小学美术教案跟奶奶学手艺教案

湘美版美术四年级上册《13. 跟奶奶学手艺》教学设计1一. 教材分析《13. 跟奶奶学手艺》是湘美版美术四年级上册的一课。

本课主要让学生通过学习奶奶的手艺，了解和感受我国传统手工艺的魅力，培养学生的审美能力和动手能力。

教材内容主要包括奶奶的手艺介绍、手工艺品的欣赏和制作方法的讲解。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美基础和动手能力，对传统手工艺有一定的了解。

但他们对于具体的手工艺制作方法可能还不够熟悉，需要通过教师的引导和示范来掌握。

三. 教学目标1.让学生了解和感受奶奶手艺的魅力，培养学生的审美能力和动手能力。

2.让学生学会欣赏手工艺品，提高学生的审美水平。

3.通过学习手工艺制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和感受奶奶手艺的魅力，学会欣赏手工艺品，掌握手工艺制作方法。

2.教学难点：对手工艺制作方法的掌握和应用。

五. 教学方法1.讲授法：教师讲解奶奶手艺的特点和制作方法。

2.示范法：教师示范手工艺制作过程。

3.实践法：学生动手制作手工艺品。

4.欣赏法：学生欣赏和评价彼此的作品。

六. 教学准备1.教师准备教材、课件和示范作品。

2.学生准备剪刀、胶水、彩纸等手工艺制作材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示奶奶的手艺作品，引导学生了解和感受奶奶手艺的魅力，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现手工艺品，让学生欣赏和评价，提高学生的审美水平。

3.操练（15分钟）教师讲解和示范手工艺制作方法，学生跟随教师一起动手制作。

4.巩固（10分钟）学生独立完成手工艺品制作，教师巡回指导，帮助学生解决问题。

5.拓展（10分钟）学生展示自己的作品，进行互相欣赏和评价，提高学生的审美能力和创新能力。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调手工艺制作的重要性和乐趣。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，运用所学的手工艺制作方法，创作一幅作品，明天带来展示。

湘美版美术四年级上册《13. 跟奶奶学手艺》教学设计3一. 教材分析《13. 跟奶奶学手艺》这一课是湘美版美术四年级上册的教学内容。

本节课的主要内容是通过学习奶奶的手艺，让学生了解和掌握民间手工艺的基本技巧和表现方法，培养学生的创新精神和实践能力。

教材中提供了奶奶编织、剪纸、泥塑等手艺的图片，以及一些相关的文化背景介绍。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对民间艺术有一定的了解，但是对于一些具体的手工艺技巧可能还没有接触过。

因此，在教学过程中，需要引导学生从实际操作中学习，培养他们的动手能力和创新能力。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握民间手工艺的基本技巧和表现方法。

2.培养学生的创新精神和实践能力。

3.增强学生对民间艺术的热爱和传承意识。

四. 教学重难点1.教学难点：民间手工艺的基本技巧和表现方法的学习。

2.教学重点：学生通过实际操作，创作出具有民间特色的手工艺作品。

五. 教学方法1.示范法：教师通过实际操作，向学生展示民间手工艺的基本技巧和表现方法。

2.实践法：学生通过动手操作，实践所学的手工艺技巧。

3.引导法：教师通过提问和引导学生思考，激发学生的创新意识和实践能力。

六. 教学准备1.教师准备：教材、教案、课件、手工艺材料（如纸张、剪刀、泥巴等）。

2.学生准备：美术用品、手工艺材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些民间手工艺品的图片，引起学生的兴趣，然后引入本节课的主题《跟奶奶学手艺》。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍教材中提供的奶奶编织、剪纸、泥塑等手艺的图片和文化背景介绍，让学生对民间手工艺有一定的了解。

3.操练（15分钟）教师示范一种手工艺技巧，如剪纸的基本步骤和方法，然后引导学生动手操作，尝试创作出自己的剪纸作品。

4.巩固（10分钟）教师引导学生对自己的作品进行评价，分享创作心得和经验，然后给予反馈和指导，帮助学生巩固所学的手工艺技巧。

5.拓展（10分钟）教师引导学生思考如何将所学的手工艺技巧应用到其他领域，如服装设计、家居装饰等，激发学生的创新意识和实践能力。

《跟奶奶学手艺》活动一教学设计教材分析：本课设置为双主题教学活动，既有“欣赏评述”的部分，又包含“造型表现”的内容。

通过赏析与表现两种体验的交互，能识其人，知其艺，熟其法，赏其味，从而悦己心且存于心。

民间的剪纸艺术与儿童自由的绘画创作有着某种内在的联系，能够拉近赏析的距离。

手工艺则寄托了精神上的向往及审美，但现代人尤其是孩子从小受科技影响，已渐渐不能体验手工艺的巧妙和愉悦，要通过欣赏体验，感受到身居陕北黄土窑洞中的民间艺人手艺的特殊魅力，形成审美愉悦，埋下一颗传承的种子，更形成对本民族非物质文化的认知和对本民族的文化的热爱。

库淑兰奶奶是中国民间剪纸艺术杰出的代表人物之一，中国民间工艺美术大师，被誉为“剪花娘子”。

本课图例中选用的剪花娘子形象可以说是库淑兰创造的自画像，她用了很多精力去装点这心中的完美形象。

剪花娘子的创作姿态都是正面像，下半身盘腿坐于莲花座上，发饰及服饰端庄、华丽，有极为浓厚的神性化表现，是其精神的最典型的形象载体，也是其代表作。

她的作品少则贴有三四层，组合宜简宜繁，多的地方竟有十多层，宛如镶满了珍珠一般给人绚丽之感。

教材还呈现了《狮子娃》套贴剪纸的方法步骤，并以一朵花的套贴剪为小训练。

彩纸套贴剪纸是以数张彩纸分剪后剪拼贴成图。

以单色剪纸的方法剪成主版和此版的形象，再另剪色纸贴裱在主版需要的位置上。

教学目标：1、知识与技能：能积极参与库淑兰奶奶的剪纸欣赏活动并体验彩纸套贴剪纸的制作。

2、方法与过程：能欣赏并吸收民间剪纸艺术的基本特征及其艺术价值，把握其典型风格和套贴配色的制作特征，模仿一些典型形象和元素进行再创作。

3、情感、态度与价值观：能在欣赏制作活动中感受我国民间剪纸艺术的魅力，增强对民族文化的人体和热爱，实践民族文化艺术的传承。

教学重难点：了解套色剪纸艺术特征及彩纸套贴剪纸的制作。

培养学生对民族艺术的自信与兴趣。

教学准备：教具：剪刀、彩纸、教学课件、套色剪纸微视频。

学具：剪刀、彩纸、固体胶。

四年级上美术教案-跟奶奶学手艺-湘美版教学内容本节课主要学习湘美版四年级上册美术课程《跟奶奶学手艺》。

通过本节课的学习，学生将了解和掌握传统手工艺的基本知识和技能，培养对传统手工艺的兴趣和热爱，提高学生的审美能力和创造力。

教学目标1. 让学生了解和掌握传统手工艺的基本知识和技能。

2. 培养学生对传统手工艺的兴趣和热爱。

3. 提高学生的审美能力和创造力。

教学难点1. 传统手工艺的基本知识和技能的掌握。

2. 学生对传统手工艺的兴趣和热爱的培养。

3. 学生审美能力和创造力的提高。

教具学具准备1. 教师准备：PPT、图片、视频等教学资料。

2. 学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画和手工材料。

教学过程1. 引入：通过图片或视频展示传统手工艺的魅力，引起学生的兴趣。

2. 讲解：讲解传统手工艺的基本知识和技能，让学生了解和掌握。

3. 示范：教师示范传统手工艺的制作过程，让学生跟随学习。

4. 实践：学生分组进行传统手工艺的制作，教师巡回指导。

5. 展示：学生展示自己的作品，互相交流和学习。

6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

板书设计1. 四年级上美术教案-跟奶奶学手艺-湘美版2. 教学内容：传统手工艺的基本知识和技能3. 教学目标：了解和掌握传统手工艺的基本知识和技能，培养对传统手工艺的兴趣和热爱，提高学生的审美能力和创造力。

4. 教学难点：传统手工艺的基本知识和技能的掌握，学生对传统手工艺的兴趣和热爱的培养，学生审美能力和创造力的提高。

5. 教学过程：引入、讲解、示范、实践、展示、总结作业设计1. 让学生回家后，用自己的话向家长介绍本节课学习的传统手工艺。

2. 让学生自己设计一个传统手工艺作品，下节课带来展示。

课后反思本节课通过讲解、示范、实践、展示等环节，让学生了解和掌握了传统手工艺的基本知识和技能，培养了学生对传统手工艺的兴趣和热爱，提高了学生的审美能力和创造力。

但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生对传统手工艺的兴趣不够浓厚，需要进一步引导和激发；部分学生的作品质量不高，需要进一步提高学生的实践能力。

《跟奶奶学手艺》教学案例一、思考的问题1.如何营造一个教学情境，帮助学生在广泛的文化情境中学习、探索？2.如何合理有效的运用现代化教学手段和网络资源，服务学生, 服务美术教学？3.如何发挥学生的个性，剪贴出动态合理、装饰美观的人物剪纸？4.如何在评价中提高学生剪纸能力和审美能力？二、案例描述（-）课中一）故事导入：（课前板书课题）师：同学们，今天老师和大家…起来欣赏一下民间剪纸艺术大师库淑兰老奶奶的作品一剪花娘子。

这位老奶奶非常聪明，她把故事剪成了作品，下面我们来看图片。

1.教师讲剪纸故事，2.同学们讲自己有趣的故事，小结：。

这是让学生认识和了解剪纸，用故事来作为剪纸的主题节课就让我们•起走进剪纸的世界。

【设计意图：为剪纸找一个主题，使剪纸作品丰富有趣。

】（-）传授新知师：现在我们分辨哪些地方用的是月牙形，那些地方用的是锯齿形？以及其他外形？（出示教师作品《剪纸》进行分析）师小结：使用锯齿形来装饰头发，衣物。

可以选择多种形来装饰人物。

【设计意图：让学生去发现装饰人物各个彩纸套贴的形状】师：同学们眼睛真亮，观察非常仔细。

我们一起来看一下剪纸的步骤方法。

教师示范剪纸步骤，并口述和关细节：拿一张彩色纸，在上面虺好人物动态后剪下来，剪出用于装饰的部分，使用彩纸套贴的方式装饰细To 1、师对人物细节刻画，并进行解说。

使用锯齿形来装饰头发，衣物。

可以选择多种形来装饰人物。

2、添加背景，丰富画面。

3、教师示范如何粘贴：先把胶涂在底纸上，再将剪好的各部分贴上去。

4、学生依据剪贴好的画面讲故事5、教师总结剪纸步骤：1剪出人物外形。

2剪和贴出人物的细节花纹。

3剪出道具或背景（不同的角色使用的道具不同）。

4组合粘贴（底纸与画面形象耍有层次区分，使nui面变得鲜明饱满。

胶水涂在底纸上又快又平整）。

【设计意图：教师带领学生一步步认识剪纸和彩纸套贴的步骤。

】（三）评价学生作品1、各小组已经完成的作品由小组长带到台前，进行展示并说故事。

13 跟奶奶学手艺【教学设计】慎城镇第二小学：王玉丽一、教材分析本课是湘教版四年级美术上册第13课，本课设置为双主题教学活动，既有“欣赏、评述”的部分，又包含“造型、表现”的内容。

通过赏析与表现两种体验的交互，能识其人，知其艺，熟其法，赏其味，从而悦己心且存于心。

二、教学目标1、能积极参与库淑兰奶奶的剪纸欣赏活动并体验彩纸套贴剪纸的制作。

2、能欣赏并吸收民间剪纸艺术的基本特征及其艺术价值，把握其典型风格和套贴配色的制作特征，模仿一些典型形象和元素进行再创作。

3、能在欣赏制作活动中感受我国民间剪纸艺术的魅力，增强对民族文化的认同和热爱，实践民族文化艺术的传承。

三、教学重难点重点：1、从欣赏库淑兰奶奶的作品中体悟其作品的魅力和彩纸套贴作品与传统单色剪纸的区别。

2、动手尝试制作一副简单的彩纸套贴剪纸的作品。

难点：引导学生对于作品的深层感悟。

学生制作彩纸套贴剪纸的指导及时间的把握。

四、教学准备课件、示范作品、剪刀、彩纸、胶水、铅笔、画笔等。

五、教学课时计划1课时教学活动一、欣赏导入1、师出示两个剪纸花瓶作品【一个是单色剪纸作品，一个是彩纸套贴剪纸。

】让学生欣赏并说说它们的不同之处。

引出“彩纸套贴剪纸”这一概念。

2、说到“彩纸套贴剪纸”，今天我们就来认识一位陕西的老奶奶——库淑兰。

就是库淑兰老奶奶创造了这种剪纸技法，并且把这一技法发展到近乎完美的程度。

3、首先来了解一下她辉煌的成就和杰出的地位【ppt出示库淑兰的资料】4、既然她有如此高的艺术成就，下面就来欣赏她的作品，从作品中感受她在剪纸艺术上高超的技艺。

【ppt出示库淑兰的作品】5、分组讨论，自由发表对库淑兰奶奶作品的看法和认识。

【画面饱满、色彩绚丽、内容朴实】【ppt出示库淑兰作品的艺术特征】6、同学们，库淑兰奶奶的作品这么优秀，我们今天就来尝试着学一学、做一做，好吗？板书课题：跟奶奶学手艺二、探讨制作方法欣赏库淑兰的剪纸作品“狮子娃”，以此作品为例，教师边讲解边演示彩纸套贴剪纸的制作过程。

跟奶奶学手艺教案
跟奶奶学手艺教案
一、教学目标
1. 了解传统手艺的价值和意义；
2. 能够掌握一项传统手艺技巧；
3. 培养动手能力和耐心。

二、教学内容
1. 了解传统手艺的背景知识；
2. 学习制作某种传统手艺；
3. 制作完成后进行展示。

三、教学过程
1. 导入（10分钟）
介绍传统手艺的背景知识，如何保护和传承传统手艺。

2. 学习手艺技巧（30分钟）
与学生一起选择一项传统手艺，例如剪纸、编织、刺绣等。

学生观察奶奶或其他老人展示这项手艺的制作过程，并听取他们的讲解和指导。

3. 动手实践（40分钟）
学生使用所需材料和工具，尝试制作这项传统手艺。

奶奶或其他老人协助学生并给予指导和帮助。

4. 展示作品（20分钟）
学生展示他们制作的传统手艺作品。

同学们可以互相欣赏并交流制作过程中的经验和感受。

教师也可以邀请其他班级或学校的学生来观看展示，并鼓励他们制作自己的传统手艺作品。

四、教学评价
1. 参与度评价：根据学生在学习过程中的积极参与程度进行评价，包括是否认真观察、专心听讲和与奶奶或其他老人互动。

2. 制作过程评价：根据学生在制作过程中的动手能力、耐心和创意进行评价。

3. 作品评价：根据学生制作的传统手艺作品的美观度和完成度进行评价。

五、教学反思
通过与奶奶学习传统手艺，学生可以更好地了解传统文化的价值和意义，同时培养动手能力、耐心和创造力。

通过展示作品的形式，学生可以互相欣赏和学习，增强对传统手艺的兴趣和热爱。

跟奶奶学手艺（教案）湘美版小学美术四年级上册本文以“跟奶奶学手艺（教案）湘美版小学美术四年级上册”为题，介绍了一堂课的教学内容和方法。

以下是具体内容：教学目标：1. 了解中国传统手工艺及其魅力。

2. 学习使用简单的材料和工具，运用基本的手工技巧创作艺术品。

3. 培养学生的动手能力和创造力。

教学准备：1. 纸张、彩色铅笔、剪刀、胶水、彩色纸等材料。

2. 展示板、奶奶的手工作品图片。

3. 学生的手工作品展示区域。

教学活动：一、导入（5分钟）1. 老师出示展示板上奶奶的手工作品图片，介绍奶奶的手艺和她对美术的热爱。

2. 引导学生谈论自己是否有过学习手工艺的经历，以及对手工艺的感受。

二、学习传统手工艺（10分钟）1. 介绍中国某地的一种传统手工艺，比如剪纸、刺绣或泥塑等。

2. 展示该手工艺的特点和魅力，并解释其在中国文化中的重要性。

3. 学生观察展示物品，讨论其图案和材质等方面，激发学生对传统手工艺的兴趣。

三、学习手工制作技巧（15分钟）1. 分发彩色纸、剪刀、胶水等工具，向学生示范基本的手工制作技巧，如剪纸的切割方法、刺绣的针线使用等。

2. 引导学生跟随示范，练习这些基本的手工制作技巧。

四、创作手工艺品（20分钟）1. 提供几种设计方案，让学生选择感兴趣的。

2. 学生根据自己选定的设计方案，运用之前学到的手工制作技巧制作自己的手工艺品。

3. 学生可以在制作过程中发挥创造力，根据个人喜好进行装饰。

五、作品展示与分享（10分钟）1. 学生将自己制作的手工艺品展示在指定区域。

2. 学生轮流分享自己的设计灵感和创作过程，以及对手工艺的感受。

六、激发学生的思考（5分钟）1. 老师引导学生回顾整节课的学习内容，以及自己制作手工艺品的过程。

2. 提问学生对传统手工艺的看法，以及是否愿意从奶奶那里学习更多的手工艺技巧。

七、课堂总结（5分钟）1. 老师总结本节课的学习内容和重点，强调传统手工艺的重要性和学习手工艺的乐趣。