、与教科书文本的内容一样，教科书文本的结构同样也是影响教科书文本质量的关键要素之一。

18、教育目的之一在于促进学生全面、健康、和谐、可持续发展19、学生学会知识和全面发展是课程教学实施的最终目的20、教学的根本目的是促进学生的发展。

教学过程中最重要的任务是发展学生的主体性。

备学生的过程就是深入研究学生的过程。

21、备学生的基本原则：（一）主体性原则（二）差异性原则（三）发展性原则22、布置作业是检查教学质量及学生掌握知识情况的一种手段23、教材的思想性主要指教学知识内容包含的辩证唯物主义观点24、不应该利用计算机上的模拟实验来代替学生能够从事的实践活动25、新理念下的中小学备课，是为学生学习而实施的一种设计，是学习理论、教学理论与课堂实践之间的桥梁，26、探究发现式的基本环节是：问题情境[FY]建立模型（得出有关的概念、法则、定理等结论）[FY]求解[FY]解释与应用[FY]拓宽、反思。

巴中市．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．年中小学教师远程非学历培训在线考试答案．．．．-．2019．．．2018单选题．．．1.．．师德的灵魂是（．．．．．．．关爱学生．．．．）．。

．2.．．成长课堂的核心目标是．．．．．．．．．．．．．．．．）．。

．．．．．．．．．．．（．培养合格的社会主义建设者和接班人3.．．课堂教学效益的最好体现是．．．．．）．。

．．．．．．．．．．．．．（．学生的发展4.．．教师语言文明的表现应该是．．．．．．．．．．．．．．）．。

．．．．．．．．．．．．．（．规范、准确，有激励和启发性等5.．．课堂的主体是．．）．。

．．．．．．．（．学生6.．．“新学堂”教师的发展目标是．．．．．．．．．．．．）．。

．．．．．．．．．．．．．．（．有思想、有方法、有幸福感7.．．成长课堂的核心理念是．．．．．．．．．．（．健康第一、成长至上．．．．．．．．．）．。

．8.．．成长课堂的主线是．．．．）．。

．．．．．．．．．（．问题解决9.．．学情分析的切入点不包括．．．．．）．。

．．．．．．．．．．．．（．教师的偏好10.．．．．）．。

．．．．．．．．．（．思维提升．．．成长课堂的核心是11.．．．．）．。

．．．．．．．．．（．思维方式．．．学习能力的核心是12.．．．．．．．．．．（．教书育人．．．．）．。

．．．．教育职业的社会目的是13.．．．．）．。

．．．．．．．．．．．．．（．儿童健康．．．评价教育质量的第一标准是14.．．．．．．（．依据学情确定教学的起点、方法、策略．．．．．．．．．．．．．．．．．）．。

．．．．以学定教是指15.．．．．．．．．．（．学习能力．．．．）．。

．．．．一个人的核心能力是多选题．．．16.．．．．．．．．．．．．．．．．．．全选．．）．．．．生命共生的课堂教学样态是什么样的？（17.．．．．．．．．）．．．．．．关注、理解、尊重．．．师爱包括（18.．．．．．）．．．．．．．．．，．长大、长成．．．成长的本意包括．．．．．．．（．向成熟的阶段发展19.．．）．．．．．．．．．．．．．全选．．．成长课堂的基本内涵包括（20.．．．．．．．．．．．）．．．．．．．．．．．具体化、实际化、分层化．．．教师．．设计教学目标，需要（21.．．．．．．．．．．．）．．．．．．．．．．．．促进家长的健康成长不选．．．成长课堂的主要成效有（22.．．）．．．．传统课堂的弊端包括（．．．．．．．．．．全选23.．．）．．．．先教后学的关键是．．．．．．．．（．全选24.．．．成长课堂范式的“三段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．）。

1、认识教师的心理问题北京半数中小学教师有心理问题中新网2005年5月20日电据竞报报道，一份关于中小学教师心理状况的调查结果显示，51.23%的中小学教师存在心理问题，其中32.18%属于“轻度心理障碍”，而2.49%的老师已经构成了“心理疾病”。

2、半数教师存在心理问题这项引人瞩目的调查是国家中小学心理健康教育课题组进行的，调查对象是北京100所城乡中小学的2000多名教师。

这项调查此前还没有向社会公开过。

在关于教师工作状态的问卷中，有近一半的老师认为“工作太累”，其中37%的教师每天工作时间超过8小时。

86.7%的教师认为自己主要的工作是备课、上课、应付检查和考试。

同时，该课题组对北京100名教师的心理检核测发现，焦虑、睡眠障碍成为突出问题。

3、40岁教师压力大课题组专家认为，40岁以下的教师作为教学体系的骨干，面临着事业和生活的双重压力。

参与教师心理课题研究的北师大心理咨询中心老师聂振伟表示，40岁的老师虽然是教学骨干，而在近年对素质教育和教学方法的改革中，青年教师更具有优势。

他们要在保证正常教学过程和承受生活压力的同时，“加紧充电，并与青年教师竞争。

”[来源：中国新闻网]【问题聚焦】在我国目前中小学就学人数进入高峰期、升学教育压力大的情况下，中小学教师负担已十分繁重，职业压力在不断增大，心理疾患已远远高出社会一般人群。

教师是一个容易产生心理问题的职业，其心理健康状况实在令人担忧，它实际上已经成为污染学生心理健康的重要源头。

3、（一）教师心理健康的意义1．残酷的现实呼唤教师心理健康2）2．教师的职业特点要求教师的心理健康3) 教师的自身发展需要心理健康4)．学校发展需要心理健康的教师队伍。

4、教师心理问题的表现根据对教师心理健康的定义，按照程度的不同，可以将教师心理问题的类型划分为三类：1）发展性心理问题、2）适应性心理问题与3）障碍性心理问题。

（一）. 发展性心理问题其特点主要体现在以下方面：（1）发展性心理问题针对的是心理健康、身心发展正常的教师，但在发展方面仍有（2）发展性心理问题的解决，重在引导教师在一个更新的层面上认识自我，开发自我潜能。