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苏教版小学劳动与技术三年级下册全册教
案
目标
本教案旨在帮助三年级学生研究劳动与技术课程，掌握相关知识和技能。
授课内容
本教案包含以下内容：
第一单元：认识保护环境
- 研究环境保护的重要性
- 认识环境污染和资源浪费的危害
- 研究如何保护环境
第二单元：认识农作物
- 了解不同的农作物和其特点
- 研究农作物的生长过程
- 掌握基本的种植技巧
第三单元：制作简单玩具
- 研究利用废旧材料制作简单玩具
- 发挥想象力，设计个性化的玩具
- 培养动手能力和创造力
第四单元：了解生活常识
- 研究生活常识中的安全知识
- 了解常见家具和家电的使用方法
- 研究如何保持卫生和整洁
教学方法
- 注重实践操作，培养学生的动手能力
- 组织小组合作研究，促进学生之间的互动与交流
- 结合游戏和故事等多种形式讲解，提高研究的趣味性
教学目标
通过本教案的研究，学生将能够：
- 认识环境保护的重要性，并采取实际行动保护环境- 了解农作物的生长过程，并掌握基本的种植技巧
- 制作简单玩具，培养动手能力和创造力
- 掌握生活常识中的安全知识和基本使用方法
教学评价
教师可通过以下方式对学生的研究情况进行评价：
- 观察学生的参与度和表现情况
- 课堂小测验，检查学生对知识的掌握情况
- 学生制作的作品评价
总结
通过本教案的教学，旨在培养学生的实践能力和创造力，帮助他们在研究中获得更多的知识和技能。
希望学生通过劳动与技术课程的研究，能够更好地适应未来社会的发展和需求。
以上是《苏教版小学劳动与技术三年级下册全册教案》的内容摘要，供您参考。
苏科版三年级劳动下册全一册全部公开课教学设计（共10节）一. 教材分析《苏科版三年级劳动下册》全书共10节课程，涉及到的内容有：家庭劳动、手工制作、环保意识、饮食文化、健康生活、团队合作等。
本册教材以培养学生的实践操作能力和创新精神为主要目标，通过一系列的劳动实践活动，让学生在实践中学会合作、沟通、解决问题等。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的实践操作能力和学习能力，对于一些基本的劳动技能和生活常识有一定的了解。
但部分学生可能对于一些复杂的手工制作和环保知识还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.让学生掌握基本的劳动技能，如整理房间、洗衣服、制作简单的食物等。
2.培养学生的团队合作精神和沟通能力。
3.提高学生的环保意识，养成良好的生活习惯。
4.培养学生动手操作能力和创新能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握基本的劳动技能和生活常识。
2.难点：培养学生团队合作精神和创新能力。
五. 教学方法1.实践教学法：通过让学生亲自动手操作，提高学生的实践能力。
2.情景教学法：通过设置特定的情景，让学生在实际操作中学会合作、沟通等。
3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣。
4.小组合作学习：培养学生的团队合作精神。
六. 教学准备1.教材：《苏科版三年级劳动下册》2.教具：相关的劳动工具，如扫把、拖把、碗筷等；手工制作材料，如纸张、剪刀、胶水等；环保知识的相关资料。
3.场地：教室、实验室、食堂等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的劳动小故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）向学生介绍本节课需要学习的劳动技能和生活常识，通过图片、视频等形式进行展示。
3.操练（15分钟）让学生分组进行实际的操作练习，教师在旁边进行指导和讲解。
4.巩固（5分钟）通过提问、讨论等方式，检查学生对所学知识的掌握情况。
5.拓展（10分钟）对学生进行相关的劳动技能训练，如手工制作、环保知识等。
苏教版三年级下册劳动与技术教课设计三下劳动与技术集体备课教课设计备课时间2018/2/26备课地址三年级办公室参加人员主备人备课内容：1、抽拉式课程表教课目的：1、认识抽拉构造得特色及其在生活中得运用。
2、经过自学制作步骤，学会制作抽拉式“课程表”。
3、认识抽拉玩具得主要零件：操控杆与摇臂。
4、学会改良课程表得抽拉构造人，使其抽拉更为灵巧。
教课重点：掌握刻曲线得技法，能够依照教材中得步骤达成抽拉式课程表得制作。
教课难点：认识抽拉构造，能够对抽拉式课程表得构造进行改良。
教课方法：师生、生生互教互学引用资源：多媒体教课准备：1、教师准备：已经制作好得"课程表"成品与半成品，抽拉构造应用得图片事例等资料。
2、学生准备：剪刀、胶水、有关制作资料教课步骤教课过程1激发兴趣，导1、教师出示"课程表"成品入新课。
抽拉几次2研究学习，掌调换起学生制作活动课程表得浓重兴趣与急迫要求握技术。
2、达成该制作件得难点：3实践体验，做（1）如何粘贴上下底板课程表。
让课程表动起来；（2）如何使课程表中得小男孩站起来？为打破难点教师应准备相应得多媒体课件或放大了得教具演示说明让学生瞧清楚理解该如何做；海得复习一下纸工制作符号得操作重点执教者建议如山线如何折叠等等（3）在学生制作体验得基础上帮助学生认识经过操控杆达成抽拉连动得现象启迪学生动脑筋想想抽拉连动在生活中得应用苏教版三年级下册劳动与技术教课设计我们还可以设计制道别得抽拉纸玩具吗？3、评论作品，沟通分享。
教课反省：三下劳动与技术集体备课教课设计备课时间2018/3/5备课地址三年级办公室参加人员主备人备课内容：2、连杆玩具教课目的：一，认识连杆构造得特色，及其在生活中得运用。
二，认识挖孔符号，掌握挖孔得方法。
三，能依据教材中得步骤说明，达成连单玩具得制作。
教课重点：认识连杆构造，掌握挖孔得方法，能依据教材中得步骤说明，达成连杆玩具得制作。
教学设计：全册教学设计（教学设计）三年级下册劳动苏教版一、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解三年级下册劳动课程的内容，掌握基本的劳动技能，能够独立完成劳动任务。
2. 过程与方法：通过实践活动，培养学生的动手能力、观察力、团队合作意识。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的观念，增强责任感和使命感。
二、教学内容：三年级下册劳动苏教版全册内容，包括：家务劳动、学校劳动、农田劳动、手工制作、劳动安全等方面。
三、教学重点与难点：2. 教学难点：如何激发学生的劳动兴趣，提高学生的劳动积极性。
四、教具与学具准备：1. 教具：PPT、教学视频、劳动工具等。
2. 学具：笔记本、劳动工具、材料等。
五、教学过程：1. 导入：通过PPT展示劳动的场景，引导学生思考劳动的意义，激发学生的劳动兴趣。
2. 教学新课：讲解三年级下册劳动课程的内容，让学生了解本学期的劳动任务。
3. 实践活动：让学生分组进行劳动实践，如家务劳动、学校劳动等。
4. 观看教学视频：观看劳动技巧的视频，让学生学习并掌握正确的劳动方法。
六、板书设计：1. 劳动的意义2. 劳动技能的掌握3. 劳动习惯的培养4. 劳动安全常识七、作业设计：1. 课后劳动实践：让学生回家后进行家务劳动，体验劳动的乐趣。
2. 劳动心得体会：让学生写一篇关于劳动的心得体会，反思自己的劳动表现。
八、课后反思：教师应认真反思课堂教学效果，针对学生的表现，调整教学方法，以提高学生的劳动能力和劳动积极性。
同时，关注学生的劳动安全，确保学生在劳动过程中的安全。
1. 导入环节：导入环节是吸引学生注意力、激发学习兴趣的重要环节。
教师可以通过展示与本节课相关的图片、视频或实物，引导学生关注劳动的场景和意义。
例如，可以展示一些小学生参与劳动的图片，让学生看到同龄人积极参与劳动的情景，从而激发他们自己的劳动热情。
2. 教学新课：在教学新课时，教师应详细讲解本册劳动课程的内容和目标，让学生了解本学期的劳动任务。
第一单元整理与收纳教学内容：1、整理讲台柜教学目标：1、让学生了解有序整理物品的重要性，认识到整洁的环境对学习和工作的积极影响。
2、学会运用分类、归类、标签等方法有效地整理物品，提高生活自理能力。
3、培养学生整理物品的意识和习惯，增强学生的自我管理能力。
教学重点：1、掌握整理物品的基本方法和技巧，包括分类、归类、使用标签等。
2、理解有序整理对于提高学习和工作效率的重要性，以及养成整理习惯的好处。
教学难点：1、如何引导学生将理论知识转化为实际操作，真正将所学应用到日常生活中。
2、如何根据不同学生的特点和需求，提供个性化的整理建议和指导。
教学准备：1、准备讲台柜实物或图片，用于展示整理前后的对比效果。
2、准备分类整理盒、标签纸、笔等整理工具，供学生实践操作使用。
3、收集整理前后的对比图片或视频资料，用于激发学生的整理兴趣。
教学过程：1、导入新课展示对比：向学生展示凌乱的讲台柜和整洁有序的讲台柜图片或视频，引导学生观察两者的差异。
提出问题：询问学生对两个讲台柜的感受，引导学生认识到整理的重要性，并激发学生的整理兴趣。
2、新课讲解讲解方法：详细介绍整理物品的基本方法和技巧，如分类、归类、使用标签等。
可以结合图片或视频进行说明，让学生更直观地了解整理过程。
强调优势:结合实际案例，说明有序整理对于提高学习和工作效率的重要性。
可以分享一些成功人士或身边的例子，让学生感受到整理的力量。
延伸意义；分享养成整理习惯的好处，如提高注意力、增强自我管理能力等。
引导学生认识到整理不仅是一种技能，更是一种生活习惯和品质。
3、实践操作分组操作：将学生分成若干小组，每组分配一个讲台柜，并提供整理工具。
让学生按照所学的方法和技巧对讲台柜内的物品进行整理和分类。
教师指导：在学生整理过程中，教师巡回指导，提供个性化的建议和指导。
可以根据学生的特点和需求，给予不同的整理建议和方法。
交流分享：实践操作结束后，邀请几组学生上台展示他们的整理成果，并分享整理过程中的体会和收获。
新版苏教版三年级下册劳动与技术全册教案第一篇：新版苏教版三年级下册劳动与技术全册教案扬州市江都区三年级下劳技教案01课程表教学目标：1、通过本节课教学，使学生学会制作课程表的技能技巧、了解通过操纵杆完成轴拉连动的现象。
2、通过本节课的教学，培养学生的审美情趣及动手、动脑实践的能力。
教学重点：通过轴拉使人物活动起来。
教学难点：使课程表中男孩站起来。
教学准备：刻刀、胶水、剪刀、长尺、手工劳动 01号材料教学过程：一、激趣老师一边展示自己制作的课程表，一边激趣：这几天，学校刚刚开学，大家很需要一张课程表，了解每天的课程安排，老师带领大家一起作一张课程表。
今天我们就用自己灵巧的双手来做做。
二、新授请同学们拿出手工劳动01号课程表材料和制作说明书。
自读，小组讨论一下，制作时应分为几步，应该注意什么？三、全班交流，教师小结（同时板书）1、剪切、折叠，制作课程表外壳，将抽拉板与外壳粘贴；2、讲课程表粘贴在外壳里面；3、粘贴好外壳；4、压平，抄写课表；5、在反面空白处写好自己的班级、姓名、学号。
四、学生制作，师巡视指导，教师根据具体问题展开具体问题的辅导。
（引导学生剪切的废纸不要随便丢，要注意教室卫生。
）督促学生严格遵守劳动纪律和安全操作规程。
五、作品展示，表扬与鼓励。
评价标准：方法正确、作品美观、团结互助、粘贴严整、安全卫生。
扬州市江都区三年级下劳技教案02小鸟的家教学目标：1、通过本节课教学，使学生学会利用圆纸筒制作“小鸟的家”。
2、通过本节课的教学，培养学生的审美情趣及动手、动脑实践的能力。
教学重点：由剪、刻、卷折到粘帖、插接的技能训练。
教学难点：发挥想象，克服困难，独立完成制作。
教学准备：刻刀、胶水、剪刀、、手工劳动 02号材料教学过程：一、激发制作兴趣老师一边展示自己制作的小鸟的家的剪贴画，一边激趣：这个小鸟的家多可爱，其实做起来很简单，相信你们凭着自己的聪明一定会做得比我好。
今天我们就用自己灵巧的双手来做做。
苏教版三年级下册《劳动与技术》教案It was last revised on January 2, 2021第一单元活动玩具第一课课程表教学目标：1. 通过自学制作步骤，学会制作"课程表"，给自己的学习到来方便。
2. 了解抽拉玩具的主要部件：操纵杆和摇臂。
教学重点难点：通过抽拉使人物活动起来。
教学准备：1. 教师准备：已经制作好的"课程表"1份。
2. 学生准备：剪刀、胶水、01号制作材料。
教学过程：1. 教师出示"课程表"成品，抽拉几次调动起学生制作活动课程表的浓厚兴趣和迫切要求。
2. 完成该制作件的难点：（1）怎样粘贴上下底板让课程表动起来；（2）怎样使课程表中的小男孩站起来？为突破难点教师应准备相应的多媒体课件或放大了的教具演示说明让学生看清楚明白该怎样做复习一下纸工制作符号的操作要点，如山线怎样折叠等等。
（3）在学生制作体验的基础上，帮助学生了解通过操纵杆完成抽拉连动的现象启发学生动脑筋。
想一想抽拉连动在生活中的应用我们还能设计制作别的抽拉纸玩具吗3.评价作品第二单元纸筒制作第二课小鸟的家教学目标：1、通过观察知道平时见到的圆纸筒都是由平面的纸张卷制而成的。
2、学会制作"小鸟的家"。
3、在制作中培养学生认真、细致的好习惯。
教学重点难点：动手动脑、发挥想象、独立完成制作任务。
教学准备：1、教师准备：录像片"树林与小鸟"、"小鸟的家"示范作品。
2、学生准备：剪刀、刻刀、胶水、02号制作材料。
教学过程：第一课时1、激发兴趣。
为了激发学生的学习兴趣可以先放一段录像：小鸟的家在树林里，那里有茂密的大树，小鸟在那里生活得自由自在。
学生可以先说说看了录像之后的感受。
然后导入课题。
2、制作之前先复习一下几种制作符号。
制作时由学生自己观察，研究应该如何制作小鸟的家。
理出操作顺序，再剪、刻、卷折、粘贴、插接。
三年级下册《劳技》全册教案三年级下册劳动与技术整册教案1、《茶垫》教材分析：旨在通过利用纸绳编织工艺制作茶垫，掌握盘、绕、粘等制作工艺；通过去除以铅画纸作底板的步骤，培养学生的立体感，从中体验创作的乐趣。
教科书分为三个部分：第一部分是学习制作花形茶垫；第二部分是设计制作方案，并根据方案制作茶垫；第三部分是展示及教学评价。
教学目标：1、了解茶垫在日常生活中的实用价值与装饰作用。
2、根据自己的爱好，设计制作一个美观的茶垫。
3、能将自己的劳动成果在日常生活中应用，从中体验创作的乐趣。
教学重点：掌握用纸绳盘绕圆形，并将圆形有序粘接做成茶垫的相关技术。
教学难点：将做成的圆形有序地粘接成三角形、圆形、正方形等图案。
教学准备：各色纸绳、胶水、剪刀。
教学过程：一、谈话引入同学们，你们见过，或是使用过茶垫吗？交流汇报所见过的茶垫的形状、制作材料等方面的情况。
那你们见过用纸绳制作的茶垫吗？想不想亲手来做一个呢？揭示课题。
二、探索研究1、观察“金点子”中提供的四件范例作品。
研究讨论这四件作品各自的特点与它们的共同点。
2、想一想，在制作茶垫时应注意什么？三、学学做做教师对花形茶垫进行示范制作：1、盘圆表：将辫子绳边涂胶水边盘成6个圆形，其中一个直径稍长一些。
2、接粘：将6个圆形拼成花形的图杂，最大的一个放在中心，交接处涂上胶水。
3、围外框：将辫子绳边涂胶水边在花形的外围框2~3圈。
四、想想做做鼓励学生选择自己喜欢的茶垫形状，并制作茶垫，教师巡视进行个别指导。
五、作品展评将学生制作的茶垫按形状分类，然后从外形、小圆的粘接，纸绳绕的平整度、紧密度方面进行评价。
2、《美丽的热带鱼》教学目标：学会用纸绳子粘贴热带鱼，激发学生兴趣，丰富课余生活。
教学准备:每生若干纸绳、固体胶重点：学会用纸绳子粘贴热带鱼难点：自我创新教学过程：一、激发兴趣教师首先给学生放了一段海底的热带鱼的录像，接着让学生看一些从网上下载的一些漂亮的热带图片，学生看了之后立刻就会喜欢上了。
苏教版三年级下册劳动与技术教案（全册）苏教版三年级下册劳动与技术教案（全册）教学计划一、教材内容及分析本册教材主要对剪纸、制作劳动做了较集中的安排，教材编入10篇课文。
二、教学目标1.培养学生的爱劳动的意识。
2.组织实际操作活动，培养观察、想象、推理、判断、思维能力。
同时帮助学生明确概念，发展学生的综合能力。
3.因材施教，充分调动学生的学习的积极性和主动性，既争取大多数学生的积极参与，又有利于优生才能的发展。
4.组织实际操作活动，综合实践能力。
同时帮助学生明确概念，发展学生的综合能力。
三、教学重、难点1.认识各种工具。
2.初步掌握剪刀、刻刀和裁纸刀的使用方法。
3.教学生学会制作拉花的方法。
4.教学生学会制作对称图形的方法。
四、教学措施1．教师要钻研教材，全面理解教材，明确教学的目的，把握教学的重点，做到被学生备课、教材，备操作，备教具，让学生全面掌握每项劳动技能、技巧。
2．劳动课不仅要以劳动实践为主，还要以培养学生的劳动概念，养成良好劳动习惯，如进行自己动手讲好卫生的教育，勤俭节约的教育，讲科学的经验教育。
3．每项劳动都有一定的程序，教学中一定要紧密结合，做到规范化，只有这样才防止发生一些不安全的事故发生。
4．教学时，教师可采取边讲解边操作的方式进行，也可去课堂讲解课外实践的方法进行，培养学生的生活自理的能力。
五、教学进度表周次教学内容第 1 -2周课程表第 3-4 周小鸟的“家”第 5-6周立纸花第 7-8 周液晶电视第 9-10周松鼠宫灯第11-12周磁悬浮列车第13-14周卡车第15-16周面具第 17-18周小熊帽饰第 19-20周猪形储蓄罐第一课《课程表》一、教学要求：在学生已初步掌握了抽拉技术在手工制作中的运用的基础上，继续学习运用抽拉手法制作“课程表”。
二、教学难点：通过抽拉使人物活动起来。
三、教学准备：制作件“课程表”成品一份。
剪刀、刻刀、胶水、制作材料。
四、教学时间：1 课时。
苏教版三年级劳动与技术下册全册教案一、抽拉式课程表(-)教学目标1.了解抽拉结构的特点及其在生活中的运用。
2.掌握刻曲线的方法。
3.能根据教材中的步骤说明完成抽拉式课程表的制作。
4.学会改进课程表的抽拉结构,使其抽拉更加灵活。
(二)教学重点和难点1.教学重点:掌握刻曲线的技法,能够按照教材中的步骤完成抽拉式课程表的制作。
2.教学难点:了解抽拉结构,能够对抽拉式课程表的结构进行改进。
(三)教学准备1.教师准备:抽拉式课程表成品与半成品,抽拉结构应用的图片案例等资料,相关教学设备。
2学生准备：抽拉式课程表的相作材料，白纸或废纸1张,纸工制作工具等。
(四)教学过程1.激发兴趣,导人新课。
通过灵灵和巧巧的对话,引出这个具有实用性的制作项目。
教师可以展示抽拉式课程表成品,演示抽拉效果,调动学生的积极性。
2.探究学习,掌握技术。
提问:仔细观察抽拉式课程表的抽拉式运动,说一说这个课程表的结构有什么特点。
学生讨论。
提问:大家再说一说我们生活中还有哪些地方用到了抽拉结构学生回答提问:你有没有遇到过抽屉抽拉不灵活或其他具有抽拉结构的物品抽拉不灵活的情况你认为可能的原因是什么学生回答(设计意图:引起学生对抽拉结构的关注,为后期改进课程表的抽拉结构打基础。
展示:制作材料。
提问:仔细观察制作材料,说说如何剪切上面的曲线。
学生回答:用美工刀刻。
提问:我们上学期学习过刻直线的技法,大家想一想,这个曲线能用刻直线的方法刻吗让学生拿出准备好的白纸或废纸,在上面画一个圆形,教师演示刻曲线的方法,然后让学生练习。
学生练习时需要提醒学生注意安全。
提问：除了刚才老老师示示的曲线的方法,你们还有没有他不同的方法哪种方法更好学生讨论。
(设计意图:引导学生吴注技术的多样性,学会分析比酸技术的优缺点) 3.实践体验,做课程表。
提问:哪位同学能说一说制作材料上的这些符号分别代表什么意思在制作时要注意些什么问题学生依据步骤图制作课程表。
(对于外壳、抽拉板等部件的粘贴,学生只看步骤图可能难以理解,教师要做好演示指导)4.制作完成,试用改进。
优质资料---欢迎下载我们的节日——元宵一、活动背景作为中国传统节日，清明节、端午节、中秋节、重阳节、元宵节等被人们广为关注，同学们也不陌生，而且清明节、端午节、中秋节这三个传统节日还纳入了国家法定放假日（各放假1天）。
为了让我们小学生在一年一度的元宵节来临之际，亲自体验中秋节传统文化的魅力，我们开展了《我们的节日——元宵》这一传统节日文化研究的长线活动。
二、活动年级：三年级三、活动目标：1.以中华民族传统节日——中秋节为契机，以“我们的节日——元宵”为主题，让学生知道每年农历正月十五是中国人的传统佳节；2.通过查阅资料和调查访问的形式了解元宵节的起源、习俗及民间传说，民间庆祝方式；了解民族的风俗。
增强对元宵节食俗文化的了解，感受到中华民族传统节日文化源远流长，从而增进学生对传统文化的探究情趣。
3.传承民族的文化，弘扬民族的精神。
4.通过活动，切实锻炼学生搜集和整理资料的能力及调查访问的能力。
通过浅层研究性学习，促进学生积极参与学做元宵实践活动，并尝试实践怎样让元宵节过得有意义。
四、活动过程：准备阶段：提出课题，合理分组（一）趣味竞答，引入话题：1．同学们最喜欢过节了，那你能一口气说出多少我国节日的名称呢？2．出示一些节日的名称，让学生区分哪些是中国传统节日？（理解传统节日的含义） 3. 相机引出传统节日元宵节，让学生说说对这一节日的了解。
（二）、引导思考，生成主题：1.看来同学们对元宵节了解还不是太多，你们想不想开展一次元宵节传统节日文化研究的活动呢？2.那围绕这一主题，你们想研究哪些方面的内容呢？3.教师引导学生，相机提炼生成5个探究主题：（1）探究主题一：元宵节的由来（2）探究主题二：元宵节的风俗（3）探究主题三：元宵节的民间传说（4）探究主题四：调查市民做元宵、吃元宵的情况4．学生自主选题，合理分组并选定小组长。
（三）全班交流，有效点拨：1．大家集体讨论交流，重点针对探究主题四及探究主题五如何设计调查问卷？2．在学生畅所欲言的基础上，教师相机出示事先设计好的活动用纸，征求学生的意见，并让学生思考老师这样设计的意图。
本地做元宵、吃元宵情况调查问卷调查班级姓名1．元宵节这天你家做元宵、吃元宵吗？A、吃B、不吃2．你家做的（买的）元宵配料通常有几种？A、5种以下B、5种以上3．你喜欢吃元宵吗？A 喜欢，因为B 不喜欢，因为4．你家做的（吃的）你知道有哪些配料？（四）分工协作，制定计划：1．各组合理分工，制定活动计划。
我们的计划班级研究主题《走进中秋》传统节日文化研究组长研究小组组员研究方式小组分工活动计划2．教师巡视每组逐一细化指导，适时提醒大家要注意些什么？活动阶段：分组实践，适时关注（一）分组实践，及时记录（学生）：（1）探究主题一：元宵节的由来搜集元宵节起源的资料搜集元宵节有关传说的资料成果呈现：专题性小队报（2）探究主题二：元宵节的风俗搜集相关资料采访录像成果呈现：专题性小队报（3）探究主题三：元宵节的民间传说搜集相关资料成果呈现：专题性小队报（4）探究主题四：本地做元宵吃元宵的情况问卷调查收集常见的做元宵的配料（二）适时关注，有效指导（教师）：1．对于探究主题1～3的研究小组，教师重在指导学生如何对收集的资料进行有效筛选及整理，并形成自己研究小组的结论总结。
2．对于“本地做元宵吃元宵的情况”研究小组，教师重在指导学生问卷调查如何进行统计汇总，并关注元宵配料收集情况及对小组成员回家采访爷爷奶奶所得情况如何形成结论总结。
3．提醒学生及时做好活动记录。
（三）、整合资料，汇报准备：1．每组在组长组织下，整合资料，进行分析汇总。
2．做好总结阶段的汇报交流准备。
总结阶段：汇报交流，总结延伸（一）、谈话导入，提出要求：1．谈话导入：说到元宵节，我们自然就会想到元宵。
相信通过今天这节课的汇报交流，今年元宵节同学们再次吃上元宵时，心中定会情不自禁地涌起别样的情怀。
下面就请各组汇报你们的研究成果。
（相机出示四个研究小组的研究主题）2．提出要求：汇报小组汇报的时候，声音要响亮；下面的同学要认真倾听，汇报完毕，可以提出自己的疑问。
小组汇报完毕，我们还要根据同学们的表现，评出“最佳研究小组”。
（二）小组汇报，师生互动：1．四个小组依次汇报（分工情况、活动情况、研究结论及体会），针对每组的汇报其他各组学生可自由提问。
2．生生互动的基础上，教师相机渗透引导如下问题：“有这么多的元宵来历传说版本，你们认为哪一种传说最合理、可信？”“你们认为古代人为什么要吃元宵？”“今天我们过元宵节的意义是什么？”（学生自由回答的基础上，教师相机渗透积极健康的价值引领）（三）畅谈收获，活动延伸：1．在这次活动中，同学们有没有遇到一些困难？那你又是如何解决的？2．通过这次活动，同学们觉得自己最大的收获是什么呢？3．活动延伸：（1）开展了这次活动你们有什么想法？（2）今年元宵节节过得怎么样？4．促进实践：上述话题，同学们课后利用元宵节契机可以自由选择一个话题去尝试实践，如跟奶奶或妈妈上街买（做）元宵的配料尝试跟大人学做元宵，也可以创意过一个有意义的元宵节，或探究一次没吃完的元宵用什么方式再次烧煮能保持原汁原味，对于你们的实践成果就以体验习作的形式写下来吧！有信心吗？（对于学生的体验习作，教师要专门利用两节综合实践课给予学生口头展示，并进行评比。
）（四）自主评价，适时表扬：今天这节课，同学们的表现都不错！那现在我们来评一评，你们觉得哪组能被评选为“最佳研究小组”，为什么？第二阶段：活动实施阶段1. 主题阅读（1）搜集与元宵节相关的知识，跟爸爸妈妈一起了解元宵节的来历与含义，并从中解读传统节日在生活中的韵味。
（2）搜集与元宵节有关的故事、诗歌、书籍，各班开展有关的晨读。
（3）将调查、收集到的资料做成小报进行展评。
2．实践活动在元宵佳节来临之际，组织孩子们与家庭成员欢度元宵节，采用多种形式庆祝元宵节。
如做元宵、赏花灯、猜灯谜，做兔子灯等，拍成电子照片。
3.汇报交流活动内容：开展“我们的节日——元宵”主题班会，可以进行院系诗词赏析会、元宵见闻交流会等活动。
第三阶段：总结交流一、汇报与展示师: 你解决了哪些问题？能不能把你解决的活动过程大体描述一下？你收集资料的过程顺利吗？有没有遇到困难？遇到了怎样的困难？用什么方法解决困难的？还有哪个问题没有解决？为什么没有解决？你都采访了哪些人？一次就采访成功吗？第一次采访的心情怎么样？采访后的心情又是如何？师：同样的这个问题，其他的同学你们又是怎样解决的？遇到这样的问题，哪个同学有好的办法可以介绍吗？你有什么好的办法呢？你用调查采访的方法又解决了哪些问题呢？除了这个问题，你们还解决了哪些问题？学生的汇报中可能谈到采用的方法有三种：上网、访问咨询、讨论；学生汇报中可能出现的问题一：对一些细节关注不够：不懂怎么向别人提问题、遇到被访问者不配合不知所措、对“大人、小孩”这个活动对象界定不清楚。
对策：教师针对学生遇到的普遍性问题进行互动式指导，渗透在学生的汇报中（生生互动、师生互动中）：二、针对调查采访方法的指导：1.访问的技巧：（板书）●事先拟定访问提纲，将请教的问题按照其重要程度排序（重点和难点）；●问题表述要中心突出，简洁明了；●注意着装整洁，对人有礼貌●带好采访的用具生：现场模拟采访听课教师：并让旁边听课的老师进行点评。
2.上网查资料技巧的指导：●在“3721、百度、google、新浪”等输入关键词进行搜索；●找到资料，要对每篇文章大体浏览一下；●选中所要找的文章，进行精读，做摘录，还要注明作者和出处。
三、评价与反思师：同学们，活动到现在，我们解决了几个问题？是啊，大部分同学能认真完成作业，能主动地运用老师所教的方法尝试解决自己的问题，并能亲自经历解决问题的过程，那现在我们回忆一下，解决了哪3个问题？对这些问题我们采取了什么方法解决？上网查找资料我们要注意什么？（生回答）采访时要注意什么？（生回答）接下去你们还有一些问题，能不能也按这样，采用合适的方法进行解决呢，希望在接下来的活动中，同学们能更好地灵活的运动这些方法去解决问题单中还没有解决的问题，下节课再汇报时，就要全班同学针对你的汇报进行评价了。
绿色的校园---我的家活动目标：1．观察绿色植物，了解这些植物的习性和特征。
2．通过观察，理解“花草树木是人类的朋友”的含义。
3. 根据校园内破坏绿化现象进行宣传花草树木的作用，设计一些警示语，提醒学生保护花草树木。
4.能正确评价自己在活动中的表现，并公正地对小组成员作出评价。
活动重点与难点：1.明确活动主体，确定活动方案。
2.根据观察结果进行分析，撰写观察报告。
3.分析破坏绿化现象，设计“爱绿、护绿”的警示语。
活动准备：教师准备：搜集一些关于“绿色校园”有关资料。
学生准备：走入校园，观察绿色植物，并做好记录。
根据需要，准备画笔、纸、摄像机、胶水、剪刀。
活动过程：第一阶段活动内容：设计小组活动方案、制定计划。
教学目标：1．组织学生讨论决定活动主题。
2．根据活动主题，学着制定活动方案。
3．明确活动时所需要的材料。
教学过程：一、激趣导入我们每天生活、学习在校园里，校园就是我们的家，我们每位同学都是这个校园里的一名成员，都有维护校园的义务和责任。
环境是保证我们学习的必要条件。
大家都知道环境对于自己的重要性。
谁不想生活在舒适的环境中呢？碧绿的草坪，干净的走廊，洁白的墙壁，艳丽的花朵……哪一样不是我们渴望见到的呢？那么，绿色学校的主要标志是什么？绿色学校对学生的学习和生活有何意义？我校现在的环保情况如何，我们能为学校做些什么？作为校园小主人，让我们从我做起，从自己身边做起，从日常点滴做起，保护校园环境。
让我们用爱心去关注环境的变化，用热情去传播环保的观念，用行动肩负起环保的重任！二、确定主题师：要为校园添新绿，你需要做好哪些研究？生：我想研究一下我们学校的垃圾处理情况？怎样处理平时垃圾才有效？生：我想研究一下如何给树木制作名片，让大家都都来认识它，保护它？……师：每位同学经过考虑后在下面这个表格上写出自己最想探究的问题。
小组成员内交流后，小组长组织大家用公平的方式选择你们最感兴趣的一个问题，写在小黑板上。
比一比，哪个小组的同学最会思考，哪个小组的小组长最会组织。
各小组把准备探究的小专题贴在黑板上。
老师引导全体同学提出看法，各小组进一步完善小专题的提法。
部分学生根据自己的兴趣更换研究小组。
出示研究小主题：1．调查校园绿化情况2．我为树木制作名片3．我为校园添新绿4．校园噪声的研究师：老师真佩服你们，提出了一个个很有探究价值的问题，如果弄清了你们提出的问题，你们一定都是小专家了。
围绕各自小组选取的这个主题，小组成员们最想知道什么内容？你们打算用什么方法来解决这些问题？（研究方法：实地考察、上网查阅、访谈、到图书馆查资料、拍摄照片……）用上面这些方法制订一份实践活动计划。
