人教版-数学-五年级上册-【高效课堂】《小数除以整数(第3课时)》基础练习

人教版五年级数学上册《小数除以整数》一课一练一、认真思考我会填。

1、小数除法的意义与整数除法的意义（），是已知（）的积与其中一个（），求另一个（）的运算。

2、43.5是5的（）倍。

3、根据2.346＝14.04直接写出两个除法算式。

4、已知两个数的积是39.9，一个因数是19，另一个因数是（）。

5、一辆汽车4天节约汽油40.8升，平均每天节约（）升汽油。

6、4本《大唐全传》共51.2元，每本（）元。

二、快乐选择。

（将正确的序号填在括号里）1、一个数是36.3，是另一个数的3倍，另一个数是（）。

A．108.9B．2.1C．12.12、下面算式中商小于1的是（）。

A．221.431B．1.17626C．103.523三、我是小神算。

1、口算大家练。

3.637.86049.9956.774.842、竖式计算小擂台。

43.43129.71139.6127.2813631521.287四、生活真体验。

1、期末考试张老师花去28.8元买来6本日记本，奖给满分的同学，每本日记本多少钱？2、服装厂用155.4米布给学生做了84套秋季校服，平均每套校服用布多少米？3、实验图书馆新进了5本《百科丛书》和8本《300个经典成语》，一共花了312.4元，每本《百科丛书》14.8元，每本《300个经典成语》多少钱？与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。

金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。

”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。

清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。

可见，“教师”一说是比较晚的事了。

如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。

辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。

五、数学小博士。

1、王乐在计算6.4除以一个数时，由于商的小数点向右点错了一位，结果是40，这道题的除数是多少？观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。

人教版五年数学上册第三单元《小数除法》知识点+练习，课前预习用第三单元《小数除法》知识点1. 小数除法的计算方法（1）除法的意义：已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。

（2）小数除以整数的计算方法：小数除以整数，按整数除法的方法去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐。

整数部分不够除，商写上0，点上小数点。

如果有余数，要添0再除。

（3）除数是小数的除法的计算方法：先将除数和被除数扩大相同的倍数，使除数变成整数，再按“除数是整数的小数除法”的法则进行计算。

易错点：如果被除数的位数不够，在被除数的末尾用0补足。

2. 除法中的变化规律①商不变性质：被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数（0除外），商不变。

②除数不变，被除数扩大，商随着扩大。

③被除数不变，除数缩小，商扩大。

3. 商的近似数（1）准确数与近似数①准确数：在日常生活和生产实际所遇到的数中，有时可以得到完全准确的数，他们精确，没有误差。

如：五（1）班有学生46人，这里的46是准确数。

②近似数：由于实际中常常不需要用精确的数描述一个量，或不可能得到精确的数。

如：中国约有13亿人，这里的13就是近似数。

（2）有效数字：一个近似数精确到哪一位，从左边第一个不是零的数算起，到这一位数字上，所有的数字，都叫做这个数的有效数字。

例如：0.6166≈0.62，有两个有效数字：6、2。

（3）求商的近似数：一般先除到比需要保留的小数位数多一位，再按照“四舍五入”法取商的近似值。

易错点：其中小数末尾的“0”不能去掉。

4. 循环小数&用计算器探索规律（1）循环小数：一个数的小数部分，从某一位起，一个数字或者几个数字依次不断重复出现，这样的小数叫做循环小数。

（2）循环节：一个循环小数的小数部分，依次不断重复出现的数字。

如6.3232……的循环节是32。

（3）小数部分的位数是有限的小数，叫做有限小数。

小数部分的位数是无限的小数，叫做无限小数。

5. 解决问题（1）进一法：在取近似数的时候，不管省略部分最高位上的数字是几，都向前进1。

人教版五年级数学上册第三单元小数除法同步练习《小数除以整数3》练习题一、直接写出得数。

1.2÷4= 3.2÷8=0.72÷9=0.6÷5=50.4÷10= 4.7÷100=二、计算并用乘法验算。

16.32 ÷ 34 29.16÷18 3.6÷2437.5÷643.5÷12 14.4÷129.6÷15 1.8÷40.12÷12三.列式计算。

（1）3.6除以48的商是多少？（2）58.15与8.15的差里包含了多少个25？四、应用题。

1．一个长方形的绿化带面积是59.5平方米，长是35米，宽是多少米？2．修路队要修一条公路，已经修了462千米，是未修的12倍，这条公路共长多少千米？五、拓展题。

乐乐和悠悠一共有896.5元，乐乐的钱数的小数点向左移动一位，他的钱数就和悠悠的一样多，请问两人的钱数各是多少？参考答案一、1、0.3；0.4；0.08；0.12；5.04；0.047；二、0.48；1.62；0.15；6.25；3.625；1.2；0.64；0.45；0.01三、⑴3.6÷48＝0.075⑵（58.15-8.15）÷25＝2四、1、59.5÷35＝1.7（米）2、462÷12＋462＝38.5＋462＝500.5（千米）五、896.5÷（10+1）＝81.5（元） 896.5-81.5＝815（元）第3单元测试卷考试时间：80分钟满分：100分卷面(3分)。

我能做到书写端正，卷面整洁。

知识技能(65分)一、我会填。

(第7题2分，其余每空1分，共27分)1.3.9÷0.25=( )÷25 16.64÷0.4=( )÷42.已知两个因数的积是 1.44，其中一个因数是12，另一个因数是( )。

16
15 2 4 15
90
90 0
（× ）
你能说说这道题错在哪里 了？应该怎么改正呢？
改正： 1. 6
15 2 4 . 0 15
90 90
0
第十二页，编辑于星期四：十五点 四十四分。
学以致用
3.解决问题。
我和3个好朋 友来公园玩。
我们一共花了33
元。
平均每人花了多少钱？
第十三页，编辑于星期四：十五点 四十四分。
72÷15＝
25.
05 课后作业
12×3＝ 12.
……添0继续除，表示120个（ ）分之一。
第2课时 小数除整数（2） 商的小数点要和（ ）的小数点对齐。
第三单元 小数除法
……添0继续除，表示120个（ ）分之一。
12×3＝ 12.
……添0继续除，表示120个（ ）分之一。
01 情景导学
01 情景导学
3
学以致用
第十页，编辑于星期四：十五点 四十四分。
学以致用
1.笔算下面各题。
72÷15＝ 4.8 4. 8
15 7 2 . 0 60
12 0 12 0
0
25.5÷6＝ 4.25 4. 2 5
6 25.5 0 24 15 12 30 30 0
第十一页，编辑于星期四：十五点 四十四分。
学以致用
2. 判断正误。
商的小数点要和（
72÷15＝
25.
05 课后作业
1. 4 ）的小数点对齐。
1. 4
7 9. 8 03 学以致用
5＝ 0.
5÷5＝ 7.
72÷15＝
25.
7
五年级数学上册（RJ）教学课件
12 16. 8 12