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初中音乐人教版九年级上册第一单元《选听：中国人民解放军军歌》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中音乐人教版九年级上册第一单元《选听：中国人民解放军军歌》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、通过欣赏《中国人民解放军军歌》,使学生了解到进行曲的节拍、速度、情绪、节奏、结构上的主要特点。
2、通过对《中国人民解放军军歌》的欣赏,使学生了解到此曲中的附点节奏、切分节奏以及休止符的运用,使此曲节奏
感强,雄壮有力的情绪,表现当代军人那种坚忍不拔,勇往直前的特点。
3、通过对阅兵式片段的欣赏,使学生树立民族自豪感、增强自信心。
教学重点:
2学情分析
3重点难点
教学重点:
1、了解进行曲的节拍、速度、情绪、节奏、结构上的主要特点。
2、通过欣赏《中国人民解放军军歌》,感受其中的附点节奏、切分节奏和休止符的作用。
3、通过欣赏《中国人民解放军军歌》,感受其旋律中的同音重复、旋律的重复与变化重复的创作手法的运用,使此曲便
于传唱,琅琅上口,便于记忆的特点。
教学难点:
通过欣赏《中国人民解放军军歌》,感受此曲中休止符运用的妙处。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、组织教学
学生跟随着《军队进行曲》步入音乐教室,并伴随着音乐原地踏步,
师生问好。
(情景教学)
二、导入(为新课铺垫)
1、根据课前所放的《军队进行曲》,提问同学的步伐整齐是因为什么原因?(踩着音乐的节拍行进)
2、说说《军队进行曲》的节拍是怎样的?(二拍子,强拍在第一拍上)。
文章开始：《了解当兵的人》初中音乐教案随着国家的发展和进步，当代中国的军队已经不再是从前的那个“红五类”，而是发展成为一个高度现代化、技术化的军队。
作为中国国民教育的一部分，初中课程当中也设置了一些相关的知识内容，让学生们对军队、对军人有些基本的了解，以鼓励他们成长为更高水平的社会公民。
今天，我们要介绍的这节音乐课，就选取了一首名为《了解当兵的人》的歌曲作为主题。
这首歌曲旋律优美，歌词韵律流畅，在歌曲节奏的伴随中，学生们可以从乐曲和歌词当中，领略到那些当兵人的辛苦与艰辛。
同时，这首歌曲也可以引导学生们思考，进一步扩大他们对当兵事业的认知和理解。
1.学习目标：本节课通过《了解当兵的人》这首歌曲的学习，引导学生们掌握下列知识和技能：1.1.歌曲儿歌的基础知识，包括旋律、节奏、韵律等方面；1.2.歌词中相关的军事术语和名词，例如班长、枪手、机动车等等；1.3.对当兵人工作和生活的了解，例如在训练中如何锻炼技能，如何保护国家安全等；1.4.特别是，要让学生们能够体会到当兵人的责任和使命，激发他们爱国、奉献的情感。
2.教学内容：2.1.歌曲欣赏：让我们一起欣赏这首歌曲《了解当兵的人》：（在教室放歌曲）在欣赏歌曲的过程中，老师可以提前准备好歌词，鼓励学生们跟着歌曲唱，让大家在唱歌的同时，感受到歌曲所表达的情感和思想。
2.2.课文解析：接下来，让我们一起学习这首歌曲的歌词，并深入了解其中所传递的信息。
其中第一句歌词就是:了解当兵的人，是勇敢又可爱的舵手，带着祖国的未来，前往荣耀的航程。
这句歌词就已经诉说出了当兵人的高贵与神圣，他们肩负着守卫国家安全的重任，前往保护祖国的辽阔深处。
学生们可以思考，当兵人在保卫国家、人民的事业中所扮演的角色和意义。
后面的歌词也在细节中描绘了许多当兵人的日常生活，例如:枪十八路花钱多，班长的吼声很响。
海蓝的天空银龙号，徐徐向远方前行。
机动车，在夜幕中一闪而过。
这些歌词通过横向和纵向详细细节式描写，展示了当兵人平日的工作和生活艰辛。
第六单元舞台咏叹教材分析：音乐和戏剧结缘，便产生了歌剧，舞剧，音乐剧等舞台艺术种类。
演唱作品《参军去》是节选著名歌剧《费加罗的婚礼》中费加罗的咏叹调填词而成。
三首欣赏作品中，《扎红头绳》选自歌剧《白毛女》；欣赏誉满全球的舞剧《天鹅湖》的场景音乐，以点带面地了解舞剧的相关知识和其他经典舞剧选段；选择音乐剧标志性的传奇作品《猫》，听赏其著名唱段《回忆》，让学生初步感受音乐剧的基本风格特点。
学情分析：对于本单元教材上所欣赏的作品片段，学生都比较熟悉，但是对于歌剧，舞剧，音乐剧学生缺乏深入了解，学生对于这部分学习内容求知若渴，通过本单元学习，让学生深入了解歌剧，舞剧及音乐剧的共同之处及各自的特点。
考点分布：1.了解歌剧《白毛女》；能够听辨旋律。
2.能够辨识歌剧，舞剧，音乐剧。
模拟考题：一．填空题1.歌剧产生于16世纪末的意大利，是综合音乐，戏剧，诗歌，舞蹈，美术等艺术，以歌唱为主的戏剧形式，通常由咏叹调，宣叙调，重唱，合唱，序曲，幕间曲，舞蹈等组成。
2.舞剧是以舞蹈动作为主要表现手段，综合音乐，哑剧，文学，舞台美术为一体的综合性表演艺术。
第一课时（共3课时）教学时间：1课时教学活动演唱《参军去》教学目标 1.尝试用弹性的声音有角色感地演唱《参军去》；2.尝试用自己设计的力度，速度和音色变化来表现歌曲的内容和情感。
教学重点用有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点准确地演唱歌曲中的附点音符。
教学准备钢琴，多媒体教学过程考点落实二次修改一．导入新课二．莫扎特与《费加罗的婚礼》《费加罗的婚礼》是彭特根据喜剧作家博马舍的同名小说改编而成。
莫扎特选择了脚本《费加罗的婚礼》，创作了同名四幕喜歌剧，这部作品是莫扎特歌剧中的巅峰之作。
三．欣赏歌曲四．发声练习五．学唱歌谱提醒学生演唱要有一定的张力，不能唱得柔软。
侧重强调附点音符的力度。
六．演唱歌词七．试一试自己设计力度和速度等来表现歌曲。
八．歌剧歌剧：产生于16世纪末的意大利，是综合音乐，戏剧，诗歌，舞蹈，美术等艺术，以歌唱为主的戏剧形式，通常由咏叹调，宣叙调，重唱，合唱，序曲，幕间曲，舞蹈等组成。
《参军去》教学目标：过程方法：欣赏歌曲，自己演唱来体会军人爱祖国的感情。
知识技能：能够有感情演唱《参军去》。
教学重点：通过学唱《参军去》使学生体会到参军的人对祖国的爱。
教学过程：课前播放歌曲《一二三四歌》。
师：同学们，刚才播放的歌曲熟悉吗？歌曲的名字？生：《一二三四歌》。
师：这首歌是什么人唱的？生：军人。
师：在你的脑海里军人是什么样子的？生：严肃，高大……师：让我们一起看下面的视频里面的军人是什么样的。
播放汶川地震军人抗震救灾的视频。
师：当灾难来袭，当死神威胁着人民性命安危的时候，只要绿军装的身影一出现，生命就有了希望，阳光就驱散了阴霾。
我们的心中都有着同样的疑问，这些当兵的人究竟哪和我们一样，哪和我们不一样呢？今天就让我们伴着歌声走进军营，走进他们，来听听他们自己是怎么说的。
一、初听歌曲请同学们欣赏歌曲《参军去》。
1、感受歌曲的情绪是怎样的，有着怎样的变化？（饱满有力，连贯抒情）2、尝试用身体语言表现情绪的变化，学划四四拍子。
二、复听歌曲在歌曲第一段请同学们和老师一起随着音乐划节拍，并把情绪的变化表现出来；第二段时聆听并思考：歌曲《参军去》可以作为什么场合的伴奏音乐？三、教唱歌曲1、铿锵，饱满有力的情绪应该用怎样的声音表现？师用两种不同的声音对比演唱歌曲的第一句：咱当兵的人，让生选择哪种声音好，为什么？并对比出歌曲的情绪之所以有变化是休止符在起作用。
2、怎么能让歌声有弹性，有力量？3、找出歌曲中相似的乐句，并对比教唱。
4、完整的跟着钢琴唱一遍。
5、如有唱的不好的乐句，再重点强调一下。
四、激趣练习在军队中有一项和音乐有着密切联系的活动——拉歌比赛。
把生分成两组，选出组长，用简单的口号，带领自己的队员进行拉歌，要互评比赛的曲目就是学唱的《参军去》，看哪组唱的好，师做最后评价。
五、感情升华同学们，通过今天对歌曲的学习，相信大家对军人有了更进一步的了解。
中国军人实在是一个了不起的群体，他们给我们的震撼太多太多，让我们记住他们。
九年级上册第一单元《祖国你好》1、音乐作品♫《祖国不会忘记我》D调2/4拍词：月潭曲：曹进进行曲速度歌颂航天人。
曾获“五个一工程”奖。
《龙文》词：小虫权芳曲：小虫这首作品为央视《开心辞典》“开心学国学”的主题曲。
此曲为五声调式。
《在灿烂阳光下》（混声合唱）曲：印青共三部分（第三部分再现第一部分）《c小调练习曲》（钢琴独奏）别名“革命练习曲”肖邦【波兰】2、音乐家❀肖邦：波兰作曲家、钢琴家，浪漫乐派的杰出代表。
被誉为“浪漫主义的钢琴诗人”。
代表作品：《夜曲全集》、《E大调练习曲离别》、《葬礼进行曲》、《玛祖卡舞曲》等。
舒曼曾称他的作品是“藏在花丛中的大炮”。
3、名词解释☆歌曲的体裁：根据歌曲的内容、情绪、节奏等因素形成的歌曲样式和类型。
常见的歌曲体裁有：进行曲、舞曲、颂歌、抒情歌曲、劳动歌曲、叙事歌曲、讽刺歌曲。
变拍子：指乐（歌）曲中根据音乐表现的需要变换节拍。
如果是有规律、循环出现的变拍子，则在乐（歌）曲开始处并排写上所要变化的拍号；如果是无规律出现，则在临时变化的小节前加上相应的拍号。
4、乐理部分❤力度记号强“ f”中弱“ mp”弱“p ”特强“ sf”连音线“︵”段落反复记号：终止线前有一个冒号（：||），如果之前有一个终止线，在终止线之后有一个冒号的（ || ：），则反复这两个反复记号中夹着的一段；如果之前没有反复记号，则从头开始反复。
（1）|| ：：||——重复之间的部分（2）：||——从头反复反复跳跃记号：段落反复记号的一种补充，一般有1、2两段甚至更多，弹奏时从头到1结束，再从头弹跳过1弹2，然后结束。
⒈⒉从头到1结束，：|||| 再从头跳过1直接弹2直至结尾。
升降记号：升号“♯”表示升高半音。
降号“♭”表示降低半音。
还原号“♮”表示将升高或降低的音还原。
反复记号：“ A | B | C | D ：||”表示到“：||”记号处，从头反复，跳过“”之间的部分。
即演奏顺序为A-B-C-D-A-D滑音记号：上滑音“或”下滑音：“或”自由延长“”第二单元《温馨家园》1、音乐作品♫《月之故乡》词：彭邦桢曲：延生刘庄（中速、稍慢、深情地）4/4拍这首歌以舒缓的节奏和循环往复的旋律对月抒怀，真切地表达了中华儿女眷恋故土、思念亲人的共同情感。
初中七年级音乐上册《当兵的人》优秀课件教学内容：本节课的教学内容选自初中七年级音乐上册，第四章“军旅歌曲”，歌曲《当兵的人》。
歌曲以豪迈的旋律和深情的歌词展现了军人的伟大和牺牲精神，使学生能够理解军人的职责和使命，培养学生的爱国情怀。
教学目标：1. 学生能够理解歌曲《当兵的人》的主题和内涵，感受军人的伟大和牺牲精神。
2. 学生能够学会歌曲的歌词和旋律，并能够进行演唱。
3. 学生能够通过学习歌曲，培养自己的爱国情怀和责任感。
教学难点与重点：重点：歌曲的歌词和旋律的掌握。
难点：歌曲的高音部分和节奏的准确演唱。
教具与学具准备：教具：钢琴、教学课件、黑板。
学具：乐谱、歌词纸、铅笔、橡皮。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放歌曲《当兵的人》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
2. 教师向学生介绍歌曲的背景和作者，引导学生对歌曲产生兴趣。
二、学习歌词（10分钟）1. 教师出示歌词，让学生自读并理解歌词的内容。
2. 教师逐句讲解歌词的意义，帮助学生深入理解歌曲的主题。
三、学习旋律（10分钟）1. 教师出示乐谱，让学生自唱旋律，注意音高和节奏的准确性。
2. 教师逐句教唱旋律，帮助学生掌握歌曲的旋律。
四、合奏练习（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每组学生进行合奏练习，互相纠正和指正。
2. 教师对每个小组的演唱进行评价和指导，帮助学生提高演唱水平。
五、课堂小结（5分钟）2. 教师布置作业，让学生进行巩固练习。
板书设计：黑板上写出歌曲《当兵的人》的歌词和旋律，用不同颜色的粉笔标注出高音部分和节奏的难点，方便学生学习和演唱。
作业设计：1. 请学生回家后复习歌曲《当兵的人》的歌词和旋律，熟悉并巩固所学内容。
2. 请学生选择一首自己喜欢的军旅歌曲，进行学习和演唱，下节课进行分享。
课后反思及拓展延伸：重点和难点解析：一、教学内容中的歌曲选择（导入环节）导入环节中，教师播放歌曲《当兵的人》并介绍歌曲背景和作者。
这一环节是引起学生兴趣的关键步骤，因此教师在选择歌曲时应注重歌曲的知名度和感染力，以及与课程内容的关联性。
