三年级美术手提袋ppt

3415源自1112制作步骤
1.设计平面图 2.粘贴造型 3.设计图案 4.制作提袋
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说一说、评一评：
说说你的作品 评价他的作品
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创意手工 我的手提袋
2024/1/28
教学目标： 1.知识：通过教学，了解手提袋在生活中的应用及功能。 2.技能：认识提袋的结构设计和制作方法，并发挥想像力， 设 计制作出造型新颖美观的手提袋。 美感与乐趣。 教学重点：能够大胆想象，设计出独特新颖的手提袋。 教学难点：掌握手提袋的制作方法。 教学准备：手提纸袋、手提纸袋示范作品、剪刀、双面胶、 绘画常规用具、线绳.
我有一双巧巧手
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怎样让 手提袋 更美观 ？
欣赏生活中的提袋，
思考哪个提袋的设计对你有启发 ？
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艺术实践要求：
发挥你的创意设计一个
美观、精致、环保的手提袋。
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提袋由几个面组成？
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1.可以在废旧手提袋上添画和拼贴，使旧 的手提袋面目一新
2.可以用各种纸和材料做一个手提袋，争 取有新奇的创意
注意：可以小组合作，互相帮忙

• 学生自评：你能介绍一下自己设计的 手提袋吗？
• 学生互评；你最喜欢哪个手提袋？为什么？

4.教学拓展
同学们
来学校和回家的路上要注意安全

四.教法学法
• 学法：为了更好地解决重难点，针对 小学三年级儿童的心理特点和认知规 律，引导学生通过看一看、拆一拆、 议一议等活动自主探究手提袋的构造 和制作方法，使其在学习的过程中充 分展示自己的个性，从而获得知识， 发展创新能力

五.课前准备

手提袋的制作
正面，反面，侧面，底

欣赏
仔细观察这些图片，从 中你发现了什么？这些 手提袋奇特在哪里？

欣赏

欣赏


欣赏
欣赏完这些图片，你得 到了那些灵感？可以从 哪些方面做到独特？大 家一起来说说看。
• 要求掌握一些纸工制作技巧
二.教学目标
• 认知目标：认识手提袋，了解它的用
途和
相关知识
• 技能目标：会用剪刀，胶及各种材料 进行简单的纸质手提袋制作，并用绘 画，剪贴方式装饰
• 情感目标：感受生活中的美，通过欣
赏来培养学生观察生活，激发学生的
想象力

三.重点难点
• 教学重点：激发学生的想象，能够设 计有特色的手提袋

作品欣赏

作品欣赏

作品欣赏

作品欣赏

作品欣赏
看了这么多好看的手提 袋，大家心动了吗？那 就一起动手来做一做。

作（业一）要操求作 方 法

少数民族土布包
体现设计理念
1 简约 2 复杂 3 大气 4 典雅
用键盘和软盘制作的包 是不是另你大开眼界呢?
仔细观察一下它们的外形
月牙形
三角形
圆形 半圆形
鸡心形
不规则形
这两个包色彩丰富，装饰精致！ 你更喜欢哪一个？为什么？
这两个包会令你联想到什么?
古代花瓶
埃及壁画
这个包的图案是什么呀？
是小狗的头？还是 一个人拎着一个包？ 发挥你的想象力吧！
根据这些包的造型和装饰， 展开你想象的翅膀吧！
这两只包的设计灵 感又来自于哪里呢?
它们又另你联想到什么?
你最欣赏哪一个？ 为什么？
作业时间
你发现了什么？
你最喜欢哪个？为什么？
材料：瓦楞纸、彩纸、废纸
下次再见
辽海版小学美术配套教学课件 四年级下册
时尚手提袋（一）
时尚手提袋
(一)
外形 色彩 结构 功能
包带
侧面
反面
正面
包身
底部
小用线练条习勾勒
包的外形
请你帮他们找到适合他们的包吧，可以说说理由!
带子的种类有很多
手拎带
单肩带
双肩带
看出来这些包使用的材料了吗?
皮 木
藤
布
毛
云 南 白 族 绣 花 挎 包

教授纸拎袋的设计理念和基本原则，培养学生的艺 术设计能力。
通过实际操作，教授纸拎袋的制作步骤和技巧。
教学过程
1
引入
介绍纸拎袋的重要性和学习目标。
知识讲解
2
讲解纸拎袋的历史、文化背景和制作技巧。
3
实操训练
学生实际操作制作纸拎袋，并进行艺术创作。
展示和分享
4
学生展示自己的作品，并进行互动和分享。
学生评价
纸拎袋作为传统工艺品，值 得被继承和弘扬。
纸拎袋在艺术设计中有着丰 富的表现力和创意空间。
课程概述
本课程将通过探索纸拎袋的历史和文化背景，引导学生了解纸拎袋的艺术价 值和设计理念。学生将通过实际操作，学习纸拎袋的制作技巧和艺术创作方 法。
学习目标
了解纸拎袋的起源和演变
掌握纸拎袋的历史和文化发展， 理解纸拎袋在社会中的重要性。
掌握纸拎袋的制作技巧
学习纸拎袋的制作工艺和技术， 培养实际操作能力。
发展艺术创造力
通过设计纸拎袋的过程，培养 学生的艺术创造力和审美能力。
教学内容
纸拎袋的历史和文化背景 纸质材料的特点和用途 纸拎袋的设计原则 纸拎袋的制作技巧
引导学生了解纸拎袋的起源、演变和应用领域。
介绍纸质材料的特性，让学生了解纸拎袋的制作原 理。
浙美版美术三上第4课 《纸拎袋》ppt课件1
在本节课中，我们将学习浙美版美术三上第4课《纸拎袋》。通过这个课程， 我们将了解纸拎袋的选题背景、课程概述、学习目标、教学内容、教学过程、 学生评价，并进行总结文化遗产保护
3 艺术表达形式
纸拎袋作为一种环保材料， 受到越来越多人的关注。
学生对本节课的综合评价非常高，认为通过学习纸拎袋课程，他们不仅提高了艺术创作能力，还增强了环保意识。 学生表示愿意继续深入学习相关课程。