家校联系单(5)

萧山区特殊康复中心家校联系单本康复中心入园须知亲爱的家长朋友：您好！欢迎您把孩子送到萧山区特殊康复中心来！为了使孩子们在学习、生活、游戏等方面得到更好的保障，也为了给您和您的孩子提供更优质的服务，特殊康复中心希望您能够配合我们做好如下工作：一、接送时间：1、我中心的入园时间为7:30—8:00，为了不影响孩子的学习，使孩子养成良好的习惯，请您在8:00以前把孩子送到中心来。

2、我中心的离园时间为（冬季）16:30—17:00 （夏季）17:00—17:30。

3、若您临时有事需要晚接孩子，请您来电告知我们以便我们及时安抚孩子的情绪并进行妥善安排，但17:00（夏季17:30）以后的时间不属于康复中心承担看护幼儿的相应的法律义务时间。

二、收费情况：1、我中心定于每月的1—3号与您收取本月费用，15日前结算上月生活费，请您给予支持和理解。

2、幼儿餐费每月预收22天，根据幼儿的实际出勤天数实现多退少补，（出勤半天按一天计算）。

3、幼儿床位费、护理费合计每人每天50元，根据幼儿的实际出勤天数实现多退少补，（出勤半天按一天计算）。

三、疾病情况：1、幼儿生病特别是传染病时，应及时通知康复中心，以便我们共同采取相应预防措施，保证幼儿的身体健康。

2、幼儿若患病，可带药来康复中心，但务必请将药品当面交于老师，并写上幼儿姓名、服药时间、用法、用量及注意事项。

并在班级的带药记录上签字，便于本中心监督与检查。

四、物品准备：1、新生报到时请携带户口本。

2、请为宝宝准备一条或两条当季换洗的备用裤（绣上名字），交予老师。

五、安全方面：1、若临时更换幼儿接送人，请务必来电告知我们，并做通话记录，与您联系确实无误后方可接孩子，以免孩子发生意外。

2、送来中心之前检查幼儿的口袋，请不要让幼儿携带小刀、纽扣、弹子、硬币等危险物品和玩具、零食，尽量穿宽松舒适易穿脱的衣服，不戴卡子、项链等饰品。

3、家长在接送幼儿时，请不要带孩子在中心内逗留、玩耍，否则出现安全问题由家长自己负责。

第十一周亲情联系单姓名亲爱的家长您好！假期回来，孩子们都彼此分享五一假期的快乐，也带回了假期的学习成果。

特别表扬以下家长认真反馈孩子的假期学习情况：王榆宁、林嘉川、郭胡清、陈粤杭、徐婕芯、李婉镅、马叶睿琦唐艺菲、陆俊杰、陈以诺、王美淇、黄智慧、应镇泽。

“时代百家”的评选结果已经揭晓，我们班有十位小朋友凭借自身的才艺获得肯定。

“小画家”——唐艺菲、徐婕芯、俞飞帆、张米拉、应镇泽。

“小钢琴家”——王美淇。

“小小运动家”——陆俊杰。

“小舞蹈家”——邓凯心、马叶睿琦。

“小棋手”——朱添宇。

“发展个性，开发潜能”，期待有更多的孩子展现一技之长，不在于能否得奖，在学习艺术的过程中就是陶冶性情，提升品位，感受艺术的魅力，在学习中找到另一种快乐。

周四我们进行了校运动会，班级的国家特色展示充满童真童趣，孩子们做广播操精神抖擞，个个都有很强的集体荣誉感！还有好多小运动健将给我们班级争光了呢！看着他们在赛场上奔跑跳跃，奋力拼搏，这份朝气阳光、健康向上该是多么可贵啊！素质教育的今天要求孩子德智体美劳全面发展，因为有了强健的体魄才能创造更多的欣喜。

动起来吧，奔跑吧，阳光下的孩子们，期待你们拥有更灿烂美丽的明天！语文作业1.这周语文我们学习了《司马光》《称象》和《语文园地五》，请登陆向上网完成课文同步练习。

熟练背诵第五单元的课文。

2.预习《识字六》和《吃水不忘挖井人》，完成向上网朗读作业，并提交，我会网上批改进行反馈。

3.听写“词语积累”（抄写本上）4.继续阅读《没头脑和不高兴》，圈圈画画做点记号加深印象，不认识的字多读几遍，下周把读本带来学校。

*1.学期一对一家长会在五月份开展。

形式与上学期相同，一般为周五下午交流。

请选择相对可以安排的一天并打“√”，具体的负责老师会与您单独联系最后确定时间与地点。

（5月16日 23日 30日）2.把《新华字典》带回校。

3.三天小假期请注意出行安全，饮食安全，祝您周末愉快！与老师交流的话：。

反思
篇
假期学习情况
评价
A————态度端正，积极主动，作业完成及时
B————态度较端正，主动学习，作业完成较及时
C————态度较端正，不够主动，作业完不够及时
D————态度不端正，很不自觉，作业完成很拖拉
周末学习时间约有小时家长评价：
家长签名：
家校携手共创孩子的美好未来
第周姓名：
我们已进入了新的成长阶段，开始阶段的思想、学习行为就应十分关注。希望同学们能够积极主动，严格要求自己，尽早进入学习、生活的的最佳状态。
周周清成绩：（请家长务必关注）
科目
语文
数学
外语
科学
总分
班级最高分
本人
得分
作业
篇
语文：
数学：
英语：
科学：
其他：(自备资料如导学导练，单元测验试卷等)

信达901班第五周家校联系单尊敬的家长，您们好！感谢您们一直以来对我校和我班的支持和关心。

开学以来，您们的孩子在校表现都很好，全班同学团结一致，努力学习，遵守纪律，大部分同学已养成良好的学习习惯，为迎接中考争分夺秒、积极复习。

临近中考，繁重的学习任务、父母的唠叨和叮咛，加之自身对成功的渴求，无不给他们增添了在他们这个年龄阶段本不应该有的烦躁、忧虑甚至恐慌，当然除了个别同学的无所谓。

部分同学无法静下心来学习，上课、自修时有走神现象；作业完成不够及时；早自修迟到；时间不够抓紧，自修课还有讲废话的现象；中考对于每个同学来说只有一次，由于同学们没有亲身经历过，再加上对自己的认识不够，不自信等，所以一些同学觉得自己有些焦虑，比如说有些局促不安、心慌、甚至恶心，吃不下饭、睡不着觉等，心理压力特别大，并且担心这种焦虑会影响自己的中考状态。

在中考前有适度的心理压力或焦虑，能激励我们专心复习，适度的焦虑有助于我们中考前的复习和中考的正常发挥。

但是，如果一个人的情绪总处于高度焦虑状态，就会使注意力涣散，思维清晰度降低，从而使学习、复习的效率降低。

所以，调节好自己的心理状态，对于参加中考的学生来讲十分重要。

以下介绍几种缓解心理压力和调整过度焦虑的方法，希望对同学们有所帮助。

1.减轻压力，放下包袱：考试焦虑与考试密切相关，它常常随着考试的结束而迅速消失，因而应优先考虑在不影响正常学习的情况下减压。

减轻压力需要教师和家长对我们的学习能力、自觉性和心理承受能力有一个恰当的估计。

当然，我们也要与家长多交流，达到观念统一。

同时我们也要恰当地估计自己的能力，降低过高的学习目标，重视学习过程而不要太计较考试结果，养成将考试当作业，作业当考试的习惯。

2.端正动机，改变认知：考试焦虑是我们对考试事件在认知上的歪曲，最终导致情绪上的紊乱和行为上的异常。

考试焦虑与我们对自己的要求过高且常常绝对化，以偏概全有关，即认为考试失败会导致可怕的后果。

家校联系记录15篇家校联系记录（一）：时间：xx月xx日学生：xx联系方式：面谈工作资料及学生近况：孩子在校经常与同学发生摩擦，写作业字迹潦草，偷工减料。

分析原因，提出解决方法：男孩子到了逆反期，母亲管不住，父亲的管理方法简单粗暴，孩子看样学样，以暴制暴。

家校联系记录（二）：时间：2019年3月形式：面谈、电话学生班级及姓名：xx班主任：xx事由：xx申请走读（原寄宿），家长不太同意，杨在家闹脾气，并以不读书相威胁。

交流过程：开学前几天，我接到xx妈妈的电话，电话告知xx寒假期间，脾气暴躁，要求走读（杨原为寄宿生，且高二需要上晚自习），如果妈妈不一样意，他就不读书了。

杨妈妈很无奈。

他担心孩子走读会影响其成绩，毕竟家距学校有一个小时的车程，上下学确实会花费不少时间，并且此刻还是高考冲刺的关键时刻。

为了妥善解决这件事。

我提议与杨妈妈和孩子面谈。

报名第二天，母子二人来到学校。

杨妈妈告知还是无法说服孩子寄宿，只得妥协。

我又询问孩子为何想走读？孩子说，一是不太喜欢学校。

因为在学校，他有一种被监控和束缚的感觉；二是作业太多，走读能够有更多的时间完成作业。

研究到杨同学曾因病休学一个学期，虽上学期病愈后到校，但学习状态不佳，学习成绩也有所下降，且学生处于青春期，情绪和行为容易波动。

强制要求其住校可能会适得其反，加剧其反抗心理。

不利于其成长与学习。

所以，我与学生及其家长达成共识：允许学生先走读两周，看看学生的适应情景。

但也约法三章：1.上学不得迟到；2放学必须先回家。

回家后，先完成作业，再玩。

3.无论做没做完作业，必须在10：:30之前睡觉。

如果学生做到了这些，两周后还是坚持回家，那就允许他走读一学期。

效果：学生遵守了约定，且情绪稳定，学习状态也有所恢复。

感悟：当学生出现某种问题的时候，教师和家长要做的，首先是倾听孩子的心声。

帮忙孩子分析利弊得失，并且引导他们做出选择，自我承担后果。

在不违背原则的前提下，各退一步，给双方一个缓冲的时间可能会起到意想不到的效果。

家校联系记录内容
10月5日
家长：李先生
学生：李小明（三年级）
学校：XXX小学
记录人：陈老师
今日家校联系内容如下：
1. 学生表现：
李小明今天上课非常专注，积极参与课堂活动，并能跟随老师的教学节奏。

他在语文课上朗读时发音清晰，阅读表达时能够准确理解问题并作出恰当回答。

在数学课上，他能够迅速做出简单的计算。

2. 个人发展：
李小明近期在诵读方面有了一定的进步，可以流利朗读课文，并能正确掌握词汇的发音和意义。

在运动方面，他参加学校的田径比赛并获得了一等奖，这展现了他较强的体能和运动能力。

3. 日常表现：
李小明在学校表现积极，与同学之间相处融洽，乐于助人，并在课间帮助其他同学解决问题。

他严守纪律，遵守校规，积极参加操场卫生保洁等活动，为班级校园环境做出了积极贡献。

4. 家庭配合：
感谢李先生对李小明学习的关心和支持。

家长积极参与家庭作业辅导，为学生创造良好的学习环境。

家长也对学生的行为进行了良好的引导，培养了他们的社交能力和为人处世的道德观念。

5. 下阶段目标：
李小明在读写能力和数学计算方面已经有了很好的基础，下一步的目标是培养他的创造思维和解决问题的能力，帮助他在作文和数学算术题方面更上一层楼。

我们希望家长和老师能够共同关注李小明的学习进度，并督促他按时完成作业。

以上是今日的家校联系记录。

如有任何问题，请随时与我们联系。

谢谢！
陈老师。

六年级三班家校沟通单第4周炜杰家长，您好！开学已近一个月您的付出、您的祈盼，只为孩子的成长，虽然您不轻易表露，但我相信您的孩子知道您一直在关心他，相信孩子们不会辜负您的期望。

孩子是我们的希望，教育好孩子也是我们共同的职责。

希望我们加强家校联系，相互配合得更加默契，让我们的孩子学习更加出色！开学四周以来，同学们在学习过程中或多或少有浮躁的心态，端正良好的学习心态对孩子们的学习之路至关重要。

一、本周的习惯培养主题：调整学习心态落实情况优□良□中□差□二、本周课堂表现语文作业自觉性作业书写情况课堂积极性作业的正确率作业掌握情况课堂纪律5★5★5★5★5★5★数学5★5★5★5★5★5★英语5★5★5★5★5★5★备注：表现优秀：5★表现良好：4★表现一般3★孩子的优点：你是一个听话懂事的好学生，平时能严格要求自己。

每次的作业也能及时准确的完成，需要改进的方面：希望你能多多开展课外阅读，多多锻炼其他方面的能力，做一个全面发展的好学生。

三、本周周末作业：语文：课外阅读数学：复习前面所学的知识，完成所有的作业。

英语：阅读和默写第一单元的单词，黄冈小状元。

四、本周末“能力训练”1.调整学习心态，从现在开始为小学毕业考试做好心理调节。

2.总结反思自己在学习过程中最容易出现的错误，并给出解决办法，下周班会讨论。

第四周在家表现反馈：(A.优秀 B.良好 C.需努力)家长评价在家学习态度学习的自觉性按时作息尊敬长辈电脑手机游戏的自我克制力完成适当家务孩子的成长离不开您的积极配合与监督，您的意见是我们改进工作的方向。

为了孩子更好成长，请将孩子在家的表现及时反馈给我们，谢谢！家长意见：家长签名：多优教育五叉校区2014/2/28 六年级三班家校沟通单第2周王之睿家长，您好！经过开学到现在的观察，感觉我们班的学生，缺乏对时间概念的理解，为了让同学们更好的了解时间的重要性，所以本周班会主题定为珍惜时间，为了让大家对时间有一个更好的认识，让学生知道时间的价值，他们才会感到浪费时间的痛苦，才会在有效的时间内创造出更多的价值，在今后的学习和生活中不断去完善自己，挑战自己，让自己变得更加优秀！如果你们还不知道时间的珍贵，请你们闭上双眼，‚回想一下一个刚刚延误乘机的游客，一分钟值多少钱；再回想一下一个刚刚死里逃生的‘幸运儿’，一秒钟值多少钱；最后，你回想一下一个刚刚与金牌失之臂的运动员，一毫秒值多少钱？‛同学们让我们一起来珍惜时间吧，时间就是速度，时间就是力量，抛弃时间的人，时间也将抛弃你。

各位家长：本周我们结束了20以内退位减法的课程学习，进行了单元练习，练习纸会让孩子带回，请关注，另外，20以内退位减法目前的计算速度需要达到每分钟做对10题以上，加减混合的计算速度要达到每分钟做对8题以上。

这是一个最低标准，否则对后续学习影响很大，现在学校里每天都安排专门的口算训练。

但是，班中还有一小部分孩子远远没有达到这个标准，造成了作业经常无法按时完成的情况，希望这一部分家长在家一定要给孩子加加油了！下周开始我们要正式开始学习乘法，本周上了第一节乘法课，大部分孩子掌握的较好，但也有一部分孩子一下子还不太能够理解乘法的意义，后续通过深入学习相信会有改善。

请双休日关注一下孩子的《课堂乐园》第10、11页和《基础天天练》第9页，这是课堂上应该完成的，如果没有及时完成，双休日补上哦！另外，如果双休日有时间，可以帮助孩子先熟悉一下乘法口诀，下周要学2、3、4的乘法口诀。

数学老师：孔慰2014/03/07各位家长：本周我们结束了20以内退位减法的课程学习，进行了单元练习，练习纸会让孩子带回，请关注，另外，20以内退位减法目前的计算速度需要达到每分钟做对10题以上，加减混合的计算速度要达到每分钟做对8题以上。

这是一个最低标准，否则对后续学习影响很大，现在学校里每天都安排专门的口算训练。

但是，班中还有一小部分孩子远远没有达到这个标准，造成了作业经常无法按时完成的情况，希望这一部分家长在家一定要给孩子加加油了！下周开始我们要正式开始学习乘法，本周上了第一节乘法课，大部分孩子掌握的较好，但也有一部分孩子一下子还不太能够理解乘法的意义，后续通过深入学习相信会有改善。

请双休日关注一下孩子的《课堂乐园》第10、11页和《基础天天练》第9页，这是课堂上应该完成的，如果没有及时完成，双休日补上哦！另外，如果双休日有时间，可以帮助孩子先熟悉一下乘法口诀，下周要学2、3、4的乘法口诀。

数学老师：孔慰2014/03/07。

家校联系记录家校联系记录15篇家校联系记录（一）：时间：xx月xx日学生：xx联系方式：面谈工作资料及学生近况：孩子在校常常与同砚产生摩擦，写作业字迹潦草，偷工减料。

分析原因，提出解决方法：男孩子到了逆反期，母亲管不住，父亲的办理要领简朴粗暴，孩子看样学样，以暴制暴。

家校联系记录（二）：时间：2020年3月形式：面谈、电话学生班级及姓名：xx班主任：xx事由：xx申请走读（原寄宿），家长不太同意，杨在家闹脾气，并以不念书相威胁。

交流过程：开学前几天，我接到xx妈妈的德律风，电话告知xx 寒假期间，脾气暴躁，要求走读（杨原为寄宿生，且高二需要上晚自习），要是妈妈不一样意，他就不念书了。

杨妈妈很无奈。

他担心孩子走读会影响其结果，毕竟家距学校有一个小时的车程，上下学确实会耗费不少时间，并且此刻还是高考冲刺的关键时刻。

为了妥善解决这件事。

我提议与杨妈妈和孩子面谈。

报名第二天，母子二人来到学校。

杨妈妈告知还是无法说服孩子投止，只得妥协。

我又询问孩子为何想走读？孩子说，一是不太喜好学校。

由于在学校，他有一种被“监控”和“束缚”的感觉；二是作业太多，走读能够有更多的时间完成作业。

研究到杨同学曾因病休学一个学期，虽上学期全愈后到校，但学习状态欠安，学习成绩也有所降落，且学生处于青春期，感情和举动容易颠簸。

强制要求其住校大概会拔苗助长，加剧其抵抗生理。

不利于其发展与学习。

所以，我与学生及其家长达成共识：容许学生先走读两周，看看学生的顺应景象。

但也约法三章：1.上学不得迟到；2放学必须先回家。

回家后，先完成作业，再玩。

3.无论做没做完作业，必须在10：:30之前睡觉。

要是学生做到了这些，两周后照旧对峙回家，那就容许他走读一学期。

效果：学生服从了约定，且情绪稳定，学习状态也有所规复。

感悟：当学生出现某种题目的时间，西席和家长要做的，首先是谛听孩子的心声。

帮忙孩子阐发利弊得失，并且引导他们做出选择，自我负担结果。

在不违背原则的条件下，各退一步，给双方一个缓冲的时间可能会起到意想不到的结果。

504班家校联系单（第四周·20150925）学生姓名尊敬的家长：时间匆匆，一周时间转眼间就过去了，现将班级本周的情况与各科作业安排等情况报告如下：【班级事务与管理】1.上周家校联系单检查情况反馈：家校联系单李梓昂未写名字；除韩翔宇同学未按要求请家长签名外，绝大多数同学的家长都比较重视，建议家长能结合每期的“班级事务与管理”的内容，对孩子进行有针对性的交流和沟通。

下面是家长心声选登：陈老师您好！梓昂在家写作业还算自觉，我们一贯奉行自己的事情自己做，没有过多的去督促他，就是有一点在家生活习惯特别不好，比较懒散、拖拉，刷牙，洗脸，收拾东西需提醒，希望在学校老师们多多监督！希望能改掉这些坏习惯。

谢谢！——李梓昂家长这次回家作息时间比较有规律，没有主动的锻炼身体，在家常帮助拖地搞卫生，也比较有礼貌。

语文作业完成的不太好，数学准确率比较高。

学习缺乏耐心。

——潘飞扬家长从回家作业反映出数学有进步，错误明显少了。

英语默写轻松多了，读的时候口齿不够清晰。

语文还是会稍微拖下，特别是作文，都要周六晚上才能完成。

在家比较贪玩，家务劳动都要家长说了才会去做。

——蒋韵晗家长生活学习的时间比较规律，贪玩，主动锻炼身体的时间不多，偶尔会看看课外书，在家常和妹妹做家务。

数学作业太粗心，语文也不仔细，英语听写不错，全对。

——陆姚睿家长这周按照张天祺自身的要求，自己的作业自己完成。

自己检查。

（不知有没有检查？）作为家长只需负责签名（轻松不少）。

担心出错率的同时也期待其成效。

——张天祺家长五年级了，学习难度加大，有的题目家长也不会教，周六给杨琪报了补习班，希望在学校和补习班里有不会的题多和老师请教。

——杨琪家长语文:开学已第三周，宇轩的心还没有进入学习状态，玩心改不了。

语文作业是盯着他去完成而且非常不乐意去做作业，这孩子真是对他该用的办法都尝试，都是没有进步。

使家长十分焦急，希望陈老师能多关注他在课堂上的表现，严厉管教。

数学试卷宇轩有多方面基础不扎实，导致应用题列式对结果计算又不对，真是小马虎和他交上了朋友，李老师感谢你，耐心教导他，每周回来我都不断计算式应用题讲解给他听，我很着急，都五年级了还是没静心。

家长签名:日期：问题2:试设计一份家长亲子活动策划书“我为广场添新绿”亲子活动策划书一、活动背景：3月12日是植树节，镇委镇政府将文化广场植树种花任务交给我们学校（12棵树、20盆花）。

学校将这个光荣的任务交给我们班，并定于2012年3月10日早上开展活动。

二、活动目的：1、通过观赏文化广场的植物了解家乡的植物及这些植物在春天的特点；2、通过组织家长与学生参加植树活动绿化、美化我们的家园，提升社会各届群众对保护环境的关注；3、通过家校、亲子合作增进师生、亲子及家庭之间的感情。

三、参加活动人员：学校领导、六3班全体班科任教师、家长、学生（家长与学生自愿参加，详见附件二）。

四、活动流程及准备工作：1、3月1日（星期四）班队活动课：与学生一起商议，确定活动内容，拟定初步方案，争取领导支持、批准活动方案，并打印征询书（详见附件一）。

2、3月2日（星期五）早上：与音乐老师联系，让学生唱熟《世上只有妈妈好》、《绿荫》等歌曲。

3、3月2日（星期五）放学：以班委会的名义，向家长征询意见并通知家长做好准备。

征询书3月5日早上上学时带回学校。

4、3月7日（星期三）：统计参加活动家长及学生人数，请文化广场管理处协助，安排植树种花区并提供树苗、花种。

利用美术课组织学生制作绿叶、爱心小书签（活动奖品）。

5、3月9日放学前：纪律教育、安全教育。

6、3月10日（星期六）：按镇委镇政府的要求，组织家长、学生参加活动。

当天主要活动内容及时间安排：①、8:00-9:00：我们和春天有个约会（A、集中点名，明确活动要求、家庭联谊、自由组合）。

B、迟到的节日问候：合唱：《世上只有妈妈好》。

C、即兴演唱《世上只有……好》②9:00-9:30：追寻春姑娘的脚步A、自由活动：看一看，文化广场上哪些植物是绿色的？有多少种绿色？哪一种最亮？哪一种最新？哪一种最清新？哪一种最有特色？春姑娘还没走遍文化广场哪些地方？B、抢答（以上问题每说出一点，奖励一枚绿叶小书签）。

初中家校联系手册范本（请注意，以下为文章正文，没有再次重复标题）一、联系人信息1. 家长信息1.1 姓名：1.2 联系电话：1.3 电子邮箱：2. 学校信息2.1 学校名称：2.2 联系电话：2.3 电子邮箱：二、交流渠道1. 家校见面会1.1 安排时间：1.2 安排地点：1.3 注意事项：2. 家长会议2.1 安排时间：2.2 安排地点：2.3 注意事项：3. 家校通信3.1 电子邮件3.2 学校通知单3.3 学校网站公告栏三、学校规章制度1. 学校课程安排1.1 课程开始时间：1.2 课程结束时间：1.3 作息时间安排：2. 学生考勤2.1 请假制度：2.2 迟到和早退处理：3. 学生行为规范3.1 课堂纪律：3.2 校园安全：3.3 礼仪规范：四、学习评价1. 学期考试安排1.1 考试时间：1.2 考试科目：1.3 成绩通知方式：2. 作业要求2.1 书面作业：2.2 课外阅读：2.3 项目作业：3. 学生评价3.1 评语范例：3.2 学生自评：五、特殊情况处理1. 学生意外伤病处理1.1 紧急联系人信息：1.2 医疗保险信息：1.3 急救措施：2. 学生学业困难处理2.1 辅导方案：2.2 沟通渠道：六、其他事项1. 社团活动1.1 活动安排：1.2 志愿服务机会：1.3 注意事项：2. 联系方式更新2.1 联系人变更：2.2 联系方式变更：3. 家校合作3.1 家长志愿者：3.2 学校支持服务：以上为初中家校联系手册范本内容，希望能帮助到您！。

家校联系记录
家校联系记录
家校联系记录
家校联系记录
家访登记表
家访登记表
家访登记表
家访登记表
家访登记表
家访登记表
家访登记表
家访登记表
家访登记表
家访登记表
家访登记表
家访登记表
家访登记表
家访登记表
家访登记表
家访登记表
家访登记表
家访登记表
家访登记表
家访登记表
家访登记表
家访登记表
家访登记表
家访登记表
家访登记表
家访登记表
家访登记表
家访登记表
家访登记表
家访登记表
家访登记表
家访登记表
家访登记表
家访登记表
家访登记表
家访登记表
41。

留守儿童家校联系记录内容-留守儿童与家长沟通记录2020年版1联系方式：联系联系容：上课不认真，爱讲话，致使考试成绩也大幅度下降。

希望家长能够了解情况，配合学校提高孩子的学习成绩2联系方式：家长到校面谈联系容：孩子出现逃学情况，情节极其严重。

了解孩子在以前学校是否也有类似情况发生，究其一天不在校的原因。

针对此种情况老师与家长商讨具体措施。

3联系方式：联系联系容：作业错别字太多，写作业时不用心，不动脑，惰性太大，学习没放在心上。

常此以往，学习成绩只会越来越差，因为基础知识不能牢固掌握。

希望养成细心答题，爱动脑的好习惯，才能改善目前的学习情况。

4联系方式：联系联系容：了解孩子在校表现情况，学习各方面不是很令人担心，作业都能按时完成，书写了较为不错，就是上课不爱回答问题，常常叫起来不说话，这点需要改进。

此外，作业还需要更细心，速度再快点就好了。

5联系方式：联系联系容：双休作业大量空白，没有做，不知为何。

希望家长严格检查双休作业容，不能让不孩子“钻空子”，该做的作业应不折不扣地完成。

6联系方式：联系联系容：写作业偷工减料，常常写一半留一半，并说谎话掩饰错误，希望家长在家加强监督力度，认真检查一下作业7联系方式：联系联系容：家长了解在校状况，反映对语文学习有兴趣，对待作业能够积极主动完成，学习上感觉有很大进步。

8联系方式：联系联系容：家长了解孩子在我校适应情况，了解作业完成情况。

总体来说，各方面表现积极，有礼貌，较为听话、懂事，有上进心，成绩暂时不理想，但作业等等各方面表现都有进步，经过长期一如继往的努力，相信一定会取得较为理想的成绩。

9联系方式：联系联系容：家长了解开学至今孩子在校情况。

10联系方式：联系联系容：上课不认真，爱讲话，导致作业质量极差，老师讲题也不注意听，即使是订正也是错误一堆，致使考试成绩也大幅度下降。

希望家长能够了解情况，配合学校提高孩子的学习成绩。

11联系方式：监护人到校面谈联系容：孩子出现逃学情况，情节极其严重。

中职家校联系记录单
日期：XXXX年XX月XX日
学生姓名：XXX
联系电话：XXX-XXXX-XXXX
家庭地址：XXXXXXXXXXXX
今日事件概述：
1. 上课时间：学生在上午X节XX课中玩手机，并与同桌交头接耳。

2. 作业情况：未按时提交作业，理由是忘记了。

3. 课堂表现：在课堂上经常分心，对老师提出的问题反应迟钝。

沟通内容摘要：
1. 老师向家长反馈了学生的课堂行为，强调了遵守课堂纪律的重要性。

2. 家长表示会提醒学生按时完成作业，并强调了责任意识。

3. 双方共同探讨了如何提高学生的课堂参与度和专注度。

具体沟通细节：
1. 老师建议家长与学生一起制定一个学习计划，并设定明确的目标和时间表。

2. 家长同意加强与学生的沟通，了解其学习困难并给予支持。

3. 双方商定，老师和家长将定期交流学生的学习进展和课堂表现，以确保及时解决问题。

跟进措施：
1. 家长将定期检查学生的学习计划执行情况。

2. 学生将接受课堂表现评估，并根据评估结果采取相应的改进措施。

3. 老师将加强课堂管理，确保每个学生都能积极参与课堂活动。

备注：
本次家校联系中，双方沟通顺畅，对学生的学习问题达成了一致意见。

希望在未来的日子里，学生能够取得更好的成绩和进步。

初二（5）班第15周家校联系单尊敬的家长朋友：您好！周末愉快！本学期孩子的学习已转入尾声，根据学生的心理发展，学期末段，孩子往往容易在行为纪律、学习方面放松自己，所以在距离期末考试不多的几周时间里，请您务必在百忙中抽出一点时间来和孩子进行学习、生活、为人、处事等各方面的沟通，也对孩子周末的学习督促到位，严格管理孩子在家上网看电视的时间。

每周返校能带上您的叮嘱与期望，孩子的学习效果会好很多的！本周孩子在校表现为班级公告：1、本周四上午进行了“超级男生”现场评选，我班刘晨、王广鹏、王志威、彭哲宇大方自信为班级夺得三等奖荣誉。

希望所有男生能从“男孩子”这一系列活动中受到教育，锻造自己成为一名大气、厚重，有责任、有理想、有修养的男子汉！！！2、本周小组竞赛量化积分如下：（其中表扬：杨嘉翔、卢俊桦这几周量化考核进步不断！）罗诗琪18曾秋莉17郭晓莉15程乐彤5 (总55) 钟佩晴23游文倩22邓惠莹8李书伟21（总74）刘冬冬18胡艺子15代欣月20卢冰霓14（总67）刘晨25钟志鸿17 陈佳森—1谭晓莹8（总48）范港平24林毓基3聂世锐15叶锐锋21（总73）黄伟就26谭浩志16马梓扬18徐家辉16（总76）谭兆龙20张国钦16江世豪11卢俊桦10（总57）余影华13谭婷丹12高菽悦14杨嘉翔23（总57）徐芷筠23刘子澎17刘钧朗2 赵家辉15（总57）王志威20王广鹏20游文城21魏任远—7（总54）符咏琪23彭哲宇15邓俊杰3陶一弘17（总58）3、本周考勤公布：邓俊杰迟到4次，李书伟迟到3次，谭兆龙、江世豪、刘子澎、游文城、彭哲宇各2次；胡艺子、卢冰霓、陈佳森、谭晓莹、赵家辉、高菽悦、徐家辉、陶一弘各1次。

学科反馈：语文：1、检测双百星是：范港平、徐芷筠、谭兆龙、钟佩晴、黄伟就、李书伟2、以“桥”为话题的作文优秀小作者有：高菽悦90，黄伟就87，范港平85，程乐彤85，聂世锐87，王广鹏88，徐芷筠85，胡艺子85，谭晓莹85，郭晓莉88，王志威86。

家校联系单5各位家长，国庆假期已至，祝您和家人假期快乐！国庆10月1日至7日放假，8日回校上课，10月11日(星期六)补星期一的课。

一、温馨提醒：1．关于值日：从10月13日（第七周星期一）开始，我想安排孩子们扫地，如果您有特别要求给孩子安排在星期几的请及时和我联系，否则我就按照自己的想法安排值日了，也请您在家指导孩子怎样打扫，锻炼孩子的能力。

2．看图说话请家长记录的作业，有些家长很重视，总是给予很多的帮助和指导，教给孩子很多好词好句，写得很好。

相信坚持下来，日积月累，一定会提高孩子的口头表达能力，为以后的看图写话和作文打下基础。

您也可以给孩子买本一年级用的好词好句好段，每天背几个好词，背一两个好句。

3.最近，发现有个别孩子出现偷懒漏做作业甚至撒谎的情况，这值得我们引起重视，因为学习态度和学习习惯将直接影响孩子今后乃至今生的发展，更别提诚信的重要性了。

让我们共同对孩子加强这方面的教育吧。

二、表现反馈：综合整个九月孩子们的表现，表扬以下孩子：1.早读小明星：2.阅读小明星：3.作业小明星：4.端坐静听小明星：假期作业：签字：1.语文讲义一张，注意书写工整。

（）2.要求每天读拼音讲义15-20分钟。

（）3.看图说话P23，请家长记录。

（）4.拼音认读热身单1一张，读三遍或三遍以上。

（争取直呼，不熟练的可多读几遍，下星期回来进行读拼音大赛，加油！）（）5.背诵儿歌《织毛衣》、《吃苹果》、古诗《江雪》。

（）6.每天看课外书20分钟以上，记录下书名《》。

7.数学讲义一张。

（）看图说话推荐用词：露出红红的脸蛋尽情地呼吸着清新的空气葱葱茏茏的竹子绿油油的草地茂盛的树木白发苍苍的老爷爷目不转睛美好的早晨声母（23个）单韵母（6个）孩子在家表现请家长评价：。