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【人教版】语文必修二《11就任北京大学校长之演说》精品课件(22张PPT)

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高一语文必修二《就任北京大学校长之演说》课件 (21张PPT)

高一语文必修二《就任北京大学校长之演说》课件 (21张PPT)
“大学者，非有大楼之谓也， 有大师之谓也。”
——梅贻琦
北 大
之 魂
学界泰斗，人世楷模
——毛泽东
从排满到抗日战争，先生之志在民族革命；从五 四到人权同盟，先生之行在民主自由。
——周恩来
“三不主义”——一不做官，二不纳妾，三不打麻 将。
知人论世 帮助理解
蔡元培（1868—1940），字鹤卿， 先号民友，后改孑民，浙江绍兴府山 阴县人，伟大的爱国主义教育家，中 国近代学术与教育的奠基者。
沦丧(lúnsàng) 塞责(sèzé)
敷衍(fūyǎn) 正轨(guǐ)
干(gān)禄(lù)
造诣(yì)
訾(zǐ)詈 (lì) 会晤(wù)
庶(shù)民 砥(dǐ)砺(lì)
肄(yì)业
店肆(sì)
冶(yě)游 相(xiāng)勖(xù)
切磋(qiēcuō) 鲜(xiǎn)为人知
文本探究 赏析品味
1、身为北大校长的蔡元培先生对青年学生提出了哪些殷 切期望？
文本探究 赏析品味
1、身为北大校长的蔡元培先生对青年学生提出了哪些殷 切期望？
抱定宗旨 砥砺德行 敬爱师友
文三点要求的？最好用课文中的句子加以回答。
文本探究 赏析品味
人物形象：作为一个校长，蔡元培为学校为学生考虑得 不可谓不深，不可谓不细，充分说明了蔡元培先生以“改良 北大，教育救国”为己任、务实的优秀品质。
课堂质疑 问题探究
作为一篇演讲辞，本文有怎样的特点？
课堂质疑 问题探究
作为一篇演讲辞，本文有怎样的特点？
（1）富有针对性和现实意义。 （2）结构上，思路清晰，层次分明。 （3）语言古朴，言简意赅。 （4）殷切教导，感情充沛。
第二点：当时军阀混战，社会动荡不安，在思想领域，失 去了旧的道德规范，新的又未曾确立，许多人失去了道德底线， 北大更是腐败成风。

人教版语文高中必修二《就任北京大学校长之演说》课件(共26张PPT)

人教版语文高中必修二《就任北京大学校长之演说》课件(共26张PPT)

3、本文在语言上有何特点？
在语言上，本文用浅易的文言文写成， 在简洁凝练中透出文言文特有的古朴典雅。 这篇演讲辞写作的年代，正是文言文向白话 文过渡、新旧两种文体并行的时期，当时的 许多文章都带有文白混杂的特点。以本文为 例，文章基本的框架还是文言文，有大量的 文言字词和文言句式，多用单音词、语气词 等，但另一方面文章又比较浅显，有许多口 语成分，比起古文来好理解。因此，本文读 起来既有文言的言简意赅、意味深长，又有 口语的明快易懂，学习时要注意体味。
抱定宗旨
❖ ①大学性质：
❖ ④正反深入论证：
大学者，研究高深学问者也。求学者：爱惜光阴，孜
❖ ②多年弊端： 求学于此者，皆有做官发财 思想。
孜求学，造诣容有底止。 求官者：放荡冶游，敷 衍塞责，学问毫无。
毕业预科者，多入法科。 ❖ ⑤事例论证：
清
对于教员，则不问其学问之 朝的覆灭（官吏腐败）
浅深，惟问其官阶之大小。 人们对当局的不满（道
❖ 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19
❖ ③提出要求：
德沦丧）
抱定宗旨，为求学而来。 ❖ ⑥结论：宗旨不可以不
正大。
问题探究
1、作为一篇就职演说，本 文富有什么样的针对性?
就职演说，大都会阐释自己的施政纲 领或对听众提出要求，本文二者融合而又 侧重于后者。作为北大的新一任校长，蔡 元培对青年学子寄予了厚望。他深知当时 社会的污浊与北大的沉疴，因此，在演讲 中，他开门见山，有针对性地提出了三点 要求。这三点可以说每一点都事关北大的 前途和命运，也是青年学子们普遍关心的。 这样，在内容上首先就抓住了听众的心理 和兴奋点，引起听众的兴趣。

高中语文必修二《就任北京大学校长之演说》精品课件(22张PPT)

高中语文必修二《就任北京大学校长之演说》精品课件(22张PPT)
2、砥砺德行
3、敬爱师友
二、蔡元培先生针对当时 怎样的社会现实提出以上 三点要求的？ （筛选出文中相关信息）
社会现实：
v （1）外人每指摘本校之腐败，以求学于此者，皆有 做官发财思想，故毕业预科者，多入法科，入文科 者甚少，入理科者尤少，盖以法科为干禄之终南捷 径也。因做官心热，对于教员，则不问其学问之浅 深，惟问其官阶之大小。官阶大者，特别欢迎，盖 为将来毕业有人提携也。
积累整合
干( gān )禄( lù ) 肄( yì )业 孜孜(zīzī ) 店肆( sì ) 沦丧( sàng) 訾(zǐ )詈 ( lì ) 冶( yě )游 塞责( sèzé ) 会晤( wù ) 相勖( xù ) 商榷(què ) 切磋( cuō ) 砥( dǐ )砺( lì ) 鲜(xiǎn )为人知
v 答案：在第一个期望中，作者多用举例论证和 正反对比论证的方法，前半部分作者用触目惊 心的事例说明当时社会做官心热的现实，说明 当时北大不重学术，汲汲于名利的状况，“宗 旨既定，自趋正规”一部分，采用正反对比论 证的方法，论证学与不学两种不同的结果。在 第二点期望中，作者用理论论证的方法。作者 先提出分论点，认为风俗关乎国家兴替，非同 小可，然后提出又一个论点，肯定大学生是卓 绝之士，定能不为流俗所染，能洁身自好，然 后要求大学生以身作则，力矫颓俗，这其中有 一个推理过程。
v 实际上，其中的道理也贯穿在我们现实生 活中的许多方面。
v 为未来着想 v 上海一考生 v 主题词 未来 智慧 忧患 v 丹麦人钓鱼时，总会挑出不够尺寸的小鱼，
放回河里，这是在为未来着想；孟子提倡 不要用细密的渔网在池塘里捕捞小鱼，这 也是在为未来着想。
v （2）平时则放荡冶游，考试则熟读讲义，不问学问 之有无，惟争分数之多寡；试验既终，书籍束之高 阁，毫不过问，敷衍三四年，潦草塞责，文凭到手， 即可借此活动于社会，岂非与求学初衷大相背驰乎？

人教版高中语文必修二课件：11.就任北京大学校长之演说 共20张PPT

人教版高中语文必修二课件：11.就任北京大学校长之演说 共20张PPT

抱定宗旨
①大学性质：
④正反深入论证：
大学者，研究高深学问者也。
求学者：爱惜光阴，孜孜求
②多年弊端：
学，造诣容有底止。 求官者：放荡冶游，敷衍塞
求学于此者，皆有做官发财思想。 责，学问毫无。
毕业预科者，多入法科。
⑤事例论证：
对于教员，则不问其学问之浅深， 清朝的覆灭（官吏腐败）
惟问其官阶之大小。
人们对当局的不满（道德沦
第一部分（1段）
回顾与北 大的渊源
第二部分（2-4段）
三点希望
第三部分（5段）
两个计划
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
抱定宗旨，为求学而来 改良讲义，能裨实用 砥 砺 德 行 ， 以 矫 颓 俗 添购书籍，旁稽博采
敬爱师友，以整校风
问题探究：
阅读第二段，思考以下问题： １、当时北大学生的宗旨是什么?表现在行为上是怎样的?
“求学于此者,皆有做官发财思想”
阅读第四段，思考：
为什么蔡元培先生 认为“敬爱师友” 很重要？
敬师：“教员之教授，职员之任务，皆以图诸君求学 便利，”理应“以诚相待，敬礼有加”。 爱友：“同处此校，毁誉共之，同学中苟道德有亏， 行有不正，为社会所訾詈，己虽规行矩步，亦莫能辩， 此所以必互相劝勉也。”
勇敢上任
1916年12月蔡元培被任命为北大校长之前，北大 已换过五任校长，并未能改变北大的局面，许多人劝 他不要就任，以免因改造不好而于声名有碍，但他毅 然赴任，于1917－1926年任北京大学校长。
影响深远
在几年的时间里，蔡元培先生以他先进的教学 思想、广博的学识以及个性的人格魅力，打下了北 大百年的基业，得到了广泛的认可和赞誉。在“兼 容并包、思想自由”教育方针的指导下，北大形成 了前所未有的一种新局面。

《就任北京大学校长之演说》PPT课件-完美版

《就任北京大学校长之演说》PPT课件-完美版

2、交流体会含义深刻的句子。
（ 1）学生读教材中的内容，谈理解 。
师：含义 深刻的 句子表 面是一 层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？
（2）学生找句子，交流体会方法。
（3）教师归纳总结体会含义深刻的句 子方法 ：
词义
肄业：①正在学校学习；②虽已离校，但并未学到规定毕业的年 限或并未达到规定毕业的程度。
干禄：求功名利禄。 孜孜：勤勉不倦怠。 砥砺：磨炼。訾詈：指责、诋毁。 长足：形容进展迅速。 弭谤：消除诋毁。弭，消除。 敷衍：这里指学习不认真。 营营：形容辛苦劳累。
切磋：切磋琢磨，比喻共同学习，互相研究讨论。 店肆：店铺。 视事：到职开始工作。 潜修：深入钻研。 裨：有益。 冶游：同“游冶”，四处游玩。 商榷：商讨。 提携：①领着孩子走路，比喻在事业上扶植后辈或后进之人。 ②携手，合作。
1917年起任北大校长前后共11年。不拘一格，
奠定了北大的学术地位，使其成为新文化运
蔡
动的中心和五四运动的策源地。
元
培
学界泰斗，人世楷模——毛泽东
从排满到抗日战争，先生之志在民族革命；从五四到人权同
盟，先生之行在民主自由。 ——周恩来
先生改 变了北 大, 北大影 响了中 国.
没有北大就没有五四，而没有蔡元培先生就没有北大。
积累整合
干( gàn )禄( lù ) 肄( yì )业
孜孜( zīzī ) 店肆( sì )
沦丧( sàng )
訾( zǐ )詈 ( lì )
冶( yě )游
塞责( sèzé )
会晤( wù )
相勖( xù )
商榷( què )

人教版高中语文必修二课件：4.11 就任北京大学校长之演说 (共22张PPT)

人教版高中语文必修二课件：4.11 就任北京大学校长之演说 (共22张PPT)

•
1.蔡元培（1853-1940），浙江绍兴人， 现代教育家、革命家和科学家，是现代中 国知识界的卓越先驱，也是近、现代历史 上探索救国之路和振兴中华民族的先驱之 一。毛泽东曾经高度评价他为“学界泰斗， 人世楷模”。 • 2.蔡元培入主北大，是北大整个发展史 上的转折点。北大能发展成为国际一流大
• 3.在蔡元培“囊括大典，网罗众家，思想 自由，兼容并包”方针的指导下，北大成 了思想自由之地，聚集了各方人才，容纳 了各种学术和思想流派，互相争鸣，自由 发展。不久，北大就成了五四新文化运动 的发源地和中心。此后的北大，便一直站 在时代的前列，引领潮流。所以说，蔡元 培影响了北大，北大又影响了中国。蔡元 培对北大，对中国现代教育，对整个中国
布置作业
• （1）以《假如我是实验中学校长》或《假 如我是 课代表》为题，根据演讲词 的一般特点，仿照本文，写一篇演讲稿。 • （2）推荐阅读 • 《让我们一起做学生》 • ——华东师大校长李政涛在2015届开学典 礼上的致辞
【资料链接三】 为改变学生中间的不良风气，蔡 元培积极提倡在学生中间成立进德 会，入会的人都要遵守不赌博、不 饮酒、不娶妾等基本戒条。另外， 他还积极促成体育会、音乐会、绘 画研究会、书法研究会等业余研究 机构，目的就是为学生提供良好的
拓展，了解蔡元培的贡献
• 先生所开教育风气对北大的贡献究竟有多大？ 对中国教育的贡献有多大？
• 必要性 时代 逻辑性 • 抱定宗旨 重要性 利弊 • 风俗日偷； 关乎国之兴替 针对性 • 砥砺德行 正当娱乐；校规正范 图诸君求学之便；共处一堂 亲和力 • 敬爱师友 互相亲爱；道义相勖
• 就职演说： •
•Hale Waihona Puke ①施政纲领 ②要求自主表达
• 对于蔡元培校长针对当时现实提出的具体 要求，你有何感想？从文中找出你颇有感触的 句子读一读，说一说。

新人教版语文必修二课件：11 《就任北京大学校长之演说》 课件(共64张PPT)

就任北京大 学校长之演 说
蔡元培
京 师 大 学 堂 牌 匾
著 名 的 北 大 红 楼
京师大学堂开学
京师大学堂全体员工
小资料:北京大学始建于1898年戊戌变法时期， 称京师大学堂。但旧时的北大实质上是一处官僚 养成所，由于学生多为京官子弟，毕业后也是当 官，因此教员称学生为“老爷”；学生称教员为 “大人”。教员们不从事研究，只为养家糊口； 学生们更无心学习。 教员：“老爷们请起立！老爷们请向左转！老爷 们请向右转！老爷们请向后转！” 众生：（懒懒散散地做动作） 教员：“老爷们好！” 众生：（齐声）“大人好！” 教员：“老爷们辛苦了！” 众生：（齐声）“升官发财！”
北大办公楼
北京大学未名湖和博雅塔
北大图书馆
从保安到北大 学子
甘相伟：追梦， 在未名湖畔



他2007年首次走进北京大学，2008年通过成人高考考入北 大中文系，几年里看了400多本书，写下近10万字的文集。 出身农村的他曾在高考中失利，却一直向往最高的学术殿 堂。他打心眼儿里觉得，‚世界上还有这么好的一个地方， 她的名字就叫大学。‛他是北大保安甘相伟。 常人很难将保安与哲学联系起来，在北大，却有这样一个 故事广为流传：‚我今天忘了带学生证，保安一开口便是 三个哲学命题，‘你是谁？你从哪儿来？要到哪儿去？’ 答对才能进入。‛故事虽有调侃的味道，却能看出北大保 安的不凡。 17年来，从北京大学保安大队走出了300多名大学生，28 岁的甘相伟。是其中一个。他腼腆害羞，甚至有些拘谨。 但略微熟识后，就从口袋中掏出了名片。名片抬头上‚学 而不思则罔，思而不学则殆‛的一排红字非常醒目，名字 后面‚教育顾问‛的标注耐人寻味，背面更是写满了他可 以提供的法律援助、人生设计、心理咨询等服务。‚之所 以自称为教育顾问是因为我懂得教育的重要性，并且愿意 与别人分享我在北大学习到的很多东西。‛慢条斯理的语 调，却带出了自信与骄傲。

(教师参考)高中语文 第11课 就任北京大学校长之演说课件2 新人教版必修2


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19
演讲辞的特点
1、语言的口语化,多用短句 2、具有针对性、思想性和鼓动性 3 、观点鲜明、 逻辑性强 4、运用多种修辞手法和表达技巧增强说服力和感 染力
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20
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10
学界泰斗，人世楷模。——毛泽东 从排满到抗日战争，先生之志在民族革命；从五四到
人权同盟，先生之行在民主自由。——周恩来 “三不主义”——一不做官，二不纳妾，三不打麻将。
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11
蔡元培对近现代中国教育、中国革命作出了不可磨灭的贡献： 1.自蔡元培始，中国才形成了较完整的资产阶级教育思想体系 和教育制度。 2.他的“思想自由，兼容并包”的主张，使北大成为新文化运 动的发祥地，为新民主主义革命的发生创造了条件。 3.为中华民族保护了一批思想先进、才华出众的学者。
第11课 就任北京大学校长之演说
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1
百年北大
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2
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3
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4
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5
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6
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7
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8ห้องสมุดไป่ตู้
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9
作者生平
蔡元培（1868——1940），字鹤 卿，先号民友，后改孑民。伟 大的爱国主义教育家，中国近 代学术与教育的奠基者。教育 论著有《蔡元培教育文选》、 《蔡元培教育论著选》等。
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蔡
元
培
手
迹
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14
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15
课文正音
数(shù)载(zǎi) 干(gàn)禄(lù)
肄(yì)业
孜孜(zīzī)
店肆(sì)
沦丧(lúnsàng)

人教版高中语文必修二第11课《就任北京大学校长之演说》课件


4.在“砥砺德行”这一部分中,演讲者从哪两 个方面提出了大学生要砥砺德行?
参考答案:①从当时社会的现状——风俗日偷、 道德沦丧;②从大学生的责任——地位甚高,肩此重 任,责无旁贷。
5.综合全文看,这篇演讲辞在结构上有什么特 点?
参考答案:在结构上,环绕如何做一个优秀的北 大学子展开,简短的开场白引出话题,正文从三个方 面逐一阐述,结尾总结话题,层次分明,脉络清楚。
未老先衰,坐吃山空,是生活方式,老而弥坚,与时俱 进,也是生活方式。无疑,李政道的“生活方式”, 是积极的,高尚的,令人敬佩的,也是值得效仿的。 (摘自《李政道的“生活方式”》)
THANKS
重难探究
蔡元培先生不愧是“学界泰斗,人世榜样”,其
敏锐的洞察力、杰出的教育观及严谨的治学作风都
彰显出大师风范。学习完这篇演讲辞后,你认为蔡元
培先生是一个怎样的人?
观点 1 观点 2
蔡元培先生是一个爱国的有志之士。他清醒地看到了当 时人人追求功名利禄、道德日益沦丧的社会现实,心中 慨叹、忧愤,欲尽一己之力挽救日益颓靡的社会。
相关常识
演讲辞又叫演讲稿,它是一种应用性文体。在 内容上,演讲辞应视有关集会或活动的要求而定,力 求中心明确,言之有物;在表达上,偏重于议论、说 明,同时兼用必要的记述、抒情,力求条理清楚,要 言不烦。能够“征服”听众的演讲辞要具备针对性、 可讲性、扇动性。来自读准字音加点字
读音
肄．业 弭．谤 敷衍． 相勖．
参考答案:为求学而来,爱惜光阴,孜孜以求,研 究高深学问,为今后的发展打下坚实的基础。
3.在“抱定宗旨”部分,演讲者是按照怎样的 思路阐述自己观点的?
首先
①
其次
②
最后
③
参考答案:①阐明大学的性质,指出大学是研究 高深学问的地方;②指出北大现状,求学于此者,皆 有做官发财之思想;③从反面阐述宗旨不彰的后果 是误己、误人、误国。

人教版语文必修二《11就任北京大学校长之演说》ppt课件


温馨晨读篇
自主学习篇
合作探究篇
审美写作篇
氤氲书香篇
活页规范训练
主旨归纳
本文是蔡元培先生就任北京大学校长之初在学生大会上所
作的演讲，主要提出了三点要求：一是抱定宗旨，二是砥砺德 行，三是敬爱师友。最后提出了今后工作的两个主要方向：一
是改良讲义，二是添置书籍。表现了蔡先生鲜明的办学思想和
踏实的工作作风，也表现了他对国家、民族和青年学生的崇高 的责任感和使命感，展示了一个民主、务实的教育家的高大形 象。
◆11
就任北京大学校长之演说
哲思短章 人生如茶
喝茶，喝的是一种心境，感觉身心被净化，滤去浮躁，沉淀 下的是深思。茶是一种情调，一种欲语还休的沉默；一种欲笑还 颦的忧伤；一种“千红一杯，万艳同窟”热闹后的落寞。
温馨晨读篇 自主学习篇 合作探究篇 审美写作篇 氤氲书香篇 活页规范训练
ห้องสมุดไป่ตู้是对春天记忆的收藏，在任何一季里饮茶，都可以感受
中华民国首任教育总长， 1916 年至 1927 年任北京大学校 长，革新北大，开“学术”与“自由”之风。 1920 年至 1930 年，蔡元培同时兼任中法大学校长。“九一八”事变后主张抗
日，拥护国共合作。民国二十一年(1932)与宋庆龄、鲁迅等发起
组织中国民权保障同盟，积极开展抗日爱国运动。曾电救杨开 慧烈士，援救许德珩等爱国民主人士，营救丁玲、朱宜权等共
他为 “ 大师 ” 和 “ 完人 ” ，仍是瞎子摸象，偏执一端。其实， 他何尝不是一位白刃可蹈、虽千万人吾往矣的斗士。他与清廷 斗过，与袁世凯斗过，与北洋军阀斗过，与蒋介石斗过，多次 名列通缉令，多次收到恐吓信，走在生死边缘何止一两遭。
温馨晨读篇
自主学习篇
合作探究篇
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3 短期目标清 10% 大多数进入白领阶层生
晰
活处于中、上层水平
4 长期目标清 3% 几十年拼搏，成了百万
晰
富翁，成为行业领袖或
精英人物
❖ 你所以感到巨人高 不可攀，只是因为你自 己跪着。如果你站起来， 你一定会发现，自己并 不比别人矮一截。
反思自身：
1、你是否沉溺于网吧等娱乐场所而 荒废了学业？
学习目标：
1、了解演讲辞的特点。 2、结合注释，疏通字句，通过关 键语句的分析，深入理解文章的 内涵。 3、了解本文的特色，学习演讲辞 中心突出、层次分明的特点。
❖演讲辞的定义： 演讲辞是在某一特定
场合（群众集会或某一会 议）发表讲话的文稿。演 讲时面对观众，这就使演 讲的内容即演讲辞受到些 限制。
肄(yì)业 孜孜(zīzī)
造诣(yì)
店肆(sì) 沦丧
(lúnsàng) 訾(zǐ)詈 (lì) 冶(yě)游 塞
责(sèzé) 会晤(wù)
相
(xiāng)勖(xù)源自敷衍(fūyǎn)庶(shù)民
切磋(cuō)
正轨(guǐ)
❖ 砥(dǐ)砺(lì)
鲜(xiǎn)为人知
❖分组探讨：
❖问题一：作者的就职演说都演讲 了什么？
问题二答案因为当时的社会现实：
❖ （1）外人每指摘本校之腐败，以求学于此者，皆有 做官发财思想，故毕业预科者，多入法科，入文科 者甚少，入理科者尤少，盖以法科为干禄之终南捷 径也。因做官心热，对于教员，则不问其学问之浅 深，惟问其官阶之大小。官阶大者，特别欢迎，盖 为将来毕业有人提携也。
❖ （2）平时则放荡冶游，考试则熟读讲义，不问学问 之有无，惟争分数之多寡；试验既终，书籍束之高 阁，毫不过问，敷衍三四年，潦草塞责，文凭到手， 即可借此活动于社会，岂非与求学初衷大相背驰乎？
‖演讲稿特点
1、观点鲜明,逻辑性强
2、具有针对性、思想性和鼓动性 3、语言口语化,多用短句 4、运用多种修辞手法和表达技巧， 增强说服力和感染力
❖演讲辞的要求：
首先，内容上要有针对性，要注意听众的身 分，研究听众的愿望，讲大家最关心和迫切需要 解决的问题，做到有的放矢。
其次，中心要突出，因为听众是听，而不是 看，演讲辞要便于听众理清演说的思路，抓住演 说的中心，理解演讲的思想。
大学生就业新形势
2007年河南省毕业生就业双向选择洽谈会 招聘会3万大学生将电梯挤变形
问问自己：
N年后 我凭什么在 社会立足？
哈佛大学对大学生人生目标调查结果
在校生人生目标 比例 30年后跟踪调查结果
1 没有目标 27% 几乎生活在最底层
经常在失败阴影里挣扎
2 目标模糊 60% 基本生活在中、下层整 日为生存奔波
❖ （3）方今风俗日偷，道德沦丧，北京社会，尤为恶 劣，败德毁行之事，触目皆是，非根基深固，鲜不 为流俗所染。
蔡元培的贡献就在于，他把 陈腐的北大，变成了学术至上的真 正大学。他以坚决的气魄，按照自 己的教育理想，采取一系列对症下 药的措施，一步步地改造北大，使 北大逐步显示出全新的风貌。不到 两三年时间，北大便从一个培养官 僚的腐朽机构一跃而成为全国进步 青年仰慕的学府。
2、你是否把有个好工作当作 考大学的唯一目的？
3、你是否做惯了小皇帝小公主而 唯我独尊傲视师友？
作业
在蔡元培提出的三点要求 中，最能触动你心灵的是哪一 点？写下自己的感想。
❖问题二：作者为何要演说这些内 容？
❖问题三：本文有哪些演讲特点？
❖ 问题一答案 ❖ 也即作为一篇就职演说本文在结构上的特点
就 一 番寒暄（开场白）
任
北 京 大 学
抱定宗旨 三个要求 砥砺德行
做优秀的 北大学子
校 长
敬爱师友
之 演 说
改良讲义 两点计划 添购书籍
❖问题二：作者为何要演说这些内容？
❖问题三：本文有哪些演讲特点？
问题三答案： 文章特点
（结构） 1.思路清晰，逻辑严谨。 （内容） 2.富有针对性和现实意义。 （语言） 3.用浅易的文言文与口语
揉和而成, 简洁凝练中 透出文言文特有的古朴 典雅，又有口语的明快易懂。
蔡元培90多年前在北大的就职 演说，不仅唤醒了当年的北大学子， 也打动了我们的心灵。他不朽的声 音，将穿越时空，永远回荡在我们 灵魂的深处，陪伴我们不断成长， 走向每一个成功。
没有蔡元培，北大就不成其为北大； 没有北大，蔡元培也不成其为蔡元培。
“北京大学虽声名狼藉，然 改良之策，亦未尝不可一试，故 允为担任。” 1916年12月22 日，蔡元培抱着整顿、改革北大 的宗旨和决心，迎难而上，赴京 就任北大校长的职务。
❖ 数(shù)载(zǎi)
干(gàn)禄(lù)
提携(xié)
❖ 再次，演讲辞要富于感情，这是与听众直接 交流的一种方式，感情应是真挚的，不能张口训 人，也不能哗众取宠，要打动听众的心灵，引起 听众的共鸣。演讲辞还要在事例的选取、语言的 加工上下一番功夫。
北京大学未名湖和博雅塔
北京大学图书馆
小资料:北京大学始建于1898年戊戌变法时期， 称京师大学堂。但旧时的北大实质上是一处官僚 养成所，由于学生多为京官子弟，毕业后也是当 官，因此教员称学生为“老爷”；学生称教员为 “大人”。教员们不从事研究，只为养家糊口； 学生们更无心学习。 教员：“老爷们请起立！老爷们请向左转！老爷 们请向右转！老爷们请向后转！” 众生：（懒懒散散地做动作） 教员：“老爷们好！” 众生：（齐声）“大人好！” 教员：“老爷们辛苦了！” 众生：（齐声）“升官发财！”