人教版-数学-三年级上册-【高效课堂】《整十、整百、整千数乘一位数 第1课时》基础练习

前面的数与 一位数相乘,计算出积； 2 . 看乘数的末尾有几个0，就在积的末尾 添上几个0。
30×3 = 90
50×4 = 200
300×4 = 1200
200×3 =600
3000×3 = 9000
80×5 = 400
想一想，整十数乘一位数且积是120的乘法算式有哪些？
（
）×（
）=12
3×4=12
2×6=12
20×6=120
60×2=120
30×4=120 40×3=120
整十、整百、整千数乘 一位数的口算方法？
整十、整百、整千数 乘一位数
口算
3×5＝ 15
8×9＝ 72 9×5＝ 45
2×6＝ 12 6×7＝ 42 7×4＝ 28
摩天轮 过山车 旋转木马
你能提出用 乘法计算的 问题吗？
坐碰碰车每人20元，3人需要多少钱？
20×3=
该怎样计算呢？
20×3 表示 3个20相加
20×3 = 20+20+20=60
2个十
6个十
20 × 3 = 60
2个十×3 = 6个十 = 60
想一想：200×3 = ？ 200×3 = 600 2个百 ×3 = 6个百 = 600
20 × 4 = 8 0 200 × 4 = 8 00 2000× 4 = 8 0 0 0
乘数的末尾有几 个0，积的末尾就 有几个0。 0前面的数字与一位数相 乘的积，与积0前面的数 字相同。
20 × 4 80 转化 = 200× 4 800 = 2000 80 0 0 × 4=
20× 4 80 = 200× 4 800 = 2000× 4 80 0 0 =
整十、整百、整千数乘一位数口算方法： 先把整十、整百、整千数0前面的数与一位数相 乘，计算出积后，再看乘数的末尾有几个0，就 在积的末尾添上几个0.

有轨电车
摩天轮
过山等车等··········
先旋看转一木下马 价格
走喽！
哇！
游乐项目价格表
名称
价格
(每人每次)
1 旋转木马 2元
2
碰碰车
3元
3 激流勇进 6元
4 登月火箭 8元 5 过山车 10元
你能提出用乘法计算的问题吗？
坐旋转木马每人 2元，9人要多少钱？
2×9＝18（元）
10人要 多少钱呢？
第一关口答：
3个十是（30）？ 30是（ 3 ）个十？ 300是（ 3 ）个百？ 60是（6 ）个十？ 9个十是（90 ）？ 3个30是（90）？
第二关口算：
4×3＝12
5× 4×6＝24
6×7＝42
第三关判断： 800里面有8个百。（√ ） 4×9﹢4﹦5×9。 （×）
300×5
2000×3 500×6
我们来总结一下吧！
20×3＝ 60 200×3＝ 600 2000×3＝ 6000
先按表内乘法计算，因 数末尾有几个0，就在积的 末尾添上几个0。
课后作业：
完成练习十五的第1、2、3题。
坐旋转木马每人2 元，10人要多少钱？
2×10＝20（元）
2×10你是怎样计算的呢？
哪种算法更简单，计算 更方便？
9个2的和是18，再加上 一个2是20。
10个2相加是20。
2×10看成2个10，也是20。
2×1=2，末尾添一个0， 所以2×10=20。
口算 3×10= 30 5×10= 50 10×4= 40 7×10= 70 10×8=80 9×10=90
做
20×4＝80
一
200×4＝ 800

我会试一试
30×20=？
三年级上册数学课件公开课整十、整 百数乘 一位数( 人教版) P P T 课件
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1 .由 当 事人 谈这件 事发生 后的心 理感受 。
2 .学 生 自由 谈对这 件事的 看法和 建议。 3 .宽 容 带来 和谐、 友善； 不宽容 影响友 谊，影 响健康 ，生活 不愉快
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小组合作探究：
4×20＝？8 20×4＝？080
1.小组合作，通过画一画，摆一摆，自 己思考4×20＝？的演算过程？ 2.请小组长汇报小组讨论的结果。上台 汇报展示。
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我发现了…
4×20=80 4×200= 800 4×2000= 8000
…
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□×□ ＝180
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我用到了哪种 数学思想方法?
我是运用了哪种方法帮 助我来解答的？
这节课我学会了哪些？
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第一篇：三年级整十、整百、整千数乘一位数的说课整十、整百乘一位数的说课一、说教材1、教学内容：本课是九年义务教育苏教版小学数学三年级上册P68——70页的内容。

是在学生已经熟练地掌握了表内乘法，能够正确地口算100以内加减法的基础上进行教学的，这就要求学生具有观察、探索、分析的能力，在尝试的过程中总结出整十、整百数乘一位数的口算方法。

对于学生来讲，有了前面已有的知识，在一定情境创设的探究过程中来研究本节课的内容，学习新知识会感到轻松愉快、兴趣盎然。

2、教学目标：（1）知识与技能目标：在具体情境中体会乘法运算的意义，探索并掌握整十、整百数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。

（2）过程与方法目标：在解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。

(3)情感与态度目标：培养学生的观察能力，口头表达能力和演绎推理能力3、教学重点使学生掌握整十、整百数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。

教学难点：引导学生探索发现整十、整百数乘一位数的口算方法的互通之处，并能熟练运用进行计算。

二、说教法新课程标准要求，知识要由学生自主建构，数学要体现学生自主学习，合作交流，探索，而老师扮演的角色是组织引导学生发现，让学生成为发现者、探索者。

学生通过自主学习，合作交流，互动学习把新知纳入旧知。

在教学思想上努力体现以学生为学习的主人，教师只是学习的组织者、引导者与合作者，让学生始终参与活动之中。

在教学中着力已有的知识着手，既为学习新知识做好准备，又有利于提高学生的口算速度和正确率，通过观察、比较，让学生在算一算、练一练的过程中学会了知识，引导学生比较、讨论，在尝试、探索、练习过程中能总结出口算乘法的简便方法。

我利用了情境教学法，通过创设情境，激发学生探究欲望。

苏霍姆林斯基说过“在人的心灵处，有一种根深蒂固的需要。

”那就是内在的求知需要，教者只有充分激发学生的内在求知需要，激活他们的内在潜能，唤醒他们的觉悟，发展他们的个性，启迪他们主动思维，才能更好的培养其创新精神和创新能力。