2005年广西体育高考篮球考试分析

中图分类号 ! " > # = !!!!! 文献标识码 ! ?!!!! 文章编号 ! ; # @ ;: < @ ; < ! " " ## " $ :" " @ 9:" $
前言 ! ! 一$ ! ! 普 通高 等学校 体育 专业 招生 考 试的 体 育高 考 加 试! 下称 体育 高 考 # " 属 于 由权 威 性 的 机 构 和 学 科 专 家 负责 组织 $ 编制 和主 持的 标准 化测 验 " 其 考试 项 目 的 选择 " 测试 的方 法 $ 手 段和 评分 标 准的 制 定各 环 节 都 有严 格的 规定和 要求 " 以 尽量 减少 误 差 " 从而 获 得 较 真实 的结 果 % 近 年来 " 随着 广西 中学 体育 教育 事 业的 发 展 " 广 西 体育 高考 的情 况 也 在 不 断 地 发 生 变 化 " 一是参加 体 育高 考的 考 生 逐 年增 加 " 特别是! 其考生 " " 9 年" 人 数首 次突 破 # 不 含 体 育 加 分 考 生# " 其 中" " " "人! 篮 球专 项考 生 ; 占 总考 生 人数 的 六分 之 一 ! " "多 人" 以 上& 二 是考 试 项 目 " 测 试 方 法$ 手段和评分标准每 年 都做 一些 修 改 和 调 整 " 以 适 应 考 试 的 变 化 %! " " 9 年" 广西 招生 考试 院根 据广 西体 育高 考 的 情况 " 组织 专 家组 对篮 球专 项 考 试 进 行 了 改 革 " 考试项目由原 来 的 = 项改 为 $ 项 " 取 消了 全场 比赛 的 考 试 " 对往返 运 球投 篮和 ; 分钟 投篮 的分 值和 评 分标 准 做了 相 应 的 修改 % 本 研究拟 采用 数理 统计 和 教育 测 量评 价 的 方 法" 对! " " 9 年广 西体 育高 考的 篮 球专 项 考试 进 行 分 析" 研 究其 改革 的合 理性 与不 足 " 为促 进 广西 体 育 高 考改 革和 保证 广西 体育 高考的 质量 提供 依据 % 收稿日期 ! ! " " 9: ; ": ; ! 作者简介 ! 李!健! # 女# 山 东德州 人 # 教 授# 主 要从事 ; < 9 A: " 体育统计与测量的研究 6
摘!要! 本文采用数理统计和教育测量的方法 # 对! " " 9 年广西体育高考的篮球考试进行 研究 $ 结果表 明 # ! " " 9 年的篮球 专项考试项目设置合理 # 将全场比赛考试取消是有根据 和较合 理的 % 一分钟 投篮和 往返运 球投篮 的评分标 准不合 理 # 使考试 的难度和区分度降低 # 考生比较容易得高分 # 评 分标准不能客观和有效地评定和 鉴别考生 的优劣 $ 应对 这两项考试 的评分标 准进行修改 $ 关键词 ! 成绩 % 区分度 % 难度
研究 对象 与方 法 ! !二 $ 一# 研 究对 象 ! !! 完 成 所有 篮 球 专 项 测 ! " " 9 年广 西体 育高 考 中 " 试 的考 生 ! 不 含体 育加 分考 生 # 共; 其中 男 生 ! ; A 人" 女生 ; ; " 9 = 人" # = 人% ! 二# 研 究方 法 数 理统 计分 析方 法 ; 6 运用B 对 数据 进行 统计 处理 % C B B 统 计软 件 " 教 育测 量评 价法 ! 6 运 用教 育测 量评 价方 法 " 对 考试 的 难度 $ 区分度 及 成绩 分布 进行 分析 评价 % 结果 与分 析 ! !三 $ 一# 考 试项 目的 设置 ! !! 体 育高 考的 主 要 目 的 " 是通过考生在所设置的 各 项目 测试 中所 得 的 分 数 " 衡量某一考生在所有考 生 中的 相对 位置 " 以决 定该 考生 的 地位 % 因 此 " 考试 项 目的 设置 除了 必 须 具 备 可 靠 性 $ 有效性和实用性 等 一些 基本 特 征外 " 在 考试 的 鉴 别 性 ! 区分度# 上应 有 较高 的要 求 % 考 试的 鉴别 性是 指测验 对不 同 水平 的 考生 能 鉴 别 其水 平高 低的 程 度 " 是衡量测验对考生实际水平 的 区分 程度 的指 标 " 因 此" 又 称 为区 分 度 % 如果 一 个 试 题的 区分 度高 " 说 明水 平 高 的 或 能 力 强 的 考 生 就 会 得高 分 " 而 水平 低的 或能 力弱 的 考生 会 得分 低 " 这 样 就把 不 同 水 平 的 考 生 区 分 开 来 % 区 分 度 低 的 试 题" 意味 着它 不 能 对 水 平或 能 力 高 低 ! 强弱# 的考生
" 女子为 " " 达优秀水平!助跑摸高 的区分 " 6 $ @ 6 = ; 度 指数 为 " " 达 良 好水 平 " 往 返 运球 投 篮 6 $ !和" 6 $ ; 的 区分 度指 数为 " " 达合 格水 平 ! 全场 比 6 ! !和" 6 ! A 赛 的 区 分度 最 小 " 其指数为" " 达到可疑 6 " @ !" 6 " < 程 度 ! 同一 项目 的区 分度男 女间 差 别最 大 的为 往 返 运 球投 篮 % & ! 这 说 明 除 全 场 比 赛 外" 其余项目 " 6 " # 的 考试 区分 度的 结构 比较合 理 " 男 女间 差 别不 大 " 比 较 均衡 " 能有 效 的 区 分 考 生 的 优 劣 ! 而 全 场 比 赛 的 考 试区 分度 过小 " 不能 有效 地鉴 别 考生 水 平的 高 低 " 考 试的 效度 较差 !
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! " " 9年
广 西 体 育 高 考 篮球 考 试 分 析
李 ! 健 ! 姚辉洲
! 广西体 育高等专科学校 " 广西 ! 南宁 !9 $ " " ; !#
@ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ9
做 出很 好的 区分 ! 如果 一个 测验 使 优生 和 差生 得 到 同 样或 相近 的分 数 " 便说明测验无区分度或区分度 较 低" 那 么" 这个考 试的 效度 也 较低 ! 按 照 教育 评 价 理 论" 区分 度在" 6 =以上 为优秀" " 6 $! " 6 $ < 为良
; $ 好" ! " 6 ! " 6 ! < 为合 格 " " 6 ! " 以下 为可 疑 # !